作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？它山之石可以攻玉，以下内容是金笔头网为您带来的4篇《五年级下册语文教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
《只拣儿童多处行》冰心老人的一篇优美的散文。课文通过春游颐和园见到活泼可爱的儿童这一事件，赞美了美丽的春光，赞美了充满活力的儿童，全文洋溢着老人对孩子浓浓的爱意。教学时我引导孩子明确这篇文章相当于我们经常了解的春游游记。引导学生比较感知作者以地点的转换为线索，却并没有写各处的美景，而是写了孩子。这样在比较中学生感悟到文章的特别之处，进而引发深思：冰心为什么要这样写孩子？引导学生接触课文就抓住主旨。接着，再精读中围绕课文中的地点的转换，分别引导学生抓住颐和园门口、知春亭畔、湖边、玉澜堂等儿童的多 的语句，带领学生诵读，、交流，品味，感悟到儿童就像明媚的春光，生机勃，感受到冰心老人那满腔的爱意，这时推荐学生阅读冰心的其他作品，感悟其文笔特色，学生很有兴趣。
《梦想的力量》
一、导入新课，板书课题
1、教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。
过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。
2、同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？
小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的
梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书，完成课题）
看了这个课题，你有什么想问的吗？
3、今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。现在就请同学们来阅读这个真实的故事，去感受梦想的力量吧。
二、整体感知，初步理解课文内容
1、检查预习情况，抽查读学生生字。（课件出示生字）
2、说说课文的主要内容（课件出示）
（课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过。）
3、尝试理解“课中的小男孩有怎样的梦想？ 在课文中找出相关的句子读一读。”（课件出示）
三、精读课文，深入理解课文内容。
1、读第一、二自然段：
⑴ 瑞恩产生梦想的原因是什么？
⑵ 指名学生说并指名读“在非洲„„成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”
⑶ 课件出示文字资料：非洲缺水资料。
（二）小组探究：学习3~13自然段
1、自由读课文3～13自然段。思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的？
2、学生自学。
3、反馈：（“梦想”怎样实现的）
四、设身处地，升华情感
1、瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的
安格鲁，村里的5000个孩子一起出来欢迎他。人们的眼里充满了泪水。这是激动的泪水，感激的泪水。
2、齐读句子，出示：
是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢？ “一个梦想，竟有如此大的力量”，梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。
3、感受：瑞恩的梦想到底有多大的力量？
（2）交流后，出示课件。
五、课外延伸：
【教学目标】
1、培养学生用词得体的习惯，知道在什么场合说什么话。
2、通][过诵读帮助学生积累词句。
3、写好钢笔字，注意整体布局。
4、练习口语交际，敢于发表意见，说话有条理，语气、语调适当。
5、学写毛笔字。
【教学重难点】
语文与生活、口语交际部分
【教学准备】
小黑板等。
【教学时数】
根据学生情况和教学实际安排课时
一、语文与生活。
1、教学第一部分。
（1）学生读句子，看看莹莹写给姑妈的信用词得体吗？问题出在哪？
（2）通过“一读二思三议四改”的步骤，指导学生知道如何用词得体。
2、教学第二部分。
（1）在日常生活中，我们要用词得体，体现文明与礼貌。读下面的词，你知道它们用在什么场合吗？
（2）学生读词。
（3）交流。
（4）出示《常用客套话》，让学生诵读。
3、教学第三部分。
（1）从上面的词语中选择合适的填入括号里。
（2）集体交流，评议。
（3）总结。
二、诵读与积累。
1、出示与春夏秋冬有关的“准韵文”。
2、练习流利朗读12个词语。读准字音，尝试理解词语。
3、联系生活实际，说说你所理解词语的意思。
4、练习。
（1）练习诵读，学生自练，再分组练习。
（2）同桌练习背诵。
（3）教师巡回个别抽读、抽背。
三、写好钢笔字。
1、指导。
（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。
（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自《大江保卫战》。
（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间，字与标点之间的距离以及每个字放在一行的位置。
（4）让学生说出哪此字与相邻的字的繁简相差较大，笔画间架要匀称。
（5）教师重点指导“军旗、军徽”等词的间架结构和整体布局。
2、练习。
（1）学生练习描红。
（2）教师根据描红情况及时小结。
四、口语交际：七嘴八舌话环保。
1、审题。
（1）学生读题，并说说本次口语交际的要求。
（2）教师略加讲解：为环境保护提建议是用来保护我们的生活环境，维护公共的利益，提建议时应全面考虑。
（3）同学之间互相帮助着提出各自的建议。
（4）学生在小组中说出自己的建议。（想一想为什么提这样的建议）
3、练习。
一、教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第五至九自然段。
2、学会8个生字，两条绿线内的7个字只识不字。理解词语的意思。
3、联系课文内容，理解"儿童不解春何在"这句诗的意思。
4、读比喻句，联系具体内容体会比喻句的含义以及好处。
5、通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。
二、重点和难点
重点：分辨课文第1、3、5自然段中的作者的见闻和联想，体会联想的作用。
难点：通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。
第一课时
一、教学目标
1、自学生自新词。
2、初读课文，了解大意。
二、教学过程
1、揭示课题。
（1）导入：春游是同学们最愉快的活动。在一位年事已高的老作家眼里，春游的小朋友是什么样儿？在她看来，少年儿童像什么？
（2）出示课题。
（3）简介作者冰心。
2、初读课文。
（1）听录音，思考：课文是按什么顺序写的？
（2）讨论，按地点的转换来写的。
A、找出课文中表示地点的词。
B、给课文分段。
（3）自读课文，通过查字典或联系上下文学习生字新词。
3、检查自学情况。
（1）正确书写下面的字。
拣 闹嚷嚷
（2）读准下列的字。
魔术匣子 闹嚷嚷 忸怩
（3）理解词语。先解释下面的字。
成千盈百（盈）：
座无隙地（隙）：
4、布置作业。
（1）完成习字帖。
（2）朗读课文。
第二课时
一、教学目标
深入学习第1、2、3段，分辨事物和联想。
二、教学过程
1、复习检查
（1）选择正确的读音。
魔术（匣）子（xiá jiǎ jiá ）
（2）看拼音写词语，并解释带点的字。
2、学习第一段。
（1）听录音。
（2）分辨第一自然段中哪些是作者的见闻？哪些是作者的联想？用横线和曲线分别划出来。全班讨论，交流。
（3）自由读课文，划出你自己最喜欢的一句。交流，说说理由。品读，体会。（特别是第一自然段的最后一句。）
A、出示句子：成千上百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。
B、用"魔术匣子"比喻什么？"小天使"比喻谁？这样写你觉得怎么样？
（4）理解两句诗的意思：
A、儿童不解春何在，只拣游人多处行。B.游人不解春何在，只拣儿童多处行。
先解释："解"、"何在"、"拣"的意思，在说说自己对两句诗的理解。
3、学习课文第二段。
（1）自读第3自然段，找出作者的联想的句子。（小小的身躯上喷发着太阳的气息。）
理解这句话。（形容小朋友充满了活力）
（2）这一段还怎样写了儿童的神态和动作？找出来读读议议。
4、学习课文第三段。
（1）指名读第5自然段。找出联想的句子。反复读，体会联想的作用：
A、 出示，指读：这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉。.。.。.
B、 用"阳光下的飞泉"比喻什么？这使你觉得怎么样？
（2）熟读第6自然段。自由练读，指名读，齐读。
（3）自由读7、8小节后，说说为什么说"花也和儿童一样"？
5、总结。
（1）配乐朗读课文。
（2）完成书后练习第4题，第5题（1）、（2）。
第三课时
一、教学目标
1、学习课文第四段，领会文章的中心思想。
2、完成练习。
二、教学过程
1、学习第四段。
（1）齐读第9自然段。
（2）把"永远不会找不到春天的！这个双重否定句换一种说法。
（3）为什么"只拣儿童多处行"就永远找不到春天的？（儿童在春光明媚的热闹的地方玩，有儿童的地方往往就是春色最浓的地方。儿童本身充满生气和活力，就像春天一样美好。
2、领会中心，全文总结。
（1）领会文章中心思想。
A、这篇文章重点是写春光还是写儿童？
B、第1、3都停留在表面，只有2才体现了作者的情感，反映了作者的写作目的。
（2）放重点段录音，训练朗读。
3、布置作业。
（1）完成书后第5题（3）。
它山之石可以攻玉，以上就是金笔头网为大家整理的4篇《五年级下册语文教案》，希望对您的写作有所帮助，更多范文样本、模板格式尽在金笔头网。
