七年级语文郭沫若诗两首教学案
天上的街市
教学目标
1.有感情地朗读并背诵这首诗。
2.了解这首诗的写法和风格。
3.理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。
4.体味诗歌的思想感情。
重点：朗读训练；品味诗歌语言，理解内容，把握情感。
难点：通过想象和联想去品味诗歌的意境。
教学过程
一、布置预习、导学
1.注音：
缥缈 （piāo miǎo） 灯笼（lonɡ）笼罩（lǒng）（zhào）
2.释义：
（1）缥缈：形容隐隐约约，若有若无。也作“飘渺”。
（2）定然：必定。
（3）珍奇：稀有而珍贵。
（4）甚：很、极。
（5）闲游：闲暇时到外面随便游逛。
注音释义：
（6）笼罩：像笼子似的罩在上面。
（7）疏星（shū）：稀疏的星星，形容星星很少。
(8)鲛人（jiāo）：神话传说中住在海底的神人。传说鲛人所流的泪能成为珍珠。晋代张华的《博物志》记载：“南海水有鲛人，水居如鱼，不废织绩，其眼能泣珠。”
★请学生用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写三遍，要工整、规范、力求美观。
3 学生查阅资料与工具书，了解作者相关知识，写下来。
4 用普通话朗读课文三遍，要求读音正确、流利。想一想，这两首诗表达了作者什么思想感情？
二、指导学习 研讨
（一） 导语设计
同学们，你们知道古代牛郎织女的故事吗？（指名学生概述这故事）刚才这位同学说得很好，深深相爱着的牛郎织女被王母娘娘划出的天河相隔着，只有每年农历七月七日才能鹊桥相会一次。这是一件多么痛苦的生活啊。同学们一定希望牛郎织女在天河中自由地骑着牛儿来往吧！我国著名诗人郭沫若早在80多年前（1921年10月）就凭借自己丰富的联想和想象，把这种美好愿望写进了自己美丽而迷人的诗篇——《天上的街市》。
（二）介绍郭沫若及时代背景
指名说，然后出示投影。
投影：
郭沫若（1892－1978），原名郭开贞，号尚武，沫若是笔名，四川乐山人，现代诗人、学者。1921年，出版第一本诗集《女神》，成为中国新诗的奠基人。一生主要文学著作有：诗集《女神》《星空》《瓶》《前茅》等；散文《我的幼年》《创造十年》等；戏剧：《三个叛逆的女性》《屈原》《虎符》《棠棣之花》《高渐离》《蔡文姬》《武则天》等；另有《沫若诗词选》及翻译歌德的《浮士德》等。
《天上的街市》选自诗人第二部诗集 《星空》。1921-1923年，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。就是这一时期，1921年10月24日，作者写下了《天上的街市》。
（三）学习《天上的街市》
诵读指导（一）读出诗歌的音乐美。
注意朗读的节奏，标出朗读的重音
天上的街市
远远的/ 街灯/ 明了，
好像/ 闪着/ 无数的/ 明星。
天上的/ 明星/ 现了，
好像/ 点着/ 无数的 / 街灯。
我想那/ 缥渺的/ 空中，
定然有/ 美丽的/ 街市。
街市上/ 陈列的/ 一些 / 物品，
定然是/ 世上/ 没有的/ 珍奇。
