《四季》教学设计4

《四季》教学设计4

【教学过程】

一、谈话导入

　　1、小朋友，上节课我们已经学了《四季》这篇课文，知道了一年有哪几个季节啊？

　　2、一年四个季节，你最喜欢哪个季节？为什么？

二、感受春天

　　1、（出示春天的图片）你们看到了什么？（你还看到了什么？你看到了这么多啊！你真会观察！）

　　2、你们看了这幅春天的图，说了这么多，有一个小朋友看了这幅图，给春天写了一句话呢！（出示草牙尖尖，他对小鸟说“我是春天。”）

　　　⑴　你会读吗？

　　　⑵　第三生读后，问“小草芽，春天到了，你钻出了地面，看到外面的世界是这么美丽，开心吗？那你来开心得读一读。谁也能开心得读一读？

　　　⑶　你读得真开心！脸上还有笑容呢！我们像他这样读一读！动作

　　3、下面我们来演一演，老师请个小朋友当小草芽，（戴头饰）老师来当小鸟，（戴头饰）请小草芽对小鸟说说这句话。小草芽说完，小鸟问“小草芽，你为什么对我说你自己是春天呢？”（因为春天到了，我就钻出了地面。我长大了。）哪棵小草芽还愿意说说？（三个）

　　　　过渡是呀！小草芽钻出地面的时候，春天就来了。那春天来过之后，谁也紧接着来了呢？

三、感受夏天

　　1、（出示课件）听，这是谁在说话啊？（青蛙）

　　2、再听一听，谁在和青蛙说悄悄话呢？（荷叶）

　　　　（录音荷叶圆圆，他对青蛙说“我是夏天。”同时出示这句话。）

　　3、你们听见了吗？能把你听到的（手指话）告诉你的同桌吗？两个人互相说一说。如果能加上动作就更好了！（同桌对读）

　　4、谁还愿意告诉吴老师呀？

　　5、那我们站起来，告诉听课的所有老师吧！让他们知道夏天的荷叶有多圆，多高兴！

　　　　过渡呀！你们读出，的夏天可真美呀！（图片缓慢地移走）送走了夏天，我们又迎来了丰收的季节──秋天。

四、感受秋天

　　1、我们再去看看秋天是个怎样的季节，等会小朋友可以边看图，边听音乐。(放动画歌曲《秋天多美丽》)

　　2、你们看见了什么？听见了什么？

　　3、这就是成熟的秋天，丰收的季节，给我们送来了这么多礼物，你看，弯弯的谷穗就是秋天送给我们的礼物。他现在在干什么呀？

　　4、我们也学着他鞠着躬来读一读吧！（齐读）同桌小朋友两个两个人面对面，鞠着躬读一读。

五、感受冬天

　　1、小朋友知道现在是什么季节吗？（冬天）

　　2、冬天，如果天气再冷一些，就有可能会下雪了，地上就会推起了厚厚的一层雪，这时，你最想干什么呢？

　　3、瞧！这里就有一个小雪人，谁来说说这个小雪人是什么样子的？

　　4、你们说的小雪人不仅可爱，还很神气呢！瞧！（出示句子，停顿）小雪人大肚子一挺，顽皮地说“我就是冬天。”（师范读，加上动作。）神气吧？你们自己也读读看，等会儿比一比谁是最神气的小雪人！

　　　⑴　神气的小雪人在哪里？（2、3）(真是一个顽皮的小雪人。)

　　　⑵　第三个，师戴上小朋友的头饰，问“神气的小雪人，你为什么说自己是冬天呢？”

　　5、冬天，有了神气的小雪人陪我们一起玩，多有趣呀！怪不得好多小朋友都喜欢冬天呢！