《我的第一本书》教学设计8
【学习目标】 ⑴ 文中的哪句话可以总领全文?
⑵ 哪个词语可以看出作者对童年的感觉?一种怎样的感觉?
⑶ 哪些语句带给你同样的信息?请勾画下来。
明确:(教师提问部分小组发言人)
小结:牛汉的第一本书承载了一段苦难的岁月,以及人们同苦难抗争的心路历程。
思考:
(学生读第4,8两段)
⑴ 童年的记忆除了苦难还有什么?
⑵ 与第一本书有关的人和物有哪些?
⑶ 父亲是如何处理我的撕书事情的?
明确:(教师提问部分小组发言人)
小结:牛汉的第一本书承载了父亲的深情。
(学生读第6,7两段)
⑴ 乔元贞是一个怎样的孩子?
⑵ 作者是如何对待贫穷的小伙伴的?
明确:(教师提问部分小组发言人)
小结:牛汉的第一本书承载了同学的情谊。
(学生读第12两段)
苦难的童年还有什么乐趣?
明确:(教师提问部分小组发言人)
小结:牛汉的第一本书承载了天真的童趣。
探究2:
品评“我的第一本书实在应当写写,如果不写,我就枉读了这几十年的书,更枉写了这几十年的诗,人不能忘本。”
思考:作者对第一本书的感情如何?
(学生读第14段)
⑴ 作者对书的感情是怎样的?哪些语句可以看出来?
⑵ 如何理解“本”?
明确:(教师提问部分小组发言人)
教师小结:同学们,阅读本文,我们不仅为第一本书承载的故事所感动,更多的震撼是由书引发的父子之间、同学之间的浓浓情意,是20世纪二三十年代遥远的乡村荒寒、苍凉的生活境况和作者对生活的那份独特的感受。文中“第一本书”不同寻常的经历,给了作者终生受用的精神财富。的确,恰如一位哲人所说,生活是一所大学。无论其中是不幸,还是喜悦,那都是记忆中挥之不去的风景,我们只要用心去体悟,就会积淀起快乐而丰盈的人生岁月。