作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是金笔头网整理的4篇《惠崇春江晚景教案》,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。
一、教学目标:
能力目标:
1、学习古诗,掌握生字词。
2、理解诗歌的意思,了解春天的美好。
3、发挥想象,口述诗意。
4、朗读诗歌,背诵诗歌。
情感目标:
通过朗读背诵,感受春天的美好,体会诗人对春天的热爱之情。
二、教学重点、难点:
1、理解诗歌,感受春天的美好。
2、体会诗人对春的热爱。
三、教学准备:
实物投影、小黑板、挂图等。
四、课时按排:
二课时
五、教学过程:
第一课时
一面如翠玉的高大竹墙外,还有梅花几朵。花瓣儿粉里带白,轻风一吹,香气四溅,在嫩蓝的天空下格外醒目。
江水有没有暖?鸭先知,他那柔软的羽毛迎风飘动,他那炯炯有神的大眼睛,还有一双火红的脚掌,拨一下水,那小圆晕便一圈一圈的荡漾开去。
河岸上,芦苇的头发稍稍长出,也就表示了春天的来临,又突发奇想,想起了这时正是肥美河豚产卵的时候。
教学目标:
1、正确读写生字,了解重点字、词的意思,初步理解诗句的意思。
2、让学生了解《惠崇春江晚景》这首诗的意思。能够描述诗中所描绘的场景,体会诗人的心情,并熟读成诵。
3、激发课外阅读的兴趣,培养学生热爱祖国古代文化的情感。
教学策略:
从感性知识入手,通过对重点字、词的理解,加深对诗句的理解;巧妙点拨,横向迁移,最终化解难点。
教学准备 :
查阅诗人资料,搜集相关古诗;
多媒体课件、教学挂图。
教学过程
一、导入新课
古诗是我国文化的瑰宝,大家喜欢古诗吗?我们今天就来学习《惠崇春江晚景》这首诗。
请生介绍作者苏轼,揭示课题。
二、自主合作,初步感知。
师:
1、自由读诗,要求读准。
2、 范读(出示课件)
3、 分组读诗。
4、齐读古诗。
三、细读品味,感悟理解
1、学习第一句(出示第1、2行)。
(1)指名读
(2)点击重点词:三两枝、鸭先知。
(3)这两行诗的意思是什么?
(4)师归纳,生质疑。
(5)师生交流。
(6)指导朗读:想想诗句意境,指导朗读。
(7)总结学法
2、学习第二句(课间出示3、4行)
(1)出示句子,指名读、齐读。
(2)学生自读,再集体交流。
师:想象当时的情景,桃花刚开,鸭子戏水,蒌蒿长势很旺,鲜嫩的芦芽从土里钻出。
3、描述全诗的画面,背诵古诗。
4、出示问题,反馈所学知识。
1)读了这首诗,你从中感受到里什么?
2)“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗?
5、学生小结学法:解题目——知作者———释词句——懂诗意——品诗味。
教材说明:
《惠崇春江晚景》这首诗是宋代诗人苏轼为惠崇的画作的题画诗。诗歌语言精练,节奏鲜明,音韵和谐。全诗用白描手法简洁的写出了最富有特征的景物,使人如沐浴春风,如临其境。
教学目标:
1、正确读写生字,了解重点字、词的意思,初步理解诗句的意思。
2、让学生了解《惠崇春江晚景》这首诗的意思。能够描述诗中所描绘的场景,体会诗人的心情,并熟读成诵。
3、激发课外阅读的兴趣,培养学生热爱祖国古代文化的情感。
教学策略:
从感性知识入手,通过对重点字、词的理解,加深对诗句的理解;巧妙点拨,横向迁移,最终化解难点。
教学准备 :
查阅诗人资料,搜集相关古诗;
多媒体课件、教学挂图。
教学过程
一、导入新课
古诗是我国文化的瑰宝,大家喜欢古诗吗?我们今天就来学习《惠崇春江晚景》这首诗。
请生介绍作者苏轼,揭示课题。
二、自主合作,初步感知。
师:
1、自由读诗,要求读准。
2、 范读(出示课件)
3、 分组读诗。
4、齐读古诗。
三、细读品味,感悟理解
1、学习第一句(出示第1、2行)。
(1)指名读
(2)点击重点词:三两枝、鸭先知。
(3)这两行诗的意思是什么?
(4)师归纳,生质疑。
(5)师生交流。
(6)指导朗读:想想诗句意境,指导朗读。
(7)总结学法
2、学习第二句(课间出示3、4行)
(1)出示句子,指名读、齐读。
(2)学生自读,再集体交流。
师:想象当时的情景,桃花刚开,鸭子戏水,蒌蒿长势很旺,鲜嫩的芦芽从土里钻出。
3、描述全诗的画面,背诵古诗。
4、出示问题,反馈所学知识。
1)读了这首诗,你从中感受到里什么?
2)“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗?
5、学生小结学法:解题目------知作者-------释词句------懂诗意------品诗味。
教学反思:
《惠崇春江晚景》这首诗意境幽远,它深深地烙刻在我的记忆里,久久不能忘怀。全诗用白描手法简洁的写出了最富有特征的景物,使人如沐浴春风,如临其境。因此我从感性知识入手,通过读,以读解义、以读悟情。结合注释理解了“三两枝”、“鸭先知”、“蒌蒿满地”、“芦芽短”的意思。从学生的已有知识入手,巧妙点拨,横向迁移,最终化解难点。学生在循序渐进的学习中,体会了诗的情感,进入了诗的意境。在课堂上,学生们各抒己见,出现了意想不到的效果。由此,我想到每堂课只要精心设计,把学习的主动权教给学生就能调动他们的积极性,激起学生的学习兴趣。
读书破万卷下笔如有神,以上就是金笔头网为大家带来的4篇《惠崇春江晚景教案》,您可以复制其中的精彩段落、语句,也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。