在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？它山之石可以攻玉，下面金笔头网为您精心整理了4篇《奥尔夫音乐教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下金笔头网给您的好友哦。
一．设计意图：
“森林狂想曲”是一首以森林中多种动物鸣叫以及动物们发出声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，让人身临其境，感受自然，这首音乐很适合奥尔夫音乐的教学，于是我选择以打击乐的形式表现此乐曲，我们班的幼儿接受能力强，经过我一段时间的培养，对音乐的感受能力有一定的基础。所以我选用了沙锤，木鱼，双铃铛三种乐器让孩子们表现出各种动物的声音以及与大自然融为一体的快乐。
二．活动目标：
1、初步让幼儿熟悉音乐，掌握音乐节奏。
2、根据图谱能进行简单的乐器分配，学会能跟着指挥，看着图谱进行乐器演奏，并能试着用多种乐器进行合奏。
3、享受打击乐活动带来的乐趣。
三．活动重点：
让幼儿能初步掌握音乐的节奏。
四．活动难点：
让幼儿用乐器表现不同的角色进行合奏。
五：活动准备：
碰铃，沙锤，木鱼，音乐（森林狂想曲），图谱，ppt
六：活动过程：
1、导入，激发幼儿兴趣。
新年到了，到处都是喜气洋洋的，咱们幼儿园上个星期也举行了元旦汇演，小朋友你们开不开心呀？那你们知道吗。森林里的小动物们也想要举行一个音乐会，小动物们想邀请你们一起去参加音乐会，你们愿意吗？那好，我们一起去听听小动物们的音乐吧。
2、师幼共同欣赏音乐一遍，提问：孩子们，你们听出了有哪些小动物来了吗？出示图谱到底今天有哪些小动物会来参加我们的音乐会呢？请看我们的节目单。第一个为我们表演节目的是谁？（青蛙），对，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的节目是唱歌，他唱歌的节奏是怎么样的？
XXX︱XXX︱XXX︱XXX
第二个表演的是谁？（小黄鸡），对，小黄鸡的脚尖尖的最喜欢跳芭蕾舞了。他今天为我们表演的就是他最擅长的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？
XX︱XX︱XXXX︱XXXX
第三个表演的是谁？（小孔雀），那小孔雀最漂亮的动作是什么？
X—︱～～～︱XX︱XX
1、看着图谱，听着音乐用拍手的方法进行演奏。
2、引导幼儿用身体其他部位跟着音乐拍打节奏。
①集体尝试演奏一遍（事先说清楚演奏规则）
②交换乐器尝试演奏一遍。
七：活动结束
今天的森林音乐会非常成功，今天的演奏会到此结束，请小演奏家们谢幕（鞠躬），和咱们的客人老师们再见。
目标：
1、了解杜鹃花与玫瑰花的颜色及形状。
2、通过肢体游戏感应歌曲中的快板、慢板。
3、在创编花的造型中感受春天的美。
活动准备：
挂图P3、各色杜鹃与玫瑰幻灯片、塑料花、风车花、呼啦圈、CD
活动过程：
一、故事引导
师：小草在阳光仙子和凤姑娘的帮助下，慢慢的长大了。这时候，春姑娘带着她漂亮的彩带来了，她把彩带一扬，啊！！！不仅小草长大了，看，还有很多漂亮的花都开了。花的颜色可真多都有些什么花呢？
二、认识花
师：小朋友，你们想去花园赏花吗？让我们一起去看看吧！
1、杜鹃花
放映幻灯
幼儿观察，教师介绍杜鹃花的别名、颜色，并告诉幼儿杜鹃花在每年的春天才会开。
2、玫瑰花
师：花园里的杜鹃花真美，我们再看看，还有什么花呢？谁会认识这种花？
观看幻灯，教师介绍玫瑰花的叶子、枝干，并知道玫瑰花有哪些颜色。
三、花的游戏
1、手腕花
师：春姑娘给小朋友带来了很多花，你们喜欢花吗？我们一起来和花玩游戏吧！
教师扮演春姑娘给幼儿送花。
教师清唱，快板部分幼儿依乐句在自己不同肢体部位开花，慢板部分变成花仙子依乐句左右摇摆。
2、风车花
师：小花朵和小朋友在一起真开心，瞧！这是什么啊？哦，风车花也想和大家一起游戏，那我们先来看看老师是怎么和风车花玩游戏的，风车花会听音乐哦！
播放音乐，教师示范。再次播放音乐，幼儿与风车花游戏。
3、花朵与蝴蝶
师：风车花好玩吗？蝴蝶仙子闻到了花香，也飞了过来，原来蝴蝶和花朵是好朋友，你们有没有好朋友呢？
请两名幼儿示范，一名幼儿扮演花朵，快板部分变不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶围着花朵绕飞。
【活动目的】
1、幼儿能积极的参与在活动中，体验音乐带来的快乐。
2、感应曲式，并听辩音乐中的特定音效。
【活动重难点】
重点：特定音效的听辩与摸索。
难点：角色扮演活动。
【活动过程】
一、故事引导
时钟有很多种，有一种时钟里面住着一只小鸟每次叫小朋友起床时，就会打开小门探出头来叫“咕咕、咕咕”，另一种时钟有装置闹铃……还有一种老爷钟……
二、感应曲式
A段：老爷钟及咕咕钟、闹钟。
B段：感应两个乐句。
Coda：感应4拍。
三、听辩“咕咕”声
1、老师操作伸缩布偶，配合音乐于“咕咕”声时伸出布偶和学生打招呼。
2、音乐律动
A段：伸|缩——双手、头或肢体各部位。
B段：双手左右伸懒腰展翅左右飞。
Coda：拍手四次。
3、两人一组面对面活动同2，coda两人互拍。
四、听辩“闹钟”声
1、音乐律动
A段：抖动手脚感应“闹钟”声。
B段：上发条一左/右转一转。
Coda：拍手四次。
2、两人一组面对面
A段：抖动手脚感应“闹钟”声。
B段：互转发条一左/右转一转。
Coda：互拍手四次。
活动目标：
1．感应乐曲特定节奏：tatatitita
2．尝试和老师一起学做小马的动作。
活动准备：
纱巾、图谱、铃鼓。
活动过程：
一、暖身
师生拍肢体问好
二、故事导入
从前，在一个很远的地方有个很大的果园，在果园里种着好多果树，有橘子树、苹果树、香蕉树等等。这天，果园里的果子都成熟了，有一个叫企企的男孩知道了，好想吃果园里的水果。你们听，他骑着小马踏上了去果园的路。
三、肢体律动
1．你们知道小马怎么走路的吗？还可以怎么走呢？
2．讨论走累了可以怎么休息。走累了，我们休息一下，我们休息可以怎么做呢？
a：学小马散步
b：擦汗、喝水
四、道具律动
1．引导幼儿用纱巾做骑马装。
你们看，知道我手上拿着是什么吗？这是马身上的绳子，拉着这绳子我们就可以骑马了。
2．用纱巾擦汗或用纱巾做水壶。
累了，我们用纱巾擦擦汗吧；口渴 了，还可以把它变成水壶喝水喽。
3．听音乐用道具律动
a：纱巾做骑马装。
b：纱巾擦汗、纱巾水壶。
五、乐器表演：铃鼓
玩铃鼓，教师引导幼儿演奏铃鼓。
a：按拍上下摇奏
b：铃鼓戴头上（遮阳帽）。
读书破万卷下笔如有神，以上就是金笔头网为大家整理的4篇《奥尔夫音乐教案》，希望可以启发您的一些写作思路。
