饶有兴趣的学习，不仅能使学习者全神贯注、废寝忘食，也能使被学的东西，更易、更快、更牢地为学习者掌握。爱因斯坦也有一句名言：“兴趣和爱好是最大的动力。这次帅气的小编为您整理了10篇《四年级上语文复习教案》，如果能帮助到您，金笔头网将不胜荣幸。
教学目标：
（一）知识与技能
1、学会8个生字，会认6个生字新词。
2、正确朗读课文，流利、有感情到朗读1、2自然段。
3、了解1、2自然段中所描写的景物与老渔翁垂钓的经过。
4、理解古诗内容。对古诗能熟读成诵。
（二）过程与方法
通过充分朗读1、2自然段，感受江景的诗意，再来学习古诗，以读促讲，做到水到渠成。诗文对照，感受诗歌的精炼与绝妙。
（三）情感态度与价值观
诗文对照，想象秋江独钓图的美景，体会纪晓岚的机智。
教学重点：
学习1、2自然段，诗文对照，想象“秋江独钓图”的情景。
教学难点：
读文品境，体会1、2自然段描写的意境：体会古诗语言凝练的特点。
教学准备：
课件（生词、课文1、2自然段、古诗、音乐《春江花月夜》）
教学过程：
第一课时
一、从题入手，解题质疑：
1、师板书“纪晓岚”：知道纪晓岚吗？
师介绍人物资料。（清四大才子，乾隆的宠臣，才华横溢……）
2、师：有关他的故事民间流传了许多，今天学习的内容就是其中之一。
师补充课题：“吟诗”。
3、指生读题。从课题中你知道了什么？（纪晓岚做诗，不是念诗、诵诗）
4、读出题意。指读、齐读。
5、读了课题，还想知道什么？
预设：什么诗？在哪里发生的？什么时候？和谁一起？为什么要吟诗？怎么吟诗？吟得怎么样？
6、师相机归纳板书：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
7、小结：这就是一件事情的六要素。了解清楚了六要素，可以帮我们很好的了解课文内容。翻书，让我们从书本中去寻求答案吧！
二、初读课文，答疑解惑：
1、读文，要求：读准字音，读通句子，边读边思。
生读书。
2、读词。（课件1）
纪晓岚光芒乾隆皇帝江畔
老渔翁垂钓重复一遍
悠然一篙一橹嵌入沉静
（注意读音：畔、翁、沉、嵌，反复读）
3、开火车读课文段落。
师评：声音洪亮、字音准确、句子通顺……
4、解疑：这六要素你解决了哪几个？生说，互相补充。
5、师教方法：把他们连起来说就是主要内容。指生说。
6、师教归纳主要内容的方法：弄清事情的六要素，把它们连起来说一说，就是事情的主要内容。
三、以读促讲，感受诗意：
（一）第一自然段：
1、乾隆皇帝看到了怎样的情景觉得有诗意呢？（师板：诗意）
2、练读第一自然段，看看秋日的江畔有哪些景物？想象这些景物构成的画面。哪些景物给你印象深刻？把喜欢的句子多读一读。
3、生说江畔的景物。
（师板：落日、波浪、芦花、水鸭、钟声）
4、把你喜欢的句子会说的说一说，想读的读一读。
5、指生读。
师引导：
问：“红红的落日，洒下金色的光芒。”为什么重读“红红”、“金色”？
评：抓重点词语想象画面，再把感受读出来。真是好方法。
评：从你的朗读中听出了亮丽的色彩；从你的朗读中听感受到了活泼的动态；从你的朗读中感受到了芦花翻滚的壮观；从你的朗读中看到一群水鸭在夕阳的余晖下慢慢地游不见了……
6、师小结：亮丽的色彩，活泼的动态，在古庙的钟声里构成了一幅江畔落日图。难怪乾隆皇帝会觉得有诗意。指读，齐读。（课件2：第一自然段）
（二）第2自然段。
1、一位老渔翁正独览这一江美景，静静地垂钓呢！（师板：老渔翁垂钓）
把描写老渔翁的句子勾画下来，再读一读，边读边想象画面。
2、生练读，指读。看谁脑海中想象的画面更生动更丰富。
3、指两生分读老渔翁钓到鱼前的部分和钓到鱼时的部分。
要求：要读出老渔翁的变化。（课件3：第二自然段）
听出了什么变化？（老渔翁动作的变化，老渔翁心情的变化）
4、师评：通过轻重、快慢、高低的不同，把老渔翁由静到动，由平静到愉悦的'变化读了出来。
5、指生富于变化的读一读。男女生分读。
6、可这江景中的主人翁不是老渔翁吗？为什么最后要写水鸟呢？
7、小结：老渔翁置身于夕阳的金色光芒之中，心情愉快地钓鱼，这情景真是富有诗意呀！让我们一起在美妙的音乐声中感受这优美的意境吧！配乐朗读1、2自然段。
四、诗文对照，体会精妙：
1、过渡：看了这样的情景，难怪乾隆皇帝想听纪晓岚吟诗，也难怪纪晓岚会吟出这么美妙的诗句。（课件4：古诗《秋江独钓》）
2、指生读古诗。
3、这首诗有什么特点？（七言绝句，嵌入十个一）
4、你能把它读准确吗？指读，要求：能读出诗意来吗？能读出老渔翁的变化来吗？
5、将景色与诗句联系起来想一想，1、2自然段哪些景象正是诗中所写的呀？与同座交流。
6、生交流。
7、反馈：文中哪些景象被聪明的纪晓岚写入诗中的呢？生说。（分别读句子，或是说出第二自然段都可以。）
8、“一人独占一江秋”理解。
“一人”指谁？（老渔翁）
“占”呢？（占领、占据……）再点拨：联系1、2自然段，他独览一江美景心情愉快地钓鱼，这可真是一种——“享受”啊！
9、理解第四行诗。对应了哪部分内容？（1、2两个自然段）
10、小结：纪晓岚仅仅用了28个字，可谓字字精妙，字字都是他渊博学识的沉淀与迸发。让我们在音乐声中，用优美的朗读把诗中的意境表现出来吧！
11、配乐齐读。（课件5：音乐《春江花月夜》）
五、小结所学，铺垫下文：
纪晓岚不愧为一代文学泰斗，真是才华横溢，机智过人啊！乾隆皇帝对他和他的诗作出了怎样的评价呢？下节课接着学习。
六、自设练习，巩固拓展：
又到了“我的练习我设计”的时间：
你打算针对这首古诗和1、2两个自然段设计哪些精彩的作业呢？
预设：
1、想象古诗所描写的意境，写下来或画下来。
2、背诵古诗并默写。
3、针对第一自然段填空。
4、问答题：明明有钟声，为何还显得沉静？
5、问答题：明明写老渔翁，为何还要写水鸟？
七、板书设计：
22纪晓岚吟诗
诗落日波浪芦花水鸭钟声时间地点人物
意老渔翁垂钓起因经过结果
教学目标：
1、感受竺可桢把全部心血都用在科学研究上的精神。
2、学会本课6个生字，能理解“支撑”等9个词语的意思；初步学会用“只有……才……”等写句子。
3、能根据提供的情节复述课文第一、二段。
教学过程：
第一课时
一、揭示课题
简介竺可桢生平
二、初读课文
1、学生通读课文，遇到带拼音的生字，多拼读几遍
2、指名朗读全文
3、竺可桢是一位怎样的科学家？（用自己的话简单地说说，不要求说得很完整）
三、学习词语、生字
1、比较形近字：篇——骗——偏——扁。注意“融”的左下部分
2、理解“与世长辞、山桃始花”等词语的意思。
四、指导分段
1、课文介绍了竺可桢哪些事例？分别是哪几个自然段？
2、自由讨论分段，说说分段的理由。
五、学习课文第一、二段
1、朗读第一段，思考：竺可桢在去世的前一天还在干什么？划出写竺可桢动作、神态的词语。
2、讨论交流，指导感情朗读。
3、自由朗读第二段，思考：竺可桢是怎样观察大自然的变化，记录大自然的笔记的？
4、交流讨论，理解重点词语：平时，重病
5、指导朗读“竺可桢就像一位在大自然……每一个变化。”
6、指导理解第四自然段。
“北海冰融、山桃始花……”是什么意思？六月、七月……其他的'日子里，竺可桢可能会记些什么内容呢？
六、布置作业
抄写词语
第二课时
一、复习
1、请学生读课文
2、说说课文怎样分段
3、每一段各讲了什么？
二、学习第三、四段
1、学习第三段
（1）默读课文，概括这一段内容。
（2）指导朗读第六自然段。
研究句群：“他从街道旁……看到第一只南来的燕子……”
自由读读句子，发现这一组句子有什么特点？
为什么要写“第一片、第一声、第一只”呢？
作者写了树上的绿叶，水中的蛙鸣，空中的燕子，竺可桢还可能观察到什么？（请学生仿说句子）
学生读句子，试背句群。
2、学习第四段
（1）读课文第四段，说说这一段写了什么。
（2）理解“几十年如一日、精心、凝聚”等词语的意思
（3）学生自由朗读这一段的内容
三、总结全文
1、文中哪些地方看出竺可桢把全部心血都用在气象科学的研究上？
2、你读了课文，有什么感受？
四、有感情地朗读课文，指导背诵
1、学生自由朗读
2、点名读，你觉得读得的一部分来读
3、其他学生评议
4、教师提供一些情节，指导学生复述课文第一、二段
5、指导背诵竺可桢步行上班观察大自然变化的句子。
五、布置作业
课堂作业本中的作业，有困难的可以举手提问。
学习目标
1、学习本课生字、新词，理解词义。
2、了解游览顺序，感受双龙洞景象的奇异，激发热爱大自然的情感。
3、了解按一定顺序阅读的方法。
4、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的段落。
5、培养搜集材料、丰富课外知识的习惯。
教学重点、难点：
感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情。
教具准备：
多媒体教学课件
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
(初读课文，了解游览顺序，自学生字、词，理解课文第一二自然段，体会路上景色)
一、导入新课，揭示课题
1、谈话导入，揭示课题，初识课文：
你喜欢旅游吗？都游览过哪些地方？你到过浙江金华吗？那里有一个的溶洞，叫双龙洞。去过溶洞的学生说说自己的见闻。读读课文，今天让我们和作者一起去观光游览。
听朗读录音。
说说跟着作者游了一趟双龙洞，你印象最深的是什么？
(设计意图：有很多孩子没有去过溶洞，对溶洞不了解，让去过溶洞的学生说说自己的见闻，师生之间相互补充，自然而然地拉近了与文本的距离。)
二、引导细读，了解游览顺序
1、导语：“就听一遍，大家肯定觉得不过瘾，现在我们来细细学习。”
学生自由朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，难读的地方多读几次。要注意读准生字、理解新词，用“…”画出提示作者游览顺序的有关词句。
教师巡视，指导有困难的学生。
2、指名回答，师生共同讨论。
学生总结游览顺序时，有不少学生会忽略由外洞进入内洞的过程，对此教师可设计提问：作者是由外洞直接进入内洞的吗？以引导学生注意从孔隙进入内洞的过程。并随机让学生读读这一段，注意正音，指导读顺，引导学生理解词义，如：仰卧、臀部、水程等词语。
教师根据学生描述的游览顺序，板书画一幅简单的示意图。
3、指导学生按游览顺序理清课文脉络。
按游览顺序可分六段。(分别请6名学生来读对应的段落，注意不多读也不少读)
4、随机利用搜集的资料介绍双龙洞的石灰质岩石及其形成的石钟乳、石笋。
(设计意图：在读通课文的基础上，要求学生理清文章的思路，可以通过画示意图的方法，理清作者游览的顺序。让学生按示意图说一说作者的游踪。)
三、引导学习第一、二自然段，阅读，体会路上景色
读课文。按照游览路程来欣赏景点、品读文章。
1、引导学生读中感受。请一名学生有感情地朗读第二自然段。
“这位同学读出作者的心情了吗？”
学生自由练习读，边读边想象作者所看到的景物、当时的心情。再让学生个别展示朗读，点评中体会作者是怎样描述这些景物的。
2、放映课件，辅助感受。
配音：春末的一天，作者踏上了去双龙洞的路途。一路上，春末的景致不断扑入作者的眼帘。我们也来感受一下山中的春色吧！
这是映山红，花大多是红色的，也有红紫色和白色的；油桐的花朵较大，白色带有黄红色斑点和条纹……色彩多明艳啊。
(设计意图：在深入研读时，要求学生找到途中的特点，体会作者是怎样把这些特点写清楚的，引导学生对文中的重点词句反复揣摩、品味，体会其用词选句的准确与实在。)
3、感悟课文写溪流的匠心。
山中有花也有水。谁来读一读一路迎接游客的溪流。(请一名学生有感情地朗读第三自然段)
你觉得作者对溪流的描写很有情趣，对吗？你从哪里感觉到的？
(品味“时而……时而……”一句，体会几对反义词的妙用)
(设计意图：引导发现这句话的特点。如有两对反义词，用拟人手法，写溪水的`声音。说说对这句话的理解，体会句子中的因果关系，音韵节奏感，和作者当时的心情等。学生读懂课文以后，可设计一些语言运用的训练，如用“时而……时而……”句式造句。)
四、课堂小结
附：课堂检测：
相关链接，资料平台：
溶洞地下水沿着可溶岩层层面，节理或裂缝进行溶蚀，坍陷扩大而成的洞穴。洞体大小不一，形态多样。洞内有各种碳酸钙的化学沉淀物，如钟乳石、石笋、石柱。并常有地下河通过，洞内温度变化小，冬暖夏凉。溶洞分两大类型：水平型溶洞和垂直型溶洞。
映山红映山红是半常绿或落叶灌木，生长在浅山丘陵中，花开时满山遍坡呈现玫瑰红色，故得名。又名“山石榴”、“杜鹃花”，属杜鹃花科。春季或夏季开花，花冠呈阔漏斗形，多朵簇生于顶端。除红、白、黄色外，还有砖红色、粉红色、紫色等多种颜色，有很高的观赏价值。主要分布于亚、欧和北美洲。全世界杜鹃花有八百多种，我国是世界杜鹃花的分布中心，有六百多种，四川峨眉山和云南的玉龙山是我国杜鹃花的盛产地。杜鹃花与报春花、龙胆花是我国的“三大名花”。杜鹃花的根很奇特，形状多样，姿态各异，将其挖出后稍加雕琢，就是一件精美的艺术品。杜鹃花喜欢温暖而潮湿的地方，在酸性土壤中生长尤为茂盛。在园艺工作者的培育下，杜鹃花不仅能在春夏开花，在秋冬两季也能开花。
第二课时
(欣赏景点，品读文章，体会洞口、外洞、孔隙、内洞的特点和作者怎样把特点写清楚的)
一、复习导入：
1、认读词语：浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁乳汁收据河源
2、如果说沿途的风光可用“春光美”来概括，那么洞口和外洞你会怎么来概括呢？
二、按照游览路程来欣赏景点、品读文章
1、讨论外洞特点，体会双龙洞的“雄”
1)请一名学生朗读第四自然段，洞口和外洞你会怎么来概括呢？
(洞口可用“宽”“高”来概括，外洞可用“大”字来概括，在简图上补板书：宽、高、大)
2)洞口外的景色使你产生什么感觉？
理解“突兀”：高耸，指山势高耸。“森郁”：树木茂盛繁密。文中指山上草木生长得茂盛繁密。
高山之上，树木繁密，很有气势，不禁使人对双龙洞产生一种神秘感。
3)作者的哪些描写让你体会到外洞的大？(仿佛到了个大会堂，高高的石顶，聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤)
4)这里作者又一次提到“泉水”，下一句也是，读一读，你有什么想法？
(它仿佛是向导，作者顺着溪流游览。现在迎着溪流入洞──乘船通过泉水流出的孔隙进出内洞)
2、了解怎样由外洞进入内洞，体会双龙洞的“险”
1)乘船从孔隙中穿过是什么滋味，我们也来试试。齐读。
2)说到“孔隙”我们就会想到很小的窟窿或很细的缝儿，而这个孔隙却可容得下一只小船进出。那么作者为什么不称之为水洞却还要称为孔隙呢？
看课件外洞由近及远的镜头，让学生懂得因为外洞面积太大了，水洞相对就显得很小，所以作者用孔隙一词是恰当的。
3)默读第五自然段，想一想；作者乘船通过孔隙是怎样的情形、怎样的心情？
谁来读读，读出作者的感觉、心情。
你觉得哪些语句真切地写出了作者这种紧张的心情，能把它背出来吗？
复述或者背诵这一自然段。
3、了解内洞特点，感受内洞的“奇”
1)请一名学生朗读第六自然段，学生边听边画出描写洞中双龙的句子。
“蜿蜒”是怎样的？据字形释义，再观看课件，让学生作描述。
2)结合课件讨论学习：内洞的景象是怎样的，给你的感觉是什么？除了课文写到的，你还看到了什么，感受到了什么？
a.学生小组内交流评议，互相启发，开阔思路。
内洞有很多石钟乳和石笋，它们形状变化多端，颜色也各不相同。有的像龙，有的像神仙，有的像动物……给人的感觉是神奇而有趣。内洞比外洞还要大得多。
洞内景物的描写，也是有顺序的，文中用了“首先、其次”来表明观看顺序，读一读，感觉这样写条理就比较清楚了。
b.指名看着图像，试着给图配音，描述洞内景象。
有感情地分组读课文。
(设计意图：为切实突破教学重难点，我在教学中采用自主学习、感情朗读、小组讨论等教学方法，抓住“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。”、“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。”等重点句子，注重加强听、说、读、写等能力的综合训练，力求全面、综合地发展学生的语文能力，在听、说、读、写训练中促进语言和精神的同构共生的能力。)
三、复述
要求学生任选双龙洞其中一个景点进行复述。可采用导游介绍等形式进行。
四、课堂小结，布置作业：
1.启发学生谈谈学了本文后的收获，在相互交流对话中加深对课文的理解。
2.教师小结。作者乘船出洞，结出了双龙洞之游。我们同作者一道感受了双龙洞的雄伟、惊险与神奇。面对大自然的鬼斧神工，我们不禁折服于自然之伟大、自然之神奇。
3、推荐课外阅读，背诵、摘录精彩语句。
像这样的课文，记录了作者游览过的地方，你读了，仿佛跟着作者在游览观光，这就是游记，你喜欢读吗？都读过哪些游记？你都摘记了精彩语段吗？能背记这些精彩语段吗？
(设计意图：通过以学生为主体的多种对话形式，使学生个体之间、学生个体与群体之间、学生和老师之间、学生和文本之间产生思维的碰撞和交融，来共享知识、共享经验、共享智慧、共享情感、
教学目标：
1.通过学习课文，了解叶欣在抗击“非典”的战场上的动人事迹，感受人物无私奉献、舍己为人的高尚风范。
2.有感情地朗读课文。
教学准备：
教师：搜集“非典”战场上其他英雄人物的事迹；准备歌曲《爱的奉献》的磁带。
教材简析：
这篇课文围绕“这里危险，让我来”这句虽朴素却令人刻骨铭心的话，讲述了发生在抗击非典型性肺炎的战场上的动人故事。主人公叶欣是广东省中医院护士长，在战斗过程中，面对患者，她对其他医务人员说：“这里危险，让我来。”她自己被传染了，她在纸条上写道：“以后不要来看我，这里危险。”叶欣没有做过什么惊天动地的大事，但从她朴实的话语和工作的每一个细节中，我们无不被她把生的希望留给别人、把死的危险留给自己的高尚情操打动。读完这个故事，相信每个人的心中都涌动着一股热流，耳边都回响着那首歌：“这是心的呼唤，这是爱的奉献……”
本课的教学重点是通过阅读，了解课文主要内容，感悟叶欣的高尚品德。
建议本课教学用1课时。
解读与提示
第1段：这一段紧扣课题，引出了叶欣生前留下的一句令人刻骨铭心的话：“这里危险，让我来。”教学时注意抓住“刻骨铭心”一词，引起学生的思考：叶欣是在什么情况下说的这句话？为什么这句话令人刻骨铭心？
第2段：这一段写了叶欣生前经常对护士说的一句话。从这句话中，我们可以体会到叶欣在抗击“非典”的战场上惯有的工作作风就是迎难而上。第3段：重点讲了叶欣在一次抢救过程中的表现。如果说第2段只是概括性地介绍，那么第3段就是一个非常典型的事例。教学时要引导学生体会这位病人病情的“危急”，从“危急”之中还要感悟到情况的“危险”。而此时叶欣是“毅然”走进手术台，“积极配合”医生。她再一次“轻轻地”说：“这里危险，让我来。”反复引导学生读叶欣这句话，从这句话中感悟人物当时不平静的内心世界。
毅然：坚决地；毫不犹疑地。第4段：当已经有一名护士感染，叶欣意识到自己的工作危险重重的时候，她不仅没有退缩，却“冥思苦想”，“亲自”做消毒工作。这里可结合叶欣作为“护士长”的身份来理解，她完全可以行使权力，安排护士们去做这些具体工作，不用任何事都亲力亲为，但她却把这种护士长的权力理解为一种责任，一种身先士卒的义务，可敬可佩。
第5段：在叶欣病倒以后，她心里想的仍然是病人，是同事。可请学生结合生活实际理解，在患病早期，普通的人一般会想些什么，做些什么，而叶欣她又在做些什么。调动学生的日常生活经验，让他们体会叶欣的行为已超越了普通人，她用自己的言行诠释了医务工作者对“救死扶伤”的理解。
第6段：叶欣的病情已非常严重，她只能靠写纸条和大家交流了。可请学生反复地读叶欣写的纸条，从这只言片语中体会叶欣面对死亡的坚强和处处为他人着想的胸怀。在最需要治疗的时候，她反复强调：“不要靠近我，会传染。”在最需要人关心的时候，她再三交代：“以后不要来看我，这里危险。”学生可以边读边体会叶欣当时身体的痛苦和心灵的伟大。
第7、8段：这两段写了叶欣去世时的情景。段落篇幅不长，但情感蕴涵很深。
这句话在教学时值得细细体会：“在与‘非典’病魔的斗争中，她把危险留给了自己。她和千千万万的医护人员一样，尽到了自己的责任！”教学时，可请学生结合自己搜集的资料，谈谈自己了解到的，像叶欣一样为抗击“非典”而无私奉献、舍己为人的英雄们的'事迹。从而真正了解这段话中“千千万万”和“责任”的含义。
第9段：这是一个令人震撼的结尾。叶欣冒死抢救的病人出院了，而最有条件自救的叶欣却倒下了。对比之下，医务人员救死扶伤、无私奉献的精神，将永远铭刻在人们的心中。
“这里危险，让我来！”这句话在文中出现了几次，可以请学生在整体感知时在文中勾出，然后在学习过程中一次比一次更深入地谈感受。
一、交代背景，引入课文
1.请学生回忆“非典”时期，自己所了解到的一些情况和身边发生的一些故事。
2.引出“抗非”战线上的英雄——叶欣。
二、初读课文，整体感知
1.自读课文，思考：“这里危险，让我来！”这句话是谁说的？在课文中出现了几次？
2.交流初读后的感受。
三、直奔重点，深入体会
1.细读课文，找出最令自己感动的地方，多读几遍。
2.交流学习。
(1)研读第3段时，抓住关键句子：“这里危险，让我来。”着重体会叶欣面对危险，毫无惧色，把生的希望留给别人、死的危险留给自己的精神。
(2)研读第4段时，抓住关键词语“亲自”，体会叶欣细致入微的工作作风。
(3)研读第5～7段时，仍然要抓住关键句子“不要靠近我”“以后不要来看我，这里危险”，体会叶欣对同事们的关心，她心中装的是别人，唯独没有想到自己。
四、总结归纳，拓展延伸
1.用自己的话，说说这篇文章的主要内容。
2.谈谈自己读了这篇文章后的感受。
☆叶欣是一本书，每一页都燃烧着生命的激情
一位熟悉叶欣的医学专家说：“叶欣是一本书，每一页都燃烧着生命的激情和热烈的追求。”
叶欣1956年出生于广东徐闻一个医学世家。1974年被招进广东省中医院卫训队。很快，年轻的叶欣从同期护理班学员中脱颖而出，1976年毕业时她的护理能力测试成绩名列前茅。叶欣留院工作了。光阴荏苒，1983年叶欣由于工作成绩突出，被提升为省中医院急诊科护士长，是该院护士长中最年轻的。急诊科是省中医院的护理单位，下设120、补液室、抽血室、注射室、留观室、治疗室六个部门。“快速、及时、有效”的工作性质、复杂多变的病情、触目惊心的状况，需要护士长不仅要有超一流的护理专长，更要有临危不惧、指挥若定的领导能力和冷静快捷的思维能力。生死一瞬间，在以痛苦、哀号、无助为氛围的工作环境里，每位医护人员都必须具备强健的身体和良好的心理素质。对于女性而言，这何尝不是对身心的超级挑战！而叶欣在急诊科一干就是20年。同伴们忘不了，每当急诊科有传染性疾病患者前来急诊时，叶欣总是一马当先，冲锋在前，尽量不让年轻的小护士们沾边。每次她总是说：你们还小，这病危险！对待这类病人，她护理得格外耐心、细致，没有一丝的嫌弃。对于家境贫寒的病人，她甚至主动出钱为病人买这买那。她常常对护士们说：“病人得了传染病已经够不幸了，但社会的歧视给他们心理造成的伤害也许比病痛更难受！作为护士，我们一方面要解决他们身体的痛苦，更要给他们爱的力量，生活的力量。”
2001年，一位来自福建某山区的重症患者到急诊科治疗，病情刚稳定就急着要求回家。叶欣苦心规劝，但病人就是不听，于是科室决定用救护车送病人回家。叶欣又主动申请沿途护理。22小时的颠簸和护理，病人安全到家了，可她却累得直不起腰来。为了尽快赶回上班，第二天一上午，叶欣自己出钱乘飞机回到了广州。
在叶欣的护理生涯中，她的温情护理不知感动了多少绝望的患者。救死扶伤已经化成了她人性的一部分，护理工作对叶欣而言几乎就是一种本能的奉献！院长吕玉波忘不了，叶欣是知青返城后和他同时进入省中医院卫训队的。在他做院长后，叶欣只在电话里找他两次约谈。一次是二沙分院刚建立，她主动提出到二沙急诊科担任护士长，负责繁重的护理组建工作；另一次是一位刚参加工作的护士为病人服务时引发了病人的不满，叶欣主动到患者家登门道歉，然后打电话给他作自我批评。
伴随着急诊技术的飞速发展和急诊救治设备的快速更新，叶欣从没有放弃对新知识的钻研。她总是在第一时间掌握最新技术，连那些自视甚高的小护士都觉得汗颜。1995年，叶欣的《甲黄膜液对褥疮治疗护理的应用研究》，获省中医药管理局科技进步三等奖，实现了该院护理课题在科技创新中零的突破。直到去世前，她前后共有13篇论文发表。
在叶欣担任护士长期间，她始终把培养护理人才作为本科室一项重要的工作来抓。她常利用午休给护士们上业务课，让刚进急诊科的姑娘们在她身上练习扎针。院领导戏言：急诊科是医院培养和输送人才的窗口。叶欣是一个性格恬淡的人，她不求闻达，只讲奉献。作为领导，她的宽容、平和、正直，她的忍让、内秀和公正，无不深深折服着她的同事和朋友。科室里的小护士曾诗意地说：叶护士长简直就是阳光和微笑的化身，那么透明，又是那么明媚。加班、顶班，对她可谓司空见惯，尤其是节假日，她会主动给自己排上班。叶欣去世后，她爱人动容地说：“我和叶欣结婚22年了，但只有结婚那年我们一起在家过了春节，其余她全是在医院度过的。”
在叶欣的办公桌上，留下了一本本厚厚的工作记录，那是用废弃的化验单背面写的工作记录。点点滴滴，记载着她在这场没有硝烟的战斗中拼搏的足迹，凝聚着她一生对护士职业永恒的热爱与追求。
教学目标
1、复习巩固汉语拼音，掌握本单元中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。
2、复习掌握本单元所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
4、复习掌握本单元《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。
7、体会课文中关键词句表达情意的作用。把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
教材分析：
教学重点：
1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。
2、用修改符号修改病句和自己的作文。
教学难点：
能围绕中心，具体地叙述一件事。
板书设计
第一课时（总课时）
主题“观察和发现方面的趣事”
第1课
《观潮》
1、读课文，记生字。注意“蒙、雾、昂、贯”的写法，注意多音字的读音：薄，号，度、称了解课文大意：课文写的是耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远到近、奔腾而去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
“奇观”指的是什么？你从课文哪些词句感受到了钱塘江大潮是天下奇观？
2、第3、4自然段重点朗读，要求背诵的。是从远到近的顺序写的，先闻其声，再观其形，思其序。
大潮来之前，钱塘江将面很平静，观潮的人们急切地昂首东望。大潮终于来了，开始只是一条白线；近些，只见白浪翻滚；浪潮越来越近，气势磅礴，浩浩荡荡地飞奔而来。两丈有多高，从中你感受到什么？潮头很高，范围很宽，感受到潮水来势汹涌澎湃。
3、找出课文中写得具体形象的句子。
《教参》P3.4
4、造句：依旧、犹如、好象
第二课时（总课时）
第3课《鸟的天堂》
1、读课文，记生字。注意“茫，规律”的写法。
多音字：乐、干、数、泊、应、盛。区分“陆续、继续”感知全文大意：课文记叙了他和朋友两次经过“鸟的'天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。第一次经过时，只看到生长茂盛的大榕树，却不见一只鸟的影儿，产生了“鸟的天堂”没有一只鸟儿的想法。第二次再去时，见到了鸟飞鸟鸣的热闹景象。见《教参》P14
课文第7、8、12自然段要求背诵
2、鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？
“鸟的天堂”指的是天马河上的一株榕树。
鸟的天堂指的是鸟儿生活在那株榕树上十分自由幸福，真像在天堂中一样。
3、“枝干的树木不可计数”的原因是什么？（枝上又生根……）
4、课后第3题，见《教参》P15
5、课堂第5题照样子写句子，意思不变。
课堂第7题读一读写一写。
四年级（上）语文复习资料
一、按要求写词语：
1、aabb：
密密麻麻、恭恭敬敬、普普通通、挨挨挤挤、迟迟疑疑、抽抽噎噎、浩浩荡荡、郁郁葱葱、
★2、aabc：
娓娓动听、翩翩起舞、窃窃私语、津津有味、面面相觑、奄奄一息、依依不舍、勃勃生机、
3、abcc：
炊烟袅袅、白雪皑皑、果实累累
白发苍苍、风尘仆仆
★4、表示“笑”的成语：
哄堂大笑、捧腹大笑、眉开眼笑、开怀大笑
5、描写“站立”的词语：
伫立、屹立、耸立、矗立
★6、abb
雄赳赳、懒洋洋、沉甸甸、轻飘飘、凉丝丝、暖洋洋、冷冰冰、热乎乎、湿漉漉、干巴巴、
7、（ ）（ ）之（ ）
千里之遥、天伦之乐、切肤之痛、天壤之别 切骨之仇、乌合之众、灭顶之灾、肺腑之言
8、有（ ）无（ ）
有害无益、有名无实、有始无终、有勇无谋、
9、似（ ）非（ ）
似信非信、似懂非懂、似笑非笑、
10、若（ ）若（ ）
若隐若现、若有若无、若即若离、若明若暗
★11、斩钉截铁
粉身碎骨、惊天动地、张灯结彩、
争分夺秒、垂头丧气、
12、象声词（咕嘟咕嘟）
呼哧呼哧、扑通扑通、哗啦哗啦、噼啪噼啪
★13、表示“看”的词语
搜寻、瞄准、观察、注视、张望
14、“一”字打头的成语：
一呼百应、一箭双雕、一尘不染、一见如故、一如既往、一视同仁、一马当先、一窍不通、15、心惊胆战
头疼脑热、面红耳赤、狼心狗肺、眼疾手快、
16、转危为安
开天辟地、返老还童、取长补短、
锄强扶弱、起死回生、化敌为友、
17、表示热的词语
炎热、酷热、闷热、火热
★18、描写波浪大的成语：
波浪滔天、波澜壮阔、波涛汹涌、惊涛骇浪
★19、描写地方大的成语：
广阔无边、一望无际、一望无垠、无边无际
★20、描写颜色多的词语
五彩缤纷、色彩斑斓、五光十色、五颜六色
★21、两字能交换的词
觉察——察觉、实现——现实、
感动——动感、静寂——寂静
悲伤——伤悲、蜜蜂——蜂蜜
算盘——盘算、攀登——登攀
展开——开展、直径——径直
★22、表示“静”的词语
宁静、幽静、寂静、安静、恬静
★23、表示“美”的词语
幽美、优美、柔美、甜美、凄美
二、多音字：
喝 hè 吆喝
hē 喝水
模 mó 模具
mú 模样
教 jiāo 教书
jiào 教育
处 chǔ 处置
chù 处理
为 wéi 为人
wèi 因为
中 zhòng 正中下怀
zhōng 中心
兴 xīng 兴奋
xìng 高兴
挣 zhēng 挣扎
zhèng 挣脱
的 dí 的确
de 好的
dì 目的
差 chā 差距
chāi 出差
cī 参差不齐
强 qiáng 强大
qiǎng 勉强
jiàng 倔强
着 zhāo 着数
zháo 着急
zhuó 着落
落 luò 降落
là 一步不落
luō 大大落落
lào 落枕
爪 zhǎo 张牙舞爪
zhuǎ 爪子
拾 shè 拾级而下
shí 收拾
号 háo 风号浪吼
hào 号角
臂 bì 手臂
bēi 胳臂
扎 zhā 扎针
zhá 挣扎
zā 捆扎
杆 gān 桅杆
gǎn 笔杆
倒 dào 本末倒置
dǎo 颠倒是非
嚼 jiáo咬文嚼字
jué 咀嚼
供 gòng 供奉
gōng 提供
泊 bó停泊
pò湖泊
涨 zhǎng 涨潮
zhàng 膨胀
磨 mò 石磨
mó 打磨
扇 shān 扇动
shàn 扇子
三、反义词
1贫穷——富裕 2聪明——愚笨
3寒冷——炎热 4否认——确认
5允许——反对 6特殊——普通
7虚弱——强壮 8隐瞒——公开
9渺小——庞大 10慷慨——吝啬
11威胁——安全 12聚集——分散
13积极——消极 14浓黑——雪白
15减少——增加
16三心二意——一心一意
17心不在焉——全神贯注
18名落孙山——金榜题名
19水泄不通——畅通无阻
20当机立断——犹豫不决
21理直气壮——理屈词穷
22尽人皆知——无人知晓
23疑惑不解——茅塞顿开
四、近义词
1包罗——包括 2教诲——教导
3宽恕——饶恕 4赋予——给予
5焦虑——忧虑 6特别——特殊
7猛烈——激烈 8顽皮——调皮
9健壮——强健 10尖锐——尖利
11勇猛——奋勇 12固执——顽固
13恰似——好似 14格外——分外
15衰竭——衰退 16感慨——感触
17放肆——放纵 18撷取——摘录
19平添——增添 20后裔——后代
21粗犷——豪放 22灼热——炽热
23顽强——坚强 24精心——细心
25罕见——少见 26承受——经受
27一贯——一向 28遨游——漫游
29节制——控制 30眼睁睁—眼巴巴
31远近驰名——远近闻名
32万古不朽——永垂不朽
33梦痕萦绕——魂牵梦萦
五、课文理解：
1、孔子从不以家境贫穷或富裕来选择学生，所以他门下的学生，包罗各种各样的人才。有教无类，因材施教，是孔子受到学生敬重的重要原因。
2、父亲的教诲使我一生受用，让我懂得无论做人还是做事都要“实事求是”的道理。
3、人最不可宽恕的，是晚上睡觉时同早上一样无知。
4、学习是需要日积月累、持之以恒的。
5、学习不限于学校，不限于课堂。生活中，我们要做个“时时会学习，处处能学习”的有心人。
6、我们不可能留住时间的脚步，但是我们可以抓紧时间，在一定的时间里把事情做得快一些、好一些，我们要和时间赛跑，做一个走在时间前面的人。
7、小莉的真诚和宽容不仅触动了调皮的马克同学，维护了他的自尊心，也使老师深受感动，调整了教育方法。
8、《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的诗歌。它以孩子的口吻，发出对和平的呼唤——我们热爱和平，反对战争！
9、五壮士痛歼日寇、壮烈牺牲，他们为祖国、为人民勇于献身的精神和宁死不屈的民族气节，永远铭记在我们心中。
10、白求恩大夫在形势越来越危险的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为八路军伤员做手术，连续工作了三天三夜。表现了白求恩大夫对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。
11、老虎朝武松压过来，并使出了扑、掀、剪的招数，武松躲、跳、闪，避开了老虎的进攻。
12、趁老虎不备，武松抡起哨棒打虎，但未击中。老虎再次扑向武松，武松用手揪住老虎的脑门，连打带踢，
终于将虎打死。
13、船长在紧急关头急中生智救了孩子，体现了他超人的胆略和智慧。
14、故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。
15、通过回忆家乡的桥，表达了作者对故乡亲人、伙伴的思念，眷恋童年美好生活的情感。
16、周恩来总理是个尊重民族文化、平易近人、与民同乐的好总理。他与傣家兄妹泼水祝福的欢乐场景永远留在人们的心中。
17、如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物；如果没有太阳，地球就没有光明和温暖；如果没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
18、灰尘很小，一千颗灰尘紧挨着排成队，也只有一厘米长。
19、日本的森林管理员山野忠彦和孩子们一起护理、拯救古树的事，教育和告诉人们：大树永远需要人们的帮助，而不是伤害，人和自然应该和谐共处。
20、桑兰以惊人的毅力、不屈的精神和动人的微笑承受着一切。她的坚强，她的微笑感动了大洋彼岸的人们。
21、我含着热泪离开了，我伤心的热泪为男孩一家的遭遇而流，我感动的热泪为男孩一家浓浓的亲情而流，我愤怒的眼泪为肇事司机的无情而流。
22、人与人之间真诚的帮助激发了人间美好的感情，它让我们真切地感受到：亲情无价、友情无价、真情无价！
23、人非草木，孰能无情？自然界亦是如此。老马鹿不惜生命一心救子，那份无私而伟大的母爱，那份亲情着实令人感动不已。
六、造句：
1、不是……而是……
渐渐地，我知道太阳落山并不是累了，而是一天过完了。
2、只有
教室里静静的，只有小莉那清脆的声音在回响。
3、娓娓动听
田老师每讲一课，都要娓娓动听地讲一个故事给我们听。
4、恭恭敬敬
我仍然像四十年前那样，恭恭敬敬地向老师行
礼。
5、巴不得
妈妈那关切的眼神真让我感动，我很贪心，巴不得她多爱我一会儿。
6、眼睁睁
我眼睁睁地看着弟弟妹妹欢天喜地地出门去，自己却只能躺在床上。
7、连……也……
过草地时，我已经病饿交加，奄奄一息，连哭的力气也没有了。
8、不但……而且……
赵州桥不但坚固，而且美观。
9、既……又……
赵州桥的这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
10……是因为……
五彩池的水色各不相同是因为池底石笋上的石粉在阳光的照射下反射出各种美丽的颜色。
11、有的……有的……
几只小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
12、是……也是……
小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。
13、没有……没有……也没有……
死海上没有帆影，没有海鸥，也没有一只其他的水鸟。
14、只要……就……
孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。
15、即使……也……
即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。
16、也许
桑兰赛前试跳时，发生了意外状况，她的后半生也许要在轮椅上度过了。
17、几乎
去扬州茶馆的客人，几乎每个人都要捧着肚子走出。
18、起初…后来…接着……
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见了第二只、第三只。
19、……因此……
离开我们越远的东西看上去越小，太阳离地球太
远了，因此太阳看上去只有一个盘子那么大。
没有太阳，地球上就不会有植物，煤炭是远古时代的植物埋在底层底下变成的，因此离开了太阳，煤炭也是不能产生的。
七、围绕一个中心把句子写具体
1、五彩池大大小小。大的面积不足一亩；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。
2、五彩池玲珑多姿。有的像葫芦，有的像镰刀，有的像脸盆，有的恰似盛开的莲花……
3、五彩池的水色各不相同。有的上边的池水是咖啡色，流入下边的池就成了柠檬黄；有的左边的池水呈湖蓝色，注进右边的池却变成了橄榄绿；有的水池只有一种颜色，有的一个水池呈现出多种色彩。
4、赵州桥的桥面两侧石栏的栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠，真想活的一样。
5、扬州小吃的品种真多啊！有又热又脆的干果，有又酥又香的五香牛肉，有清淡可口的烫干丝，有回味无穷的小笼点心……
6、大榕树那枝干的数目不可计数，枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里，一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
7、榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个小生命在颤动。
8、我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只有飞起来了。
八、比喻句
1、我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
2、一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。
3、太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，
照射在工人宿舍门前的草地上。
4、草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
5、那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
6、那声音如千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。
7、我发现脚下的海水在轻轻地涌动，泛出一种奇特的光晕，五颜六色，像彩虹似的变幻。
8、温润的水把我整个身子托浮起来，像托浮着一片树叶。
9、雨丝像千万条银色的利箭从天上斜射下来，织成了一张巨大的雨帘，挂在天地间。
10、黄豆般大的雨点落在树上、屋顶上、房檐上，也打在玻璃窗上，发出“噼里啪啦”的声音，好象在演奏《夏天交响曲》。
11、夏天像小孩子的脸，说变就变。刚才还是晴空万里，眨眼间，乌云就压了过来。
九、带点字理解
1、微不足道：值得
2、迫不及待：急切
3、拗不过：犟、固执
4、安然无恙：损伤、病
5、暴雨如注：灌入
6、天下奇观：景象
7、观潮：看
十、词语理解
1、身临其境：仿佛亲身体验。
2、引人入胜：引人进入佳境。
3、有教无类：对各类人平等看待，都施以教育。
4、因材施教：针对学生的能力、性格、志趣等不同情况施行不同的教育。
5、微不足道：微小得不值得一提
6、迫不及待：急切得来不及等待
7、若隐若现：时隐时现
8、昂首东望：挺胸抬头地向东望
9、人声鼎沸：人声嘈杂、喧闹
10、风平浪静：水面平静
11、水天相接：水面与天空融为一体
12、齐头并进：一起前进
13、浩浩荡荡：声势浩大
14、山崩地裂：声音轰鸣
15、遨游：漫游
16、枯竭：断绝
17、微不足道：不值得一提
18、迫不及待：急切得不能在等待
五、语文园地内容总汇（摘自课本1-8单元）
（一）对联（有关自然景观的对联）
1、雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天
2、绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头
3、山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇
4、重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树
（二）花名歌谣
正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，
五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，
九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
（三）成语故事
1、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里有一幅竹子的形象。
比喻做事之前已经有通盘的考虑（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）
2、杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。
其中“杏林”称颂医生。（该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事）
（四）诗《雨中的树林》
雨中的树林
雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。
晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。
落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。
细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。
（五）风景名胜区对联
1、一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱 （北京颐和园月波楼）
2、树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋 （四川青城山真武殿）
3、四面荷花三面柳 一城山色半城湖 （山东济南大明湖）
4、清风明月本无价 近水遥山皆有情 （江苏苏州沧浪亭）
（六）古诗
1、◆《题西林壁》 苏轼（宋）
横看成岭侧成峰，译：正面看是山岭，侧面看则是高峰，
远近高低各不同。 从不同的位置看，面貌各不相同。
不识庐山真面目， 为什么看不清庐山的真实面目，
只缘身在此山中。 只因为观看的人就在庐山之中。
（解析：该诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，即：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：当局者迷，旁观者清。或者说观察的角度不同，观察的效果也不相同）
2、◆《游山西村》 陆游（宋）
莫笑农家腊酒浑，译：不要笑话农人田家的酒浑浊不清，
丰年留客足鸡豚。 丰收年景有丰盛的佳肴款待客人。
山重水复疑无路， 山峦重重，水路弯弯，正怀疑无路可走，
柳暗花明又一村。 突然看见柳色浓绿，花色明丽，又一个村庄出现在眼前
（该诗生动地描绘了 丰收之年农村欢悦一片的气象 和 乡间的风光习俗，前两句刻画了农民淳朴、好客的品性，后两句告诉我们：遇到困难不要灰心，总会有新的契机出现。表现了 诗人对农村生活的真挚感情。
3、◆《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白（唐）
故人西辞黄鹤楼， 译：老朋友沿江东下离开了黄鹤楼，
烟花三月下扬州。 在柳暗花明的阳春三月去杨州。
孤帆远影碧空尽， 一片帆影渐渐远去，在蓝天里消逝，
唯见长江天际流。 只看到滔滔的江水流向天边。
（该诗表达了 诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出了 祖国河山的壮丽美好）
4、◆《送元二使安西》 王维（唐）
渭城朝雨浥轻尘， 译：渭城早上的雨浸湿了路上的浮尘，
客舍青青柳色新。 客舍的柳树显得是那样的鲜嫩。
劝君更尽一杯酒， 我劝朋友喝下这杯送别的美酒，
西出阳关无故人。 等你往西出了阳关，就再也没有知心的老朋友了
（该诗借分手在即时的劝酒，表达出 对友人的关切、依依惜别之情。）
5、◆ 过故人庄（过：拜访 故人庄：老朋友的田庄）
故人具①鸡黍②，邀我至田家。（①具：准备，置办。② 黍（shǔ）：黄米饭）
老友准备好了丰盛的饭菜，邀请我到他的田舍做客。
绿树村边合③，青山郭④外斜⑤。（③ 合：环绕。④ 郭：指村庄的四周。⑤xiá）
村外绿树环绕，青山在村子周围横卧着。
开轩⑥面⑦场圃⑧，把酒⑨话桑麻⑩。（⑥轩：有窗户的长廊或小屋。 ⑦面：面向。 ⑧ 场圃：打谷场和菜园。⑨ 把酒：拿起 酒杯。⑩ 桑麻：这里泛指庄稼。
⑾ 还(huan):回到原处，返。 ⑿就：赴。这里指欣赏的意思。）
打开面对打谷场和菜园的窗子，一边举杯畅饮一边畅谈今年庄稼的收成。
待到重阳日，还⑾来就⑿菊花。
等到九月重阳节的那一天，我一定要来饮酒欣赏菊花。
（该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。）
（七）古代名句
1、有志者事竟成。《后汉书》 这句名言告诉我们如何做人。
（意思是说：有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。）
2、 莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）
（意思是说：好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。）
3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）
（意思是说：学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，但他却能毁灭于随随便便。）
4、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）
（意思是美好的青春年华不会再来，就像一天之内不会出现两个早晨。应当及时勉励自己勤奋惜时，时间是不会停下来等待我们的！这句名言告诉我们要珍惜时间，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情）
（八）探索科学的名人名言
1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）
2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿·费尔斯曼）
3、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）
三、成语特点篇
1、含反义词的成语 — 远近闻名 积少成多 左邻右舍 里应外合 黑白相间
2、含近义词的成语 — 生龙活虎 胡言乱语 东奔西走 狂风暴雨 千言万语
3、三字俗语 — 红眼病、摔跟斗、笑面虎、碰钉子、顺风耳、千里眼
4、表示性格特点的成语 — 平易近人 能说会道 温柔体贴 通情达理
心灵手巧 活泼可爱 虚心好学 精明能干
5、描写神态表情的成语：神采奕奕 垂头丧气 满面春光 眉开眼笑
6、关于读书学习的成语：一丝不苟 专心致志 聚精会神 日积月累
勤学苦练 持之以恒 发奋图强 好学不倦
7、描写四季特点的成语：
春：春暖花开 春色满园 花香鸟语 花红柳绿 百花盛开
夏：骄阳似火 暑气逼人 烈日当空 绿树成荫 烈日炎炎
秋：秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 春种秋收 一叶知秋
冬：冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 白雪皑皑 鹅毛大雪
四、多音字组词
乘 shèng（千乘）
chéng（乘法）
卷 juàn （试卷）
juǎn （卷发）
涨 zhǎng（涨潮）
zhàng（涨大）
屏 píng （屏幕）
bǐng （屏息）
冠 guàn（冠军）
guān（鸡冠花）
似 shì （似的）
sì （似乎）
蒙 měng（蒙古）
mēng（蒙人蒙骗）
铺 pū （铺路 ）
pù （店铺）
难 nán（困难）
nàn（灾难）
号 hào（号子）
háo风号浪吼号叫
称 chēng（号称）
chèn （匀称）
模 mú （模样）
mó （模型）
数 shǔ（不可计数）
shù（数学）
降 jiàng（下降）
xiáng（投降）
间 jiān （时间）
jiàn （间隔）
恶 ě （恶心）
è （凶恶）
wù （可恶）
的 de （我的）
dí （的确）
dì （目的）
供 gōng（供养）
gòng（供品）
给 jǐ （给予）
gěi （送给）
调 diào (调查)
tiáo (调节调皮）
禁 jīn（情不自禁）
jìn（禁止）
兴 xìng（高兴）
xīng（兴奋）
闷 mēn（闷热）
mèn（闷雷烦闷）
应 yīng (应该)
yìng (答应)
转zhuàn（转圈）
zhuǎn（转弯）
空 kòng（空隙有空）
kōng（空间）
喝 hē （喝水）
hè （喝彩）
看 kān (看守)
kàn (看见)
差 chā （差别）
chà （差不多）
chāi（出差）
cī （参差不齐）
强 qiáng（强大）
jiàng（倔强）
qiǎng（勉强）
奇 qí (奇迹)
jī (奇数)
舍 shè (宿舍旅社)
shě (舍去舍得)
行 xíng (行人)
háng (行业)
载 zǎi (载人装载)
zài (记载)
为 wéi(作为，认为)
wèi (因为)
折 shé（ 枝折花落）
zhē (折腾)
zhé (打折)
干 gān（干杯）
gàn（干活）
散 sàn (散会)
sǎn (散开)
和 hé (和平)
hè (应和)
将 jiāng (将要)
jiàng (大将)
着 zhuó (沉着)
zháo (着地)
宁 níng (宁愿)
nìng (宁可)
缝 féng（缝衣服）
fèng (门缝)
率 shuài(率领)
lǜ (圆周率)
角 jué (角色)
jiǎo (直角)
假 jiǎ (假如)
jià (放假)
薄 bó（单薄，薄雾）
báo（薄饼）
处 chǔ（处罚，惩处）
chù（到处）
朝 zhōo (朝阳)
cháo (朝代)
乘 shèng（千乘）
chéng（乘法）
卷 juàn （试卷）
juǎn （卷发）
涨 zhǎng（涨潮）
zhàng（涨大）
屏 píng （屏幕）
bǐng （屏息）
冠 guàn（冠军）
guān（鸡冠花）
似 shì （似的）
sì （似乎）
蒙 měng（蒙古）
mēng（蒙人蒙骗）
铺 pū （铺路 ）
pù （店铺）
难 nán（困难）
nàn（灾难）
号 hào（号子）
háo风号浪吼号叫
称 chēng（号称）
chèn （匀称）
模 mú （模样）
mó （模型）
数 shǔ（不可计数）
shù（数学）
降 jiàng（下降）
xiáng（投降）
间 jiān （时间）
jiàn （间隔）
恶 ě （恶心）
è （凶恶）
wù （可恶）
的 de （我的）
dí （的确）
dì （目的）
供 gōng（供养）
gòng（供品）
给&nbs][p; jǐ （给予）
gěi （送给）
调 diào (调查)
tiáo (调节调皮）
禁 jīn（情不自禁）
jìn（禁止）
兴 xìng（高兴）
xīng（兴奋）
闷 mēn（闷热）
mèn（闷雷烦闷）
应 yīng (应该)
yìng (答应)
转zhuàn（转圈）
zhuǎn（转弯）
空 kòng（空隙有空）
kōng（空间）
喝 hē （喝水）
hè （喝彩）
看 kān (看守)
kàn (看见)
差 chā （差别）
chà （差不多）
chāi（出差）
cī （参差不齐）
强 qiáng（强大）
jiàng（倔强）
qiǎng（勉强）
奇 qí (奇迹)
jī (奇数)
舍 shè (宿舍旅社)
shě (舍去舍得)
行 xíng (行人)
háng (行业)
载 zǎi (载人装载)
zài (记载)
为 wéi(作为，认为)
wèi (因为)
折 shé（ 枝折花落）
zhē (折腾)
zhé (打折)
干 gān（干杯）
gàn（干活）
散 sàn (散会)
sǎn (散开)
和 hé (和平)
hè (应和)
将 jiāng (将要)
jiàng (大将)
着 zhuó (沉着)
zháo (着地)
宁 níng (宁愿)
nìng (宁可)
缝 féng（缝衣服）
fèng (门缝)
率 shuài(率领)
lǜ (圆周率)
角 jué (角色)
jiǎo (直角)
假 jiǎ (假如)
jià (放假)
薄 bó（单薄，薄雾）
báo（薄饼）
处 chǔ（处罚，惩处）
chù（到处）
朝 zhōo (朝阳)
cháo (朝代)
目 录
一、词语（含8个单元词语盘点）……………………… 1
近义词 反义词 ……………………………………… 4
二、词语类型 ……………………………………………… 6
三、成语特点篇 …………………………………………… 6
四、多音字组词 …………………………………………… 7
五、语文园地内容汇总 ………………………………… 8-11
六、古诗运用篇 …………………………………………… 12
七、我的发现 ……………………………………………… 13
八、问题讨论 ……………………………………………… 14
九、读一读 ………………………………………………… 14
十、句子的体会 ……………………………………… 14-16
十一、小常识（常考内容） ……………………………… 16
十二、课文道理（体会）汇总 …………………………… 17
十三、课文事物（特点）汇总 …………………………17-18
十四、资料袋 ………………………………………………19
十五、阅读链接 …………………………………………20-21
▲ 按要求写句子 ……………………………………… 22
▲ 词语搭配 …………………………………………… 22
▲ 改错别字 …………………………………………… 23
▲ 四字词语练习 ……………………………………23-24
▲ 词语解释 …………………………………………25-27
▲ 按意思写词语 背诵课文 ………………………28-29
语文期末复习资料
（四年级·上册）
一、词语
◆ 读读写写 （摘自课本1-8单元词语盘点。）
宽阔 薄雾 笼罩 沸腾 奔腾 依旧 恢复 灿烂 竹竿
规律 缝隙 照耀 树梢 静寂 均匀 重叠 空隙 叶柄
触角 痕迹 逐渐 幻想 住宅 隐蔽 隐藏 选择 住址
洞穴 柔弱 搜索 倾斜 平坦 改观 宽敞 洋溢 允许
围墙 隆冬 孤独 训斥 覆盖 凝视 冷酷 愉快 拆除
剩下 伐木 高傲 郑重 京剧 滋味 倘若 侍候 脾气
责备 邻近 性格 任凭 贪玩 尽职 稿纸 梅花 跌倒
开辟 盘旋 城砖 城墙 屯兵 堡垒 打仗 呼应 肩膀
智慧 凝结 长廊 寄托 建筑 宫殿 葱郁 掩映 朱红
堤岸 雕刻 洞察 间隔 懒惰 俗语 平衡 联结 跨越
海峡 依赖 轻盈 红润 移植 联系 凶猛 袭击 期待
空旷 暂停 模范 巡警 吵嚷 惩处 抱负 胸怀 描绘
程度 推荐 眼帘 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 敏捷
◆ 读读记记（摘自课本1-8单元词语盘点）
颤动 霎时 反差 花卉 涨潮 榕树 镇静 梨黄 蛟龙
慎重 宁静 静谧 豪放 无聊 偶然 崭新 漂移 轻易
资料 证据 鼓舞 考证 起源 召开 假说 震动 脸颊
彼此 铁锹 树杈 诧异 麦子 义务 木匠 木偶 表情
愣住 拽住 温柔 撒谎 魔杖 狂吠 攀谈 泥泞 腔调
掂量 涟漪 属于 主宰 淘气 反抗 欺侮 成绩 凄惨
慈爱 辛苦 陡峭 耸立 画舫 远眺 鸟瞰 统率 端详
匀称 淘汰 雕塑 气概 谴责 凋零 辐射 怜悯 叮咛
嘱咐 怀抱 悲哀 湿润 盐碱 驱使 崛起 余晖 蕴含
洗漱 惬意 反驳 逻辑 冒昧 疏远 筛选 寂寞 分析
数据 综合 悦耳 迟钝 储存 示范 烹调 烹炒 预约
紫檀色 百合色 葡萄灰 茄子紫 金灿灿 笑盈盈
笑嘻嘻 兴冲冲 毛茸茸 嘉峪关 颐和园 飘飘然
昂首东望 若隐若现 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进
漫天卷地 引人注意 毫不可惜 随遇而安 鲜花盛开 绿树成阴
鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 局促不安 毫不相让
一日三餐 从容不迫 扬长而去 空空如也 供养不周 不胜其烦
架子十足 屏息凝视 变化多端 枝折花落 气魄雄伟 神清气爽
金碧辉煌 隐隐约约 姿态不一 山洪暴发 清波漾漾 理所当然
谈何容易 平安无事 突如其来 骨肉同胞 血脉亲情 帝国主义
灯红酒绿 热闹非凡 风和日丽 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华
呼风唤雨 出乎意料 腾云驾雾 归根到底 欣喜若狂 形态各异
人声鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫测 神来之笔 千姿百态
人迹罕至 尺有所短 寸有所长 用武之地 美味佳肴 应接不暇
坐卧不安 消磨时光 不可思议 精神大振 枉费心机 引吭大叫
慢条斯理 趁其不备 神态自若 浩如烟海 枯枝败叶 久经沙场
南征北战 所向披靡 若有所思 殊死拼搏 号啕大哭 恍然大悟
协调有序 形单影只 和睦相处 患难与共 受益匪浅 年少气盛
年逾古稀 筋疲力尽 铿锵有力 威风凛凛 衣衫褴褛 毋容置疑
望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山
骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途
牛刀小试 对牛弹琴 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠 鼠目寸光
九牛一毛 顺手牵羊 狼心狗肺 狡兔三窟 画蛇添足 打草惊蛇
若隐若现 昂首东望 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进
漫天卷地 引人注意 毫不可惜 随遇而安 昂首挺胸 绿树成阴
鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 局促不安 毫不相让
一日三餐 从容不迫 扬长而去 空空如也 供养不周 不胜其烦
架子十足 屏息凝视 变化多端 枝折花落 气魄雄伟 金碧辉煌
神清气爽 隐隐约约 姿态不一 山洪暴发 清波漾漾 理所当然
谈何容易 平安无事 突如其来 骨肉同胞 血脉亲情 帝国主义
灯红酒绿 热闹非凡 风和日丽 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华
呼风唤雨 出乎意料 农耕社会 腾云驾雾 云遮雾涌 归根到底
欣喜若狂 形态各异 因 特 网 原 子 核 哲 学 家 火 辣 辣
人声鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫测 神来之笔 千姿百态
人迹罕至 应接不暇 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 枯枝败叶
浩如烟海 坐卧不宁 消磨时光 不可思议 精神大振 枉费心机
恍恍惚惚 郁郁苍苍 勤勤恳恳 蹦蹦跳跳 趁其不备 引吭大叫
慢条斯理 自由自在 如怨如诉 生气勃勃 可怜巴巴 崇山峻岭
举世无双 享誉世界 身材魁梧 神态自若 久经沙场 南征北战
所向披靡 跃跃欲试 若有所思 殊死拼搏 协调有序 人影绰绰
号啕大哭 恍然大悟 铿锵有力 筋疲力尽 美味佳肴 形单影只
和睦相处 患难与共 受益匪浅 年少气盛 年逾古稀 远洋船舶
第一单元
皓月当空 形影不离 情不自禁 各奔东西 心绪不宁 十全十美
手足情深 悲欢离合 阴晴圆缺 屈指算来 井井有条 羊肠小道
第二单元
红墙黄瓦 雄伟壮丽 尽收眼底 遥遥相对 成千上万 不知疲倦
闻讯而来 雕梁画栋 永垂不朽 花团锦簇 姹紫嫣红 五彩缤纷
翩翩起舞 勇往直前 水泄不通 震惊中外 功夫不负有心人
第三单元
波光粼粼 各式各样 色彩斑斓 阴云密布 香飘十里 晶莹剔透
清澈见底 昼夜不息 蔚为壮观 高低错落 林深叶茂 诗情画意
憨态可掬 若无其事 异兽珍禽 古木参天 悠然自得 默默无言
辽阔无垠 成千上万 成群结队 满载而归 五彩斑斓 万里无云
第四单元
开天辟地 冉冉上升 精疲力竭 皎洁明媚 纵横交错 三山五岳
光芒万丈 小心翼翼 日复一日 烟火袅袅 大发雷霆 不远万里
悬崖绝壁 烈日暴雨 完好无损 无所不有 亲朋好友 足不出户
第五单元
飞鸟归林 千姿百态 天南海北 滚瓜烂熟 名列前茅 急起直追
远渡重洋 有所作为 古今中外 毫不气馁 隐隐约约 晓行夜宿
若有所悟 饥餐渴饮 源源不断 长年累月 乘风破浪 蓬头垢面
起死回生 不治而愈 不知不觉 万水千山 息息相关 丰富多彩
第六单元
环顾四周 无人知晓 春光明媚 洁白如雪 神气十足 不由自主
伏案写作 知恩图报 千恩万谢 抑扬顿挫 恩将仇报 见利忘义
背信弃义 浩浩荡荡 波涛汹涌 突发其想
第七单元
三九严寒 大地冰封 洁白晶莹 和谐动听 欢乐详和 千姿百态
情不自禁 琼枝玉树 银松雪柳 万紫千红 欣欣向荣 开卷有益
◆ 近义词
柔弱――软弱
静谧――安静
蕴含――包含
期待――期望
欺凌――欺侮
摇曳――摇晃
威武――威严
凶猛――凶狠
倘若――假若
掂量――衡量
径直――直接
攀谈――交谈
高傲――骄傲
郑重――慎重
非但――不但
慈爱――勇敢
辛苦――辛劳
古怪――奇怪
欺侮――欺负
宏伟――雄伟
葱郁――葱茏
镇静――镇定
遣责――责备
跨越――跨过
重要――紧要
关切――关爱
坚强――坚定
顽强――坚强
惊愕――惊讶
萌生――产生
依然――仍然
探望――看望
珍贵――宝贵
珍惜――爱惜
诧异――惊奇
沉思――思考
惬意――舒服
充足――充分
改正――纠正
陌生――生疏
依赖――依靠
根据――依据
提议――建议
改正――纠正
引人注意――惹人注目 举世无双――独一无二 目不暇接――应接不暇
生气勃勃――生机勃勃 惟妙惟肖――栩栩如生 慢条斯理――从容不迫
左顾右盼――东张西望 惟妙惟肖――栩栩如生 筋疲力尽――精疲力竭
◆ 反义词
轻快――沉重
苍白――红润
凋零――绽放
悦耳――难听
进攻――防卫
回顾――展望
动摇――坚定
增强――减弱
老实――狡猾
紧张――放松
寂静――吵闹
慎重――草率
粗糙――精致
光滑――粗糙
简朴――奢华
干燥――潮湿
柔弱――坚强
静谧――喧闹
谦虚――骄傲
善良――凶恶
坚强――软弱
羡慕――嫉妒
清澈――浑浊
蜿蜒――笔直
偶然――必然
责备――表扬
邻近――遥远
奢侈――节约
陡峭――平整
遣责――表扬
迟钝――敏捷
索取――奉献
隐隐约约――清清楚楚 从容不迫――惊惶失措 慢条斯理――急不可待
二、词语类型篇
⑴abb：①白花花 ②亮晶晶 ③胖乎乎 ④乐呵呵 ⑤水汪汪
⑵aabb：高高兴兴 舒舒服服 来来往往 明明白白 严严实实
⑶abab：商量商量 收拾收拾 讨论讨论 研究研究 考虑考虑
⑷aabc：心心相印 彬彬有礼 井井有条 恋恋不舍 楚楚动人
⑸abcc：得意扬扬 空空如也 可怜巴巴 无所事事 人影绰绰
⑹abac：不闻不问 不知不觉 不紧不慢 不慌不忙 不三不四
十五、阅读链接（摘自课本）
◆ 它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半儿白，一半儿黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪，见我低下头看它，它也一个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。 ——周而复 <猫>
问：这段话主要写了小猫的什么？通过这些外貌描写你仿佛看见了一只怎样的猫？小结：作者就是通过外貌描写来表达自己对猫的喜爱之情的。
◆ 小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显。当它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。每当附近四邻或路过的人，见了称赞说“好猫”的时候，妻脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子，或是好女儿。阿吉、阿满这两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在家庭追赶它。我也常于初秋的夕阳中在檐下对这小动物作种种的遐想。（夏丏尊）
问：1、这段文字有没有直接写猫？都写了谁？（邻居、妻子、孩子、作者）
答：没有。通过写旁边人对猫的态度来表到对猫的情感，这叫侧面描写。
2、通过这些旁人的态度，你仿佛看见了一只怎么的猫？
◆ 给，永远比拿愉快
有一年，作家高尔基在意大利的一个岛上修养。他10岁的儿子跟着妈妈来岛上看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花。不久，就他那个妈妈一起回俄国了。第二年春天，儿子栽下的花开了。高尔基看着窗外怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。
高尔基在信中说，儿子，你走了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西—鲜花。如果你不管在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，好的思想啦，还有对你的美好的回忆，那你的生活该是多么愉快啊！那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道，给，永远比拿愉快。 （p115）
▲ 按要求写句子
1、它屏息凝视，一等就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。（改成肯定句）
肯定句：它屏息凝视，一等就是几个钟头，一定要把老鼠等出来。
2、说它贪玩吧，的确是呀 ，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改意思不变的陈述句）
陈述句：说它贪玩吧，的确是呀 ，要不就不会一天一夜不回家。
3、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改为反问句）
反问句：这样气魄雄伟的工程，难道在世界历史上不是一个伟大的奇迹吗？
4、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
缩写句子：血汗和智慧，凝结成长城。
5、卡罗纳 的母亲去世了。卡罗纳 很悲痛（用关联词把两句话连成一个句子）
合并：因为卡罗纳的母亲去世了，所以 他 很悲痛。
6、你母亲 已不在这个世界上了。你母亲 依然爱着你。
合并：虽然你母亲不在这人世界上了，但是 她 依然爱着你。
7、乌塔对我这番解释很不满意。（不改变句子意思，变换语序）
变换语序：我的这番解释，乌塔很不满意。
▲ 词语搭配
隆隆的（雷声）（标准）的姿势 （热闹）的大街 沸腾的（开水）
（上将）的派头 （美好）的愿望 （美丽）的幻想 （忧郁）的眼神
（大胆）的假说 宽阔的（马路） 神奇的（传说） 踊跃地（报名）
紧紧地（巴住）慢慢地(枯萎)（惊人）地吻合（呼风唤雨）的世纪
（惊奇）地发现（迅速）地逃跑（仔细）地掂量 浩如烟海的（资料）
丹麦（安徒生童话） 中国（张天翼童话） 德国（豪夫童话） 英国（王尔德童话）
▲ 改错别字
无所胃惧（ 畏 ） 精神大震（ 振 ） 年喻古稀（ 逾 ） 顷盆大雨（ 倾 ）
受益非浅（ 匪 ） 随心所浴（ 欲 ） 睡眼蒙胧（ 朦 ） 有口皆杯（ 碑 ）
百衣（依）百顺（服装广告） 默默无蚊（闻）（蚊香广告）
有杯（备）无患（磁化杯广告） 骑（其）乐无穷（摩托车广告）
▲ 造句
不是……而是……
如果…… 就 ……
不但……而且……
虽然……但是……
不论……总是……
既 …… 又 ……
▲ 四年级上册四字词语练习
( )息( )视 ( )( )而去 ( )天( )地 不容( )( )
人( )罕( ) 若( )若( ) ( )( )江面 ( )头并( )
( )( )东望 神( )莫( ) 千( )百( ) 山( )地( )
( )( )细流 应( )不( ) ( )人( )目 ( )不可( )
( )( )而安 ( )( )不安 不可( )( ) ( )神大( )
( )如( )海 ( )费心( ) ( )( )时光 ( )有( )竹
绿( )成( ) 狂( )大( ) 草( )花( ) ( )枝( )叶
可( )巴( ) ( )花飞( ) ( )( )不安 ( )不( )让
一日 三( ) 从( )不( ) ( )长( )去 ( )息( )视
变化( )( ) 枝( )花( ) 空空( )( ) 供( )不( )
不( )( )烦 ( )子( )足 ( )( )大叫 ( )条( )理
自( )自( ) 生气( )( ) 如( )如( ) ( )其不( )
( )子( )龙 ( )龙去( ) ( )龙无( ) 龙飞( )( )
如虎( )( ) ( )虎( )山 骑( )( )下 ( )猫( )虎
( )马( )空 马( )成( ) 老( )识( ) 牛( )小( )
( )鸟( )飞 ( )若( )鸡 ( )小如( ) ( )马( )劳
慢( )斯( ) 气( )( )伟 金( )辉( ) 神( )气( )
隐( )约( ) ( )( )不一 ( )山( )岭 举( )无( )
( )( )世界 身( )( )梧 神( )自( ) 久( )沙( )
南( )北( ) 所( )( )靡 跃跃( )( ) 若( )所( )
( )死拼( ) ( )征( )战 山( )( )发 清( )( )漾
( )( )当然 谈( )容( ) 平( )无( ) ( )如( )来
骨肉( )( ) 血( )亲( ) 协( )有( ) 人影( )( )
号( )大( ) ( )然大( ) ( )国( )义 ( )红( )绿
热闹( )( ) ( )( )无穷 耀( )扬( ) 得意( )( )
( )( )中华 ( )( )有力 ( )( )力尽 电 话 号( )
( )单影( ) ( )( )相处 ( )难( )共 受( )( )浅
年( )气( ) 年( )古( ) ( )风( )雨 出( )入( )
农 )( )会 ( )云( )雾 ( )调有( ) 归( )到( )
( )喜若( ) ( )林春( ) 远( )船( ) 用( )( )地
美味( )( ) ( )( )百顺 默默( )( ) 有( )无( )
▲ 词语解释
1.岭 — 山峰，山脉。
2.峰 — 高而尖的山头。
3.缘 — 因为
4.题 — 书写
5.豚 — 猪
6.疑 — 以为，怀疑
7.浑 — 不清澈
8.之 — 去、到
9.使 —出 使
10.浥 — 湿润
11.理所当然 — 从道理上说应当这样
12.更尽 — 再饮完
13.故人 — 老朋友
14.号啕 -- 形容大声哭。
15.端详 -- 仔细地看。
16.诸生 -- 总称教室里的所有学生。
17.洞察 -- 观察得很清楚。
18.迟钝 -- 反应慢，不灵敏。
19.惬意 -- 很满意，很舒服。
20.突如其来 -- 突然发生。
21.碰钉子 — 比喻遭到拒绝或受到斥责
22.摔跟头 -- 比喻在生活中遇到各种困难
23.凝视 -- 指聚精会神地看。
24.慎重 -- 认真谨慎，不草率。
25.静谧 -- 形容十分宁静。
26.奢侈 -- 花费大量钱财追求过分享受
27.蜿蜒 -- 指弯弯曲曲地延伸。
28.远眺 -- 向远处看。
29.绾裤 -- 把裤子挽起来的意思。
30.协调 -- 配合得适当。
31.矗立 -- 高耸地立着。
32.得意 -- 称心如意，感到非常满意。
33.归根到底 -- 归结到根本上。
34.浩如烟海 -- 形容文献资料非常丰富
35.大名鼎鼎 -- 形容名气很大。 36.引吭大叫 -- 伸长脖子，敞开喉咙大叫
37.郁郁苍苍 — 形容草木苍翠茂盛
38.神秘莫测 — 使人捉摸不透，高深难测
39.人迹罕至 — 很少有人去的荒僻地方
40不胜其烦 -- 指忍受不了某种麻烦
41.生气勃勃 -- 充满生机与活力。 42.崇山峻岭 -- 指高而险峻的山岭。
43.不可思议 -- 不可想象，不能理解。
44.枉费心机 -- 白白地耗费心思。
45.腾云驾雾 --- 传说中指利用法术乘云雾飞行，也用来形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。
46.呼风唤雨 --- 原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配大自然或推动 社会前进的力量。
47.左顾右盼 ---形容东看看，西看看，一点儿也不拘谨。
48. 浩浩荡荡 —— 原指水势广阔壮大，现用来指气势大。 49.局促不安 --- 形容拘谨、不自然、不安定的样子。
50.三眼一板 - 比喻言行有分寸、有条理。
51. 应接不暇 ——形容来人或事情太多，接待应付不过来。 52.慢条斯理 --- 形容动作缓慢，不慌不忙。
53.变化多端 --- 变化多样。
54. 恍恍惚惚 —— 精神不集中，看的不真切，不清楚。
55.如怨如诉 --- 形容没完没了滴抱怨、诉说。
56. 红眼病 --- 形容因为别人取得好成绩非常羡慕而妒忌。
57. 随遇而安 --- 能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
58.气魄雄伟 --- 形容事物或物体表现出来的雄伟壮观的气势。
59.神清气爽 --- 形容人头脑清醒，精神爽快。
60.隐隐约约 --- 看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。
61.南征北战 --- 形容转战各地，经历了许多战斗。
62.所向披靡 --- 所向：风吹到的地方。 披靡：草木随风倒伏。形容军力 量强大，一打必胜。征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌。
63.久经沙场 ---- 沙场：战场。 形容经历了许多的战斗，作战经验丰富。
64.神态自若 --- 神态安详、镇定，充满必胜的信心。 65. 剩 --- 古时侯四匹马拉一辆车，称为一剩。
66.殊死拼搏 --- 打仗时拼着性命，竭尽全力。
67.绝无仅有 --- 世界罕见，在全世界没有第二处。
68. 跃跃欲试 --- 形容心里急切地想试一试。
69. 红眼病 --- 形容因为别人取得好成绩非常羡慕而妒忌。 70.恍然大悟 -- 形容忽然醒悟。
71.耀武扬威 --- 指炫耀武力，显示威风。
72.铿锵有力 --- 指说话的声音有力、响亮而有节奏。
73.得意扬扬 --- 形容十分得意，神气十足的样子。
74、精疲力竭 --- 形容耗尽体力，极为疲乏。
75.患难与共 ---- 在不利处境中，共同承受困难或灾祸。
76.形单影只 --- 形容孤独，没有伴侣。
77.茹毛饮血 --- 指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。
78.毋庸置疑 --- 指无须怀疑，是铁一样的事实。
79.美味佳肴 --- 肴：指做熟的鱼肉。形容味道鲜美、营养丰富的饭菜菜。
80.满目琳琅 --- 比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。
81.顶天立地 --- 形容形象高大，气概雄伟豪迈。
82.漫山遍野 --- 遍布山野，形容很多。
83.翻来覆去 --- 形容来回翻动。
84.无可奈何 --- 没有办法；没有办法可想。
85.虎背熊腰 --- 形容人的身体魁梧强壮。
86.名副其实 --- 名称或名声与实际相符合。
87.呲牙咧嘴 --- 形容凶狠或疼痛难忍的样子。
88.迫不及待 --- 急迫得不能再等待。
89.赞叹不已 --- 称赞个不停。
▲ 根据意思填词语
1、忘恩负义，用仇恨报答恩惠。 （ ）
2、上气不接下气，形容十分慌张或者恼怒。 （ ）
3、用不上力量，没有力量或力量薄弱。 （ ）
4、说不出其中的奥妙。 （ ）
5、全副精神高度集中。 （ ）
6、形容一个人胆量大，胡作非为。 （ ）
7、指悠闲的样子，内心感到非常满足。 （ ）
8、指神情举止、姿态风度端正庄重。 （ ）
9、形容发生巨大的变化。 （ ）
10、用不着想，形容说话做事迅速。 （ ）
11、形容生动活泼的样子。 （ ）
12、比喻脱离黑暗的环境，重新见到了光明 （ ）
13、干枯的树枝，腐烂的树叶。 （ ）
14、形容事情容易做。 （ ）
15、形容想法非常奇怪。 （ ）
16、随着自己的意思，想怎么做就怎么做。 （ ）
17、争着向前，惟恐落后，形容十分积极。 （ ）
18、像鱼那样一个接一个地出去。 （ ）
19、指为了应付不利局面而假装愚痴，以免祸患，为常人所不及（ ）
20、一点也没有阻挡。 （ ）
21、拿自己的心去比照别人的心。 （ ）
22、疲劳得不能忍受了。 （ ）
23、形容吃东西又猛有急。 （ ）
24、睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望得到。 （ ）
25、从地面突然地高出。 （ ）
26、没有风浪，常用来比喻平静无事。 （ ）
27、好像消失了，又好像出现了。形容隐约可见却又看不清楚的样子。
28、山岳倒塌，地面裂缝。形容巨大声响。 （ ）
29、不容许有什么怀疑。 （ ）
30、形容形态万千，各不相同。 （ ）
31、形容建筑物等颜色鲜明，光彩夺目。（ ）
32、形容草木茂盛的样子。 （ ）
33、看起来或听起来不很清楚，感觉不明显。 （ ）
34、世间罕见，在全世界没有第二处。 （ ）
35、形容心里急切想试一试。（ ）
36、形容非常满足、高兴、神气十足的样子。（ ）
37、形容响亮有力而有节奏的声音。（ ）
38、一点都不在意，不以为然。 （ ）
39、形容气势雄伟，不同凡响。 （ ）
40、理由很充分，言行有气势。 （ ）
▲ 背诵 （课本要求）
第1课（3～4自然段）、第5课 背诵并默写《古诗两首》、第6
课《爬山虎的脚》、第20课 背诵并默写 《古诗两首》
以上就是金笔头网为大家带来的10篇《四年级上语文复习教案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。
