《j q x》教学设计(汉语拼音6)
一、教学要求
1、学会j、q、x3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、初步掌握ü上两点省写规则。
3、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j、q、x开头的三拼音节。
4、认识5个字，会读儿歌。
二、教学重点：重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。
三、教学难点：难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。
四、教学准备
1、j、q、x的字母卡片；拼音卡片；画有四线格的小黑板。
2、本课生字、词语卡片。
3、磁带《找朋友》。
五、课时安排 2课时
第一课时
一、提出学习目标。
1、复习导入。
抽读声母卡片：y、w、b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h。
开火车读卡片。
2、提出学习目标：
认识声母“jqx”3个朋友，读准字音，认清形，能正确书写。
二、展示学习成果（全员参与）
师：今天老师又给你们带来了三位新的声母朋友。
师：出示声母卡片：j、q、x。
师：请同学们快速打开课文18页，让我们借助画面上的这些事物和三个声母交朋友吧，你们能根据图上的事物叫出这三个声母的名字吗？
生：我认识声母“j”，就是母鸡的“鸡”。
师：你通过母鸡的鸡帮助自己发准了“j”的音，但声母的发音要注意什么？
生：要读得轻一点、短一点。
师：请跟老师读准“母鸡”这个词，再读准声母“j”，最后把“鸡”读得轻一点，短一点，就是声母“j”。
（师带读——学生自读——指名读）
师：小朋友利用“母鸡”和声母“j”交上了朋友，你们真聪明。
师：手指着声母q、x，问：谁能用同样的方法跟它们交朋友呢？（学生纷纷举手）
生1：图上有七个气球，把“七”读得轻一点，短一点，就是声母“q”。
生2：西瓜的“西”读得轻一点，短一点，就是声母“x”。
师：你们已经能准确发准声母j、q、x的音了，若能把j、q、x的字形记住，那就太好了，请同学们看看图，再看看这三个声母，你们有什么新的发现？（生互相讨论补充）
师：谁愿意把自己新的发现告诉大家？
生1：“p”一转身q q q。
生2:“ɡ”去掉尾巴q q q。
生3：（边比边说）我的身体站直就是声母“q”的竖，我画一个半圆从头画到腰上，就是声母“q”。
生4：“q”像气球天上飞，一个气球q q q。
生5：“q”很像“ɡ”，所以我说像个数学⒐字q q q。
生6：我觉得声母“j”像一只小鸡，一只小鸡j j j。
生7：飞机飞机j j j。
生8：（边比边说）：“x”像打*，一个 x x。
