教学目标 1、能借助拼音认读9个生字；学习部首页字旁，初步学习数量词的正确搭配。
2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。背诵课文。积累词语9个，句子2句。
3.能在语言环境中发现并纠正用错的数量词。
教学重点和难点 1、认识本课9个生字。
2、能在语言环境中发现并纠正用错的数量词
教学媒体 多媒体、录音机、识字卡片
课前学生准备 预习课文、圈好生字和不理解的词语
教学流程 一、 以旧带新，揭示课题。
1、找朋友，说句子。
（1）出示词语：一朵、一条、一颗、乌云、彩虹、露珠。
（2）师：小朋友，你能不能给这些词语找到自己的朋友，并说句话？
（3）学生交流，教师随机组合。
2、师：这里的“一朵、一条、一颗”我们称为“数量词”。
3、板书课题，学习生字“数、量”，齐读课题。
二、 整体感知
过渡：今天我们要认识哪些数量词呢？让我们来听一听课文中是怎么说的。
1、听课文录音。
2、师：你们听到了哪些数量词？
3、生交流。
4、师：你们想不想和这些数量词见见面呢？轻声读读课文，不认识的字借助拼音读正确。
三、 学习1、2节
1、接龙读1、2节，注意正音（瓶——后鼻音 茶——翘舌音 艘——平舌音 “一”的变调）。
2、师：在我们的生活中经常用到许多数量词，你瞧！
出示图片1（内容与第一节有关）
3、师：说说你看到了什么？
如：爸爸戴着一条领带，一块表。
妈妈穿着一件衣服，戴着一顶帽。
爷爷早上喝了一瓶牛奶，中午喝了一杯茶。
奶奶在超市买了一包饼干、一盒糕。
4、师随机出示课文第一节内容。
5、学习生字
6、指名读、同桌对读、齐读。
7、看图背诵。
8、出示图片2（内容与第二节有关）。
师：图上画了哪些东西呀？天上 ，地上 ，河面上 。
9、随机出示课文第二节，学习生字：架 艘。
10、指名读、男女生对读。
11、看图背诵。
12、师生合作读1、2节。
13、师：读得真棒，老师再奖励你们读一句句子。
出示句子：我们坐在一艘游轮上，看到一幢幢高楼，一座座大桥，还看到几只小鸟在江面上飞翔。（自由读 指名读 比赛读）
四、 学习第3节
1、师：你还知道哪些数量词？
2、生交流。
3、师：你们知道的数量词真不少。
4、师引读第3节。
5、学习生字：搭 配。
6、齐读全文，师生合作背诵全文。
五、 巩固与拓展。
1、师：有个小弟弟把数量词用错了，我们来帮他改一改，好吗？
2、游戏：数量词对对碰。
板书设计
本课小结
反馈教学效果的作业
教学目标：
1、认识本课9个生字，掌握“顶”、“颗”、“件”、“棵”的字形和书写要点，认识“页字旁”。
2、正确朗读课文，积累文中的词语和词组。
3、知道什么是数量词。初步学习数量词的正确搭配，了解并掌握“一”在语言环境中的变调。
4、能在语言环境中，正确使用数量词，从中感受到乐趣。
教学重点：
1、正确朗读课文，积累文中的词语和词组。
2、初步学习数量词的正确搭配，了解并掌握“一”在语言环境中的变调。
教学难点：
能在语言环境中，正确使用数量词，从中感受到乐趣。
教学时间：2课时。
教学准备：PPT、田字格黑板、生字卡片、课堂练习纸（小弟弟的信）、课前准备板书（数词、量词、课文末句）
第一课时
教学过程：
一、引入，积累，揭题。
1、出示图片，读词语：
领带、表、衣服、帽、牛奶、茶、饼干、糕
明月、星、大树、鸟、飞机、云、轮船、桥
（1） 自己读
（2） 开火车请学生领读。
（3） 学习生字“表”、“干”
拓展：手表、怀表、秒表、水表、电表。
2、出示词组，请学生读，注意“一”的读音。
（1）学生自读。
（2）指名读，交流：你发现了什么？
（3）总结：在第四声的字的前面，“一”就读第二声；其它情况下读第四声。
（4）分组读。
3、了解什么是数词，板书。了解什么是量词，板书。
合起来称为数量词。（合并板书，齐读）
4、揭题，再读课题：16 数量词。
二、学文，识字，提炼。
1、请3个小朋友分节读课文，做到字字音准。
2、找出读音相同的生字：“颗”和“棵”。自主辨析，交流不同之处：
（1） 部首不同。认识“页字旁”。
（2） “果”的最后一笔不同。
（3） 表示的东西不同：“颗”表示颗粒状的小小的东西，如一颗珍珠。“棵”是表示植物的，所以是“木字旁”的。
（4） 辨析：
一（ ）青菜 一（ ）花籽儿
（5） 老师范写，学生书空。
3、学习“顶”。
（强调后鼻音，了解“顶”的意思，拓展：头顶、山顶、屋顶、塔顶）
老师范写，学生书空。
4、学习生字：件、盒、包，学生交流记字方法。
区别“包”和“句”。
5、师生合作读课文。
6、学生读课文，思考：学习数量词的小窍门是什么？
出示句子：数词量词在一起，前后词语搭配好。（板书）
男生读，女生读。
三、练习，激趣，延伸。
1、完成课后练习。请小组长发信，要求：
（1） 先请一位小朋友读，有什么问题？
（2） 自己一边读，一边把他用错的量词圈出来。
（3） 想想应该怎么说？
（4） 指名交流，老师媒体演示修改，学生齐读。
（5）用课文里的句子来告诉小弟弟，他的问题出在哪儿。
（6）一起来告诉小弟弟数量词的小秘密，再读句子。
2、读第二封信，完成课后练习。
（1）注意“一”的声调。
（2）了解“一幢幢”“一座座”“一群”的含义。
3、拓展：
（1）趣味乐园：猜一猜、读一读。媒体出示：
一朵花、一束花、一捧花、一篮花、一丛花、一车花
（2）总结：东西的形态、数量不一样了，量词也会变化。
再读句子：数词量词在一起，前后词语搭配好。
4、总结：今天的课上，我们知道了什么叫“数量词”，还知道了数词“一”在不同的字前面会变调，还知道了“数词量词在一起，前后词语搭配好”。（齐读）
下节课，我们把新学到的字认认真真地写到田字格里。
板书：
16 数量词
数词量词在一起，
前后词语搭配好。
活动由来： 让幼儿学会观察两个形状、颜色相同的物品，培养逻辑意识，为今后的学习打下基础
活动目标：1. 学会使用双、副等数量词。
2. 学会将两个相同或相关的物体放在一起。
3. 萌发初步的逻辑意识。
4. 体验集体游戏的快乐。
活动准备：1.教具准备：“小熊的一家”四种颜色的彩笔
2.学具准备：“小熊的一家”中的鞋子、袜子和手套；四种颜色的彩笔；大小不一样的扣子若干；缺失的图片等
活动过程：1.创设情境：小朋友一起来玩“彩笔对对碰”的游戏吧。
教师问：“小朋友们，这些彩笔的笔帽哪去了？我们把它找回来吧！” 幼儿操作彩笔。引导幼儿找与彩笔相同颜色的笔帽。教师观察幼儿活动，及时指导。
2.幼儿操作学具“小熊的一家”。教师：小朋友们，小熊真是粗心啊，鞋子、袜子、手套都放到一起了，自己却分不出来，小朋友，让我们来帮帮他们吧！引导幼儿给大小不同的袜子、鞋子、手套配对。也可以用纽扣，按照纽扣的大小、公母配对等
3.分组操作，让幼儿几个人一组，一起操作，共同完成，体验集体游戏的乐趣。
活动评价：1.幼儿通过自己动手操作，锻炼了手脑。
2.幼儿喜欢集体生活、集体活动。
二、填写 数量词
一( )姑娘、一( )衣服、一( )竹子、一( )玫瑰、一( )微风、一( )清泉、一( )水塔、一( )镜子、一( )周末、一( )空地、一( )雨点、一( )叔叔、一( )龙船、一( )花炮、一( )头巾、一( )灯光、一( )问题、一( )金鱼、一( )先生、一( )邮票、一( )别针、一( )机器、一( )旗杆、一( )小树、一( )乌云、几( )雨丝、一( )春雷、一( )花伞、一( )东西、一( )白鹭、一( )大风、一( )蜘蛛、一( )彩虹、一( )石头、一( )陆地、一( )画家、一( )商人、一( )牧童、一( )下午、一( )便条、一( )信封、一( )园子、一( )房子、一( )禾苗、一( )天鹅、一( )农夫、一( )影子、一( )星星、一( )勺子、一( )说法、一( )时间、一( )黑暗、一( )蔷薇 、一（ ）窗
一( )观察 、一( )作业、一( )眼睛、 一( )马戏、一( )哄笑、一( )灯、一( )画、一( )象脚鼓、一( )湖、一( )书、一( )发明家、 一( )立交桥、三( )花骨朵
aabb词语积累：
丁丁冬冬 滴滴答答 冷冷清清 隐隐约约 大大小小 多多少少 深深浅浅
高高低低 长长短短 粗粗细细 叽叽喳喳 走走停停 风风雨雨 山山水水
abb词语积累：
丁零零 黑沉沉 懒洋洋 乐滋滋 沉甸甸 暖烘烘 明晃晃 绿油油 胖乎乎
红彤彤 金灿灿 亮晶晶 光秃秃 白茫茫 喜洋洋 兴冲冲 气呼呼
abac词语积累：
越来越亮 转来转去 自言自语 又肥又大 又急又气 越来越冷
量词搭配：
一股清泉/气味/力量 一阵风/雨 一束鲜花/灯光/头发 一声春雷/呼唤
教学目标：
1、认识本课9个生字，掌握“顶”、“颗”、“件”、“棵”的字形和书写要点，认识“页字旁”。
2、正确朗读课文，积累文中的词语和词组。
3、知道什么是数量词。初步学习数量词的正确搭配，了解并掌握“一”在语言环境中的变调。
4、能在语言环境中，正确使用数量词，从中感受到乐趣。
教学重点：
1、正确朗读课文，积累文中的词语和词组。
2、初步学习数量词的正确搭配，了解并掌握“一”在语言环境中的变调。
教学难点：
能在语言环境中，正确使用数量词，从中感受到乐趣。
教学时间：2课时。
教学准备：PPT、田字格黑板、生字卡片、课堂练习纸(小弟弟的信)、课前准备板书(数词、量词、课文末句)
第一课时
教学过程：
一、引入，积累，揭题。
1、出示图片，读词语：
领带、表、衣服、帽、牛奶、茶、饼干、糕
明月、星、大树、鸟、飞机、云、轮船、桥
(1) 自己读
(2) 开火车请学生领读。
(3) 学习生字“表”、“干”
拓展：手表、怀表、秒表、水表、电表。
2、出示词组，请学生读，注意“一”的读音。
(1)学生自读。
(2)指名读，交流：你发现了什么？
(3)总结：在第四声的字的前面，“一”就读第二声；其它情况下读第四声。
(4)分组读。
3、了解什么是数词，板书。了解什么是量词，板书。
合起来称为数量词。(合并板书，齐读)
4、揭题，再读课题：16 数量词。
二、学文，识字，提炼。
1、请3个小朋友分节读课文，做到字字音准。
2、找出读音相同的生字：“颗”和“棵”。自主辨析，交流不同之处：
(1) 部首不同。认识“页字旁”。
(2) “果”的最后一笔不同。
(3) 表示的东西不同：“颗”表示颗粒状的小小的东西，如一颗珍珠。“棵”是表示植物的，所以是“木字旁”的。
(4) 辨析：
一( )青菜 一( )花籽儿
(5) 老师范写，学生书空。
3、学习“顶”。
(强调后鼻音，了解“顶”的意思，拓展：头顶、山顶、屋顶、塔顶)
老师范写，学生书空。
4、学习生字：件、盒、包，学生交流记字方法。
区别“包”和“句”。
5、师生合作读课文。
6、学生读课文，思考：学习数量词的小窍门是什么？
出示句子：数词量词在一起，前后词语搭配好。(板书)
男生读，女生读。
三、练习，激趣，延伸。
1、完成课后练习。请小组长发信，要求：
(1) 先请一位小朋友读，有什么问题？
(2) 自己一边读，一边把他用错的量词圈出来。
(3) 想想应该怎么说？
(4) 指名交流，老师媒体演示修改，学生齐读。
(5)用课文里的句子来告诉小弟弟，他的问题出在哪儿。
(6)一起来告诉小弟弟数量词的小秘密，再读句子。
2、读第二封信，完成课后练习。
(1)注意“一”的声调。
(2)了解“一幢幢”“一座座”“一群”的含义。
3、拓展：
(1)趣味乐园：猜一猜、读一读。媒体出示：
一朵花、一束花、一捧花、一篮花、一丛花、一车花
(2)总结：东西的形态、数量不一样了，量词也会变化。
再读句子：数词量词在一起，前后词语搭配好。
4、总结：今天的课上，我们知道了什么叫“数量词”，还知道了数词“一”在不同的字前面会变调，还知道了“数词量词在一起，前后词语搭配好”。(齐读)
下节课，我们把新学到的字认认真真地写到田字格里。
板书：
16 数量词
数词量词在一起，
前后词语搭配好。
数量词复习
一（只）小鸟 一（个）问题
一（个）树坑 一（棵）树苗
一（棵）小树 一（道）风景
一（场）球赛 一（脸）疲劳
一（个）秘密 一（双）小手
一（幅）画 一（个）女孩
一（个）艳阳天 一（双）鞋子 一（个）人 一（个）鸟蛋
一（只）小鸟 一（个）松果
一（棵）松树 一（片）树林
一（条）小路 一（辆）小车
一（把）扫帚 一（片）花草
一（张）小嘴 一（堆）东西
一（朵）花儿 一（把）小伞
一（根）水草 一（只）蚂蚁
一（个）花坛 一（群）蚂蚁
一（阵）雷声 一（条）蛇
一（条）尾巴 一（头）老牛
一（只）燕子 一（件）事情 一（个）娃娃 一（个）谜语
一（次）活动 一（片）清凉 一（口）水缸 一（块）石头
一（头）大象 一（面）墙
一（根）柱子 一（杆）大秤
一（条）大船 一（条）线
一（只）海鸥 一（片）沙滩
一（艘）军舰 【金笔头网】一（条）帆船 一（畦）秧苗 一（块）稻田
一（方）鱼塘 一（座）果园
一（道）小溪 一（座）石桥
一（竿）翠竹 一（只）飞鸟
一（面）队旗 一（把）铜号
一（条）红领巾 一（片）欢笑 一（口）井 一（块）石碑
一（块）菜地 一（匹）骏马
一（座）公园 一（棵）白菜
一（粒）菜子 一（棵）白菜
一（只）狮子 一（个）孩子
一（粒）花种 一（朵）鲜花 一（个）表情 一（滴）雨点
一（位）叔叔 一（场）秋雨 一（条）小虫 一（块）斑点
一（个）桃子 一（条）大河 一（座）石桥 一（座）房子
一（位）专家 一（列）火车 一（节）车厢 一（个）创举
一（台）机器 一（道）闪电 一（座）果园 一（篇）见闻
一孔石桥 一方鱼塘 一个秘密
一节车厢 一个木瓜 一场球赛
一棵树苗 一首儿歌 一道闪电
一条腿 一台机器 一处风景
一道彩虹 一本故事书 一个问题
一名司机 一位专家
一个花瓶 一串小雨点
一束鲜花 一盆鲜花 一包花种
一个孩子 一丝表情 一只狮子
一车白菜 一朵白云 一朵鲜花
一片菜地 一座公园 一匹骏马
一道小溪 一面队旗 一群孩子
一把铜号 一片欢笑 一竿翠竹
一孔石桥 一群飞鸟 一口水井
一件宝物 一条红领巾 一头大象
一杆大秤 一条线 一个办法
一口水缸 一块石头 一片清凉
一个水果 一件事情 一条尾巴
一群娃娃 一只萤火虫 一架飞机
一座花坛 一根水草 一双眼睛
一张小嘴 一个袋子 一条小路
一片松树林 一棵松树 一个松果
一棵大树 一只鸟蛋 一个艳阳天
一阵雷雨 一阵春风 一个女孩
一双鞋子 一床棉被 一张画
以上就是金笔头网为大家整理的6篇《数量词》，希望对您有一些参考价值，更多范文样本、模板格式尽在金笔头网。
