单 糖08-04下面是小编精心为大家整理的5篇《《跳跳糖》教案》,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。
活动目的:
1、感知跳跳糖的特点,学习用身体动作表现跳跳糖。
2、能根据颜色信号游戏,体验集体游戏的乐趣。
活动准备:
1、跳跳糖、勺子及音乐。
2、红、黄、跳跳糖胸饰及地面大嘴巴(二张用红、黄及时贴贴成的大嘴巴)
活动过程:
一、观察品尝并交流感受
1、 观察跳跳糖,了解跳跳糖的样子。
师:今天老师给宝宝们带来了一样好吃的东西,(出示跳跳糖),哈哈,是跳跳糖,小朋友们吃过了吗?跳跳糖呀就悄悄地躲在前面的桌子上,请宝宝们轻轻地走去看一看跳跳糖是什么样子的。
2、品尝跳跳糖,感受跳跳糖的味道及在嘴里跳动的感觉
师:请宝宝们尝一尝跳是什么味道的,在嘴巴里会怎样?
3、交流对跳跳糖特点的感知经验。
师:刚才大家品尝了跳跳糖谁来说一说:
①跳跳糖看上去是什么样子的?(细细的、小小的、一粒一粒的)
②跳跳糖吃起来是什么味道的?(甜甜的)
③跳跳糖在嘴里会怎样?(会跳、会动)
④跳跳糖除了会跳会动,还会怎样?有没有听到什么声音?
二、用身体动作表现跳跳糖
1、个别幼儿在集体面前用身体动作表现跳动的跳跳糖。
师:跳跳糖真是太神奇了,它不但会在嘴巴里唱歌而且还会跳动呢?谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。(请三个幼儿示范不同的动作,老师一一予以说明。)这三个小朋友跳的真好,老师也想来学一学,小朋友你们想吗?那我们一起来学一学吧?(提醒幼儿不要聚集在一起,找小朋友人少的地方学。)
2、听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。
师:小朋友们张开嘴巴,跳跳糖跳进来了,让我们的身体也跟着跳起来,把我们的头、手、脚动起来,还有小屁股也扭起来。(教师随机指导幼儿相互模仿不同的动作,肯定两个幼儿合作跳动以表示两粒跳跳糖粘在一起的创造表现。)
3、 用身体动作表现变小、融化了的跳跳糖。
师:小朋友们,跳跳糖吃到后来怎么样了?(没有了)到哪里去了?(跳到肚子里去了)我们一起来学学跳跳糖越来越小、没有了、吃到肚子里的样子,好吗?
三、游戏:大嘴巴
1、认识红、黄二种颜色的跳跳糖胸饰,巩固二种颜色的认识。
师:老师发现小朋友都有非常喜欢跳跳糖是吗,想不想和跳跳糖玩游戏呢,老师为你们准备了许多跳跳糖胸饰,看这是什么颜色的跳跳糖,(红色)只要带上红色的跳跳糖胸饰的就变成红色跳跳糖宝宝了……。
2、幼儿自主选择胸饰,并按颜色信号做游戏。
师:请宝宝们轻轻地上来去选一个自己喜欢的跳跳糖胸饰挂在脖子上,让自己变成那种颜色的跳跳糖吧。
师:红色跳跳糖在哪里?请红色跳跳糖宝宝把手举起来。(教师用大的红色跳跳糖胸饰去拍幼儿小的红色跳跳糖胸饰。)
师:黄色跳跳糖在哪里?请黄色跳跳糖宝宝来亲亲我。(幼儿用小的黄色跳跳糖胸饰去亲教师的大的黄色跳跳糖胸饰。)
3、按颜色分别游戏,控制活动量。
师:今天我们班不但有许多跳跳糖,而且还来了几张大嘴巴呢?它们要找和自己颜色相同的跳跳糖做游戏呢,我们一起喊:“大嘴巴大嘴巴快出来”。
师:这是什么颜色的大嘴巴呀?(配班教师出示红色大嘴巴)
幼:红颜色。
师:什么颜色的跳跳糖可以进去?
幼:红色跳跳糖。(摆在地上的红色大嘴巴)
(用同样方法依次请出黄颜色大嘴巴)
师:请宝宝们看清楚自己是什么颜色的跳跳糖,去找和自己颜色相同的大嘴巴游戏吧。
(幼儿听音乐找相同颜色的大嘴巴,用身体动作表现跳跳糖的状态。)
4、幼儿交换不同颜色的胸饰继续游戏,教师鼓励幼儿做出更多不同的动作。
活动结束
1、师:小朋友玩的开不开心?我们可以把开心带给我们的妈妈、爸爸、爷爷、奶奶回家和他们一起玩好不好?
2、教育幼儿少吃糖
师:“今天,我们认识了跳跳糖,还学习了跳跳糖跳的样子,可跳跳糖不能多吃。糖吃多了会使腹部不适,牙齿也会受害)吃完糖后要刷牙、漱口,保持口腔卫生,只有这样我们才能保持一口白白的牙齿。
活动目标:
1、能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。
2、能创造性地表现出不同的跳姿。
3、体验与同伴共同舞蹈的快乐。
活动准备:
1、"会跳舞的跳跳糖"的音乐。
2、拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。
3、日常生活中可提醒孩子品尝跳跳糖,说说吃跳跳糖的感觉。
活动过程:
(一)好吃的跳跳糖。
1、(出示跳跳糖让幼儿品尝)刚才小朋友吃了什么?
2、你吃的时候是什么感觉?(跳到嘴里甜又香)你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的?(提示幼儿可用身体动作表现)老师结合箭头练习,向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、转个圆圈。(可以在幼儿的腿上进行练习)(配伴奏)
3、后来嘴巴里还有跳跳糖吗?没有了,对呀,不见了。
4、幼儿可跟着老师一起根据动作念歌词。
(二)学唱跳跳糖。
1、幼儿欣赏跳跳糖的歌曲。今天老师带来了一首好听的跳跳糖的歌曲,我们一起来听一听,它是怎样跳的?最后它变成了什么?(欣赏老师唱)(如幼儿回答不出,教师再次范唱)
2、幼儿学唱歌曲。
(1)歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的?(根据幼儿的回答把相应的图片放入图谱),一起来唱一唱。
(2)出示完整的谱子后,幼儿跟着谱子学唱。
(3)一次拿掉几张图谱,幼儿学唱。
3、幼儿一边唱一边在腿上练习跳跳糖,跳舞的动作。(配音乐)
4、幼儿随音乐有节奏地模仿跳跳糖跳舞。
(三)有趣的跳跳糖游戏。
教师:(出示"巨人"的大嘴巴)"巨人"的嘴巴好大呀,今天"巨人"要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做游戏,一定很好玩。
1、教师带领幼儿在巨人的"大嘴巴"(事先已经画好一个圆圈)周围站好。跳跳糖先在什么地方跳舞?跳跳糖在唱到哪句的时候跳进大嘴巴呢?什么时候要跳出大嘴巴呢?那么跳跳糖什么时候跳进大嘴巴里?什么时候不见的呢?是在歌曲的前面还是后面呢?
2、跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢?
3、跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢?
4、教师和部分幼儿示范游戏的玩法。注意提醒幼儿要用自己创造的动表现跳跳糖跳舞的姿态。并要听清音乐中跳跳糖什么时候跳进或跳出大嘴巴?
5、幼儿游戏。一部分幼儿扮演跳跳糖,其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌,然后交换。
活动延伸:
1、区域活动:将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。
2、日常活动:尝试用绘画的形式表现会跳舞的跳跳糖。
活动评析:
整个活动中,教师主要采用味觉通道和动作通道的参与模式让幼儿参与活动。在活动一开始,我先让幼儿尝尝跳跳糖,让幼儿感受跳跳糖在舌头上的感觉,再用动作来表示。幼儿有了一定的经验后再新受歌曲,这样孩子们就比较容易记住。为了让幼儿积极参与活动,我还特意设计了游戏这一环节,一方面是巩固新受的歌曲,另一方面让幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中感受乐曲给他们带来的快乐。因此,我觉得此活动在多种体验方式在开展,符合幼儿的年龄特点。
活动目标:
1、帮助幼儿进一步理解故事内容。
2、理解上面、下面、里面、外面,两组相对关系的概念。
3、通过故事的学习,使幼儿懂得不能乱蹦乱跳,要注意安全。
活动准备:
课件、图片。
活动重点:
进一步理解故事内容。
活动难点:
使幼儿懂得不能乱蹦乱跳,要注意安全。
审美元素:
故事中皮皮鼠活泼可爱又顽皮的形象特征,诙谐幽默的情节,让孩子在笑声中懂得不能乱蹦乱跳,要注意安全。
活动过程:
1、复习故事,进一步理解故事内容。
教师带领幼儿观看课件。
2、提问:
教师:四只皮皮鼠吃了跳跳糖以后,他们在什么地方跳?
一只皮皮鼠咕噜咕噜滚下来跌伤了什么地方?
又有一只皮皮鼠咕噜咕噜滚下来跌伤了什么地方?
第三只皮皮鼠咕噜咕噜滚下来跌伤了什么地方?
第四只皮皮鼠咕噜咕噜滚下来跌伤了什么地方?
教师手势动作,帮助幼儿感知“上面、下面、里面、外面”,同时理解相对的概念。
3、游戏活动“在哪里”。
教师:在我们的周围环境中,还有许多动作可以用“上面、下面、里面、外面”这些方位词来表示它们的位置。请小朋友用这些方位词说一句话。
4、教师带领幼儿一起欣赏故事。
讨论:你喜欢皮皮鼠吗?为什么?
5、迁移作品:你平时在幼儿园或在家有没有乱蹦乱跳?这样好不好?
6、结束活动。
目标:
1、学唱歌曲《跳跳糖在初步学会歌曲的基础上创编动作。
2、学做游戏《跳跳糖》在活动中体验游戏的快乐。
准备:
1、跳跳糖一包,跳跳糖头饰每人一个,歌曲图谱一张。
2、大幅图“巨人的大罪巴”。
3、录音机,磁带录有歌曲“跳跳糖”、“的士高”、《摇篮曲》片断。
过程:
(1)学唱歌曲《跳跳糖》
1、幼儿园在老师的钢琴边作发声练习。
请幼儿吃跳跳糖。
提问:吃的是什么糖?吃到嘴里是怎么样的?
2、教师唱跳跳糖的歌一遍。
提问:吃的是什么名字?听起来是怎样的?
3、出示图谱教师手指图谱范唱两遍。
4、幼儿跟唱两遍。
5、分男、女各唱一遍。
6、带头饰齐唱一遍。
(二)创编动作
1、 跳跳糖在嘴里是怎样跳的请用身体动作做出来。
(幼儿每跳一个动作,教师可指图谱的动作让幼儿学一学)
2、放录音,请幼儿跳,提醒变化动作。(2-3编)
(三)学习游戏《跳跳糖》
1、出示:大幅图巨人的大嘴巴,铺在地上“老师扮跳跳糖姐姐”示范游戏一遍。
2、 请“跳跳糖”说说是怎样做游戏的。
3、分齐体:男孩、女孩齐体各做游戏一遍,(要求听着录音歌曲边唱边跳)
结束:
在巨人嘴里自由跳舞。(放的士高音乐)。听到《摇篮曲》的音乐“跳跳糖”作结束造型动作。
活动目的
1、能用身体动作表现跳跳糖的动作和音乐节奏。
2、体验与同伴共同舞蹈的快乐。
活动准备:
1、《会跳舞的跳跳糖》歌曲磁带。
2、 跳跳糖若干袋。
活动过程:
开始部分
音乐律动
基本部分:
一、谈话导入---激发幼儿兴趣
小朋友喜欢吃糖吗?都吃过什么样的?
二、魔术箱变出神奇的糖---看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。
1、师:老师可以变出神奇的糖。(变出跳跳糖)
1)看一看:什么样子的?
2)尝一尝:提问:自己吃的是什么味道的跳跳糖?吃到嘴里后听到了什么声音?有什么样的感觉?
《甜甜的、酸酸的、还会跳等》
三、幼儿用肢体动作表现跳跳糖。感受音乐、欣赏音乐《会跳舞的跳跳糖》
师:小朋友能用动作告诉大家跳跳糖如何跳舞?比较跳跳糖跳舞时前后的变化。
1)欣赏歌曲《会跳舞的跳跳糖》鼓励幼儿自由跳
来学学跳跳糖会怎样跳舞呢?(随音乐任意跳)
2)鼓励幼儿想出各种跳的方法,注意要有节奏体现跳的感觉。(请幼儿个别表现,鼓励同伴相互模仿)
1、师:小朋友都跳得太棒了,刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的,(双脚蹦跳),我们一起来学一学吧!
2、师:还有哪个小朋友跳得不一样的,(双脚蹦跳步与单脚蹦跳步)。
(踵趾小跑步)前一步后一步再跳三下,动作要轻,慢慢得跳。
四、比较跳跳糖跳舞前后的变化---探索节奏跳。
高低跳
五、变成跳跳糖---有节奏的表现跳跳糖跳舞的姿态
师:开动你的小脑筋,加上你的手的动作,跳得就更棒了。别忘了,跳跳糖吃到最后会怎样?(融化)请你来做做融化的动作,真象。
六、巨人大嘴巴游戏---师幼共同游戏,加深对音乐的体验。
师:让我们变成跳跳糖到巨人的大嘴巴里跳吧。(幼儿围成圆)
嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你们准备好了吗?
点点糖、点点糖、点到谁、谁是糖、一个糖、两个糖。
注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖跳舞的姿态,听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出大嘴巴{幼儿听音乐当唱到“跳到嘴里”时幼儿跳进大嘴巴,当唱到“不见了”时幼儿跳出大嘴巴。(反复游戏)
它山之石可以攻玉,以上就是金笔头网为大家带来的5篇《《跳跳糖》教案》,能够帮助到您,是金笔头网最开心的事情。