《生物入侵者》教案4
一.自主探究一二三
1.重点字词大集中
①读准下列的字音
劫掠（lüě） 栖息（qī） 藩篱（fān） 归咎(jiù)
②解释下列的词语
归咎：归罪。
藩篱：篱笆。比喻门户或屏障。
啸聚山林 互相招呼着在有山有树林的地方聚合起来。
失衡:失去平衡。
劫掠: 用武力掠夺。
栖息:停留，休息。（多指鸟类）
监控 监测的控制。
在劫难逃 命中注定要遭受，逃也逃不脱。现指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。
五彩斑斓 五彩：指青、黄、白、赤、黑五种颜色。泛指各种颜色灿烂而多彩。
物竞天择: 自然界中万物都在为生存而竞争。优秀者生存，劣者淘汰，这是英国生物学家达尔文进化论中的观点。
束手无策：比喻无能为力或没有办法。束手，捆住了手。
为所欲为：原意是做自己要做的事。现指想干什么就干什么，多指干坏事。为，做。欲，想。
始料不及：当初没有估计到这种结局。料，预料，估计。及，到。
厄运：困苦的遭遇。
酝酿：本指造酒时的发酵过程，用来比喻事前考虑或磋商，使认识统一。
2.背景资料全搜索
梅涛,当代科普作家. 《生物入侵者》是一篇介绍关于生物通过非自然途径移迁可能对人类造成危害的知识的事理性说明文。
科技高度发达的21世纪，我们共同的家园——地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。希望学习《生物入侵者》此文能促使我们提高保护生态环境的意识。
3.文章结构巧图解
二.课文全发散
1.整体感知
［主题］
本文是一篇介绍关于生物通过非自然途径移迁可能对人类造成危害的知识的事理性说明文。文章从解释“生物入侵者”这个概念入手，介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用、形成“生物入侵者”的原因、科学界对待“生物入侵者”的不同见解和目前世界各国对“生物入侵者”所采取的措施。
［层次］
引出话题（ 1 ） 介绍什么是生物入侵者。
摆出现象（2—4） 生物入侵者与非生物入侵者的介绍。
探究原因（ 5 ） 新鲜水果、蔬菜贸易，跨国宠物贸易。
揭示态度（6－7） 两种不同态度（截然相反）。
采取措施（ 8 ） 通过议案、成立部门。
［说明顺序］
本文是按照逻辑顺序进行说明的。首先引出话题（议题），接着摆出现象，再探讨因果，最后讨论对策。基本上是按照提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路展开的。
2.问题探究
⑴.为什么对发现一两只从未见过的甲虫这种普通人不会感到惊讶的事情，生物学家和生态学家会认为这“不是件寻常小事”？
明确：普通人发现一两只从未见过的甲虫，只会感到新奇，不会考虑更多的问题；生物学家和生态学家对此就会考虑许多问题：甲虫是从哪里来的？甲虫是如何到这里来的？甲虫的生态是怎样的？甲虫是否会对当地生态和人类生活带来影响？等等。他们是不会视而不见的。
⑵.如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”？
明确：文章第2段已经写到，生物种类的自然繁衍和迁移，由于进行缓慢，并受到时间和空间跨度的限制，不会造成生态环境的失衡。如果这种迁移是由于人类的跨地域活动造成的，那么它们的迁移速度就会极大地加快，也会很容易地突破时间和空间跨度的限制，后果就不堪设想了。所以在防止“生物入侵者”时，应充分考虑“人为干预”。
