《少年王冕 》教案

《少年王冕 》教案

文章来源：凤凰语文网   
      教学设计
      教学目标：
      1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。
      2、学会本课5个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
      3、理解课文内容。感受王冕勤奋刻苦的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。
      教学重难点：
      1、理解王冕人物形象。体会文本语言准确、生动、形象的特点。
      2、学习人物刻画和景物的描写方法。
      教学设计：
      第一课时
      一、导入新课
      1、《儒林外史》作品作者简介，指名检查预习情况。
         
      吴敬梓（1701——1754），字敏轩，清代安徽全椒人，他出身于仕宦名门，小时候受到良好教育，对文学创作表现出特别的天赋，及至成年，因为随父亲到各处做官而有机会获得包括官场内幕的大量见识。吴敬梓22岁时，父亲去逝，家族内部因为财产和权力而展开了激烈的争斗。经历了这场变故，吴敬梓既无心做官，对虚伪的人际关系又深感厌恶，无意进取功名。安徽巡抚推荐他应博学洪词考试，他竟装病不去。他不善持家，遇贫即施，家产卖尽，直至1754年53岁去逝时，一直过着清贫的生活。

      　　吴敬梓一生创作了大量的诗歌、散文和史学研究著作。不过，确立他在中国文学史上的杰出地位的，是他创作的长篇讽刺小说《儒林外史》。这部小说大约用了他近20年时间，直到49岁时才完成。

      　　《儒林外史》全书56章，由许多个生动的故事联起来，这些故事都是以真人真事为原型塑造的。全书的中心内容，就是抨击僵化的考试制度和由此带来的严重社会问题。

      2、大声自由朗读课文，把字音读准，课文读通顺。
      3、正音：
         耽误    晶莹    贴补   孝敬    明媚    隔壁
      二、初读课文，整体感知。
      1、指名说说王冕小时侯是个怎样的孩子？
      2、学习第1-2自然段
         ①从哪些地方可以看出王冕家境的贫寒？
        
      ②“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补家用，还能带几本书去读呢。”从这句话可以看出王冕是个怎样的孩子呢？（心里不好受，但仍十分体谅母亲的难处，很懂事）