作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下内容是金笔头网为您带来的3篇《打地鼠游戏教案》,如果能帮助到亲,我们的一切努力都是值得的。
活动目标
1.掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口;遇到岔路口选路线;遇到死胡同回岔路口换条路线走等),学会反向检查(即从出口走向进口)。
2.喜欢走迷宫,体验探究成功的喜悦。
3.学习游戏的玩法及规则。
4.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
教学重点、难点
教学重点:培养幼儿观察、游戏、动手操作能力
教学难点:学会反向检查(即从出口走向进口)
活动准备
1.幼儿会认读数字l~10,知道数序。
2.教具:电脑课件或图片《走迷宫》一套(大鱼迷宫(图1),数字迷宫(图2),公园迷宫(图3)]。
3.学具:第1组,“菠萝迷宫”图(图4)、盒子、笔;第2组,“灰熊迷宫”图(图5)、盒子、笔;第3组,“到海边去”图(图6)、盒子、笔;第4组,“去吃汉堡"图(图7)、盒子、笔;第5组,“送花给妈妈”图(图8)、盒子、笔。
4.每个幼儿胸前挂一个夹子。
5.在数学角投放多种已塑封的迷宫图,水彩笔,抹布。
活动过程
开始部分:感知了解
1.揭示课题,引发兴趣。
2.引导幼儿了解走迷宫的方法。
(1)出示“大鱼迷宫”图。
①感知线条迷宫的结构,了解走迷宫的方法。
②个别幼儿尝试
③验证路径是否正确。
( 2)出示“数字迷宫”图。
①了解走数字迷宫的要求
②个别幼儿尝试。
③分析遇到岔路口如何选择路线。
④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。
⑤验证路径是否正确。
(3)出示“公园迷宫”图。
①了解走“公园迷宫”的要求。
②个别幼儿尝试。
③分析如何判断上桥和钻洞的路线。
④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。
⑤验证路径是否正确。(幼儿集体用手比划,进行反向检查。)
基本部分:分组操作
1.教师介绍活动内容,讲解玩法。
师:迷宫王国里有许多游戏,我们一起来看看:第一组—一菠萝迷宫,第二组——灰熊迷宫,第三组——到海边去,第四组——去吃汉堡,第五组——送花给妈妈。闯关要求是:每次从盒子里拿出一张迷宫图,先找出进口和出口,接着空手走一次,再画出路线,最后进行反向检查。画错了可用抹布擦掉重新画。玩好后请把迷宫图夹在自己胸前,可一组一组玩过去。另外,数学角还有许多好玩的迷宫游戏,胜利闯过五关的小朋友可以到那儿挑战更难的迷宫游戏。好,迷宫大闯关,等你来挑战!你准备好了吗?开始!
2.幼儿分组操作,教师巡回指导。
教师重点指导第三、四、五小组的活动,观察哪些幼儿能独立做到整体观察、全盘考虑(看三走一)、看清楚上桥钻洞路线、进行反向检查,哪些幼儿需要提醒才能做到。鼓励幼儿边玩边说。
结束部分
交流归纳:
1.师:今天,你们在迷宫王国玩得开心吗?五关都去试过的小朋友请举手。
2.展示结果,互相交流、检查。
延伸部分:
1.在数学角投放各种连线图、迷宫图让幼儿练习。
2.在建筑游戏中和幼儿一起搭建大型迷宫。
3.在美工区让幼儿自行设计迷宫图。
教学反思
迷宫以其弯弯曲曲的通道、富有挑战的情景性任务吸引着幼儿,能满足幼儿好玩好探究的心理需要。本活动根据幼儿的学习特点,巧妙地将数学学习融入走迷宫游戏中,很好地激发了幼儿的活动兴趣,有利于发展幼儿的观察力和空间智能。以下几点是该活动设计的亮点:
1.创设游戏情景激发幼儿的学习兴趣。活动一开始,教师就把幼儿带入“迷宫王国”闯关的游戏情境,自然地引导幼儿认识迷宫的进口和出口,学习走线条迷宫、数字迷宫,并进行自己检查。在轻松愉快又富有挑战的游戏情景中,幼儿走迷宫的欲望更强,学习也更加投入。
2.通过分组操作提高幼儿的活动效率。在分组操作中,幼儿自主选择,逐一尝试,走完一个迷宫就夹上操作单,直至闯过五关。如此形式,恰似游园活动,幼儿既能更为自由地活动,又能充分操作,尝试不同难度的任务。胸夹上的操作单可清晰地反映出每个幼儿的实际操作水平,便于教师检查和幼儿互查。在这个过程中,孩子们获得了极大的满足感和成功感,空间智能扣数概念也得到了发展。
3.利用儿歌提升幼儿走迷宫的经验。教师以一首自己创编的儿歌《走迷宫》,生动简洁地概括了走迷宫的要领。儿歌琅琅上口,易诵易记,幼儿乐于接受。
4.借助反向检查培养幼儿良好的学习习惯。反向检查的过程其实就是自己检查的过程,它不仅可以有效地培养幼儿的逆向思维,更重要的是可以提高幼儿自身的观察、纠错能力,巩固所学知识。幼儿如能从小养成自己检查的好习惯,将终身受益。
小百科:迷宫,一种充满复杂通道的建筑物,很难找到从其内部到达入口或从入口到达中心的道路。
设计意图
在我们生活的物质世界中,处处都有图形的存在。在图形认知的早期,让幼儿关注形状的属性特征要比知道形状的名称更为重要,要通过多种感官在头脑中建立某一类图形的基本属性特征。比如:三角形有三个角、三条边。中班幼儿对圆形、正方形、长方形、三角形有了一定的认识和了解,对每一种图形的基本特征也有了一定的认知。本次活动,通过设置孩子们熟悉的游戏“打地鼠”情境,通过亲身体验、判断、游戏,通过对语言的准确理解,引导幼儿在游戏过程中再次辨认图形特征,发展幼儿思维能力和理解能力,并初步尝试用逆向思维进行游戏,感受数学游戏的趣味性。
活动目标
1.在“打地鼠”的游戏情境中,寻找辨认图形特征,初步尝试用逆向思维进行游戏。
2.感受数学游戏的趣味性。
重点难点
1.遵守游戏规则,根据教师的指令玩游戏,辨认图形的基本特征。
2.发展幼儿逆向思维。
活动准备
1.地面贴黄蓝两色的圆形、正方形、三角形、长方形。
2.1个黑板,画好格子,“安全”和“不安全”的文字卡片。背后粘贴有磁铁的图形:圆形、正方形、三角形、长方形各1个。
3.地鼠标志8个,充气榔头1个,双面胶,小磁铁若干。
活动过程
一、活动导人
1.教师:孩子们,今天周老师要和你们一起玩个游戏,游戏的名字叫“打地鼠”。你们玩过打地鼠的游戏吗?打地鼠的游戏是怎么玩的?
请个别幼儿说一说游戏的玩法。着重明白地鼠藏在地洞里。
教师:在打地鼠的游戏中,有一个猎人,那还有好多什么你们知道吗?(地鼠)小地鼠不想被猎人打到,它有什么好办法?它要躲到哪里去?(躲在地洞里。)
2.教师:那咱们先来看看小地鼠的洞洞都长什么样?(圆形、正方形、三角形、长方形、黄色、蓝色)
引导幼儿围绕地洞站立,自由观察,全体幼儿都要能观察到地洞。允许幼儿自由讲述。
3.待幼儿讲述以后,教师逐一将图形贴在黑板上:圆形、正方形、三角形、长方形。巩固幼儿对图形的认识。
4.教师交代游戏玩法与规则:
教师:有这么多的洞洞,到底什么样的洞洞才是安全的,才不会被打呢?来,听听游戏怎么玩。
玩法:
教师扮演猎人,幼儿扮演地鼠。“猎人”走在前面,“地鼠”走在后面。地鼠问猎人:猎人猎人请问你,什么洞洞最安全?猎人说:黄色的洞洞最安全。地鼠们就要迅速找到黄色的地洞躲起来,听到“3、2、1”之后就不能再动了,这样猎人就打不到地鼠了。否则就会被猎人的榔头打到。
规则:
----不被猎人抓住有一句好听的话:猎人猎人请问你,什么洞洞最安全?
----根据猎人的提示找到安全的洞洞,猎人就抓不到地鼠了。
----当听到“3、2、1,不许动”,小地鼠就不能再动了。
二、第一轮游戏
1.第一次游戏提示:蓝色的洞洞最安全。
小结:蓝色的洞洞是安全的,剩下的黄色洞洞不安全。
教师:在幼儿藏好后,问问幼儿你们都藏在什么洞洞里?安全吗?猎人能打你们吗?因为蓝色的`洞洞是安全的洞洞,所以猎人不能打你们。再来一★WWW.HUZHIDAO.COM★次。
2.第二次游戏提示:圆形的洞洞最安全。
小结:圆形的洞洞是安全的,那三角形、正方形、长方形就是不安全的洞洞。
3.第三次游戏提示:三个角的洞洞最安全。
小结:圆形、长方形和正方形的洞洞都不是三个角的洞洞,所以它们是不安全的。引导幼儿辨认三角形的图形特征。
4.第四次游戏提示:方形的洞洞最安全。
小结:正方形、长方形都是方形,所以它们都是安全的洞洞。引导幼儿辨认方形的图形特征。
比较正方形和长方形。
5.第五次游戏提示:黄色的长方形洞洞最安全。(根据幼儿的情况,选择是否尝试两个维度)
小结:黄色的长方形洞洞最安全,那其他的洞洞就是不安全的。
6.过渡语:看来,你们都很会观察,也很会思考。接下来,猎人会出一个更难的来考考你们,我想这次会打着小地鼠的。
三、第二轮游戏
1.第一次提示:三角形的洞洞不安全。
小结:三角形的洞洞不安全,所以圆形、长方形、正方形洞洞就是安全的。
2.第二次提示:四条边的洞洞不安全。
小结:长方形和正方形都是四条边,是不安全的,所以圆形、三角形的洞洞都是安全的。
3.第三次提示:没有角的洞洞不安全。(根据幼儿的具体情况,看是否尝试双重否定)
小结:没有角的洞洞,那就是圆形,所以圆形的洞洞不安全。其他形状的都是安全的洞洞。
活动总结
本次活动,通过设置孩子们熟悉的“打地鼠”游戏情境,让他们在轻松愉快地游戏氛围中寻找辨认图形特征,感受到了数学游戏的趣味性。第一轮游戏是发展孩子正向思维的游戏,通过教师发出的一个个从简单到复杂的指令,如:蓝色的洞洞最安全;圆形的洞洞最安全;三个角的洞洞最安全……从颜色、图形名称到图形特征属性,层层递进,让孩子们判断哪个洞洞最安全,哪个洞洞不安全,从而巩固图形的属性特征。第二轮游戏是发展孩子逆向思维的游戏,通过教师的指令:三角形的洞洞不安全,从而引导孩子判断圆形、正方形、长方形是安全的洞洞。最后一个指令最难:没有角的洞洞不安全,双重否定表示肯定。很意外竟然大部分的孩子都能转换思考,找到安全的洞洞。孩子们很喜欢这个游戏情境,在整个游戏过程中,避免了教师简单枯燥的说教。
游戏准备:
1、一个足球;场地上画好一个大圆圈。
2、幼儿已能熟练朗诵儿歌《打地鼠》。
游戏方法:
1、几个幼儿当“地鼠”站在中间,其他幼儿当“农民”站在圆圈上。
2、游戏开始时,“农民”念儿歌“地鼠地鼠坏东西,偷吃粮食偷吃米,我们拿个大石头,砰地一声打死它。”“地鼠”在圆圈内做“偷吃东西”状。
3、当儿歌念完时,一名“农民”将球当“石头”踢向中间的“地鼠”,“地鼠”们在圆圈中任意跑动躲避“石头”,被打到就算“丢失性命”,站到圆圈上当“农民”。
4、圆圈上的其他“农民”把球停住,继续踢球打“地鼠”,直至将“地鼠”全部消灭。
游戏规则:
1、念完儿歌,“农民”才能开始踢球打“地鼠”。
2、“农民”打“地鼠”时,要瞄准目标往前踢球,不能用手等来辅助。
3、“地鼠”在圆圈内“偷吃东西”时分散走,躲避时注意安全,不推挤。
4、当球滚过来时,就近的“农民”停球,不争抢。
游戏方法插图:
略。
念儿歌(图一);打地鼠(图二);戏继续(图三)。
游戏所需的器材、场地大小及要求:
1、一个足球(可随幼儿的熟悉程度增加足球的个数);
2、平坦的场地上有一个大圆圈,圆圈上可分散站三十个左右的幼儿。
它山之石可以攻玉,以上就是金笔头网为大家整理的3篇《打地鼠游戏教案》,希望可以对您的写作有一定的参考作用。