教材分析：
本文记叙了中国小男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身能力、素质，决心完成父亲为完成的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。
二、教学要求：
1、知识与技能
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学习生字新词。
（3）通过理解含义深刻的句子，体会人物的内心情感。
（4）体会雷棣热爱和平的美好愿望和自强不息的精神。
2、过程与方法
合作交流、引导探究。
3、情感、态度与价值观
理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
重点：理解雷棣内心的情感。
难点：学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
第一课时
一、观看课件，导入课题
1、播放战争中的画面。看到这些画面你想说什么？
（学生说——）
2、师小结：战争是残酷的，它夺取了许多人的生命，使许多家庭妻离子散，使人们生活在水深火热之中。于是爱好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心声。我们来学习发生在一个企盼和平的中国小男孩儿的故事，相信你们能从他的身上学到更多做人的道理。
3、板书课题：企盼世界和平的孩子
4、引导学生解题：课题是一把“钥匙”，能开启课文学习的大门，同学们读课题时要善于思考，看到这个题目，你会产生哪些疑问呢？
教师将学生的疑问提炼归纳如下：（出示问题）
这个企盼世界的孩子是谁？
他为什么要企盼世界和平？
为了世界和平雷棣做了哪些事？
“企盼”是什么意思，能不能换成“盼望”？
二、预习交流
1、交流自学收获，交流生字、生词。教师带领学生学习生字难词并积累词语（沉浸、回眸、凯旋、殉难、叮嘱等）对学生提出的生字难词课件出示，重点掌握。“联合国维和部队”、“军事观察员”、“中东”等学生相对陌生的概念进行补充说明；
2、分小组朗读课文，把文章读正确、读流利。
3、指名朗读，教师注意对语速、语调进行指导。
三、理清课文脉络，概括课文大意。
1、思考：课文先写什么？（雷棣企盼世界和平的原因。）再写什么？（雷棣知道爸爸是为了维护世界和平而牺牲后，雷棣和他的妈妈经历了怎样的痛苦？雷棣成长过程中经历了哪几件事？
（1）关心妈妈
（2）关心国际政治
（3）发奋读书学习
（4）谢绝别人的帮助
（5）给前任联合国秘书长写信
最后写什么？（他一定要去完成爸爸未竟的事业。）他是怎样完成爸爸味精的事业的呢？让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。
2、（出示雷棣的信）指名配乐朗读课文。声声爸爸叫得人心碎，谁再来读一读？
3、讨论交流：课文主要讲了一件什么事情？（雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲为完成的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事。）
四、课堂总结：
要完成爸爸生前未完成的事业，并非一朝一夕，年幼的雷棣只能从学习、生活中的这些普通小事中，为他的理想做着准备，我们下节课再从字里行间去感受雷棣自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲为完成的事业——为世界和平做出自己的贡献吧！
五、课堂检测：
一、看拼音写词语：
xuandu chenjin kaixuan
huimou xunnan jicheng
yixiang qipan
二、组词
询（ ） 幕（ ） 旋（ ）竟（ ）
殉（ ） 暮（ ）旅（ ）竞（ ）
三、多音字组词：
难 假
四、在括号填上合适的词：
执行（ ）维护（ ）胜任（ )
播发（ ）饱受（ ）继承（ ）
五、把下列词语补充完整：
（ ）头（ ）脑 （ ）不成声
（ ）如指掌
课时安排：第二课时
教学内容：北师大版第十一册第六单元《企盼世界和平的孩子》。
教学目标：
1、进一步理解课文内容，抓住相关语句体会雷棣的发愤读书、自强不息与渴望世界和平的美好愿望。
2、通过搜集资料，扩大阅读面，拓展视野，加深对课文的感悟及资料收集能力的训练。
3、学习作者用多件事例塑造人物形象的写作方法。
教学重难点：
1、重点把握雷棣成长中的的五件事，体会雷棣发愤读书、自强不息的精神及企盼世界和平的愿望。
2、学习作者的写作手法。
教学准备：ppt、小黑板
教学过程：
一、谈话导入
1、同学们，上节课我们初步学习了《企盼世界和平的孩子》，通过学习，你对文中的内容有了哪些了解？回忆一下，请位同学起来说一说。
（生答：课文主要内容；雷棣成长中经历的五件事，其中有两件事详写；雷棣是个自强不息，发奋图强的孩子等等）
2、看来同学们收获挺多，通过读课文我们知道，企盼世界和平的孩子——雷棣，他的父亲叫什么名字？
（雷润民）
3、请记住这位为世界和平而牺牲的英雄吧！
二、精读课文
1、同学们有了这个学习基础，今天我们就要深入学习课文，抓住最能表现雷棣发愤图强、自强不息的语句来探究。（小黑板展示）
（板书：发愤图强、自强不息）
2、请打开书，快速浏览课文，找出重点描写雷棣发愤图强和自强不息的两件事，边读边勾画。
3、学习“发愤学习”：
他的数学在“迎春杯”竞赛中取得了名次，他的作文获了奖，登了报；他利用业余时间通读了《资治通鉴》《二十四史》；他喜欢和小朋友以及来看望妈妈的叔叔阿姨谈论国家大事，从辛普森案件到美国法律，从各国国旗到各国元首，他都了如指掌。
⑴、雷棣是如何发愤图强的，请一个孩子来读一读，其余的孩子边听边思考，你体会到了什么，是从哪体会到的？
及时评价
①教师总结：所以为了像爸爸一样优秀，为了像爸爸一样成为一名合格的维和战士，雷棣发愤读书。我们一起来读一读，感受雷棣知识的渊博。
②课文里提到雷棣通读了《资治通鉴》和《二十四史》，通过查找资料，对这两本书你有了怎样的了解。先同桌之间交换资料，互相学习，等会请同学汇报。
学生汇报。
这两本书对他有什么帮助吗？（拓展视野，训练思维方式）同学们要向雷棣学习，多读读课外书，做一个知识渊博的好孩子。
③雷棣对数学、语文、历史、法律、以及政治都“了如指掌”，从“了如指掌”这个词你体会到了什么？
（雷棣对所有知识了解得非常透彻）
⑵、多么刻苦的孩子啊，你能带着你的体会再读一读这个句子吗？
⑶、师生配合读：是啊，要继承爸爸的事业，必须有（丰富的知识），为此他（发愤读书学习）。
4、学习“自强不息”
⑴、过渡：刚才我们一起探讨了雷棣的“发愤图强”，现在我们继续学习，找出描写他自强不息的事例来，用你喜欢的方式读一读。
⑵、当别人向他们提供帮助时，他都一一谢绝了，他自强的精神值得我们尊敬。雷棣谢绝了什么，他是怎么谢绝别人的？再读一读这个事例。
爸爸牺牲以后，很多人非常关心他，假期里邀他和妈妈免费旅行，或送电影票、演出票。雷棣都一一谢绝了。他说：“我和妈妈没做什么，我们不能凭着爸爸的名义享受照顾。”
⑶、多有礼貌多有志气的孩子，我们一起来读一读。
除了谢绝好心人的关心，他还谢绝了什么？同桌之间分角色朗读，体会两人的语气、情感，等会请同学起来读。
教授问：“中国孩子的英语都讲得这么好吗？”
雷棣说：“英语是我们学校的一门必修课，很多中国孩子比我说得好。”
教授得知雷棣父亲在维和行动中牺牲了，对雷棣说：“我要邀请你去哥本哈根大学读书，费用全部由我们支付。”
雷棣平静地回答：“我要像爸爸那样，做一名出色的外交官。我会去哥本哈根，但我要凭自己的努力去。”
教授激动极了，说：“你是我见到的最优秀的中国男孩，我相信今后会在中国驻丹麦大使馆里见到你。”
⑷、从教授（雷棣）的语气中，你分别体会到了什么？
指导学生体会人物语气：
a、你从哪看出教授在赞扬雷棣？（最优秀）你能读出赞赏的语气吗？
请人读。为什么他如此赞赏雷棣？
师生配合读
⑸雷棣之所以这样说，是因为什么？（牢记爸爸的教诲，做一名合格的外交官，依靠自己的力量去解决事情）
出示爸爸的话，齐读
⑹、读了爸爸的话，你能不能联系自己的学习、生活实际，说说你对这句话的理解。
爸爸希望雷棣能成长为一名坚强的男子汉，这是一位伟大的父亲对儿子的殷切期望。我们再一起来读一读这句话，体会父亲对儿子浓浓的爱。
小结：从大家的学习中，老师也感受到了——和平，一个多么亲切的字眼，他充满温暖，充满幸福，如雷棣父子一样的一代又一代的中国人为了世界人民的和平幸福在努力。
5、请同学们默读和雷棣成长有关的其它三件事例，等会请同学来读一读，其余孩子边听边思考，这几件事能不能删除其中一件，为什么？
⑴第一件事：关心别人
父亲的死，让雷棣意识到自己已成为一个小男子汉了，应该帮助妈妈减轻生活的压力，因此在生活上倍加关心妈妈。
插叙，对比，说明雷棣长大了，懂事了。
书上说雷棣长大了，那雷棣长大了体现在哪？（关心别人，关心政治）
⑵第二件事：关心国际政治
父亲正是为了保护那些在战乱中受伤害的妇女儿童才牺牲的，雷棣要继承爸爸的事业，继续保护他们。
⑶第三件事：写信给联合国秘书长
倒叙，表达失去亲人的巨大悲痛，以及自己的顽强意志。
不能缺少，使雷棣这个人物形象更加丰满。
师：同学们，我们在写作写人的文章时，也要向这篇课文学习，多件事情多个角度反映人物的性格。
6、雷棣正在为成为一名合格的维和战士而努力，谁让他有了这样的变化，激励他自强不息的动力是什么？
（雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平而牺牲的消息后，有了自强不息、发愤图强的动力，决心完成父亲未完成的事业——为世界和平作贡献。）
7、小结：是啊，正像同学们刚才所说的那样，维护世界和平既是爸爸生前的理想，也是雷棣自强发愤的动力。雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌，忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话；更忘不了他和爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再一起来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，再一次感受他对爸爸的思念，对和平的企盼。
（齐读信的内容）
8、雷棣想在还小，他还不能进入联合国，不能参加维和行动，但是他在用自己的行动努力着，为今后打下基础。千言万语道不尽我们对和平的企盼，我们无法阻止战争，但我们能不断壮大和平的力量，让我们将心中的渴望化作共同的心声，齐读最后一段：
雷棣正在成长，一个企盼为世界和平作贡献的孩子正在奋发努力。雷棣希望自己长大以后像爸爸那样优秀，像妈妈那样坚强。他说：“我一定要去完成爸爸未竟的事业。”
⑴、你如何理解两个“正在”？
⑵爸爸未竟的事业是什么？
（为世界和平做贡献）
在文章的结尾，雷棣表达了自己的理想，同时也点明了课题，学生齐读课题。
老师相信，我们世界正是由于有千千万万像雷棣这样的孩子，和平才常留我们身边。带着你的情感，我们再一起来读一读这个自然段。
9、学了这篇课文，你又有了哪些收获，你能来说一说吗？
三、拓展延伸，深化主题
1、我们享受着和平，可是在世界的很多地方，依然弥漫着硝烟，还有一些国家处在残酷的战火中，许多和我们同龄的孩子正饱尝战争的苦难。请看大屏幕。
2、看幻灯片，解说：同学们，世界并不太平：1、在战火中，美丽的家园，变成一片废墟；2、饱受战争苦难的人们，流离失所，无家可归；3、这是一位阿勒斯坦的孩子躲在一块铁皮后，但铁皮真的能保证他远离伤害吗？4、窗明几净的教室对这些站在废墟中的孩子来说，是多么地遥远。
3、看了这些图片，老师相信你一定有许许多多的话想说，现在拿起笔，可以以信或者读后感的方式，写下你的同情、愿望、或者你要付出的努力。
4、追求和平、维护世界和平，是全世界人民共同的事业。老师相信，学了这篇课文，我们班也会涌现出许许多多像雷棣一样的孩子。
教材分析
本单元以“地球家庭”为主题来编排，《企盼世界和平的孩子》《黑孩子罗伯特》《瑞恩的井》和《阳光皮肤》都是通过人物的举止、言行表现人物的美好心灵，渗透“和平”、“民族”、“种族”、“责任”、“给予”等内容，令人震撼不已。
《企盼世界和平的孩子》讲述中国男孩雷棣在得知父亲为维护世界和平捐躯后，自强不息，努力提高自身能力、素质，以求完成父亲未完成事业的感人事迹。
学生分析
学生经过前五年的学习，已具备了课前参与的能力：查找资料、自学生字新词、初读课文了解文章大意、质疑。学生是带着问题，带着对课文内容的初步情感体验走入课堂，他们希望在课堂中解惑，也希望在课堂上和师生交流，展示自己，更希望在课堂学习的过程中，掌握一把把“金钥匙”。
教学目标
1.掌握字词：回眸、殉难、继承、雷棣、泣不成声、了如指掌。
2.学习先概括后具体的介绍方法。
3.默读画批、情感朗读、小组讨论、全班交流，了解人物的所作所为， 理解人物的思想品质。
4. 熟读课文，激发学生热爱和平、奋发向上的思想感情，学习雷棣自强不息、脚踏实地的精神。
教学准备
课件、背景音乐
教学重点、难点
体会雷棣热爱和平的美好愿望及自强不息的精神。把握雷棣成长经历中的作为。
教学过程
第一课时
一、引入：齐读课题《企盼世界和平的孩子》。大家通过自学对这个孩子有了什么初步的了解？强调重点：他的父亲是为了维护世界和平而殉难于别国他乡的。他要完成父亲未竟的事业。在深入学习课文之前，先交流一下自学生字新词的情况：
二、集体交流自学生字的情况：
a需要提示大家读准字音的有：棣 眸 殉 盔
学生把正确的读音写在黑板上，示范拼读、带大家一起读。
有能力的学生制成课件，演示给大家。
b交流自己查找的新词： 继承 回眸 殉难 了如指掌
学生交流时，要说出自己使用什么方法了解了词义。如拆字法、联系上下文理解、查字典、联系生活实际、反复诵读猜测等。
三、初读课文：思考后交流
1、全文的主要内容？交流资料，提出不懂的问题。
2、雷棣知道爸爸是为了维护世界和平而牺牲后，他做了什么？（概括、具体两种答案）从中你感受到什么？
第二课时
一、回忆上节课讲的内容，（概括回答全文的主要内容）补充质疑：
二、补充画批：雷棣知道爸爸是为了维护世界和平而牺牲后，他做了什么？（概括、具体两种答案）从中你感受到什么？
三、集体交流： （先小组讨论，然后全班交流）
（概括回答）雷棣在得知父亲类润民为维护世界和平捐躯的消息后，有了自强不息、发奋图强的动力，决心完成父亲未完成的事业——为世界和平做贡献。
（具体回答）1、父亲的死，让雷棣意识到自己已经成为一个小男子汉，应该帮助妈妈减轻生活的压力，因此生活上倍加关心妈妈；——肩负责任
2、关心国际政治，特别是关心那些在战乱中受伤害的妇女儿童；——关心政治
3、发奋读书学习（参加各种竞赛项目，并取得优异成绩，读古代史书名著，努力学习外语）——发奋读书
4、谢绝别人的帮助，决心靠自己坚持不懈的努力去完成父亲未完成的事业；——自强自立
5、写信给前任联合国秘书长，表达了失去亲人的巨大悲痛，以及自己顽强的意志。——继承遗志
在进行以上讨论的过程中，出示课件，提示先概括后具体的写法。
四、小结：再读开头和结尾，感受文章带给我们的震撼。
配乐朗读：第二自然段。大家齐读最后一段
通过我们一起深入学习课文，经过大家热烈的讨论，我们又结识了朱棣这样一个为了完成父亲未完成的事业而发奋努力、自强不息的好少年。此时此刻，说一句你最想说的话吧。
（可以说自己最感动的一点，最大的收获，可以对朱棣说、可以对自己说、可以对大家说……参考丁丁、冬冬的话）教师应抓住朱棣是一个有志向并能从点滴做起自强不息这一点进行强调。
全班交流时，要注重读书。
例：以小组为单位，与全班同学交流时，组员甲要先读文本再谈理解，其他成员补充后也可以再读，读的情感要进一步加深，还可以请其他同学评读，或请大家齐读等。
全班交流时，要注重及时评价，以引导学生理解的步步深入。
例：学生读到“他会悄悄为妈妈掖被角”、“会再三叮嘱妈妈去医院”时，都能体会到他会关心妈妈了。但不能停留在这个层面上，要重点体会“懂事了”，关心、照顾妈妈是自己的责任。不仅关心亲人，还关心战乱中的妇女儿童，关心着爸爸未竟的事业。
全班交流时，要注重提倡好的学法。
例如前牵后挂理解重点句子、抓重点词句理解段落、联系生活实际理解、体会修辞方法理解、体会“比较”等写法理解等等。）
五、作业：把雷棣的故事讲给家人听。仿文中的写法用先概括后具体的段式写一段话介绍自己的一个优点。
六、板书：
企盼世界和平的孩子
更加董事 关心政治 发奋读书 谢绝帮助 写信明志
继承遗志 自强不息 发奋努力
教后反思
在知识能力这一纬度上先概括后具体的介绍方法——先说更懂事了，再说掖被角、叮嘱去医院；先说关心政治，再说注意新闻、看战乱中妇女儿童受伤害；先说发奋读书，再说数学、语文、英语学得好。在教学中如果没有强化，会淡化情感体验。
点评
整个教学过程突出了学生是学习的主人。对教材理解有深度，企盼世界和平的孩子给我们现实的教育很重要的一点启示意义是：在有远大志向的同时，要脚踏实地地、一点一滴地做，才能不是自强不息成为一句空话。听说读写在课上均有体现。
教学目标：
1.掌握字词：回眸、殉难、继承、雷棣、泣不成声、了如指掌。
2.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。
3.深入理解雷棣自强部新的动力，学习雷棣热爱和平、自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
4.指导学生有感情地朗读课文。
教学重难点：
1.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。
2.深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
教具准备
课件
教学时间：
1课时
教学过程：
一、鼓励质疑，导入新课
1.同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文，请同学们齐读课题。（出示课题）
2.你们知道课题中的“企盼”是什么意思吗？
3.围绕着课题，你有什么想提的问题吗？（板书问题）
4.唯学患无疑，疑则进也。这节课，我们就带着同学们提出的问题来学习课文。
二、初读课文，整体感知
1.先请同学们自由读读课文，注意读准字音、读通句子，想一想课文主要讲了什么事情？
2.同学们，读书要注意积累，老师这儿有几个词语想请同学们来读一读。（出示词语）
3.指名读、齐读。
4.谁来说一说，课文主要讲了一件什么事情？
三、再读课文，理解品味
1.通过初读课文，我们既读准了字音，又了解了课文的主要内容，刚才同学们提出了“雷棣为什么要企盼世界和平”这一问题，下面就请同学们带着这个问题认真读读课文的1-4自然段，看看能不能从中找到答案。
2.学生读书，教师巡视。
3.同学们读书很认真，谁能来说一说，雷棣为什么企盼世界和平？
（1）维护和平是爸爸生前的理想。（“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。”）
（2）维护和平是家人对雷棣的希望。（“孩子，登爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。”）
4.小结：是呀，正像同学们刚才所说的那样，维护世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌；忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话；更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。
5.（出示雷棣的信）指名配乐朗读课文。声声爸爸叫得人心碎，谁再来读一读？
6.残酷的战争夺取了父亲的生命，却使雷棣一下子长大了，请同学们默读课文的4~6自然段，找一找，从哪儿可以看出雷棣一下子长大了？将相关的句子在书中划出来。（出示：从此，雷棣好像一下子长大了。）
（1）关心他人
（2）关心政治
（3）努力学习
（4）谢绝帮助
7.对家庭、对社会乃至对世界强烈的责任感使雷棣一下子长大了，了解了这些事情后，你是否对雷棣产生了某种感情呢？
8.看来，同学们对雷棣都有自己的独特感情，那么就请同学们在小组中交流一下，你对雷棣场生了怎样的感情？并结合具体句子谈一谈为什么？
（1）关心他人：想象一下，他还会从哪些方面来照顾妈妈？
小结：雷棣不再是那个淘气的小男孩，他已经懂得为别人着想。
（2）关心政治：他可能从新闻中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了这些事情后，你心里会想些什么？
小结：雷棣正在为成为一名维和战士而努力。
（3）努力学习：是什么在时刻激励着雷棣？
小结：父亲的牺牲、维护和平的心愿激励着雷棣自强不息。
（4）谢绝帮助：雷棣为什么会这样做？（出示爸爸的话）
雷棣明白爸爸的话了吗？从哪儿看出来他明白了？
你是怎样理解这句话的？
9.小结：雷棣现在还小，他还不能进入联合国，不能参与维和行动，但是，他在用自己的行动努力着，为今后维护世界和平打下基础。千言万语道不尽我们对和平的企盼，我们无法阻止战争，但我们能够不断壮大和平的力量，让我们将心中的渴望化作共同的声音。齐读课文最后一段（出示最后一段）
四、拓展延伸，深化主题
1.现在你再来说说什么是“企盼”？
2.（配乐出示战争画面）是呀，在世界的很多地方，依然弥漫着硝烟，还有一些国家处在残酷的战争中，还有许多孩子正饱尝战争的苦难，请同学们拿出笔，记录下你对远方处在战火中的小伙伴、对自己或者对周围的人最想说的话。
一。单元总体说明
本单元的主题是“地球家庭”。从表面看，“地球家庭”可以理解为“地球是一个大家庭”，“地球人应该象亲人一样和睦相处”。从这一点思考，本单元的主题深层意思是“和平”、“民族”、“种族”、“责任”、“给予”。这几层意思互相关联，其核心是“和平”。
如何理解“和平”？这是本单元的一个重要问题。我们不应该简单地理解为“清除战争，全世界人民要和睦相处。”对于我们渴求的“和平”来说，想要寻求到它，消除战争固然是一个重要因素，但是，光这样还远远达不到我们所说的真正的“和平的境界”。我们还要求人们要有美好的心灵，善良的心地，高尚的品质和博大宽广的责任感，如果全世界人们都具有这样的胸怀、心灵、境界，那么才能实现我们所说的真正的和平境界，全世界人们才能真正地象兄弟姐妹一样相处，创造出真正的地球家庭。
本单元的四篇课文和一首诗都是在“和平”的这一层意上选编构成的，文中展现了人物心灵的美丽或道理的深刻。
本单元所叙述的事件和所表现的人物来自不同的国家，不同的民族，不同的时代，因此阅读时，会有一定的困难。要求同学们要站在世界的高度，历史的高度来思考和理解课文，要不断地调整自己的阅读心态，这样，这个困难就能克服了。
二。单元课文内容概述
1.《企盼世界和平的孩子》叙述了中国的一个小男孩——雷棣，在得知爸爸雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息，努力提高自身能力、素质，以求完成父亲未完成的事业的感人事迹。文章采用倒叙的记叙方法叙事。
2.《黑孩子罗伯特》一文通过叙述黑孩子罗伯特攒钱和捐款两件事，表现了罗伯特具有纯洁、善良的美好心灵和充满爱心，具有责任感和高贵的品质。文章真实、感人。
3.《别挤啦》是一首英国短诗。这首说理诗形象地告诉人们要自觉摒弃不道德的行为，用宽容、善良的心对待生活，人间才会更美好。
4.《瑞恩的井》一文写的是加拿大男孩瑞恩，为了能给处在饥渴、疾病中的非洲儿童打一口井，靠自己的努力募集六万美元，献出自己的爱心，展现了男孩瑞恩美好的心灵世界。
5.《阳光皮肤》一文通过讲述南非的国际少年班里自我介绍的一件小事，表现世界各民族的小朋友们都企盼世界团结、平等、互助、互尊的美好愿望。
三。单元学法建议
本单元的课文除《别挤啦》外，其余四篇篇幅都很长，所以建议同学们用“自学预习法”和“比较阅读法”来学习，这两种学习方法都能很好分化长文的知识点，转化难点，落实重点。
首先介绍“自学预习法”。
这种学习方法要求学生在老师没讲课之前依靠工具书独立完成。共分六步进行，即读、圈、抄、解、记、测。
“读”和“圈”两步同时进行。学生一边粗读课文，一边用规定的符号（符号可自定）把生字、多音字、形似字、正音字和生词圈起来。知识量根据自己的水平来定，量要合适，一定注意，不要丢知识。
“抄”就是把圈起来的字、词搬到学习笔记本上。
“解”，即解释。利用工具书给字注音组词，给词语做解释，解释词语时一定要弄清这个词在本文中的表达作用。
“记”就是把“抄”、“解”的知识内容输入到大脑的记忆磁带上，形成识记，达到掌握的目的。
最后一步是“测”，就是自己设计一份测验题，来检测反馈自己的自学情况。这份测验试卷由四道题构成：
（一）给加点字注音。
（二）按音写字。
（三）给下列多音字注音并分别组词。
（四）解释词语并分别造句。
每道题的量就是以自学的量为准。这个学习方法既告诉了同学们自学预习什么，又告诉了怎样自学预习。
其次来介绍“比较阅读法”。
比较阅读法是把两种或两种以上的在内容或形式上有某种联系的作品进行有对比、有分析的阅读。
“比较阅读法”对于开发学生的思维，提高思维能力，培养分析能力都是有帮助的。
“比较阅读法”首先应该确定“比较点”，其次是要明确比较目的。“比较阅读”的点很多，就一个单元课文来说，可以根据本单元的实际来确定，如“标题比较”、“人物比较”、“主旨比较”、“写法比较”、“语言比较”、“选材方法比较”。
比较的目的是开阔思维，寻求规律，提高能力。具体地说“异中求同”，“同中求异”，“求同求异”。
为了给同学们创造运用这种阅读方法的机会，本单元的课文学习顺序做了调整。
《企盼世界和平的孩子》
一。学习目标
1.基础知识目标
生字：眸móu泛指眼睛柩jiù
多音字：
形似字：
正音字：扔rēng扔东西，不读lēng
词语：
沉浸：浸入水中。比喻处于某种境界或思想活动中。
泣不成声：哭得喉咙哽住，出不来声音。形容极度悲伤。
了如指掌：了：了解，明白。指掌：指着手掌。形容对情况清楚得就象指点掌上的东西给人看一样，比喻对事物了解得非常清楚。
相关知识：
联合国：是全球性国际政治组织。成立于1945年10月24日。它的宗旨是：维持国际和平及安全，发展国际间以尊重要民平等权利及自决原则为根据之友好关系，促进国际合作。联合国有六个主要机构，五个常任理事国（中、法、英、俄、美）。
维和部队：由联合国下设机构“安全理事会”派出的到某一地区或国家去维持安全的部队。
2.篇章知识目标
倒叙的记叙方法。
3.思想情感目标
学习雷棣自强不息的精神和决心完成父亲未竟的事业——为世界和平做出贡献的远大抱负。
二。重点、难点
重点：倒叙的记叙方法。
难点：雷棣成长过程中做的五件事。
三。课文讲解
文题中具有一种强烈愿望（企盼世界和平）的孩子名叫雷棣，本文所记叙的是真人真事。用“企盼”做修饰语，加强了语气，可以看出这个孩子对世界和平的迫切向往和急切的心情，更能打动读者。
文章第一部分（1-3），选取雷棣写给前任联合国秘书长信件的两个片段，表达了失去亲人的巨大悲痛。这部分内容紧扣主题，伤痛之情于词句中表达出来，扣击着读者的心。
从记叙的方法看，这部分是倒叙手法。什么是倒叙呢？我们还是先从记叙方法讲起。记叙的方法有顺叙、倒叙、插叙、平叙等几种。
所谓顺叙就是按着事件发展的时间先后顺序来叙述的方法。
所谓倒叙就是把事件的结局、高潮或某个最突出的片段提到前边叙述，然后再回过头来叙述发生在先的事。需要强调的是倒叙不是把整个事件都倒过来叙述。
选不选这种叙述方法要看表达、主题、结构变化，设置悬念方面是否需要。
例如本文应该知道父亲牺牲、关心妈妈、发奋读书等几件事在先，给前任联合国秘书长的信在后。可是作者为了更好地突出主题，一下子抓住了读者的注意力，使文章显得不平淡而选取了倒叙，在表达上取得了强烈震撼的效果。
运用倒叙，还要注意从倒叙到顺叙要衔接自然，顺畅。
第二部分（4-7），写了雷棣成长过程中的四件事：（1）生活上关心妈妈，减轻妈妈的生活压力。（2）关心国际政治。（3）发奋学习。（4）谢绝别人的帮助。
这四件事是用顺叙的记叙方法写的，但是有详有略。作者略写了“关心妈妈”和“关心国际政治”这两件事，详写了“发奋学习”和“谢绝别人帮助，决心靠自己的努力赢得成功”这两件事。作者这样处理是非常恰切的，对表现人物的心灵世界、性格特点、思想品质都达到了感人至深的效果。
爸爸的牺牲使小雷棣失去了亲人，他非常悲痛。他很懂事，心灵很美丽，于是树立理想：用自己的行动完成父亲未竟的事业，为维护世界和平做出贡献。于是产生巨大的动力，自强不息，这种动力化作行动“发奋读书”，“拒绝别人帮助，自强不息”。或者说这两件事最能表现小雷棣的心灵、思想、理想、品质，因此详写。而其它两件事也是不可缺少的：从另一个方面表现了小雷棣的懂事和要实现理想的强烈愿望，这样人物形象更丰满、完美、感人。
第三部分（最后一段），赞美雷棣的优秀品质。
全文叙述了雷棣在知道爸爸牺牲的消息后，自强不息，发奋学习，决心靠自己的 huzhidao.co m努力完成爸爸未竟的事业——为维护世界和平做出贡献。
四。板书设计
《阳光皮肤》
一。学习目标
1.基础知识目标
生字：噎yē因噎废食憋biē憋闷逛guàng逛街
多音字：
形似字：
词语：
坦诚：坦率诚恳。
攒动：拥挤在一起晃动。
祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。这里表示默默的祝愿。
歧视：不平等地看待。
惯例：一向的做法。
刮目相看：刮：擦。去掉过去的看法，用新的眼光来看待。
相关知识：
南非的种族歧视：
自从1652年，荷兰殖民者入侵南非后，白人殖民者就在这里推行极端反动的种族歧视政策。其目的是为了维护白人政权的统治，对非白种人进行长期的统治和剥削。
种族歧视的具体表现为先后颁布了一百多项带有种族歧视内容的法令，如“种族隔离法”、“通行证法”等。
这种种族歧视政策，遭到了南非人民、非洲人民和全世界人民的强烈谴责和不屈不挠的反抗，并取得了一定的胜利。
2.篇章知识目标
复习：（1）详略结合的写法。（2）人物心理活动描写。
3.思想情感目标
通过对本课的学习，让同学们充分认识、理解“团结、平等、互助”对于世界任何国家、任何民族、任何一个公民是何等地重要。要珍惜我们今天的生活。
二。重点、难点
重点：通过比较阅读，了解“我”与“雷棣”的精神，愿望的异同。
难点：了解南非黑人的自尊和对自由、平等、互助的渴望。
三。课文分析
先来讲解主题。“阳光”修饰“皮肤”，很不好理解。可以理解为黑人的皮肤是象阳光那样美丽、可爱的皮肤，实际是指象阳光那样美丽的心灵——南非黑人的心灵。这句话带有很强的民族自尊心和自信心，也表达了一种心灵的强烈渴望——民族与民族之间，人与人之间要互助理解、关爱、互助、平等，不要有歧视。这种渴望是人性的原始的纯洁的渴望。
这个主题很有新意，赋有创造性，同学们能在这个题目中得到拟题方面的启发。
本文以对话为主线，截取课堂上的一个“惯例”片段，写了“国际少年班”里的各国孩子的自我介绍，特别详写了“我”的一段话，表现了南非黑人求平等、求理解、求互助、求生存的心声。
各国孩子在自我介绍时的语言很有特点。有的把本国的人文特点融入介绍中，如荷兰的柯妮；有的把本国的特点概括的非常准确，如中国的江宁；有的非常幽默，如朝鲜的金顺玉回击新加坡的李德的话。
本文详写了“我”的自我介绍。为了更好地理解“我”的这段话的内容，我们把“我”和“雷棣”放在一起比较，来加深阅读理解。
“我”和“雷棣”都是孩子，只是来自不同的国度和种族。两个孩子都有一颗纯洁、善良、美好的心灵，这是人物的共同思想特点。这种思想的具体表现又有所不同。雷棣是在因战争失去亲人后，把痛苦化做为动力，勤奋读书，立志完成父亲未竟的事业，为维护世界和平贡献力量。而南非黑孩子“我”则是长期生活在一个有种族歧视的大环境里，而且自己也遭受了这种歧视带来的痛苦，因此，这段心理活动描写是他从心底发出的渴求，这种渴求是抗争，也是呐喊。
这种表现人物的方法对同学们今后记叙文的写作有启示，我们从中能感悟到很多写作知识，请同学们细细品味。
四。板书
【模拟试题】（答题时间：60分钟）
一。给下列加点字注音。
回眸灵柩输赢噎住闲逛踩踏
二。把下面句子中的错别字找出来，然后改正。
1.象许多孩子一样，雷棣原来也很陶气。
2.我和妈妈相邀，等爸爸凯旋那天，我们要带着最美的鲜花去迎接他。
3.妈妈一看心头火起——伤害了别人，还歉人家麻烦自己。
三。根据语境，理解下列加点词语的意思。
1.文章刚读到一半，雷棣放声大哭——那上面登着爸爸一年前殉难的消息。
殉难：
2.我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的回眸。
回眸：
3.雷棣一头扑进妈妈的怀里，泣不成声地说：“妈妈，我会记住的。”
泣不成声：
4.因为他们与其他民族一样，以善于思辨的头脑让世界刮目相看。
刮目相看：
四。阅读下文，回答问题。
从此，雷棣好像一下子长大了。像许多孩子一样，雷棣原来也很淘气。上小学时，有一天他把一块西瓜皮涂了泥扔在马路上，想让过路人不留神滑一跤。妈妈看到了，让他写检查。雷棣写道：“我不应该把西瓜皮扔在马路上，要是把人摔坏了，就麻烦了，还得带他们去医院。”妈妈一看心头火起——伤害了别人，还嫌人家麻烦自己。为此，妈妈狠狠地教训了他一顿。现在爸爸不在了，雷棣却变得懂事了。晚上，他会悄悄为妈妈掖被角，看到妈妈不舒服，会再三叮嘱妈妈去医院。他非常关心国际政治，注意中央电视台播发的国际新闻，特别是看到那些在战乱中妇女儿童受伤害的情景，情绪十分激动。他知道爸爸是为了保护这些妇女儿童牺牲的，他知道世界上还有许多地方的人民在饱受战争的苦难。他还知道，要继承爸爸的事业，必须有丰富的知识，为此他发奋读书学习。他的数学在“迎春杯”竞赛中取得了名次，他的作文获了奖、登了报；他利用业余时间通读了《资治通鉴》《二十四史》；他喜欢和小朋友以及来看望妈妈的叔叔阿姨谈论国际大事，从辛普森案件到美国法律，从各国国旗到各国元首，他都了如指掌。爸爸精通四种外语，所以能胜任联合国复杂的维和工作，给雷棣极深的印象。他从小就注意学习外语，爸爸牺牲以后，就更加努力，初二时，英语已达到了大学二年级的水平。
1.语段围绕小雷棣叙述了哪几件事？
2.雷棣在学习方面取得了哪些成绩呢？
3.联系全文看雷棣自强不息的动力是什么？
4.语段中有哪些词语或句子你感兴趣，说一说理由。
5.如果你是雷棣的同学或朋友的话，你想对雷棣说点什么吗？
五。给联合国秘书长安南写封信，对南非的种族歧视提出解决的办法（400字左右）。
【试题答案】
一、二、三略。
四。1.（1）生活上关心妈妈。（2）关心国际政治，特别是关心那些在战乱中受伤害的妇女儿童。（3）努力学习。
2.（1）参加各项竞赛并取得成就。（2）利用业余时间读古代史书。（3）外语水平很高。
3.写雷润民为了维护世界和平献出了自己宝贵的生命，这成为雷棣自强不息的内动力。
4.只要能谈出自己的想法就可以，不要求统一。
5.略。
五。符合书信格式，谈出办法。
学习目标：
1掌握文中出现的生字词。
2感悟课文内容。
3体会热爱和平的美好愿望及自强不息的精神。
教学重点：
感悟课文内容。
教学难点：
体会热爱和平的美好愿望及自强不息的精神。
课前专栏：
欣赏精彩片段。
教学过程：
一。导语设计：
同学们，当今世界的两大主题是“和平与发展”，但同时我们也会看到，局部战争和地区冲突仍时有发生，也给人民带来了巨大的伤害。呼唤和平，企盼和平成了全世界爱好和平的人们的共同呼声。今天我们共同学习课文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一个孩子是怎样为世界和平而努力的。
二。教学过程：
1.听写生字
回眸蓝盔凯旋灵柩殉难赢得
2.解答学生不理解又查不到的词。
（学生提问，学生解答，教师点拨）
3.学生朗读课文，试着概括课文内容。
（学生概括，教师补充）
4.学生默读课文，思考两个问题：
（1）.激励雷棣自强不息的动力是什么？
（学生解答，教师点拨）
（2）.父亲牺牲后雷棣成长经历了哪几件事？
（学生小组讨论解决，小组汇报，教师点拨）
5.同学们通过本课的学习，我们知道世界并不太平，作为中学生的我们，现在虽然虽然还不能做什么，但我们一定会有一些好的想法。如果让你也给联合国秘书长写一封信，你能不能给联合国秘书长提出一些有关世界和平的好的建议或措施？
（开放性题，不求答案一致）
6.作业：
课下搜集一下有关中东问题的材料。
7.板书设计：
成 加倍关心妈妈 自
长 关心国际政治 强
历 发奋读书学习 不 企盼和平
程 谢绝别人帮助 息
给联合国秘书长写信
一、看拼音，写词语。
xùn nàn ji chéng yāo qǐng xi shēng jing sài
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
kāi mù miǎn fèi hui móu fú xiàn
( ) ( ) ( ) ( )
二、辨字组词。
邀( ) 竟（ ） 询（ ） 胶（ ） 赢（ ） 属（ ）
激（ ） 竞（ ） 殉（ ） 跤（ ） 嬴（ ） 嘱（ ）
三、写近义词、反义词。
近义词：悲痛（ ） 叮嘱（ ） 谢绝（ ）
坚强（ ） 平静（ ） 熟练（ ）
反义词：舒服( ) 激动（ ） 保护（ ）
复杂（ ） 悲痛（ ） 熟练( )
四\、选词填空。
热情 热烈 激烈
1.精彩的演出一结束，观众就报以（ ）的掌声。
2.这是一场（ ）的战斗。
3.不管谁来，我都会（ ）地接待他。
失望 希望 盼望 渴望 企盼
1.小明十分（ ）有一本童话书。
2.台湾同胞（ ）早日回到祖国的怀抱。
3.雷棣正在成长，一个（ ）为世界和平作贡献的孩子正在奋发努力。
4.秦国不愿出兵救援，赵国只好（ ）地回到峡谷。
五、用修改符号修改病句。
1.全校加倍努力，正当“三好学生”。
2.在回家的路上，他唱起了心情舒畅的歌。
3.北京的秋天是个美丽的地方。
六、句子大观园。
1.我一定要完成爸爸未竟的事业。（缩句）
2.他的情绪非常激动， （补充成比喻句）
3.雷棣伤心极了， （补成夸张句）
4.老实说：“你们过马路时要走人行道。”（改为转述句）
七、名句精彩补白。
不以规矩，
听君一席话，
读万卷书，
勤能补拙，
海上生明月，
八、阅读理解
绿手指
美国某小镇有一位“绿手指”。千万别以为她是个妖怪或有什么特异功能，这是当地人对好园丁老奶奶的称谓。
一天，老奶奶在报上看到一条消息：园艺所重金购买纯白金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是绿色，白色的？不可思议。不过，我为什么不试试呢？
她对八个儿女讲了，他们一致反对。大家说：“你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？”
老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄，金盏花开了，全是金黄的。老奶奶从中挑选一朵颜色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的种子，第二年把它们种下去。然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽种……一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持。儿女远走了，丈夫去世了，生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地栽种金盏花……
二十年过去了，有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花开得奇特灿烂，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是如银似雪的纯白。
她把一百粒种子寄给了那家二十年前悬赏的机构，她甚至不知道那则启事还是否有效，不知道在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。
等待的日子长达一年，因为他们要用那些种子验证。终于，园艺所长打电话给老奶奶说：“我们看到了你的花，它是雪白的。因为年代久远，资金不再兑现，您还有什么要求吗？”
“我只想问你们还要黑色的金盏花吗？”老奶奶对着听筒小声说，“我能种出来。”
黑色的金盏花至今没开放，因为老奶奶去世了。
但愿你我还能长出新的绿手指。
1.“你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？”把这个句子换成另一种说法，句意不变：
2.联系上下文理解词语。
悬赏：
兑现：
3.对文中的两个“绿手指”，你是怎样理解的？请联系上下文，作出回答。
①美国某小镇有一位“绿手指”。
这一句中“绿手指”是指 。
②但愿你我还能长出新的绿手指。
这一句中“绿手指”是指 。
3.用横线画出文中的一个比喻句，这个比喻句把（ ）比作（ ）
4.你对短文中的老奶奶有什么看法？请把你对她的评价写下来。
5.概括这篇短文的主要内容
以上就是金笔头网为大家带来的7篇《企盼世界和平的孩子》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。
