大班语言活动：野猫的城市（精选4篇）
活动目标：
1、感受故事情节的诙谐与幽默，激发对所居住城市的认识和喜爱。
2、理解故事中富有童趣的故事情节以及野猫热心、自以为是的性格特征。
3、能够正确认识野猫眼中的城市与现实生活中城市的差异。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿对所居住的城市有一定的认识。
2、教学挂图《野猫的城市》。
活动过程：
1、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
（1）引导幼儿说说自己对所居住城市的认识。
教师：你们知道我们居住的城市叫什么吗？你能说说我们城市的特点吗？
（2）鼓励幼儿想象：野猫的城市是怎样的？
教师：有一只野猫来自城市，它居住过的城市会是怎样的呢？
2、分段欣赏故事，教师采用提问和议论的方式，帮助幼儿理解故事内容。
（1）借助教学挂图，教师讲述故事的前六段，引导幼儿欣赏。
（2）鼓励幼儿大胆讲述：野猫说的城市是什么样子的？
教师：野猫是怎样描述自己住过的城市的？
（3）引导幼儿讨论：为什么斑马/花奶牛/小鼯鼠/说“看来城市是个很疼/很痒/很没羞的地方”？并进行小结。
教师：故事里有哪些小动物说了自己的感受呢？为什么斑马/花奶牛/小鼯鼠/说“看来城市是个很疼/很痒/很没羞的地方”？
（4）教师讲述故事的最后两段，引导幼儿说说自己的想法。
教师：小动物们对城市产生了什么印象？你想对森林里的小动物说些什么？
3、完整欣赏故事，引导幼儿了解、分析野猫的性格特点。
（1）引导幼儿说说自己对野猫的看法。
教师：你喜欢野猫吗？为什么？
（2）鼓励幼儿帮助野猫纠正对城市的描述。
教师：野猫向小动物们描述的城市对吗？如果你是野猫你会怎么说？
4、组织幼儿讨论，启发幼儿认识野猫眼中的城市与现实生活中城市的差异。
（1）引导幼儿讨论：野猫眼中的城市与现实生活中城市的差异。
教师：野猫说的城市和我们的城市是一样的吗？我们的城市是什么样子的？
（2）鼓励幼儿大胆讲述、介绍城市里的各种设施。
（3）引导幼儿将自己的介绍内容编成故事，满足森林里小动物想了解城市的心理。
活动延伸：
在建构活动中，为幼儿提供积木、插塑片等玩具材料，鼓励幼儿大胆塑造、表现城市的主要建筑。
一、教学目的：
1、在启发幼儿纠正《野猫的城市》中的错误的同时，发展幼儿连贯的语言。学习用“美丽、快乐、文明”等词语描绘南宁。
2、训练幼儿逆向思维和判断能力。
3、培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。
二、教学准备：
故事贴绒图片、南宁风光录象片、卡片（人物、高楼、车辆等）、大幅背景图贴于墙壁。
三、教学过程 ：
（一）提问，引出课题。
（1） 小朋友见过猫吗？
（2） 有一只野猫，讲了这样一个城市，你们想知道吗？
（二）教师讲一遍故事，然后提问：
（1）故事的名字是什么？
（2）故事里有谁？
（三）幼儿再听老师分段将故事，并分别出示贴绒教具，然后提问。
1、讲述第一段，然后提问：
（1） 猫说城市有斑马线，对吗？人们过马路要走哪里？
（2）马说城市是个很疼的地方，对吗？
（3）为什么斑马说城市是个很疼的地方？城市是个什么样的地方？
老师小结：城市是有斑马线的地方，人们过马路要走斑马线。
2、 讲述第二段后提问：
（1）野猫说城市里有规划图，对吗？
（2）奶牛说城市是个很痒的地方，对吗？
（3）为什么花奶牛说城市是个很痒的地方？城市是个什么样的地方？
老师小结：老师小结：城市有规划图，按规划建设城市，方便人们的生活，人们生活得很快乐。
3、讲述第三段后提问：
（1）野猫说城市里有抽水马桶，对?
（2）动物们说城市是个不知羞的地方，对吗？
（3）为什么动物们说城市是个不知羞的地方？
老师小结：城市里有抽水马桶，人们不随地大小便，是个讲卫生讲文明的地方。
（四）组织幼儿看《南宁风光》记录片。
1、请幼儿说说城市里有些什么？
2、启发幼儿用“美丽、快乐、文明”等词汇来描述我们的家乡南宁。
3、教师小结城市的概念。
（五）组织幼儿动手制作一座美丽的城市图。
（六）教师组织幼儿评议《美丽的城市》图。
活动目标：1、欣赏故事，熟悉故事情节，理解野猫眼中的城市与现实生活中的城市的差异。2、能用简单的语言介绍自己眼中的城市，产生爱家乡的情感。活动准备：1、幼儿对我们的城市有一定的认识。2、ppt《野猫的城市》。活动过程：一、兴趣导入，引出活动主题。教师导语：小朋友，你们去过城市吗？（去过）你去过的城市是什么样子的呢？（我们见过的城市又大，又美）。二、出示ppt，引导幼儿观察并提问： 1、出示ppt1过渡语：森林里有一群小动物从来没见过城市，她们很想知道城市是什么样的。有一天，城里来了一只野猫，小动物见了问长问短的，很想知道城市的故事。野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，野猫会说什么呢？（幼儿回答）野猫会说：“城市太大了，我们怎能用嘴巴讲的清楚呢？让我来比划给你们看吧。野猫到底会怎么比划城市呢？（跟好朋友商量）2、出示ppt2过渡语：你们瞧野猫到底用什么东西来比划城市？（斑马）师：你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢？（斑马线）师：野猫带着小动物们怎么做呢？(动物们从它身上踩过)师：如果你是斑马小动物都从你的身上走过去你会感觉怎么样呢？（很疼）那斑马会觉得城市是一个怎样的地方呢？3、出示ppt3过渡语：野猫拍了拍脑袋说：城市是一个很大的地方，那它又会用什么来比划城市呢？那我们来瞧一瞧。师：野猫又来到了哪里？那花奶牛身上的图案像什么呢？（图片、地图）野猫在花奶牛身上画来画去，奶牛的感觉是什么样的？（老师来当野猫，我请一位小朋友来当花奶牛，在小朋友身上划来划去，会感觉怎么样）4、出示ppt4过渡语：野猫想了想说，城市还有一个特别的地方，是哪里呢？（幼儿个别回答）那我们来看看是什么地方吧。师：小动物们这样做像什么呢？看看河马现在是什么表情？（脸红红的，眼睛睁得大大的）小动物们都站在河马的身上那它有什么感觉呢？那河马觉得城市是一个怎样的地方呢？ 故事中的野猫用了自己以为很正确的方法来比划了城市，因为比划的不清楚，所以让森林里的小动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，你们觉得我们的城市真的是一个很疼。很痒、很重的地方吗？（不是）这个故事真有趣，让我们再来欣赏一遍吧！故事《野猫的城市》。四、出示ppt5：有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来许多小朋友，他们带来了许多城里的照片呢，那我们一起来看看吧。五、总结：我们的城市无锡是一个很美很美的地方，还是一个很干净的地方，而且还是一个很文明的地方。六、活动延伸：那未来的城市是一个什么样子的呢？下课后可以和小朋友们一起说一说，讲一讲，画一画。
一、教学目标
尝试探索并对富有童趣的故事情节感兴趣，引导幼儿用生动、连贯的语言说说故事的内容，对野猫眼中的城市与现实生活中的差异有更深的了解，发展逆向思维能力和判断能力，激发幼儿对家乡的热爱之情。
二、教学准备：
故事贴绒图片、南宁风光录象片、卡片(人物、高楼、车辆等)、大幅背景图贴于墙壁。
三、教学过程：
(一)提问，引出课题。
(1) 小朋友见过猫吗?
(2) 有一只野猫，讲了这样一个城市，你们想知道吗?
(二)教师讲一遍故事，然后提问：
(1)故事的名字是什么?
(2)故事里有谁?
(三)幼儿再听老师分段将故事，并分别出示贴绒教具，然后提问。
1、讲述第一段，然后提问：
(1) 猫说城市有斑马线，对吗?人们过马路要走哪里?
(2)马说城市是个很疼的地方，对吗?
(3)为什么斑马说城市是个很疼的地方?城市是个什么样的地方?
老师小结：城市是有斑马线的地方，人们过马路要走斑马线。
2、 讲述第二段后提问：
(1)野猫说城市里有规划图，对吗?
(2)奶牛说城市是个很痒的地方，对吗?
(3)为什么花奶牛说城市是个很痒的'地方?城市是个什么样的地方?
老师小结：老师小结：城市有规划图，按规划建设城市，方便人们的生活，人们生活得很快乐。
3、讲述第三段后提问：
(1)野猫说城市里有抽水马桶，对?
(2)动物们说城市是个不知羞的地方，对吗?
(3)为什么动物们说城市是个不知羞的地方?
老师小结：城市里有抽水马桶，人们不随地大小便，是个讲卫生讲文明的地方。
(四)组织幼儿看《南宁风光》记录片。
1、请幼儿说说城市里有些什么?
2、启发幼儿用“美丽、快乐、文明”等词汇来描述我们的家乡南宁。
3、教师小结城市的概念。
(五)组织幼儿动手制作一座美丽的城市图。
(六)教师组织幼儿评议《美丽的城市》图。
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