作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心为大家整理的3篇《《秋天》教学设计》,希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
活动目标:
1、学习用自然,连贯的声音唱歌。
2、鼓励幼儿自己创编各种动作表现小树叶飞的形象。
3、体验明显的秋天特征。
4、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。
活动准备:
1、秋天景色图片一张,画有大树和许多落叶。
2、《秋天》的歌曲磁带。
3、课前带领幼儿观察秋天的景色,知道秋天到了树叶会变黄,会飘落下来。
活动过程:
一、导入活动。
1、出示树叶,提问:小朋友这是什么?
2、这是老师在地上捡的,树叶应该在大树妈妈的身上啊,为什么会掉下来啊? (秋天来了)
二、幼儿学习歌曲。
1、出示秋景图(有大树和落叶),了解歌词大意。
师:你喜欢秋天吗?你觉得秋天美吗?幼儿自由回答。教师引导幼儿用歌词进行小结:秋天有很多的落叶,树叶到处飞呀飞,树叶到处 飞呀飞,秋天多可爱。
2、欣赏歌曲。
师:今天我给大家带来了一首歌,名字就叫《秋天》,让我们一起来听听,里面唱了些什么。教师范唱一遍。
提问:这首歌好听吗?你都听到歌里唱了什么?(根据幼儿的回答老师分句范唱)
3、幼儿学唱歌曲。
师:秋天这么可爱,我们宝宝也用最好听的声音来唱一唱吧。幼儿学唱若干遍。
4、跟随琴声演唱歌曲。
师:现在我们伴随着音乐把好听的秋天唱出来。
三、学习用动作表现歌曲。
1、树叶到处飞呀飞,你觉得它们是怎么飞的?教师引导幼儿用动作表现小树叶飞舞的形态。
2、幼儿跟着老师边唱边做相应的动作。
师:现在我们都变成小树叶了,我们一起一边唱一边飞呀飞,看看哪片树叶飞得最美丽。
飞的时候可不能挤到一块去啦!音乐停止时保持不同的造型。
四、结束部分。
现在我们到大树下再去看看小树叶到底是怎么飞的?幼儿出教室。
一、 复习 读准下列词语,注意带点字的读音
梳子 珍藏 井井有条 羊肠小路
二、 新授
炎热的夏天离我们渐渐远去,凉爽的秋天即将来临,(音乐 )听着录音,我们一起走进秋天。
大家都还沉醉在秋天里吧!那秋天给你留下了什么印象呢?
生交流
学习第一节
师引:走在秋天,秋天的太阳更红更娇;走在秋天,秋天的空气更甜更好。请大家自己读一读,你知道些什么?
交流 “更红更娇 更甜更好”
指名读:谁能把第一节读好呢?
齐读
秋天的太阳是那么美,空气是那么美,让我们追随着秋风的足迹去看看秋风都到过哪些地方吧!请大家快速地读一读课文。
交流 (如答到小路,师问:小路是在哪啊?
(板书) 田野 果园
在不同的地方,秋风给我们带来了什么?请大家静静地读一读课文,细心地找一找,一边读一边可以适当的画画。
交流
第二节:
师引读第二节,同学们自己读读这句话,看看秋风还带来了些什么?
(把桂子的香气都带来了。)
师:这真是八月桂花香啊!秋风抓一把桂子的香气,把夏天的脚印儿轻轻涂掉,(相机圈点:“抓”、“轻轻涂掉”谁来把这句话读一读呢?
指名读
评:味道还不够浓,你来读! 比较浓了,你来读。 好浓的桂花香啊!我们一起来读好。
大家再读读前面两行,又能体会到什么呢?
交流(顽皮的孩子)
从哪体会到的呢?(打滚、奔跑)
指名读:你来把这种顽皮的样子读出来。
评:还不够调皮,要把这种调皮劲儿读出来。
齐读:我们一起来读出秋风顽皮的样子。
真调皮
来,一起读好这节
秋风不仅顽皮,还给我们带来了什么呢?自己读第三节
交流
a:“稻穗儿”、“蝉声儿”……
师:咦,你们说的这些事物夏天也有啊!再仔细读读看,秋风到底带来些什么呀?
b:圈点:“熟”、“消”、“低头弯腰”、“香了”、“长了”
师:呀,从“熟”、“消”、“低头弯腰”、“香了”、“长了”这些地方,你知道了什么?
师:是呀,各种物体到了秋天都发生了变化,能把这种变化读出来吗?
指名读
齐读
那秋风还带来了什么呢?
生“苹果熟了”“葡萄熟了”
师:我们看:苹果嚷着冷了,要穿红袄;葡萄嚷着冷了,要披紫袍。
师:苹果怎么穿上红袄,葡萄怎么披上紫袍呢?
(嚷着冷了)
是呀,那你能读好吗?
我们一起来读
是呀,天气冷了,桔子也嚷着冷了(填空)
柿子也嚷着冷了(填空)
看来,我们四二班每一位同学都成了小诗人了,真了不起!
我们再一起读好这一节
引读:玉米举着红缨乐了,忘掉一个夏天的烦恼……
相机圈点“乐了”“笑了”
师:它们会笑,会乐吗?作者看到的是怎样的景象呢?想看看吗?
图文
读读看,感受到什么呀?
是呀,秋天带来了丰硕的果实,带来了丰收的喜悦,谁来读读看,能读出这种喜悦吗?
指名读
齐读
学习第六节
引读:秋风如同柔韧的梳子,把田野梳得井井有条(图片)……
(鼠标移动,暗示“井井有条”)
师引:秋光如同发亮的汗珠,蓬蓬勃勃在田野上闪耀。
请你仔细读读这句话,再看看图画,你有什么感受?(图文)
(丰收的景象)
读读看,你能感受到什么呀?
交流
师:是呀,到处是一片丰收的景象,谁来读好!
指名读
齐读
小结:秋风送来了桂子的香气,秋风送来了丰硕的果实,秋风送来了迷人的景色,捧起书本,我们一起来读好2到6节。
出示:1、7节
引读
读了这两节,你想说些什么呢?
交流
师:也许不需要用太多的言语,我们用朗读表达出来吧!
指名读
总结:我们喜爱‘秋天美丽的景色,我们喜爱秋天的丰收景象,让这醉人的景色永留我们我们的心田,永驻人间吧!
配乐齐读
主题目标:
1、关注周围的事物在秋季的变化,感受秋天的美,积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识。
2、在活动中有探究的兴趣,知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验秋天的快乐。
活动流程:
根据秋天的季节特征,在主题实施过程中我们把它划分为:"秋天的天气"、"秋天的落叶"、"秋天的品尝会"三个方面。在幼儿园里,我们带领孩子在幼儿园捡落叶,和树叶做游戏;发动家长双休日带孩子去秋游,去发现秋天各种事物的变化;还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验,知道秋天悄悄地来了,给人们带来了喜悦,带来了丰收。
主题反思:
本主题以认识秋天为中心,通过秋游,听故事,小制作,体育游戏等活动激发幼儿对大自然地探索兴趣,引导幼儿发现天气与植物生长变化的密切关系,感受秋季的明显特征,进一步培养幼儿的观察力、想象力、表现力和创造力。
兴趣是幼儿一切活动的源泉,是幼儿获得主动发展的前提。《纲要》中也曾多次提到"兴趣",我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣,因为幼儿愿意获得知识,比知识本身更重要。本主题活动历时两周,通过主题活动的开展,让幼儿感知了秋天的季节特征,观察各种动植物的变化,让孩子了解秋天人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。根据小班幼儿活泼、好动的特点,我们在设计本主题的时候,以秋天为主线索,主要围绕幼儿身边熟悉的事物,如秋天的天气、秋天的树木、有趣的叶子、秋天的果实等方面开展教学活动,让孩子积极地投入到活动中来,让孩子在生活中学习。
我们在每一个单元下预设和生成的活动是有一定的连续性的。例如在"秋天的天气"中,我们从引导小朋友感受天气变凉懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同,并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服和扣纽扣等。以上系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖,达到保护自己的目的。而且引导我们思考:天凉了,要保护自己的身体还要注意些什么问题?从而引申出秋天天气干燥,要及时喝水补充水分,养成良好的生活习惯。由此可见,我们的每一个活动不是孤立的而是相互关联的。
本次活动中,幼儿很投入,家长们也很支持老师的工作,利用双休日带孩子到户外拍摄了很多秋天的相片。我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致,观察到了秋风吹树叶飘落时像在舞蹈一样,有的幼儿还能用动作来模仿……他们在这次活动中认识到了许多以前不知道的东西,在轻松愉快自然的氛围中,教育目标得到了很好地实现。
读书破万卷下笔如有神,以上就是金笔头网为大家整理的3篇《《秋天》教学设计》,希望对您的写作有所帮助。