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梅花魂(6篇)

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梅花魂(6篇)

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梅花魂(6篇)

教学目的:
   1、了解梅花的品性,体会外祖父酷爱梅花,眷恋祖国的情感,引导学生有感地朗读课文。
   2、引导学生就课文内容提出问题、分析问题、解决问题的能力以及自主学习能力。
   3、结合课外知识,激发学生课外阅读的兴趣。
  教学重难点:
    引导学生通过学习外祖父介绍梅花的段落,体会外祖父的内心感受。
  教学思路:
    赏梅(观其形)品梅(会其神)读梅(入其境)颂梅(悟其魂)
  教学准备:
    多媒体教学课件设计
  教学过程:

  一、谈话、赏梅
   1、师:同学们你们最喜欢什么花?
   2、观看梅花园,梅花诗:梅花自古就是人们称颂的对象,人们通过种种方式表达对梅花的喜爱。
  二、自读课文感知、质疑。
   1、自读课文:本文写的什么?
   2、引导学生围绕"外祖父爱梅花"质疑:
    ①外祖父为什么爱梅花?
    ②从课文中哪些地方可以看出外祖父看梅花?
  三、轻读课文,边读边圈画出最能体现外祖父爱梅的词句。
   1、把你画出的词句读一读
   2、重点引导感情朗读第3段,体会外祖父爱梅花的感情。
  四、理解重点段落,体会"外祖父为什么酷爱梅花?"从外祖父爱惜墨梅图,送墨梅图和梅花绢给我要看出外祖父酷爱梅花,外祖父为什么这么爱梅花呢?
   1、自由读外祖父所说的这段话,同桌互相交流、讨论。
     从这段话中你了解到哪些内容?
   2、把你了解到的内容讲给同学们听听
   3、重点指导感情朗读
    ①指名朗读,分句朗读
    ②师范读
    ③你认为应怎样读?应读出哪些词语?
    ④指名再读读,评议
    ⑤齐读
   4、小结外祖父介绍梅花的用意,相机介绍我国有骨气的人物,领悟:"梅花魂"。
    ①几千余我们中华民族出了许多具有梅花品格的人物。观看英雄人物图
    ②你还能举出一些具有梅花秉性的人吗?
     他们都是一朵朵迎风挺立的梅花,他们的民族精神就是"梅花魂"。
   5、自由朗读这段话,谈谈自已的感受
  五、自由朗读全文
   1、体会外祖父眷恋祖国的感情
   2、把文中体会最深的句子画出来,认真读一读。
  六、总结全文
    学习了本文,我们了解了梅花,了解了外祖父一颗眷恋祖国的心。我们应该像梅花一样有品格、有骨气,不论在怎样的境遇里都顶天立地,应该像外祖父一样热爱我们的祖国。

适用年级:六年级
  使用教材:人教版小学语文第十一册
  设计理念:创造自主学习的课堂空间,带学生走进自主探究的境界,紧扣一个“情”字,展开个性化阅读,感悟至真至纯的爱国深情。尊重学生独特的情感体验,奏响情感教学的最强音。
  教学目标:
    学习本课的生字新词。
    正确,流利,有感情地朗读课文。
    自读探究,体会梅花坚韧高洁的品格,感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情。培养学生的民族意识及爱国情意。
  教学重点,难点:
    通过个性化阅读,深入感悟梅花精神及外祖父深厚的爱国情意。
  教学准备:
    制作多媒体课件。
    学生学唱歌曲《红梅赞》。
  教学时间:一课时
  教学过程:

  谈话导入扣题质疑

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