在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下内容是金笔头网为您带来的9篇《六年级上册《养成读报的好习惯》导学案》，希望能为您的思路提供一些参考。
１、全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。
２、篇末点题。
３、最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。
教学过程：
（一）导入新课：师述课文第一节内容，导入新课。
（二）初读课文。
1. 自学课文，要求读准生字字音，理解生词的意思，读通课文。
2. 检查自学效果。
（1） 生字：佳肴yao
（2） 解释词语：充溢 佳肴 诚然 惊天动地 回肠荡气 层出不穷 诱惑 陶冶 良师益友 息息相通 受益终生
（3） 指名朗读课文。
（三）根据问题自学课文：
1.出示问题：
（4） 报纸上有魔力吗？为什么这么说？
（5） 报纸上有什么东西这样令人着迷呢？
（6） 该怎样读报呢？为什么选择这样的方法？
（7） 读报还要注意些什么呢？
（8） 这篇文章给你什么启发呢？
2.生自学后，交流。
（四）课处延伸。
1. 你平时读报吗？爱读哪些报纸？
2. 选择你最近看过一则感兴趣的文章给大家介绍。
3. 生小组交流。
4. 集体交流。
教后记：
二、课文主要讲述了哪些问题？
1、读报的重要性。2、怎样读报。3、读报的收益。
三、根据课文内容，简要地写写读报的方法及注意事项。
方法：先浏览重要新闻和主要标题，再选择自己感兴趣的内容细读。
注意事项：要讲究文明。借阅的报纸，在看完后要稍加整理并放好；看完后最好洗洗手。
四、阅读课文片段，完成练习。
1、照样子，写词语。（各写两个）
形形色色：挨挨挤挤 安安静静 （层层叠叠 苍苍茫茫 匆匆忙忙 断断续续 端端正正 大大小小 地地道道……）
五花八门：三言两语 四通八达 （五湖四海 一心一意 三心二意 七亲六欲 一目十行 乱七八糟 七上八下……）
惊天动地：欢天喜地，铺天盖地 （惊天动地 经天纬地 昏天黑地 冰天雪地 改天换地 怆天呼地 充天塞地……）
2、把最后一句改为不带问号的句子，意思不变。
报纸的诱惑力如此之大，不可一日不读它。
3、你读报纸的收获是： 报纸不仅给我带来了无穷的乐趣，使我和大千世界息息相通，而且开阔了视野，陶冶了性情。
【学习目标】
1.知道读报的好处以及读报的基本方法。
2.懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。
【课前预习】
1. 读准、读通、读熟、读懂课文。（不少于3遍）
2.学会生字，理解新词。
补充下列成语并用合适的方法理解它们的意思。（可以将难以理解词语的意思标注在课文的字里行间或摘记在笔记本上。）
九（ ）云外 惊（ ）动( ) 回肠（ ）（ ）
层出不（ ） 息息（ ）（ ） （ ）花（ ）门
3.课文讲了哪几层意思？（分别用一句话概括一下，再批注在书上。）
4.搜集读报、学习的名言警句2句，并会背。
①
②
5.要求学生每人买一份《扬子晚报》或其它报纸仔细读一读。（既要把握报纸特点，又要讲究读报方法。）
【知识链接】
读报六法： 一、报题阅读法；二、粗读、细读结合法； 三、剪贴法；
四、资料摘录法；五、读写结合法； 六、小组读报法。
【预习反馈】
1.小组内开火车读课文。（人人都读，相互正音，适时评点）；
2.小组内交流已经理解的词语，提出不理解的词语，相互讨论；
3.大组交流：课文讲了哪几层意思？（分别用一句话概括）
4.小组内交流汇总读报、学习的名言警句，并读读背背。
5.小组内检查自主读报情况。
【合作探究】
1.说说你自己或别人阅读书报着迷的经历。
2.明明同学不爱读报，你该如何劝他呢？
（熟读课文内容可以从报纸的诱惑力、我们该怎样读报、读报会终身受益等方面劝说）
3.结合自己昨天的读报经历，选择一个话题交流。（先小组后大组）
◆昨天你看的报纸上有哪些“令人着迷”的内容？
◆读报时你掌握了哪些方法？坚持着哪些文明卫生习惯？
◆怎样才能养成“勤读报、会读报”的好习惯？
【温馨提示】：同学们，播种一个习惯，你会收获一种个性；播种一个个性，你会收获一种命运。养成读报的好习惯，掌握天下大事，成就精彩人生！
【当堂检测】
1.学了本课，我们知道经常读报的好处是：
；
读报要注意以下基本方法：
。
2.请设计一条有关读报的公益用语，教育人们爱读报、善读报、读好报。
【知识积累】
摘抄有关培养良好习惯的名言警句。
（1）
（2）
（3）
【我的收获】
【课后作业】
利用两周时间养成“勤读报、会读报”的好习惯，并剪贴或摘记重要内容。再利用一周时间整理、编辑搜集的内容出一份手抄报。（三周后将评出“读报之星”“创意之星”和相关单项奖哟！）
年 级六年级主备人陈静所在学校四季园单 元第七单元课 题25养成读报的好习惯教学目标1、通过阅读认识读报的重要性，了解读报的基本方法。2、能正确流利地朗读课文，说出课文所讲的主要意思，在今后生活中养成读报的好习惯。教学重难点懂得读报的好处，学会读报的方法。教学准备教师要求学生提前准备。（并不要告诉学生明天要上25课）1、每人买一份《扬州晚报》或其它报纸。2、回家后按下列要求完成作业（半小时）：（1）按先后顺序标题分为几大类型？列出标题来。（2）你看这份报纸时，觉得怎样看既快又有收获，写一写方法。（3）你读了这份报纸后，你对哪个版块感兴趣？收获最大的是什么？准备一个简要的谈话提纲。教学时间一课时教学流程通用设计设计意图个性设计第一课时教学内容：通过学生自学，懂得读报的好处，学会读报的方法，养成读报好习惯，了解本文的写作特色，。教学过程：一、 教师谈自己的读报体会过渡：老师呀，是个再忙碌也喜欢读报的人，想听听老师的读报体会和感受吗？ 我喜欢读报，读报已成了我生活的习惯和重要内容。无论是闲暇时还是忙碌时，我都要随意浏览各种报纸，如《扬州日报》、《南方周末》、《新华日报》等，觉得意趣盎然。常读一些写作指导、投稿要求方面的版面。读这些文章有助于提高自己的写作水平，乐得一读。还喜欢以下的专栏。 摄影师的美文介绍。他们的介绍里有各种各样的图片，其中的图片来自全国乃至世界各地，内容包括自然风光、历史人文、社会风情等等。报纸一瞥，婺源的山水，凯尔斯河岸的夕阳景致，洛杉矶的好莱坞赛马场，埃菲尔铁塔下的凯旋门，尽在眼前。 时评家的文章。时事评论家总是关注最新的新闻热点，从不同的角度对人物事件进行深入挖掘，条分缕析，呈献给读者所未想或者想不到的一面。读他们的时评，可以开阔自己的思维视野，可以激发出思想的敏锐性，学会从多个角度理性思考问题，做个头脑较为清晰的与时俱进的人。 信息时代，读报是人们相互关注和了解外界的平台。读读报，乐活！二、生谈读报与学文的体会。（一）、学生互相交流昨晚读报作业和感受。教师巡视中倾听学生发言，将失误之处默记于心。1、小组交流各自读报做题情况，归纳出几点后，小组长作记录，再推选一生代表本组进行全班交流。2、教师根据各组交流情况和听到的失误点进行肯定成功之基础上的点拨，点到即止，问题留给学生自行解决。（二）对昨晚读报收获有了明确的认识的基础上，让学生带着读报的实践进入25课的自学。三、整体感知，理清脉络。第一段（1——3自然段）：每天读报的好处。 第二段（4——5自然段）：怎样读报 第三段（6——7自然段）：读报的收益。四、自主学习课文师：请大家带着心中的成败、疑问去读课文，不懂的字词查一查，结合课文理解一下字词和重点语句的意思。（一）、先朗读相关课文1——3小节，结合课文中理解重点词句：边读课文，边在课文中批注自己的学习心得。如：原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。 1、理解“九霄云外”，从这个词体会到什么？ （这句话写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。体会“看报看到上瘾的程度”） 再如：这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。 2、思考：连用三个“新”你体会出什么？ （这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。）（二）、再结合课文中讲得读报方法的句子6——7小节，朗读并谈谈自己读报的真实体会。（三）、请学生自我简要地概括和归纳一下学习本课的重点收获：懂得了什么？学会了什么？（四）、了解课文的写作特色 1、全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。 2、最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。（五）、教师范读课文，并分别对学生所读和所做交流做一个简短的总结。三、拓展与实践活动。（一）你认为你所读哪些报纸哪些内容是特别值得记住的？再挑选一下做好记号并准备把你最近看过一则感兴趣的文章给大家介绍。（二）回家后把你喜欢和感兴趣的内容剪下来贴到一个本子上或一张纸上，并加以心得批注写成读书笔记或办成小报，参加班内板报竞赛活动。（三）从现在起，你也可以试着把班上的事仿写成消息或通讯报道稿，投到红领巾广播站去。板书：读报的重要 几乎与吃饭一样必不可少 如何读报 先浏览，再细读 养成读报的好习惯 受益终身 教师的亲身感受和榜样作用更能激起学生对读报的热爱。 共同研究有效课堂的教学方法，把语文教学引向社会化。在评头论足中各自都有收获。培养学生独立解决问题的能力。 这篇文章内容浅显，可以小组探究，可以个人自学，可以引导学生抓住重点词句进行自学，引导学生充分理解课文所要阐明的意思。充分发挥学习的自主性。 写作的技巧应渗透在每节课中，而不是到作文课上解决。 一个好习惯的养成不是一蹴而就的，需要长期的坚持。课后可以阶段性地开展相应的语文实践活动，才能将读书的好习惯进一步深入下去。 教后反思
友情链接推荐阅读：附阅读的多种方法一、报题阅读法 报纸的文章标题，等于报纸的眼睛。阅读报纸的题目，往往能较快地了解作者、编辑的意图，明确文章要表达的内容。浏览标题后，要根据自己的兴趣和需要，有选择地读一部分。读报先读题，是一种节省时间的方法，值得提倡。二、粗读、细读结合法 粗读，即浏览，主要是扩大知识面，捕捉需要精读的文章。细读，就是精读，对一些重要的阅读材料，应该逐字逐句琢磨，逐段逐节咀嚼，仔细地了解它的内容、思路等。这样点面结合，即省时且效果好。三、剪贴法 剪报的范围可根据自己学习、生活的需要和个人兴趣而定。剪下后，要注明报纸的名称和日期。贴报有几种方式。如剪后放在纸盒内。到一定阶段，再分门别类地贴在旧练习本或旧杂志上。也可边剪边贴，手边准备一些十六开的白纸，剪下就贴在纸上，每张纸贴一篇，日后分门别类装订，另编目录。报纸剪贴后，要常常翻阅整理。四、资料摘录法 有些文章的片断、精彩语句、出色的标题，一些有用的事实、数据等，因其比较短小，不一定剪下，可抄在笔记本或卡片上。摘录时要注明出处，以便日后查对。五、读写结合法 读报后，写些读后感，对报纸写点书面意见，模仿报上的文章练习写作，给报社投稿，都是读报写作相结合的有效形式。读报时，注意积累词汇，学习写作，研究他人文章思路，学会思考问题的方法。这也是读写结合的有效途径。
六、小组读报法 可以找三五个志同道合的同学，组成读报小组。活动形式有几种：（1）定期交流心理，讨论报上提出的问题。各抒己见，集思广益，以讨论促读报；（2）开展读报知识小测验。轮流出题，大家回答，在回答中促进读报；（3）交流剪报或摘报资料，互通有无，相互补充；开展评报活动，讨论哪些文章好，哪些不好，哪些版面编得活泼，哪些地方有差错，还可以写成意见稿，寄给报社。
课题：25 养成读报的好习惯课型：新授教材分析： 这是一篇说明文，介绍了读报常识和读报方法。希望养成读报的好习惯。这篇文章很有实用性，从读报的好处和读报的方法两方面进行了叙述。学情分析：这篇课文，主要是指点读书方法，帮助学生形成良好的阅读习惯。这样的课文无须老师讲解，只要略加指点，放手让学生自己阅读就可以了。教学目标：1、知道读报的好处以及如何读报。 2、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。教学重、难点及教法预设：指点读书方法，帮助学生形成良好的阅读习惯。教 学 活 动教师活动及语言设计学生活动及学法指导修改备注 一、自学课文。 1、通读课文，了解课文内容。 2、读准字音，读通课文。 二、了解全文的结构，整体感知课文 1、了解结构。 第一段（1——3自然段）：每天读报的好处。 第二段（4——5自然段）：怎样读报〉 第三段（6——7自然段）：读报的收益。 2、大家交流读报的好处以及收益。 3、理解： （1）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。 写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。 （2）这样，报纸就天天有新内容， 通读课文，了解课文内容。 读准字音，读通课文 整体感知课文 大家交流读报的好处以及收益。 理解重点句子
学校 班级 学科 姓名 备课组长 ------------------------------------------------------------杜郎口联合校教学设计活页（二）
教师活动及语言设计：学生活动及学法指导：关注要点：每天都会给你新的感受，新的启示。 这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。 三、了解课文的写作特色 1、全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。 2、篇末点题。 3、最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。 领悟三个新的用法 了解课文的写作特色 理解最后一自然段的作用板书设计： 25 养成读报的好习惯 读报的重要 几乎与吃饭一样必不可少
如何读报 先浏览，再细读
养成读报的好习惯 受益终身
反思：
１、了解结构。
第一段（1——3自然段）：每天读报的好处。
第二段（4——5自然段）：怎样读报〉
第三段（6——7自然段）：读报的收益。
２、大家交流读报的好处以及收益。
３、理解：
（１）原来读报读得着迷了，把锅里煮的`佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。
（２）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。
这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。
教学目标：
1、学习本课生字、新词，理解词语的意思。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、概括课文的主要内容。
4、懂得为什么要样成读报的好习惯以及怎样才能样成读报的好习惯。
重点难点：
1、联系上下文，理解重点词句。
2、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能读报的好习惯。
授课时间：一课时
教学过程：
一、导入新课：
师述课文第一节内容，导入新课。
二、初读课文，感知内容
1、初读课文，了解内容。要求读准生字的字音，理解词语的意思，读通课文。
2、读准字音。
3、理解下列词语。
魔力：比喻使人着迷的吸引力。
息息相通：呼吸相同。比喻彼此意气相投，亲密无间。
回肠荡气：形容文章、乐趣十分动人。
充溢：充满；流露
佳肴：精美的菜肴。
陶冶：烧制陶器的冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。
三、朗读课文、给课文分段。（相机板书）
第一段（第1至第3自然段）：每天读报的好处。
第二段（第4、5自然段）：怎样读报。
第三段（第6、7自然段）：读报的收益。
四、精读课文。
1、学习第一段。
（1）读第一自然段，思考：这段写了什么？
出示：原来读报迷得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
①你从九霄云外这个词体会到什么？
（写出了读报着迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。）
②像这样的人和事，你们身边有吗？
（2）仔细品读第二自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢？
出示句子：
这样一来，报纸就天天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启发。
（这里连用了三个新字，第一个新表示报纸的时效性，紧跟时代和社会，后两个基本点新说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。）
2、学习第二、三段。
（1）用直线画出描写读报方法的句子，用你喜欢的发式读给大家听。
（2）找出读报纸要注意的。事情。
（3）讨论：经常读报有哪些好处？
（4）怎样读报？划出有关句子。
（5）除了书上介绍的还有什么方法？（拓展）
【教学目标】
1.掌握二类生字“肴、瘾”，运用“顾名思义”、联系上下文的方法或查字典理解并积累以下词语：九霄云外、回肠荡气、层出不穷、良师益友、息息相通。
2.熟记以下短语：惊天动的新闻、回肠荡气的故事、形形色色的消息、五花八门的知识、社会发展、新人新事新科技层出不穷、终身受益。
3.学习并基本掌握阅读报纸的一般方法，培养良好的读报卫生习惯。
4.使学生深刻地认识到读报对于提高自己语文素养的巨大作用，并能在日常生活中自觉养成读报的好习惯。
【教学重难点】
1.学习并基本掌握阅读报纸的一般方法，培养良好的读报卫生习惯。
2.使学生深刻地认识到读报对于提高自己语文素养的巨大作用，并能在日常生活中自觉养成读报的好习惯。
【教学准备】1.上课三天前通知学生购买同一天的同一种报纸。2.教师制作ppt。
【教学课时】一课时
【教学过程】
第一课时
【课时目标】同教学目标
【温故预习】
1.自学二类生字“肴、瘾”，运用“顾名思义”、联系上下文的方法或查字典理解并积累以下词语：九霄云外、回肠荡气、层出不穷、良师益友、息息相通（在书中作好适当的记录）。
2.在书中画出并熟记以下短语：惊天动的新闻、回肠荡气的故事、形形色色的消息、五花八门的知识、社会发展、新人新事新科技层出不穷、终身受益。
3.熟读课文，了解每一自然段的主要意思的（在书中作好适当的记录），并按以下提示理清课文的条理（报纸的魔力巨大、报纸的内容丰富、读报的方法和注意点、希望大家养成读报的好习惯）。
4.向你身边爱读报的人做个小采访，了解以下情况并在回家作业本作好采访记录：为什么爱读报？读报时有些什么习惯？（更希望你设计出有创意的采访话题：）
【课堂讲练】
训练助学 教师导学 个性修改 按小组交流、检查预习中要求掌握的生字词、短语的情况，并向老师汇报特殊情况。 www.haozuowen.net 浏览课文第二部分（第三自然段），画出说明报纸内容丰富的语句，然后组织语言来表达。 朗读第四部分课文（六、七自然段）。 设计宣传语，指名板演。 小组交流。 小组推荐发言。 修正完善宣传语。 快速阅读快速阅读第三部分课文后，合上书，口头完成填空。 模仿，进行扫描式阅读。 全班交流扫描式阅读的结果。 选择一个自己感兴趣的内容进行细读。 介绍自己在课前做采访，了解到的一些好的读报方法。 板书设计 25 养成读报的好习惯 良师益友 终身受益 报纸的魔力巨大 报纸的内容丰富 读报的方法和注意点 希望大家养成读报的好习惯 乐趣无穷 开拓视野 陶冶性情 一、课前教师了解学生预习情况。小结了解到的情况。 二、教师巡视作适当提示、指导。 三、学习课文第二、四段。 1.快速浏览课文第二部分，画出说明报纸内容丰富的语句，然后用自己的话来说一说。 2.引读第四部分课文 报纸中有如此丰富的内容，所以——经常读报……（板书：乐趣无穷 开拓视野 陶冶性情） 3.讲解并板书：阅读报纸的作用这么大，所以我们一定要想课文中所讲的这样，让报纸成为我们的良师益友，养成读报的好习惯，使我们在读报中终身受益（板书：良师益友 终身受益） 4.通过学习《养成读报的好习惯》，我们知道了读报的重要性，也一定暗暗下定决心要养成读报的好习惯。我们学校一至五年级的小同学们还不了解读报的重要性呢，作为六年级的大哥哥大姐姐是不是应该向他们好好宣传宣传呢？请你设计一句宣传语，告诉学弟学妹们读报的重要和作用（不超过20个字）。 5.指名板演并巡视，随时矫正。 6.集体修改板演。小组推荐发言，反馈矫正。 三、学习第三部分课文。 1.读报有这么大的作用，该怎样读报呢？报纸读完后还应注意些什么？请快速阅读第三部分课文后，合上书，口头完成以下填空：拿到一份报纸我们应该这样阅读：先（ ），再（ ）。报纸读完后还应注意卫生，（ ）。 2.讲解、示范“扫描式阅读”。 3.指导选择自己感兴趣的内容进行细读（圈画、作注、积累，提示如何为周四的新闻交流会做准备）。 4.补充介绍其它一些好的读报方法：做报摘、向别人推荐佳作（复印）、做剪报（本学期的语文综合性学习内容）、及时记下读报后的感受并与人交流…… 四、总结本课学习。 通过同学们认真的预习，这节课的学习，同学们都深刻地明白了读报对我们每个人成长的重要性，同时学习了读报的正确的方法。希望从今天开始起，每一位同学都和报纸交上朋友，养成读报的好习惯，让报纸成为我们终身的良师益友。在今后的学习中，我们班还将围绕读报这一主题，开展一系列的语文综合性实践活动，也希望同学们能积极参与。 五、布置作业（见下）。 教师出示范例。
【即时练习设计】★
【课堂作业】
1.请你设计一句宣传语，告诉学弟学妹们读报的重要和作用（不超过20个字）。
2.请快速阅读第三部分课文后，合上书，口头完成以下填空：拿到一份报纸我们应该这样阅读：先（ ），再（ ）。报纸读完后还应注意卫生，（ ）。
【课外作业】
1.按课文中介绍的读报方法阅读一份报纸，选择自己最感兴趣的一篇报道，写下自己的阅读感悟（200——300字）。
2.预习语文综合性学习——读报和剪报。
以上就是金笔头网为大家带来的9篇《六年级上册《养成读报的好习惯》导学案》，能够帮助到您，是金笔头网最开心的事情。
