在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？以下内容是金笔头网为您带来的4篇《《品德与生活》的教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下金笔头网给您的好友哦。
教学目标：
提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。不迷恋游戏厅、网吧，不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。
课前准备：
调查了解本校本班有没有儿童因警惕性不高而上当受骗的事例，有没有儿童迷恋游戏机、网吧而影响学习、生活甚至被骗，被拐，被勒索，被伤害的事例。
教学课时：
两课时
教学过程：
一、案例分析
1、读故事，四人小组讨论：小姑娘为什么会上当受骗？骗子的狡猾之处在哪里？
2、讨论后交流
（小姑娘遇事慌张着急，离开校园顾不上向班主任请假就匆匆跟人贩子走了；没能冷静地思考，不知让老师帮助自己，就轻信陌生人的话；小姑娘对坏人缺少警惕性，没有安全意识，心中没有110，以至事到临头，不知所措……）
3、假如你是小姑娘，在哪些环节上你可以识破骗子。
二、别忘了拨打心中的110
1、生活中我们会遇到许多看上去很平常的事情，但有时这些平常的事情中也可能暗藏着危险。不要忘了拨打你心中的110，给自己提个醒。
2、学生自己看图读读三个例子，想想潜在的危险在哪里？
3、生活中这样的场景还有吗？说一说
三、警觉的王丽
1、看图听老师讲故事
2、想想：王丽是好样的，我们应该向她学习些什么呢？
3、讨论后交流
四、故事续编
1、让学生读读故事《勇敢的季明》
2、将故事续编下去，写出季明是怎样巧对歹徒、安全脱险的。
五、危险在哪里
1、想一想，哪些地方我们儿童不能去？
2、读案例《游戏厅里的惨案》，谈谈你的感受
3、讨论会：你知道游戏厅对小学生有哪些危害吗？你能给大家讲一则小学生玩游戏机不能自拔的事例吗？
4、拟定倡议书
六、补充故事
1、《智斗歹徒》
2、《10岁智斗人贩子》
3、《救救游戏机房里的孩子》
9、家庭树
活动目标：
情感与态度：对光有浓厚的好奇心和探索的兴趣。
行为与习惯：会自己安排时间，坚持、主动地完成活动。
知识与技能：1、能在生活总正确利用影子。
2、探索影子的特点和光与影子的密切关系。
过程与方法：能观察、测量影子，发现影子的一些特点。
活动准备：
1、师生共同在阳光下与影子一起玩。
2、孩子根据自己的观察记录发现的影子，教师根据孩子的记录分组。
3、课前让孩子和家长一起玩影子，并向家长请教手影戏。
4、每组学生准备手电筒、彩纸。
5、教师准备幕布、灯光、投影。
活动时间：
两课时
活动过程：
第一课时
一、影子游戏
1、趣味导入
（教室内拉上窗帘，关掉灯）有的同学一进教室感到奇怪了，为什么今天上课的环境与平时不太一样呢？因为今天的这节生活课我们要请出一位特殊的朋友，让我们一一看它是谁？
出示一则关于影子的谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头。太阳光下伴你走，一到黑处就分手。
师：你是怎么知道谜底是影子的？
师：你说得真好！在明媚的阳光下，你看到自己的影子了吗？
师：既然影子是我们的好朋友，那就和它一起做个快乐的游戏吧！在游戏过程中大家好好观察影子，看看谁的发现多。
2、分组做“踩影子”、“玩手影”等游戏。
二、初步认识影子的特点。
1、刚才大家和影子玩得真开心，那在游戏当中你有什么发现？
2、我们怎样才能把他们记录下来呢？
（1）组织讨论记录影子的方法
（2）画影子。
（3）测量影子
明确测量方法。
学生分组测量、记录，教师巡视指导，了解测量情况。
教师布置中午及下午的测量任务。
测量同时间影子的长度
第二课时
一、谈话引入
1、欢迎孩子们从阳光下回到课堂！前几天，我们和影子一起游戏、玩耍，在游戏的过程中，你们有发现吗？
2、想把你的发现告诉老师和同学吗？
（相机揭示活动主题）
二、堂展示，探究活动
1、师：大家先在小组内进行交流，把你的发现告诉同学，看谁最会发现，看谁的发现最多，小组长作好主持工作。
学生组内交流。组内成员归纳主要发现
2、（巡视倾听后）刚才你们交流得很热烈，愿意把你们小组的发现在全班作个交流吗？
3、哪个小组先来交流？
（教师在学生汇报的过程中相机引导、启发、。）
（1）真棒！你们不仅有了发现，还把自己的发现画了出来。
学生展示影子画。
（影子的方向总是和太阳相反。）
（2）你是怎么发现的？你知道
子为什么会变大变小吗？想知道的举手！让我们亲自动手试试吧！
影子会变大变小。
（学生利用课前准备的手电筒和投影，想办法进行实验，去发现影子在变大小，并找出变化的原因。）
（师：物体离光近，影子大，离光远，影子小。板书：会变大变小。）
（3）你们真会发现，是怎么发现的？有办法让大家看看彩色的影子吗？
（学生利用彩纸、手电筒、投影分组实验，用自己喜欢的方式去发现。）
（师：光线透过彩色的东西，就会产生彩色的影子。相机板书：黑色、彩色。）
三、拓展运用
1、看来，你们已经发现了很多影子的秘密，影子对我们人类带来了哪些的帮助呢？
2、师：影子有时候也会给我们带来不便，我们应该怎样避免呢？让我来考考你们。
小明的妈妈给他买了一盏台灯，可是他不知道怎么放最合适，你能帮帮他吗？
学生上台示范：做作业时台灯的摆放。
（其他学生观察，。）
四、活动
孩子们，你们和影子一起玩，感觉怎么样？是呀！影子真有趣啊！它给我们带来了许多的欢乐。孩子们在玩中感到快乐，也在玩中有了许多的发现，其实影子的秘密还有很多很多，希望孩子们努力学习，长大以后去研究，去探索，相信你们会有更多发现。
板书：
影子的探索
会动黑色（彩色）
影子
变大变小与月光、阳光、灯光相反
学习目标
1、知识目标
①知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。
②认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。
2、能力目标
培养树立学生的公民意识。
3、情感、态度与价值观目标
激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。
教学重难点
教学重点：宪法是国家的根本大法。
教学难点：懂得宪法和普通百姓生活息息相关，树立宪法意识。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）课件展示不同身份人群的图片。
（2）谈一谈你是怎么理解中国人，美国人等不同身份的。
2、今天我们就来学习第二单元的第一课《公民意味着什么》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：
（1）知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。
（2）认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。
3、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
1、课件出示第23页的知识窗。
交流：你知道国籍是什么？它是怎么获得的？
2、认识身份证。
同学们，在我们的生活中，有一个小卡片，它能代表我们的身份，那就是身份证。
①先说一说身份证是什么样子的？居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息？居民身份证上独一无二的信息是什么。——公民身份证号码
②了解身份证号码的不同含义。
公民身份证号码由18位数字组成，各有不同的含义：第1——6位是地址码，7———14位为出生日期码，15———17位为顺序码，第18位为校验码，如果校验码为10，则用x代替。
③公民身份证的有效期。（课件出示课本25页相关链接）
④身份证用处知多少？
住酒店办理住宿登记，机场办理登机手续，在邮局邮寄物品
在自助取票机上打印火车票，在手机营业厅办理业务
板书设计
做合格公民，树立良好形象
主题目标：
1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
2、对周围环境感兴趣，学习理了解新环境的方法。
3、了解并学会利用学校的有关设备、设施等。
4、了解并遵守学校的规则和纪律，学会行为的文明礼貌。
活动准备：
学生：水彩笔、纸袋、小美术本。
老师：录像带、纸袋。
活动课时：
2课时。
具体活动过程：
活动案例一参观我们的学校
1、引课：开学一周了，我们应该对我们的学校有一个认识。今天，老师将带领同学们参观我们的校园。
（1）老师讲参观的要求。（女生、男生各一队，两两手拉手；路上不许喧哗，有秩序地跟着老师看；边看边用心用脑记。）
（2）讲游览顺序。（黑板上画图）
游览顺序：学生在自己班门口站队——门房——体育室——厕所（垃圾台）——高年级教学楼——花坛、主席台——低年级教学楼——饭堂、水管——教师办公楼——大操场。
（3）带领学生游览学校。
备注：如果学校电视台有学校全貌的录像带介绍，则放映录像带为学生介绍。
2、参观后小结。
（1）看书p8页，进一步认识教师办公室，少先队（大队部），医务室，微机室，音乐教室和舞蹈室。
（2）布置课下的任务：这些地方没看，下课以后，同学们小伙伴自我结合去看看，去问问，去感受感受。
3、训练学生怎样问地方：首先要有礼貌——请问哪哪…例如大队部在哪？
4、用笔画下校园中你最喜欢的地方。（书上p11页的内容）
5、每课小故事。（《科普知识故事》）
活动案例二教师节的礼物
1、检查上节课作业并制作校园图册。（书上p11页的内容）
（1）学生展示上节课所画的校园图。
（2）老师帮学生把画订成册。（课前，老师要带“我们的校园”封皮、钉书机、针、线。）
2、教学生制作成长记录袋。
（1）成长记录袋的意义：把一学期所做的手工、书画放进袋里保存。
（2）看书P60页，认识成长记录袋的形式。
（3）老师示范做一个。（回家作业，下周检查。）
3、教师节的礼物。
（1）介绍为什么要过教师节？（学生自由作答，老师补充发言。）
（2）提问：你认为该如何过为老师教师节 https://m.shubaoc.com/ ？（四人小组讨论并作答。）
（3）指导学生现场做教师节的礼物。
（学生可以画画、写一首诗、唱歌、折纸、做贺卡……等等。）
4、每课小故事。（《科普知识故事》）
备注：
《教师节的来历》
说起关于"教师节"的倡议，朴实坦诚的王梓坤教授实在说不出什么惊天动地的故事来，就仿佛一件很平常的事儿自自然然就发生了一样。但是，这位从井冈山革命老区的一户贫农家庭走出来的院士内心深深的教师情结，却让一切变得清晰了：王梓坤教授从小学一直到大学都受到老师无微不至的关爱，当一名教师是他从小的心愿。当他23岁从武汉大学毕业后，义无返顾地选择到南开大学当上了梦寐以求的教师。教师也就成为他一生的事业，他曾经有当选天津副市长的机会，却辞而不就，在1984年5月来到全国师范学府——北京师范大学担任校长。
那天是1984年12月9日，王梓坤校长一早起来，"突然"有了给教师设立节日的念头，他习惯性地在5点钟就来到办公室准备工作，想把这个想法告诉谁，但还没人上班。早上8点，他第二次来到办公室，就直接把电话打到自己认识的一位《北京晚报》的记者那里，并告诉对方这个想法，得到这位记者的赞同。第二天，《北京晚报》刊出了题为"王梓坤校长建议开展尊师重教月活动"的一条200多字的简讯，简讯中写到："……我们建议在全国范围内开展尊师重教月的活动，该月的一日即定为全国教师节。王校长认为，尊师重教月可定在每年寒暑假前的二三月或_月份。于是，这条短短的简讯就成为倡议设立教师节的最早文字记载。
大约一周后的12月15日，王梓坤校长为了进一步推动此倡议，召开了一个座谈会，邀请了北师大教授钟敬文、启功、陶大镛、朱贤智、黄济、赵擎寰等人参加讨论，这个倡议得到教授们的一致同意，并联名向社会提出。第二天，《北京日报》登出了关于这一倡议的简讯，但这条简讯编加了一个醒目的标题——"北师大校长王梓坤倡议每年九月为尊师重教月建议九月的一天为全国教师节"。这是设立教师节的倡议第二次出现在媒体上。
王梓坤教授在两次公开发出倡议后，认为已经做了一名教师、一个校长的努力，于是又埋头到繁杂的学校事务中。但是，相隔仅仅一个月的时间，在1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议通过了决议，将每年的9月10日定为"教师节"。
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