《白杨礼赞》教案2
段国春
一.教法建议
【抛砖引玉】
本文一篇是散文，散文是文学体裁一种，这篇课文，托物言志，认真地研读它，能给我们美的享受，能提高我们文学修养。学习这篇课文，要注意掌握以下几个问题：
1.初步了解散文“托物言志”、“借景抒情”和“形散神不散”的特点。
2.学习象征的手法，理解《白杨礼赞》的象征意义。
3.掌握朗读要领，学习朗读技巧。
4.理解排比、反问、比喻、拟人等修辞手法的作用。
5.背诵五首唐宋诗，深入理解诗歌的内容。
【指点迷津】
对于上述几个问题的掌握，建议采用诵读与讲授相结合的方法，在反复诵读中加深对课文内容的理解。要介绍一些诵读的方法，同时对文章中的一些重点难点要予以提示和解释。现以《白杨礼赞》为例
1.结合注解介绍作品写作的时代背景，明白文章礼赞的实际对象和为什么不直接说的原因。
2.提问“礼赞”和“赞”有什么区别。
3.让同学诵读课文，同时提问：
句中的词语是否要重读？
就其中的一句话看，如“白杨树实在是不平凡，我赞美白杨树”一句中哪个词语要重读？
4.决定句中词语重读的因素有哪些？（明确：句意、思想内容、人物感情、作品的精神实质等等因素）
5.重读有哪些方法？（明确：加强音量和气势；适当延缓音节的读音；变换音色，如或高昂、或低沉、或尖细、或沙哑等）
6.一个句子要有一定的句调。句调一共有几种？（答：一般来说有四种—平直调、扬上调、曲折调、降抑调）
7.（读音和知识介绍以后，就进入了对课文内容的理解）提问：贯穿文章的线索是什么？（回答：不平凡）
8.起笔点出白杨树是不平凡的，然而转笔却去写高原的景象，为什么？（回答：以白杨树生长的环境，衬托出它实在是不平凡的。
9.为什么写了行车时的倦怠和松懈的情绪？（回答：这既是写实感，同时又表明，在人们恹恹欲睡时使人惊叫起来的是白杨树，自然就更突出了白杨树的不平凡。
10.文章是如何继续写白杨树是不平凡的？（回答：先写外形，后写内在气质）
11.请你指出外形描写的顺序。（回答：对于外形的描写是从下至上，从平视到仰视，从部分到整体）
12.对白杨树气质的描写采用了什么手法？（回答：象征的手法）
13.文章为什么又写了“楠木”？（回答：一是用对比的手法，鄙视了*视民众的顽固倒退派，又换个角度，先抑后扬，反衬出白杨树的不平凡。）
14.（总结全文）文章是如何运用抑扬结合的手法的？
15.文章采用了托物言志（象征）的手法，这种手法的特点是什么？有什么作用？
15.文章采用了托物言志（象征）的手法，这种手法的特点是什么？有什么作用？
16.比较一下象征与拟人、比喻的异同。
通过以上的学习、提示和解析，基本上可以完成这篇课文的学习任务。
二.学海导航
【学法指要】
1.请你指出四种语调的具体含义。
平直调：平直舒缓，音节拖长拉平，表示庄重、严肃等。扬上调：前低后高，整个句子的后半句明显高升，句末音节上昂，表示反问、设问、疑问、惊讶、鼓动或号召等。曲折调：高低起伏，变化较多，表示嘲讽、反语、暗示、双关等。降抑调：先高后低，表示肯定、坚决、自信或话语结束等。
