5A Unit 3 教学方案 第二课时（精选2篇）
第一部分 内容提示
一、年级：四年级 二、单元：unit3
三、课题：a purse 四、课型：单词句型新授课
五、教学内容：单元part bcd
六、教学目标：
1、学生能够听懂、会说、会读、认识单词：a key, an umbrella, a crayon, a water bottle, a story book, a fan , a purse
2、进一步掌握巩固句型：where’s … ? it’s …it’s this / that your…? yes, it is./no, it isn’t.
七、重点难点：
1、本单元八个单词的读法与含义。
2、进一步巩固掌握句型：is this/that your…? yes, it is./no, it isn’t.
第二部分 教学过程
第一步：复习课文内容
1、t: nice to meet you again, boys and girls.
t:上一节课我们看了一个小故事，让我们再回顾一遍吧。
（ppt2播放金太阳课文内容）
2.t:你掌握得怎么样了？让我们表演一下课文的内容吧。
（教师与学生示范表演）
t:现在，请你和你的同学表演一下。
（本步骤设计说明：本节课的重点句型已经在a部分中学习过了。所以在本环节中，教师通过让学生看动画表演课文内容，让学生在初步掌握句型的基础上，尽可能去灵活运用这些句型，对教学效果而言是一举两得。）
第二步：词汇学习
1、t: good job! now, look at the pictures, and match the words.
(ppt3出示图片)
请看图,你还认识这些单词吗? 现在请你找出这些图片的正确的英文单词。
t：let’s check out your answers.请核对一下你的答案吧。
t: read the words after me. 请跟我读这些单词。
（出示单词卡带读单词）
a key, a crayon, a storybook, a purse, a tape
2、t: it’s very hot in summer. what do you need for summer？在夏天的时候如果你想出去游玩，你会准备些什么呢？
(出示实物)
t: look! we need an umbrella, a water bottle, and a fan
t：repeat the words please.请你跟读这些单词。
（ppt4，5，6出示单词，教师带读单词）
3、t: please open your books ,turn to page 24.read the words after me.请打开书本到24页,跟我读单词。
（ppt7出示单词带读单词两遍）
4、t: now, let’s play a guessing game.下面我们来玩一个猜单词的游戏。请你根据你所看到的物品的部分猜单词。
are you ready? ok，go.
（ppt8，9，10，11，12出示图片进行游戏）
（本步骤设计说明：本单元的重点是八个单词，其中有key，crayon和tape是3a中学习过的，purse是上一节课学习的，所以在教学过程中教师让学生通过已有的知识去完成选择练习，然后再进行发音练习这样能够很好的地让学生巩固旧知。接下来再通过实物进行其余三个单词的教学，会使本节课的难度降低很多，也便于学生的记忆。最后猜单词游戏，也能够使学生在轻松地氛围中巩固复习单词。）
第三步:句型操练
1、t: 游戏很有趣吧，下面我们来完成一个练习。
now please look at the pictures. what are they talking about?
请看图，他们说了些什么呢？
（ppt13出示图片）
t: 看第一幅图，两个女孩在谈论这只水壶是谁的，她们是怎么说的。
让我们听听看。
（ppt14出示第一幅图）
t: please open your books and make a dialogue according to picture 1.
请打开书，为第三幅图编一个相似的对话吧。
（ppt15出示第三幅图）
t: now please check out your answer. 看看你们说的对吗?
（ppt15出示正确答案。）
took at picture 2, they are talking about an umbrella.再来看这一幅图，他们在谈论一把伞，这把伞是helen的，他们是怎么说的呢，听听看吧。
(ppt 16出示第二幅图)
t: 请看书，为第四幅图编一个相似的对话吧。
（ppt17出示第四幅图）
t：我们来看看正确答案吧。
t：下面请你和你的同伴，两人一组练习一下对话吧。
2、 t: now, let’s play a game. look at the picture.现在让我们玩一个游戏，请看图。
（ppt18出示d部分的图）
t: 图中的物品都有一个对应的数字，我说数字，你说出相对应的单词。
t: what's number 1,2,3,4,5? where’s the…?
t: 请你打开书，自己完成书上的练习吧。
t: let’s check out your answers.让我们核对一下答案吧。
（ppt18出示正确答案。）
t：请跟我读一遍句子。
（本步骤设计说明：c、d部分都是对课文内容的深入理解与进一步操练，一个以说为主，另一个以写为主，但两者却又都是有着深刻联系的。所以在d部分的教学中，先通过游戏让学生会说，能听懂，再让学生自己去完成写的练习，会使练习的效果提高很多。）
t：今天我们学习一些新的单词，这些单词都是我们生活中常见的，相信你会在课后能够及时巩固和运用。see you.
第三部分 本节课说明
本节课以教授b部分的单词和操练cd部分的句型为中心，首先教师通过看图问答的方式帮助学生复习前一节可已经学习过的内容，加深了学生的记忆。然后呈现一个选择练习，通过练习帮助学生回忆3a已经学习过的单词，在根据实物教学另外三个单词，可以大大降低教学的难度。在cd部分，教师紧紧围绕书本中所给的场景，由易到难、由浅入深，带领学生进行对话操练，以达到巩固目的。
4a unit3教学方案第二课时 来自第一范文网。
第一部分 简要提示
一、年级：五年级 二、单元：unit 3
三、课题：at a music lesson 四、课型：新授课
五、教学内容： 单元part b c d
六、教学目标：
1. 掌握单词、词组：.swim, skate, ski, make a puppet, make a model plane, play the guitar, play the violin;
2. 进一步掌握句型： can you…? yes, i/we can. no, i/we can’t. what can you do? i can …
七、教学难点： puppet, model的发音
l 第二部分 教学过程
第一步：复习(课文)
t: hello, boys and girls. nice to meet you again. 今天我们继续学习unit 3 at a music lesson. we know, mr green and his students are in the music room, they are having a music lesson. now, let’s watch it again. 我们知道mr green和他的学生们在音乐教室上音乐课，现在我们再来看一遍动画，回顾一下吧。
now let’s act the dialogue. 现在我请几位同学一起来表演这篇课文。
t: 表演完课文，我们再一起唱一唱上堂课学习的歌曲‘we can sing and dance’吧。 (播放歌曲)
第二步：词汇学习
1. t: 刚才我们复习了课文，还一起唱了一首歌，现在老师知道你们会唱歌，还会跳舞。你们还会做什么呢？now please look at these pictures and words. what can you do? what can’t you do? 请先试着读一读这些单词和短语，然后想一想你会做什么，不能会什么。
t: 这里的一些单词，我们已经学过了，你能读一读吗？ yes, swim(同法学习skate, ski, play the guitar)
do you have any new words? now read after me. (带读 puppet, make a puppet和model, make a model plane)你可以做各种模型，如：make a model car/house
t: now, please listen and repeat.现在请你跟录音读注意单词的发音。
t: 下面我们用这些单词和短语来做个有趣的游戏吧。这个游戏的名字叫“看动作，猜词语”。请先看老师和同学的示范。
s1: (做拉小提琴的动作)
t: play the guitar
s1: no.
t: make a puppet
s1: no.
t: play the violin
s1: yes.
t: now play the game with your classmates.现在和你的同学玩一玩这个游戏吧。
第三步：句型操练
1. t: look, what are they talking about? please read the sentences. 图中的孩子们在谈论什么呢？请你先读一读这些句子吧。
t: 原来他们在互相交流自己会做什么。第一幅图中的这位同学和第二幅图中的这位同学是怎么说的呢？i can dance. what can you do? i can skate. ok. please talk about the pictures with your classmates.请你任选一幅或几幅图和同学编对话吧。
t: are you ok now? let’s check out your answers. 下面来看看正确答案吧。和我一起来读一读。
2. t: 现在我们来看看图中的人物会做什么，不会做什么，你可以打开书，这些图就在26页。试着根据图意将每幅图下面的句子补充完整。
t: ok. let’s check out your answers. 请你来核对答案吧。我们一起来读一读。
第四步：综合练习
1. t: well, boys and girls. 今天我们一起学习了一些新的词语，我们一起来复习一下， follow me, please.请跟我读……现在我们再来看看这些句子，当你想告诉别人自己会做什么时，你可以说： i can…当你想告诉别人自己不会做什么时，你可以说： i can’t…当我们想知道别人会做什么的时候, 我们怎么说: what can you do?
2. t: 刚才我们谈论的是图中的人物会做什么，不会做什么，现在请你和同桌互相谈论一下，你们会做什么，不会做什么。
(结束语)
t: 请你在课后认真复习今天所学的新单词和新句型，再问问你们的好朋友，他们会做什么？ok. see you next time. bye.
第三部分 说 明
本节课的重点是教授和操练bcd部分的单词和句型。教师首先安排表演a部分课文，以复习旧知。然后呈现新单词，并用游戏及时巩固。在cd部分，教师根据书中内容，安排对话练习，口头训练与笔头训练相结合，达到进一步巩固新知的目的。最后将三部分内容综合，创设情景引导学生互相交流，以达到灵活运用语言的目的。
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