宗教改革的历史背景

宗教改革的历史背景

第五单元   欧洲的宗教改革
第1课  宗教改革的历史背景
 
一、教材分析
【课程标准】
了解中世纪天主教的地位，认识欧洲宗教改革的必要性。
【教学目标】
1、知识与能力
（1）识记：基督教及其分裂；天主教在社会各方面的地位；法国“异端”运动、威克里夫和胡司的思想主张；资本主义萌芽、西欧民族国家发展、文艺复兴冲击了教会；
（2）理解“两个原因”：天主教占据支配地位的原因；宗教异端的概念和形成原因；
（3）分析：资本主义萌芽的产生促进了西欧社会意识形态的变化；
2、过程与方法：
（1）小组合作探究宗教的作用；
（2）分析图片，从图片中发现有效信息，使学生认识到要变革旧的意识形态以适应新的经济基础的要求。
3、情感态度与价值观
（1）通过天主教的神权统治和宗教“异端”的学习，使学生认识到16世纪的天主教阻碍了社会的进步，成为宗教改革的历史必然；
（2）宗教裁判所摧残了进步势力。

【教学重难点】
重点：西欧向近代过渡。
难点：宗教异端运动形成的原因和作用。

【教学建议】
本课教材主要从三个方面介绍了16世纪西欧宗教改革的历史背景：宗教改革前天主教的神权统治；“异端”运动；西欧向近代过渡。中世纪的西欧，天主教大一统的神权统治占绝对支配地位，但到宗教改革以前，天主教的神权统治已成为中世纪欧洲政治、经济、文化发展的巨大障碍，各地宗教“异端”运动不断，天主教会面临着巨大的挑战，一场旨在摆脱罗马教皇统治的宗教改革运动在西欧兴起。由于本课内容偏重理论分析，学生掌握起来难度较大，学习对一些难点问题要适当补充一些材料，增加一些感性认识；要把课本中的几个重要概念给学生解释清楚。

二、教学过程：
★新课导入：
教师可以通过提问法来导入：
师：世界上有哪三大宗教？
生：基督教、伊斯兰教和佛教。
教师对三大宗教作一简单介绍：
佛教：公元前6世纪诞生于古印度，创始人是乔达摩•悉达多(即释迦牟尼)，其教义：宣扬众生平等,忍耐服从；
伊斯兰教：7世纪穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，伊斯兰教信徒称为穆斯林，经典是《古兰经》；基本信条为“万物非主，唯有真主；穆罕默德是主的使者”，这在我国穆斯林中视其为“清真言”，突出了伊斯兰教信仰的核心内容。具体而言又有五大信仰之说：信安拉、信使者、信天使、信经典、信末日审判和死后复活。
基督教：产生于一世纪亚洲西部，基督教是以信仰耶稣基督为救主的宗教。经典是《圣经》。其教义有上帝创世说，原罪救赎说，天堂地狱说。十字架是基督教的标志。
师：天主教属于哪一宗教？
生：基督教。
师：你身边有教堂吗？教堂有什么特征？
生1：众多的教堂反映了历史上的建筑艺术。
生2：星罗棋布的教堂，证明天主教对人们的生活影响大。
师：对，基督教发展到现在，已形成了三大派，即天主教、东正教和新教。那么新教是怎样形成的呢？
由此进入新课的学习。

★讲授新课
宗教改革的历史背景
（一）天主教的神权统治：
1、基督教的发展演变：
（1）产生：公元1世纪  小亚细亚与巴勒斯坦一带；
（2）定国教：4世纪初期定为罗马帝国的国教；
（3）分裂：11世纪分裂为东西两部分──东正教和天主教；