听听，秋的声音教学案例
教学构想：
《听听，秋的声音》是人教版第五册教材中一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味。教学本课时，要让孩子们从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；通过有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情；通过朗读和想象，用心去感受大自然的美。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学过程：
一、游戏听音。
师：夏老师给大家带来了一样礼物，仔细聆听，猜猜是什么？（多媒体出示声音：有青蛙的声音、下雨的声音、流水的声音、蟋蟀的声音……）
（生汇报）。
师：你们的耳朵真灵敏。现在，就让我们一起用灵敏的耳朵去听听秋天的声音。先闭上眼睛。
（游戏，是学生最感兴趣的事。通过“听音游戏”，点燃学生学习的欲望，激发学生的学习热情。）
二、欣赏朗读，初步感受诗情。
（师配乐诗朗诵。）
师：怎么样？美吗？这么美的课文，想亲自去感受感受吗？赶快打开语文书46页，用自己喜欢的方式读读课文。注意读准读音，读通句子，难读的地方多读几遍，开始吧。
三、初读课文。
生：读课文。（教师关注）
师：孩子们，刚才你们透过文字和作者一起去听了听秋天的声音。现在，谁愿意用读的方式带着夏老师一起去听一听呢？
分小节朗读（多媒体出示课文第一小节。）
生读。
师：你读得真流利。谁能像她那样带夏老师接着去听“秋天”的声音？（分别指名读二、三、四、五小节）
师：哪些孩子愿意读后面这一节呢？（生举手）这样吧，愿意的孩子，咱们一起来！
（多媒体出示课文最后一节）
生读课文。（听听，秋的声音，从远方匆匆地来，又从远方匆匆地去，听听，我们听到了秋的声音。）
师：“听听，我们听到了秋的声音”，谁能告诉我你从课文中听到了秋天的哪些声音？找一找。
生再读课文。找“声音”。
师：找到了吗？谁来告诉我？
生：“刷刷、蛐蛐、叮咛、歌吟”
四、读、悟、想。
1、师：一口气找出了这么多，其他同学找到了吗？在这些声音中，你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的那一节，再去读一读。（生再读，教师关注并参与。）
2、师：哪个同学愿意把你喜欢的声音的那一节和大家一起分享。
3、学生展示、朗读交流。
（1）生读。
师：你好象读的时候很难过，能告诉老师为什么吗？
生：树叶慢慢地落下来，它舍不得和大树妈妈告别呢！
师：还有谁想把自己的感受表达出来？
生读。
师：我感受到了，“刷刷”“刷刷”，这是快乐的树叶，它在快活地下。你为什么这么快乐呢？
生：虽然树叶离开了大树妈妈的怀抱，但他长大了。要离开妈妈成家立业了。
（一片欢笑）
师：那好，喜欢这“刷刷”声的孩子们，用你们自己的感受来读读一段。
（生自由读课文）
（2）生：我喜欢“叮咛”。我来读。（生读）
师：在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀也唱起了离别歌，大雁也飞往南方过冬去了。（多媒体出示大雁飞行图），大雁它会对它的朋友叮咛些什么呢？
（生沉默）
师：每天早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢？
生：我妈妈会说：“上学路上要小心，注意安全。”
生：我妈妈会说：“上课要认真听讲，听老师的话。”
