作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?金笔头网的小编精心为您带来了3篇《一年级上册美术教案》,如果能帮助到您,金笔头网将不胜荣幸。
学习课时:1课时
课堂类型:设计、应用、造型、表现
教学目标:
1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。
2、指导学生分析鱼的外形和颜色,引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼,锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
教学重、难点:
1、大胆夸张表现各种各样的鱼。
2、用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
教具学具:彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥
教学过程:
一、组织教学: 根据兴趣爱好分小组,并确立组长,统一小组意见。
二、讲授新课:
1、引导阶段:
欣赏故事导入:今天老师带来了一个故事:在大海里住着鱼爸爸和他的儿子,爸爸很胆小,怕儿子出事,不想让他上学;而儿子很喜欢上学,也很顽皮。有一天……当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊,他会怎么做呢?
2、发展阶段:
师说:虽然鱼爸爸比较懦弱,但他深爱着自己的孩子尼莫,由于他的爱心,会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。假如你是鱼爸爸的朋友,你会怎么做,为什么?
师总结:对,帮助有困难的朋友是我们的美德。
师说:鱼爸爸的朋友大都是鱼,我们来认识一下,海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢?请看大屏 (展示各种不同的鱼的图片)
你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友?
你能模仿鱼儿游一下吗?
让我们都来模仿鱼儿游一游,想怎么游就怎么游。
我们来看一下鱼究竟是怎么游的。 (动画:鱼游时的样子。)和我们游的一样吗?
哦,尾巴左右摆动呢,嘴里还在吐着泡泡。
鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。 你看,黑板上也有一条鱼朋友呢,正在帮着找与儿子呢。(师示范表现鱼)
老师是画的鱼朋友,我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。(出示学生的作品)
我们美术课还学过彩泥捏,彩纸剪,这些方法同样可以表现我们的想法。
三、学生作业,教师辅导:
接下来老师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友,让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子,好不好?
按小组制作或画鱼,老师及时解决学生作业过程中的问题,并适当展示优秀的学生作品。(大屏展示各种鱼以及不同的表现方法,音乐伴奏)
五、作业展示
六、拓展:观察自然界中的鱼儿,看看它们是顺水游动的还是逆水游动的。
第三课田野的色彩
课目
第3课田野的色彩
年级
一年级上册
执教
教学程序
教学活动
媒体运用
线线交织,
构成田野
1.画线带入情境:把画纸想象成一片肥沃的土地,想象着在这画纸上散步,慢慢地用线画出一条弯弯曲曲的田间小路。
2.分割布局:再从另一个方向走一走?三条路,把这片土地分成了好多块田地了,近处的看起来大一点,远处的小一点。请一位学生添画条小路再分出几块田地。
3.工业化的田野分割:在更广阔平整的土地上,开着农用小车,快速地直直地开垦农田,老师快速示范用直线划分出田地。还要怎样分割?请一位学生尝试。
在实物投影仪上表现。
色彩认知,参观田野
1.有了这么多田地,种点啥呢?先向农民伯伯学习学习。
农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。认识它吗?是什么颜色的?
(1)、这块田是什么颜色的?是什么田?——天蓝,刚刚插秧的水田。
(2)、这是什么颜色?生长的是什么?——草绿,没有成熟的水稻
(3)、这一片呢?——橘黄,成熟的水稻
(4)、这个呢?——油菜花、红高粱、紫云英。
请学生对照油画棒的颜色,挑选出来与教材中的小图对应着摆好。尝试着在小纸片上涂画一块试验田,老师收集一些尝试作业按照涂画方法归类备用。
2.现在农民伯伯请我们坐飞机,去参观他们耕耘的田野,出发吧!
交流:你觉得田野怎么样?说说你最喜欢哪块田野?为什么?
1、 课件出示蓝绿相间的'水田等几种代表性的田地。
2、 课件依次展示美丽的田野风光图片,播放舒缓的背景音乐。
启发想象,涂画田野
看完了农民伯伯的田野,农民伯伯也想看看小朋友心中的田野,那我们的田野里种些什么呢,是什么颜色的?我们一起来试试。
1.请个别学生将试验田的尝试作业涂色方法,在分割好的田块中展示,师生共同学习如何大片涂色(安排哪里也种这个就继续这样涂)、用线条排列涂色(新翻的土壤也可以用波浪线)、点点播种般的快速点涂(可表现苗、花、果实等)、颜色叠加(色彩更丰富)等方法画出几片田野。
2.这几片中间还留了一块,用什么颜色好呢?提示:相邻的颜色要有变化,田埂才分明。
3.如果你想还可以在一个田里加一个点缀(池塘、大树、拖拉机、稻草人、谷仓等)。
在实物投影仪上表现。
欣赏范作,自主表现
1.出示最后效果图,再欣赏学生作业。
2.作业要求:线线交织,块块涂色,画出一片迷人的田野。
课件依次出示学生作品图片
展评作业,在歌声中结束本课
1.互评作业,说一说,你最喜欢哪块田野?为什么?
2.看到这么美丽充满希望的田野,农民伯伯忍不住要唱一首田间小调歌颂美丽的田野,我们也辛苦了一起来放松一下。
课件播放一首田间小调。
第七课:小挂饰
教学目标
知识目标:通过学习了解小挂饰的制作方法
技能目标:较熟练地使用工具对各种材料进行组合装饰
情感目标:增强学生与他人的感情纽带关系并感受装饰物的美
教学重点、难点
重点:小挂饰制作方法的掌握
难点:对各种材料进行组合装饰,有创意
课前准备
教师准备:各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片
学生准备:各种生活中常见的废旧材料、生活日常用品以及剪刀、双面胶、针线等工具。
一、组织教学
二、激趣引题
夏老师知道将和3。3班的孩子们一起上这堂美术课,心里特高兴,老师特意穿了一身新衣裳,可总觉得少了点儿什么,还不够漂亮。谁给老师出出主意,让老师立马变漂亮呢?
……
好,听你们的见意。(边说边挂项链,腰链,头饰)怎么样?经过这些东西的装饰,就让老师立马漂亮起来了,我们用它们来装扮自己,你们发现没有,这些东西它们有一个共同的特点,都可以怎样?(边说边取下挂在黑板上)它们有个共同的名字叫挂饰(板书:挂饰)
这节课老师就和孩子们一起来学习学习
三、新授
1、加深认知了解历史
有句俗语叫“爱美之心,人皆有之”。我们的祖先到底从什么时候开始用挂饰来装点自己的呢?想不想知道,我们请无所不知的电脑告诉我们叫吧!“(出示课件)
2、拓展种类
挂饰把我们的生活装扮得多姿多彩,同学们仔细回想一下,在你家里,在生活中还看到过哪些挂饰?
《挂在墙上的相框,挂在墙上的画,车上挂的,过年时挂中国结,生肖挂饰……》
过渡:你们直是热爱生活的好孩子,为了奖励你们,老师给你们变个小魔术,怎么样?
这是什么?(出示簸箕)
它平时是做什么用的?(边说边做)老师立马让它大变身,变成 什么呢?
它够漂亮吗?你想到了什么?
我们把它装扮一下(边说边做)
怎么样,老师把菜蓝子变成了小乌龟,要是你,你会把这个菜蓝子变成什么?(孩子们的想像真丰富呀!)
四、欣赏探究
瞧瞧,这个挂饰怎么样?那它是用什么材料做的呢?(光盘,枕壁)老师再考考你们的小眼睛(出示课件)这个挂饰是用什么材料怎么做的呢?
这个呢?……
过渡:同学们怎么个个都 成了孙悟空,有一双为眼睛星。
总结方法
通过欣赏,我们了解到看起来饰制作 方法有哪些。
板书
方法:贴、穿针引线、打结、涂、画、剪……
(色彩方法我们要注意什么)
色彩:丰富
五、教师指导,学生实践
1、提出要求
过渡:怎么样同学们的手早就痒痒了吧?也想和老师一样把不起眼的东西变成漂亮的挂饰吧?在动手前老师要提出几点要求(出示课件)
你们能做到吗?
2、学生自由发挥想象制作
3、教师及时进行作品对比,并引导学生对色彩的搭配及材质的组合进行探究总结。
4、鼓励学生发现不足,加以完善。
六:作品展示
师:“做完的同学请将你们的作品高高兴趣让老师看看,为了让更多的朋友欣赏到我们的作品,共同分享我们的成果,请各小级选派你们模特儿上来展示你们小组的成果,让我们随着音乐带上作品上台来吧。”
七:评价
谁来说说你最喜欢哪件作品,为什么?
八:情感拓展
(抽学生)你最想把你新手做的小挂饰送给谁呢?为什么?孩子们在这节课中,我们用自己灵巧的双手设计制作了漂亮的挂饰传递了浓浓的情谊。在课后希望同学们能用好自己的巧手装扮我们的生活,传递更多的情谊。
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