作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是金笔头网整理的7篇《喇叭花电话教案》,亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
活动目标:
1、了解故事情节,学习和掌握文中主要对话,丰富词汇“又圆又大。
2、通过阅读幼儿用书、相互讨论和表演活动,感知、理解并表达作品的内容
3、感受相互关爱、相互友好的积极情感。
活动准备:幼儿用书、投影
活动重点:了解故事情节,学习和掌握文中主要对话,丰富词汇“又圆又大。
活动难点:通过阅读幼儿用书、相互讨论和表演活动,感知、理解并表达作品的内容。
活动过程:
1、看投影,和教师一起看幼儿用书《喇叭花电话》教师引导幼儿分别认识小鸟和小田鼠,了解故事中的角色。教师:这是谁呀?教师:小鸟和小田鼠是好朋友,他们很想在一起玩,能行吗?
2、教师边翻阅幼儿用书边绘声绘色地讲故事。当讲到“一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟……”时,引导幼儿用动作表示一下“很高”和“很小”。讲到“喇叭花爬呀爬,爬到了小鸟家。喇叭花开了,又圆又大,变成了……”时,引导幼儿用动作表示“又圆又大”并学说词汇“又圆又大、”教师:喇叭花会变成什么呢?(让幼儿猜测一下)
3、教师和幼儿一起学习故事中的角色对话。
教师:小田鼠在树下怎么说?
教师:小鸟们在树上是怎么回答的?
教师:小鸟们为小田鼠唱了什么歌?
教师:小田鼠为小鸟说了什么歌谣?
教师:小田鼠和小鸟打电话,他们互相还会说什么?
教师:小鸟们还会为小田鼠唱什么歌?
教师:小田鼠还会为小鸟说什么歌谣?
4、教师带领幼儿边讲故事边表演。幼儿分别扮演小鸟和小田鼠讲述故事。
目标:
1、能根据自己的生活经验,想出各种让小鸟与小田鼠交流的办法,并对打电话的内容展开想象。
2、产生与同伴亲密交流的愿望,感受好朋友之间相互交往带来的快乐。
活动准备:
PPT
活动过程:
一、出示图一,引导幼儿看图讲述。
1、今天我带来了一张图片,请你来说说你看到了什么?
教师提示:这是棵怎么样的树?(很高,很大,我们可以用一个好听的词叫“高大”)
树上住着几只小鸟?(三只)那树下住着谁呢?(小田鼠)有几只?
⒉那谁会用完整的话来说一说,在一棵怎么样的大树上住着谁,树下住着谁?
二、猜想小鸟和小田鼠一起玩的方法。
1、小鸟和小田鼠是好朋友,他们很想一起玩,可是树那么高,小鸟的羽毛还没有长好不会飞,小田鼠不会爬树,它们怎么才能在一起玩呢?小朋友们帮小鸟和小田鼠想想办法吧。(幼儿大胆设想小鸟和小田鼠交朋友的多种方法。例如:可以大声的叫喊,也可以挥手、打电话等)
2、你们想了那么多的办法,小田鼠也想了一个办法,是什么办法呢?让我们一起来看一看。
3、(出示图二)小田鼠想的是什么好办法?它在树下种了什么?(种了一棵喇叭花)花爬呀爬,爬到了哪里?花开了你觉得这朵花像什么?那小田鼠为什么要种这个喇叭花呢?喇叭花开了,又圆有大,变成了什么呀?(喇叭花电话)(动作提示)那我们看看这个弯弯绕绕的藤像电话的什么呀?(电话绳)
⒋(图三)有了喇叭花电话,小鸟和小田鼠就可以打电话了,看现在小鸟在干什么?你从哪里看出来的?那小鸟会在电话里唱什么歌?你会吗?你来唱唱。小田鼠在做什么?他们脸上表情怎么样?
三、创设情景,大胆想象小鸟和小田鼠打电话的情节。
1、有了喇叭花电话后,小鸟和小田鼠每天都可以打电话了。它们在电话里除了唱歌还有好多话要对对方说呢,它们会在电话里说些什么呢?(让幼儿先大胆自由猜测)
2、现在我来做小鸟,你们做小田鼠,我们一起来打打电话:
⑴情景一:小鸟感冒了:叮铃铃~电话来咯,小田鼠,我是你的好朋友小鸟,昨天我出去玩的时候不小心淋到了雨,我现在感冒了,头很痛,很不舒服。
⑵小田鼠我现在很不舒服。哪只小田鼠愿意来安慰我一下?(个别)
小结:有了小田鼠的安慰,小鸟心里觉得暖暖的。原来好朋友之间相互关怀是件很温暖的事情。
⒊现在我来做小田鼠,你们做小鸟。
⑴情景二:小田鼠去旅游:叮铃铃~电话来咯,小鸟小鸟,你猜猜我是谁?我是你的好朋友小田鼠呀。我告诉你。明天我要和爸爸妈妈一起去旅游了,你来帮我想想我旅游的时候要带些什么东西?
小结:小鸟帮小田鼠提了很多建议,有了小鸟的帮助,小田鼠心里觉得很开心。朋友间相互帮助也是件很快乐,开心的事。
4、小田鼠和小鸟还有好多说不完的话,那现在请你和你边上的好朋友也来当小鸟、小田鼠打打电话吧!请你们自己商量好谁当小鸟,谁当小田鼠?(幼儿自己选择角色打电话)
⒌哪只小田鼠愿意和你的好朋友上来来给大家表演一下你们打电话的情境?(请2对幼儿表演)
四、完整欣赏故事
1、小田鼠和小鸟用喇叭花电话打电话真开心,其实刚才我们看的是一个好听的故事叫《喇叭花电话》,现在我们再来看一看,听一听这个好听的故事吧!
五、有朋友真好。
1、你们喜欢这个朵喇叭花电话吗?为什么?
2、有朋友真好!在生活中,你有什么开心的事情,你可以和你的好朋友一起分享自己的快乐。如果遇到了什么困难,你也可以请你的好朋友在帮助你。老师知道你们都有自己的好朋友,那现在和你的好朋友拉好手,我们回教室再来和你好朋友说说悄悄话吧!
活动目标:
1、理解故事内容,学习打电话的简单对话。
2、能够认真倾听,较大胆清楚地表达自己地想法。
3、积极参与活动,感受与同伴交流的乐趣。
4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
活动准备:故事课件及录音带。
活动过程:
一、出示课件。引导幼儿观察,激发幼儿兴趣。
小朋友们,今天老师给大家带来了一副漂亮的图片,我们一起来看一看,谁能举手说一说,你都看到了什么?
提问:
1、画面上都有什么?
2、大树是什么样子的?
3、有几只小鸟?(请幼儿点数)
4、有几只小老鼠?(请幼儿点数)
5、小鸟在什么地方?小老鼠在什么地方?
二、教师结合课件第一遍讲述故事,幼儿初步理解故事内容。
1、教师讲述故事第一部分。
提问:
1)小老鼠喊的声音太小了,小鸟听不到怎么办呢?
2)如果你是小老鼠,你会怎样和小鸟说?我们一起说说看。
2、教师讲述故事第二节。
提问:不能和小鸟说话,小老鼠心里会有什么样的感觉?小老鼠很伤心,很难过,它还很着急呢!小朋友们,谁有别的好办法,可以帮助小老鼠,让小鸟听到他们的话?
3、教师讲述故事第三节。
提问:
1、小老鼠想了一个什么办法?
2、小老鼠终于可以和小鸟说话了,他们的心里会有什么样的感觉?
三、播放录音,结合课件第二遍讲述故事。
提问:
1、小老鼠和小鸟都说了些什么?(请幼儿模仿小动物对话)
2、打电话时,应该怎样说,才更有礼貌?
3、如果你是小老鼠,你还会和小鸟说些什么话?
四、游戏:打电话
1、幼儿自由游戏。要求:有礼貌的,尽量清楚地表达自己的想法。
2、请个别幼儿在集体面前演示打电话,教师做简单评价。
教学反思:
通过这个活动,孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白;从情感体验的角度来看,孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验;从社会性的角度来看,孩子们获得了与同伴游戏的经验。
【设计意图】:
《喇叭花电话》是一个充满童趣与关爱的童话故事。它将喇叭花想像成电话,使小动物能彼此沟通、交流,简洁而调皮的语言、温馨而甜蜜的氛围能很好地调动幼儿的学习兴趣、引发幼儿的情感共鸣。活动以故事为媒介,通过看一看、猜一猜、玩一玩、说一说等不同的形式,引发幼儿的讲述热情,培养幼儿的观察与倾听习惯,在活动中不断丰富幼儿的词汇量,提升幼儿的语言表达能力。
【活动目标】:
1、在层层递进的分段学习中,理解故事内容,知道打电话是交朋友的一种好办法,感受和朋友交流的快乐。
2、在多形式的对话交流中,丰富相关词汇,养成良好的倾听习惯。
【活动准备】:
PPT、背景音乐等。
【活动过程】:
设 计 意 图
一、出示图片,导入故事
1、这是一棵什么样的树?
2、树上会住着谁?树底下住着谁?
导入部分用不同的方式引出故事中的角色,引导幼儿仔细观察、大胆猜测,较为清楚地表述自己的想法。
二、逐步学习,理解故事
1、根据故事情节发展,引导幼儿理解内容:
你有什么好办法可以帮助小老鼠和小鸟?
丰富词语:又大又圆,并请幼儿说一说有什么东西是又大又圆的?
丰富词语:弯弯曲曲,并请幼儿说一说弯弯曲曲的藤像什么?
2、在“打电话”的游戏中丰富词汇。
通过观察图片,了解故事发展的情节,学习观察细节;在说说、玩玩中引导幼儿理解相关词义,丰富相应词汇量。从而培养幼儿良好的倾听习惯,提升幼儿的语言表达能力。
三、完整欣赏,提升故事
1、完整欣赏故事:
你喜欢故事中谁?说说你的理由。
2、在游戏中结束活动。
中班语言:喇叭花电话
活动目标:
1.理解故事内容,知道打电话是交朋友的一种好办法。
2.能在集体面前大胆地表达自己的想法,丰富词汇:又大又圆、弯弯曲曲。
3.养成良好的倾听习惯,感受和朋友交流快乐。
活动准备:
PPT、背景音乐 。
活动重点:
理解故事内容,感受打电话带来的快乐。
活动难点:
乐于用打电话的方式与他人交流。
活动过程:
1.播放课件,导入故事:
(1)教师:“这是一棵什么样的树?”
(2)教师:“树上会住着谁?树底下住着谁?”
(3)教师:“听听看,是谁住在大树上?(小鸟)有几只小鸟?再看看树下住着的朋友是谁?(小老鼠)小鸟和小老鼠是好朋友,它们想在一起玩,可是,鸟窝里的小鸟羽毛还没有长好,不会飞;小老鼠没有翅膀,也不会爬树,怎么办呢?”
2.逐步学习,理解故事。
(1)讲述故事第一部分:想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。
提问:“你有什么好办法能让小鸟和小老鼠一起玩?(谁还有不同的办法?)”幼儿发言……(是个好主意;这个办法不错;这是一个很有意思的办法)它们到底会用什么办法在一起玩呢?我们来听听故事吧!“
(2)丰富词语:又大又圆,并请幼儿说一说有什么东西是又大又圆的?
教师:“故事里的喇叭花是什么样的?(又大又圆)生活中有哪些东西又大又圆的?(西瓜、球、轮胎、太阳、气球)
(3)丰富词语:弯弯曲曲,并请幼儿说一说弯弯曲曲的藤像什么?
教师:“喇叭花的藤蔓是怎样缠在树上的?(弯弯曲曲的)这些弯弯曲曲的藤蔓像什么?”“你们家有电话吗?电话机上的电话线是什么样的?”
(4)欣赏故事第二部分,理解故事内容。
① 提问:“小老鼠想了一个什么办法?”
②学习小老鼠和小鸟的对话。
(5)玩“词语接龙的打电话“游戏。
教师:“我们再来玩一个更有意思的打电话游戏!怎么玩呢?我来说一个词,比如说:天空,你们就用最后一个字来组一个词,空什么?”
3.完整欣赏,提升故事:
(1)教师:“你喜欢故事中的谁?说说你的理由。”
(2)教师:“有人喜欢故事中的喇叭花电话吗?”。
(3)教师:“你们打过电话吗?都跟谁打过电话?是因为什么事打电话的?”
(4)教师小结:生活中,有了电话真方便!
附:教学故事
喇叭花电话
在一棵很高很高的树上,住着三只可爱的小鸟,树下住着它们的好朋友,一只小老鼠。
小鸟想找小老鼠玩,可是,它们的羽毛还没有长好,不会飞;小老鼠也想找小鸟玩,可是,它没有翅膀,也不会爬树。
聪明的小老鼠就想出了一个办法,它在树下种了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬,爬到了小鸟家。喇叭花长呀长,开出了一朵朵又大又圆的喇叭花。小老鼠心里想:这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的藤蔓不就是电话机的线吗!有了电话机,我就可以给小鸟打电话了。
于是,小老鼠对着喇叭花喊:“喂,你好,我是小老鼠。”小鸟在树上回答说:“你好,小老鼠,我是小鸟。”小老鼠说:“妈妈不在家,我好孤单,你能为我唱首歌吗?”于是小鸟就“叽叽喳喳” 的为小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花,连着两个家,一头是小鸟,一头是小老鼠,它们天天说着悄悄话。
活动目标:
1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。
2、能根据自己的生活经验,想出各种让小鸟与小交流的办法,并对打电话的内容展开想象。
3、安静地倾听故事,理解故事内容,能在集体面前大胆地表达自己的想法。
4、在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
5、理解故事内容,丰富相关词汇。
活动准备:
背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小的胸饰、积木若干。
活动重难点:
理解故事内容,感受打电话带来的快乐。
乐于用打电话的方式与他人交流。
活动过程:
一、引题:
出示背景图,提问:这是一棵怎么样的树?(幼儿用一些好听的词语来讲述)
二、分段讲述故事:
(一)讲述故事第一部分:想出多种让小鸟与小交流的办法。
提问:你有什么好办法让小鸟和小一起玩?(根据幼儿的回答,引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙,学习一些好的用词。)
(二)欣赏故事第二部分:理解故事内容。
1、提问:小想了一个什么办法?
2、学习小和小鸟的对话。
三、创设情景:对打电话的内容进行大胆想象。
(一)小鸟受伤:
1、启发:小和小鸟打电话时的语气是怎么样的?表情是怎么样的?它们会说些什么?
2、幼儿两两结伴打电话:模仿小鸟和小打电话的语气、表情。
(二)小过生日:
1、如果你是小鸟,你会打电话通知谁?说些什么?
2、幼儿大胆表现不同的角色。
四、完整欣赏故事,教师将幼儿的一些想法编入到故事的后半部分。
目标:
1、理解故事内容,学习打电话的简单对话。(重点)
2、能够认真倾听,较大胆清楚地表达自己地想法。(难点)
3、积极参与活动,感受与同伴交流的乐趣。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
准备:
故事课件及录音带。
过程:
一、出示课件。引导幼儿观察,激发幼儿兴趣。
小朋友们,今天老师给大家带来了一副漂亮的。图片,我们一起来看一看,谁能举手说一说,你都看到了什么?
提问:
1、画面上都有什么?
2、大树是什么样子的?
3、有几只小鸟?(请幼儿点数)
4、有几只小老鼠?(请幼儿点数)
5、小鸟在什么地方?小老鼠在什么地方?
二、教师结合课件第一遍讲述故事,幼儿初步理解故事内容。
1、教师讲述故事第一部分。
提问:
1)小老鼠喊的声音太小了,小鸟听不到怎么办呢?
2)如果你是小老鼠,你会怎样和小鸟说?我们一起说说看。
2、教师讲述故事第二节。
提问:不能和小鸟说话,小老鼠心里会有什么样的感觉?小老鼠很伤心,很难过,它还很着急呢!小朋友们,谁有别的好办法,可以帮助小老鼠,让小鸟听到他们的话?
3、教师讲述故事第三节。
提问:
1、小老鼠想了一个什么办法?
2、小老鼠终于可以和小鸟说话了,他们的心里会有什么样的感觉?
三、播放录音,结合课件第二遍讲述故事。
提问:
1、小老鼠和小鸟都说了些什么?(请幼儿模仿小动物对话)
2、打电话时,应该怎样说,才更有礼貌?
3、如果你是小老鼠,你还会和小鸟说些什么话?
四、游戏:打电话
1、幼儿自由游戏。要求:有礼貌的,尽量清楚地表达自己的想法。
2、请个别幼儿在集体面前演示打电话,教师做简单评价。
教学反思:
通过这个活动,孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白;从情感体验的角度来看,孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验;从社会性的角度来看,孩子们获得了与同伴游戏的经验。
读书破万卷下笔如有神,以上就是金笔头网为大家带来的7篇《喇叭花电话教案》,希望对您的写作有所帮助。
喇叭花电话教案优秀7篇相关文章:
★ 喇叭花电话