作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？这次金笔头网为您整理了4篇《《平面镜成像的特点》教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
预习目标：
1、观察自己在平面镜中所成的像，猜想平面镜成的像有哪些特点。
2、尝试设计探究平面镜成像特点的实验方案。
一、复习回顾
1、当光从一种物质射向另一种不透明的物质的界面时，会返回到原来传播的物质中，这种现象叫做光的____ ，在这种现象中光路是 的。
2、光的反射定律的内容______________________________________
3、镜面反射、漫反射都遵循 定律。
二、学生自学活动
1、观察自己在平面镜中所成的像思考如下问题：
平面镜中成像时，像的大小、形状、及位置与物体的大小、形状及位置有什么关系？平面镜所成像能否呈现在光屏上？
进行猜想：____________________________________________。
自学内容：自学课本P77，边阅读边观察图4.3-2独立完成下列问题。
（1）实验所需要的器材是：XXX 。
（2）实验中使用玻璃板而不使用带水银的平面镜，为什么？
（3）实验中要求玻璃板如何放置？
（4）观察4.3-2两只蜡烛到平面镜的位置有什么关系？通过什么器材测量可以知道这个关系？
（5）图4.3-2中的两只蜡烛有什么特点？为什么使用这样的蜡烛？
（6）用直线把图4.3-3中的S与S1连接起来看一看这条线与平面镜所在的直线有什么关系？
一、学习目标：
1、了解平面镜成像的原因是光的反射。
2、通过实验探究平面镜成像的特点。
3、了解虚像的的成因及与实像的区别。
4、初步了解凸面镜、凹面镜及其应用。
二、学法指导：本节主要学习了平面镜成像，通过学习我们应该了解平面镜 成像的特点，了解虚像是怎么形成的，理解日常生活中平面镜成像的现象，在实验探究方面能够设计实验探究平面镜成像的特点，了解替代法。初步了解凸面镜、凹面镜及其应用。
三、激趣导入：右图中的小女孩把头贴在桌面上，便在桌面上出现了与小女孩一摸一样的像，与头部组成了一幅美丽的图画。生活中，我们站在平面镜前也能看到自己的像，通过观察，你能得出平面镜成像的特点吗？
四、自主学习
1、自己悟一悟：观察右图，了解平面镜成像的原因是光的反射。通过平面镜成像原理图可以看出，反射光线反向延长线的交点为物体在平面镜中成的像，也可以理解成反射光线是由像点直接发出的。
2、仔细读一读：课本43页之探究，重点记住实验操作过程。（课堂上注意观察，思考教师演示实验）
3、自己做一做：查找资料，弄懂平面镜成像的特点：
温馨提示：平面镜的成像总是与物体等大的。为什么我们离平面镜越远感觉所成的像越小？这是视觉造成的，就像我们站在路中间，越朝远处看路越窄一样。
4、想想议一议：
（1）看课本44页之虚像，对比小孔成像谈谈虚像与实像的区别：
（2）课本43页之想想议议。
5、仔细读一读：看课本244页科学世界初步了解凸面镜、凹面镜及其应用。
五、当堂训练
达标测试
1、表面平的金镜子、玻璃板、表面抛光的金属板、平静的水面、大理石及透明塑料片等都能对光发生 反射而成像。
2、平面镜所成的像是 像；像和物体到平面镜的 相等；像和物体的 相等；像和物体对镜面来说是 的。
3、一个人当他走面镜时，像与平面镜的距离 ，像的大小 。一只小鸟在离湖面10米的空中飞行，它在湖中所成的像距该小鸟的距离是 米。
4、利用凸面镜作为汽车观后镜是因为它可以 光线， 视野。
5、手电筒的反光装置相当于 面镜，它对光线有 作用。
能力提升
1、如图，岸边的树在地面上有影子；小桥在水中有倒影。前者是由 形成的，后者是由 形成的。
2、在宾馆的长廊尽头的墙上安装了一块与墙壁等大的平面镜如图，这是利用了 原理给人一种走进无尽长廊的感觉。
3、猴子捞月的寓言故事说，猴子看到井中有个月亮如图所示，以为月亮掉进井水中了，以下说法正确的是( )
1 题图 2题图 3题图
A.水中出现月亮属于光的直线传播 B.水中出现月亮属于光的反射现象
C.水中的月亮到水面的距离比天上月亮到水面的距离近
D.水中的月亮比天上的月亮小
4、在研究平面镜成像的实验中。如图(a)在桌面上竖直放置一块玻璃板，把一支点燃的蜡烛 放在玻璃板前面，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像。
（1）要想研究玻璃成像的特点，关键问题是设法确定像的位置，仔细想想，实验时具体的作法是： 。我们这样确定像的位置，凭借的是视觉效果相同，因而可以说是采用了 的科学方法。
（2）实验中为了判断烛焰所成的像是实像还是虚像，所采取的措施是 。
（3）某实验小组实验所记录的现象如图(B)能否得出像和物到镜面的距离相等结论？为什么？
（4）实验中某同学提出在玻璃的同一侧，通过玻璃扳看到了同一支蜡烛的两个像，产生这种现象的原因可能是 ，你可以如何验证你的猜想？
（5）若用平面镜代替玻璃板，上面的实验 （填能或不能）进行。
一﹑教材分析：
（一）教材的地位和作用。“平面镜成像”是人教版《物理》八年级上册重点内容之一，是在学习了“光的直线传播”和“光的反射”的基础上，进一步学习认识平面镜成像的特点、原理和应用。平面镜既与生活联系紧密，又是学生首次接触“像”概念，为“凸透镜成像”作了铺垫。所以，它起着承上启下的作用。
（二）教学目标：
根据课程标准的要求和对教材的理解，结合学生的实际，确定本课的三维目标如下：
1、知识与技能：
（1）了解平面镜成像的特点。
（2）了解平面镜能成虚像。
（3）理解平面镜在实际中的应用。
2、过程与方法：
（1）经历平面镜成像特点的探究，学习对实验过程中信息的记录。
（2）观察实验现象，感知虚像的含意。
3、情感态度与价值观：
（1）探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得发现成功的喜悦。
（2）培养实事求是的科学态度。
（三）教学重点和难点：
（1）重点：探究平面镜成像的特点，感受探究的各个环节。
（2）难点：平面镜成像的原理、虚像的概念。
课程标准提出了科学探究的一般过程和步骤，而八年级的学生物理探究能力比较弱，所以让学生经历探究的过程是本课的重点。虚像的概念比较抽象，初中学生的抽象思维能力较差，因此，确定为本课的难点。
二、学情分析：
学生在本课之前已经学习了光的直线传播和光的反射定律，已经具有前提知识。在日常生活中常见平面镜成像现象，但不知其物理原理，物理探究兴趣比较高。
三、教法学法分析：
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要。这就是希望自己成为一个发现者、研究者、探索者”。新的课程理念认为：在注重知识技能的同时更应注意过程与方法。教给学生方法比教给学生知识更重要。根据新的课程理念，本课采用“科学探究”的方法，通过创设情境——提出问题——猜想假设——设计方案——实验探究——分析论证——交流评估——应用拓展等程序，使学生在自主探究的过程中，获得知识和技能。具体的方法：教师引导探究法，学生自主探究法，讨论法等。
一、教学目标
【知识与技能目标】
1、知道平面镜成像的特点。
2、能选择合适的实验器材，设计实验方案。
【过程与方法目标】
通过小组讨论，养成分析、概括的能力，设计实验方案。
【情感态度价值观目标】
感知物理与生活的紧密联系，能从日常生活中提炼出物理现象。
二、教学重、难点
【重点】
实验方案的`设计。
【难点】
器材的选用和方案的选择。
三、教学过程
环节一：导入新课
【问题导入】
首先我会让学生思考：我们照镜子时，我和镜子里的“我”有什么区别？
由于学生自身的经验，学生很快答出：一样。那么我和镜子里的“我”到底有哪些地方相同呢？导入课题：今天我们就一起来研究平面镜成像的特点，解决这个问题。
环节二：建立规律
探究光的反射规律
根据日常生活的感知，介绍与平面镜成像中光的几个术语：
物：平面镜之外的物体。
像：平面镜里可以观察到的物体
【提出问题】：
平面镜成像时，物和像有什么特点？
【作出猜想】
（1）物比像大。
（2）物与像等大。
（3）物比像小。
【设计实验】
（1）实验器材：两只相同的蜡烛，刻度尺，玻璃板，白纸。
（2）实验方案：
在][桌面上放白纸，纸上竖着放一块平面镜，在玻璃板前点燃一支蜡烛，可看到镜中的像。
拿未点燃的相同蜡烛，在玻璃板后移动，直到蜡烛和像完全相同。
用刻度尺测量像和物的位置关系。
改变点燃蜡烛的位置，多测量几次。
【记录数据】
环节三：巩固提高
为什么在实验中只点燃一支蜡烛？
答：一是为了比较像与物的关系，二是便于观察。
环节四：小结作业
四、板书设计
略。
它山之石可以攻玉，以上就是金笔头网为大家整理的4篇《《平面镜成像的特点》教案》，希望对您有一些参考价值。
