上学期 Unit 14 Mainly revision（通用3篇）
教学目标
Unit 6 Mainly Revision
教学目标与要点
在本单元中要求学生对在前面五单元中所学过的知识做一次全面的回顾和总结。复习、归纳一般过去时态和现在完成时态，进一步学习动词不定式和宾语从句。能够区别 have been与 have gone的用法；重点学习课文"Under the sea"，明白How important is the sea to our life？
通过利用computer去寻找一些information，进一步熟悉有关如何操作计算机的术语；掌握数词的用法和类似 thousands of短语的用法。通过该单元的学习，要使学生明白海洋对于我们人类的重要，人类与自然应当和谐相处，并尽力保护它的环境。
素质教育目标
1. 在本单元中，首先要让学生在复习的基础上，建立起正确的包括现在完成时态在内的五个基本时态 (一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时、现在完成时) 的时间观念并且能基本做到运用所学过的时态进行交际会话。
2. 要求学生对现在完成时态有一个比较完整的了解，并能与其他时态区别开来。同时，对宾语从句也应当有一个完整的了解，并且能够进行综合运用。
3. 要让学生在合作学习的过程中体到学习的乐趣。
4. 大力运用探究式学习，如进行查找资料、资源共享、话题探讨等，使同学们在学习的过程中获得积累知识和陶冶情操的体验。
5. 本单元的主题与大自然关系紧密，教师应当抓住这个时机对学生进行环境教育，使学生明白人类与大自然应当和谐共处。
教学建议
Unit 6 Mainly Revision
关于教材内容的分析
本单元是复习单元，我们除了要复习前5单元中的日常交际用语、重点词汇外，还要复习、归纳所学的语法项目：现在完成时态和宾语从句。
首先，课本采用了相对集中的呈现方式，在经过前几个单元的学习，对时态的结构及其功能均有了一定了解的基础上，围绕“Under the sea”展开教学的。而现在完成时态对于初中学生而言，实在是一个较为难于掌握的语法项目。在本单元复习的课堂教学活动中教师更应注重这一时态的强化，主要强调学生建立一个清晰的概念，并能将现在完成时和一般过去时态的用法区别开来，使得学生建立起现在完成时态从其本质意义上讲，是属于现在时态的范畴的观念。
第二，进一步学习了宾语从句的用法，同时又为我们日后学习不定式作好了准备。应当加强学生对于宾语从句的复习，宾语从句在初中阶段的英语教学中，是一项十分重要的教学项目，学生在理解与应用这一语法项目时都存在着一定的困难。
其三，本单元是进一步学习了how to get information on computer。对于前六个单元中所出现的有关功能意念句型也应当在本单元中作一些完整的归纳。
另外，通过本单元的学习，我们要明白海洋对我们人类的重要性，人类与自然的和谐相处，才为最高境界。
本单元句型和日常交际用语
1. 本单元句型
What happened?
What’s happening?
--- When are they going to return?
--- I think they’ll return next week.
This is because…
It was called…
be amazed at…
Where else can I find such information?
It seems that…
It is said that…
2. 表示“喜欢做……”或询问偏爱时用语
Do you like living here/…?
I prefer…to…
He’d prefer them not to …
Do you prefer… to…?
Would you rather…(or…)?
Which would you prefer, … ?
What’s your preference?
What about your preference?
Do you like… better?
I’d prefer/ rather to (do) …than (do) …
I would (do) … rather than (do) …
I’d like (to)....
I’d go for…
My preference / choice would always be…
If it is up to me, I’d…
关于听说读写训练的教学建议
一、有关听力训练的教学建议
在教学本单元的过过程中，可以充分运用课本提供的对话和课文素材开展听力的教学活动。还可以进行一些独立测试的练习以加强学生的听力的适应性。可参考本单元媒体素材中准备的听声音选图画的听力练习题和短文听力测试题。
二、有关口语训练的教学建议
这个单元作为复习单元，在进行口语复习时，应当适当的设计一些情景，让学生在情景中进行活动，以加强活动的实效性。不能简单的停留在动动口的基础上，还应当让学生动笔来编写一些对话，然后再进行口头的练习。可以设计以下情景：
1. 一位同学向另外一位同学借一个橡皮擦，要征得他的允许。
2. 一位同学想邀请另外几名同学到家里来做客，家里的椅子不够，想到邻居家去借几把椅子。
3. 一位同学想去动物园玩，征求父亲的意见，父亲要他先做完作业 再去，而这位同学坚持要先去动物园回来后再作家艇作业 ，于是父子之间展开了一场对话。
参考句型：
Would you … please?
It was called…
It seems that…
Do you like…？
I’d prefer…to…
I’d prefer to (do) … (rather) than (do). .
I’d rather (do) …than (do) …
I would (do) … rather than (do) …
I’d like (to) …
三、关于阅读训练的教学建议
由于阅读与写作训练应当是本单元的重点，除了要学生加强对课文的阅读与复述之外，还应补充一些阅读材料以提高同学们的阅读能力。可参考扩展资料中提供的拓展阅读的材料。
四、关于写作训练的教学建议
请用英语介绍如何从火车站到自己的学校。
[思路讲解]
请简要介绍出从火车站至学校要走哪条路或要乘坐哪路公交车，在哪站下车，下了车怎么走。总共大约要花多少时间。也可指出学校旁边有哪些醒目的建筑物等。
[范例点评]
My school is far away from the railway station. Luckily there is a bus station outside the railway station. You can take a bus there. The No.6 bus will take you to our school. You could get off at 5th stop. You can see the gate of our school at the Hong Shan stop. Our school is just on the other side of the street. I’m sure you won’t miss it.
本篇作文语言表达简洁清楚。从火车站到学校路线明了，确能让读者很容易地找到该校。
本单元的重点句型及相关知识的讲解
1. Not too long ago, people couldn’t go scuba diving on Hainan Island, or anywhere else.
不久以前，在海南和其他地方人们还不能进行潜水运动。
else 形容词，意思为“别的；其他的”，无比较级。
它常接在疑问代词，不定代词后面。如：
— Beside the weather, what else did he say? 除了天气，他还说了些什么？
— He said something interesting about his travel abroad. 他说了国外旅行的趣闻。
— Who else is coming? 还有别人来吗？
— We are preparing the dinner. 我们正在准备饭。
— Anything else I can do for you? 我还能为你做些别的事吗？
— No, thank you. You’ve already done so much for me. 不用，谢谢。你已经为我做了很多。
2. This is because there was no machine allowing a person to breathe under water for a long time. 这是因为没有供人水下呼吸很长时间的机器。
allow sb. to do sth. 意思为“允许某人做某事”。 相当于宾语时，必须接不定式。如：
They don’t allow children to go into that room.=They don’t let children to into that room.
他们不允许孩子进入那个房间。
I allowed him to use my room.=I let him use my room.
我让他使用我的房间。
当allow后接不接人称代词或名词时，后面的动词须用 –ing 形式，而不能用不定式。如：
My parents don’t allow us to smoke. Smoking is not allowed both at home and at school.
我父母不允许吸烟。
注意：这一用法中的allow不能用let替换。
3. In 1943 Jacques Cousteau and his friend made it possible by inventing the scuba machine.
1943年雅克·库斯托和他的朋友发明了水下呼吸器，才能使这成为可能。
make在这里是“使得”的意思，后接不带to的动词不定式。“make sb. do sth.” 意为“让 / 使得某人做某事”。make后还可以跟形容词作宾补。如：
The boss made the workers work twelve hours a day.
老板让工人们一天工作十二小时。
His mother was ill. This bad news made him sad.
他的母亲病了，这个坏消息使他很难过。
4. He was amazed at all the colours, and all the beautiful fish.
他对五颜绿色和各种美丽的鱼感到惊奇。
(1) amazed 使（某人）感到惊奇。
She amazed us by dancing so beautifully. That’s why we enjoyed every minute of the party.
她舞跳得如此美，使我们很惊奇，这也使我们聚会时度过了美好时光。
be amazed at / by 感到惊奇。如：
We are amazed at the changes in Beijing. I can’t even find where my old house is.
北京的变化使我们感到惊奇。我几乎找不到旧房子了。
She was amazed by what she saw in China. She is now planning to bring her whole family here next month.
她在中国所见到的情景使她感到惊奇。她正打算下个月把家人都接来。
(2) fish 指“鱼肉”时是不可数名词，指“鱼的种类”时是可数名词。单复同形指“同一种类的鱼”，而fishes复数形式指不同种类的鱼。如：
We had fish for dinner.
我们正餐吃鱼。
We caught five fish.
我们抓到了五条鱼。
There are many kinds of fishes in the lake.
湖里有各种各样的鱼。
5. However, when he returned some years later, the colourful coral reefs were dead and grey.
然而，多年以后，当他回来时，艳丽多彩的珊瑚礁已经死了，变成灰色的了。
however conj. 然而；可是；不过；但是
Certainly he agreed. However, I won’t agree,
他当然同意了，然而我不同意。
注：however与but的区别在于，前者较为正式，but不能置于句首，而however 可以置于句首，句中或句末。置于句中时，前后用分号隔开的情况较多。
6. Since water covers most of the earth, Corsteau knew we should keep the seas clean.
由于水覆盖了地球的大部分，库斯托知道我们应该保持海洋清洁。
（1）since与because的区别在于，since常用于指众所周知的原因，而Because常用来回答Why的提问。
Since we are young, we should do more for our country.
既然我们年轻，我们应当多为国家做事。
— Why is Kate absent? 凯特为什么迟到了？
— Because she is ill. 因为她病了。
since的另外一种用法，是表示“自从……以来”。
Where have you been since I last saw you?
上次我和你见面以后，你到哪里去了？
It is a week since we arrived here.
我们到这里来已经有一个礼拜了。
（2）本句中cover的用法，意思是“用……遮盖；覆盖”。
Snow covered the ground.
雪覆盖了地面。
She cried and covered her face with her hands.
她哭了，用手蒙住了脸。
The desk was covered with dust.=Dust covered the desk.
书桌上布满了灰尘。
7. …, he encouraged everyone to take part in protecting our lakes, rivers, seas and oceans.
……，他鼓励每个人加入到保护我们的河流、湖泊和海洋的行动中来，take part in意为“参加（活动）”一般表示在活动中还承担一定的职责。
He always takes an active part in all kinds of activities in school.他总是积极参加学校的各种活动。
join也有参加的意思，但是该词主要强调参加某项组织。如：He joined the party when he was eighteen years old.他十八岁就入了党。
教学目标
教学目标
1.知识目标
（1）New words and phrases: less, less than, be late for, beef, help yourself to, Christmas, during, Spring festival, exam, get- together, put on, play, shower, showery, magical, Berlin, Cairo, Cape Town, Moscow, Rome.
（2）日常交际用语：复习第八至13单元的日常交际用语.
（3）语法项目:复习第至13单元的语法项目.
2.能力目标；
（1）帮助学生复习本学期所学交际用语，并且能熟练运用这些交际用语进行口头和笔头练习。
（2）使学生能听懂与课文难易程度相当的听力材料.回答教师提出的问题.
（3）对本学期所学的语法项目进行总结和归纳, 并使学生根据教师创设的情景进行练习.
（4）能读懂课文并根据上下文判断出课文中单词的含义，并回答课后的问题
教学建议
教材分析
本单元教学是复习单元，主要是复习从第八单元到第十三单元的主要语法项目和交际用语.第53课主要通过对照片的讨论，使学生能熟练运用一般过去时进行讨论。第54课是通过一份调查报告的形式既练习了一般过去时又练习它的特使疑问句形式和部分表示频率的状语。第55课主要是通过购物及餐桌的一般用语练习本学期的交际用语。第56 课主要通过学写书信使同学们近一步练习各种时态。在第五部分中还复习了有关天气预报的交际用语，需要教师设计情景帮助学生进行练习。
教学重点和难点：有关第八至13单元的日常交际用语和复习一般现代时，一般过去时，一般将来时并比较这三种时态区别是本单元的重点和难点。
语法教学建议
本课的主要语法项目是复习一般现在时，一般过去时， 一般将来时的用法。
（1）建议教师先设计下列练习：
A. 为下列句子选择合适的时间状语
I will go to the zoo with my classmate Last year
My parents took me to Beijing tomorrow
I get up at six every morning
B. 将下列句子变成一般疑问句形式
My brother will come to our hometown next week.
Our school team had an exciting match with our teacher’s team yesterday.
I often go to school at seven.
（2）列出此表对三种时态从意义，结构，时间状语等方面进行归纳和比较。
（3）建议教师创设多种情景帮助学生练习这三种时态.
教学建议
本单元口语教学教师应指导学生围绕餐桌和购物和天气预报两个主题展开。
（1）在第一个主题中教师在训练学生口语的同时可以将表示食物的单词进行一下小结.
教师在操练时可以准备一些实物让学生进行现场购物的表演，看那一位同学先将物品售出。
（2）有关天气预报的教学时教师可以准备相关天气的图片如下：
5 Day Forecast
教师可以将学生分成两组，一组同学对上图的天气情况进行讨论，按照上面的图编成一个小对话以第一行表格为例：.
Li Lei: Hello, Mary. What is the weather like today?
Mary ：Let me look at the weather report.
Li Lei: Oh, the weather is not good. It is rainy today.
Mary: I hope you’re wrong. I don’t like rain.
Li Lei: How about the temperature?
Mary: The high temperature is 48 and the low temperature is 33.
Li Lei: What is the weather like tomorrow?
Mary: The radio says it will be cloudy tomorrow.
Li Lei: What was the weather like yesterday?
Mary: …
some more的用法：
让我们先来分析以下的两个句子。
(1) Let’s get some fruit.
(2) Let’s get some more fruit.
句(1) 的意思是“我们买点水果吧。”，句(2)的意思是“我们再买点水果吧”。句(1)隐含了“没有水果”之意，句(2)隐含了“原来有些水果，但不够了”。表示在原基础上增加，可以用比较级more，修饰可数或不可数名词。注意词序是some more，不能用more some，这里的some修饰more。除了some外，还可以用a little (修饰不可数名词)，a few(修饰可数名词)，much(修饰不可数名词)，many(修饰可数名词)或a lot(修饰可数或不可数名词)来修饰，表达不同的程度。
Help yourself to…
表示随意。
当你应邀参加宴会时，主人会对你说这样的话。意思是让你随便吃饭和菜，有对也表示随便取某物。
(1) -Help yourself to some chicken, Jim. 基姆，你随便吃些鸡肉吧。
-Yes, I will. 是的，我会的。
(2) -Help yourself to some rice, Tom. 汤姆，随便吃点米饭吧。
-Oh, no, thanks. 哦，不，谢谢。
(3) -May I use your ruler? 我可以用你的尺子吗?
-Help yourself, please. 请随便用。
此句型用于主人招待客人时，意为：别客气，随便吃(喝)……=take what you want.让对方别拘束，请随便动手拿时也可用此语。这时意为：自便。此句型是一句常用的客套语。主人请客人不必拘束或客气(跟在家一样)。
教学目标
教学目标与要点
1.掌握本单元的词汇和部分短语的用法。如：so far，send up，make up，put off，etc.
2.能正确表达两地距离，根据列车里程表进行分析。
3.能熟练谈论"购物、选择电视节目、物品的产地和用途"等话题，掌握相关的日常用语。
4.学习构词法：n + n → n；n + ing/-en → adj；v + er/ or →n；如：fire + place =fireplace，interest - interesting, print - printer
5.认真学习课文"The Universe and Man - made Satellites"，扩大知识面，了解航天等前沿科技。
6.复习、归纳动词不定式、被动语态的构成和用法及相关注意事项，省去to的动词不定式，必须加上to的被动语态等。如：help sb.do sth，be made to do sth.
本单元词组和日常交际用语
(一) 本单元词组和短语
send sb an email 给……发电子邮件
different parts of the computer 电脑的不同部件
put … together 把……连在一起；组装……指向……
put information into the computer 把信息输入电脑
provide information on a screen 在屏幕上提供信息
point at… 指向……
talk about… 谈论……
travel around… 围绕……运行
send up … into… 往……发射…..
spaceships without people 无人的宇宙飞船
use … to do … 用……做……
send and receive messages 发射和接受信息
with the help (of) 在（……的）帮助下
all the time 始终
thanks to… 归功于；幸亏……
people from different countries 来自不同国家的人们
no smoking 禁止吸烟
computer room 微机室；电脑房
spend time alone 独自打发时间
（二）日常交际用语和句型
It is about … kilometres from … to…. 从…… 到…… 大约…… 公里。
How many kilometers by train / plane / boat / car …is it from … to…? 从……到……坐火车/坐飞机/坐船/坐轿车大约……公里。
I want to let you choose what to do. 我想让你选择该干什么。
教学建议一
教材内容分析
本单元是复习单元，我们要复习巩固前面所学5个单元的内容，主要是复习一般现在时、一般过去时和含有情态动词的被动语态和动词不定式的用法，还有表达计量和距离等的数字表示法。本单元还学习了一些常用词组和简单的构词方法。通过对课文“The Universe and Man - made Satellites”的学习，我们要了解一些有关太空的常识，来激发学习的积极性，提高学习英语的兴趣。课文中出现有现在完成时态的被动语态。同时，我们要能够读懂列车里程表，能熟练地谈论“购物、选择电视节目”等话题，掌握相关日常用语。
本单元重点例句及词语辨析
1. I hope I can make my own computer that way someday. 我希望有朝一日我能在家里用那种方式制造我自己的电脑。
Someday (some day)和one day 都可以表示“总有一天；有朝一日”的意思。
【例】 Someday we’ll go there to visit you though you are too far away from us. We are all going to stay together one day. 虽然你离我们很远，但有朝一日我们一定去看你。总有一天我们会在一起的。
2.I’m sure you can. 我确信你行。
be sure 意为“确信；确定；肯定”，其有三种用法：be sure of sth, be sure to do sth和be sure that从句。
【例】
(1) Are you sure that he is honest?
你能肯定他老实吗？
(2)— Are you sure of it?
— Yes, I am sure.
— 你对这事有把握吗？
— 是的，我确信。
(3)— Be sure to write to me as soon as you get there.
— Of course.
— 你一到那里一定给我写信。
— 当然。
3. When we talk about the universe, we mean the earth, the sun, the moon and the stars, and the space between them. 当我们谈论宇宙时，我们指的是地球，太阳，月亮，星星以及它们之间的宇宙空间。
(1) 当我们谈论独一无二的事物说，要在前面加上“the”。如the earth, the sun, the moon。sky的前面必须加the。
(2) 关于space, universe, sky三个词汇的区别
space含“宇宙空间”之意，指大气层以外的太空领域，其前不用冠词，space有时指“间隙；空间”，为不可数名词。；universe含“宇宙万物”之意，指物质，如星星、太阳、月球等，其前常用定冠词the；sky指从地球上看，头顶之上的“天空”，通常与定冠词连用，多用单数形式，如果前在面有形容词修饰，则用“a(an)+形容词+sky”句式。
【例】
Nobody can tell exactly information about when the universe first came into being. But the spaceship travelled through space to the moon brings us hope to study it. Now satellites are used for studying the universe. And we are sure it is not God who makes the universe. We can see a clear, blue sky, and someday we will know more about it. There is no space for doubt. Is it right?
没人能准确说出宇宙是什么时候产生的。但是宇宙飞船登陆月球给我带来研究它的希望。现在卫星用于研究宇宙。我们确信了不是上帝创造了宇宙。我们能看到一个湛蓝、明朗的天空，总有一天，我们会了解到更多。我们没有怀疑的余地。不是吗？
4. The moon travels round the earth. 月球围绕地球转。
（1）travel 在句中意为move, go等，travel还可作“旅行；传播”讲，
【例】He has never travelled to the big cities in the north of China.他从没有旅行过中国北方的大城市。
Light travels faster than sound. 光比声音传播得快。
（2）round, around两词都可与动词连用，但与前者连用的动词具有活动性；与后者连用的动词带有静止性，
【例】The students are running round a chair to play a game. 学生们正围着椅子跑，做游戏。
We often sit around the old man and listen to his interesting stories. 我们经常围坐在那个老人周围听他讲有趣的故事。
5. Many of the stars cannot be seen because they are too far away.
satellite，plane与star这三个单词有相近的含义，但它们的用法各不相同。satellite表示“卫星”，planet表示“行星”，star表示“星星”。
(1)satellite具体来说，有两种含义：一种是指卫星，也就是说围绕行星运行的天体，它本是不发光。
【例】The moon is a satellite of the earth.
月亮是地球的卫星。
另一种意义是人造卫星，即：围绕着某个天体转的由人类发射的卫星。
【例】A new artificial satellite has been launched again by China.
中国又发射了一颗新人造卫星。
其他与satellite连用的名词。
【例】a satellite station 卫星电台
a manned satellite 载入卫星
(2) planet是“行星”，也就是说围绕太阳运转的天体，本身不发光，只能反射太阳光。例如：
Do you know the nine major planets?
你知道九大行星吗？
（九个行星是：Mercury 水星；Venus金星；the Earth地球；Mars火星；Jupiter 木星； Saturn土星；Uranus天王星；Neptune海王星；Pluto冥王星）
(3) star是“恒星；星星”，它有两层含义：一是泛指夜晚我们天空中见到的所有的天体；二是其本身能发光和热的天体。
【例】the evening star 昏星
the morning star 晨星
the North star 北极星
另外：star还有其他的意义：
the Red Flag with Five Stars 五星红旗
film stars 影星（电影明星）
famous stars明星
6. So far, no man has traveled farther than the moon, but spaceships without people have reached other parts of the universe. 到目前为止，还没有人到达比月球更远的地方，但是无人驾驶宇宙飞船已经到达宇宙的其他地方。
(1) so far 的意思是到目前为止，可解释成“until now, up to now”。
【例】They have been to many cities in the south so far. 到目前为止，他们已经去过许多城市了。=They have been to many cities in the south up to now.
(2) without的意思是“无；没有”。它可以用来完成同义句的改写。
【例】Fish can’t live if there is no water. 鱼儿离不开水。=Fish can’t live without water.
(3) These satellites go round the earth and … 这些卫星围绕地球运行……
注意：客观存在的事实在表示一般过去时的句子中做宾语从句，依旧用一般现在时，表示客观真理。如：Our teacher told us that the sun is round.
7. Our knowledge of the universe is growing all the time. 我们对宇宙的认识一直在增长。
(1) knowledge是know的名词形式，作“知识；学问”讲，是不可数名词。one’s knowledge of…的意思是“对……的认识/了解。”knowledge 的前面若有定语修饰，可与a连用，表示“对……某种程度的了解”。
【例】Your knowledge of English is weak. He has a good knowledge of study.
你的英语知识较差。他对学习很在行。
(2) grow作及物动词时，表示“种植”；作不及物动词时，表示“生长；成长；增长；发展；渐渐变成”等意思。
【例】Chinese people are growing more trees to protect their environment.Those trees are growing well.中国人民正在种更多的树以保护环境。那些树长得很好。
She has grown into a pretty girl.But she grows older and older as well.
她长成了一个漂亮的姑娘。但她同时（年纪）也变得越来越大了。
(3) all the time的意思是“一直”，在句中作状语。
【例】We have been here all the time.我们一直都在这儿。
8. The world itself is becoming a much smaller place and people from different countries
now understand each other better. 世界的本身正变得更小，来自不同国家的人们彼此间能更好地相互了解。
反身代词itself在句中做主语the world 的同位语。
【例】Tom himself learns English day and night. I myself will go to the farm to help the farmers.
汤姆自己日日夜夜地学习英语。我自己也将去农场帮助农民。
9.Man-made satellites are about 8,000 kilometres away from the earth.
人造卫星离地球大约有八千公里远。
(1) 这是距离的一种表示方法，距离的表示方法还有：
It’s about 200 metres from my home to our school. =Our school is about 200 metres from my home.
从我家到学校大约有二百米。
The city is about two thousand kilometres by train (from here).
（从这儿）乘火车去那座城市约有二千公里。
It’s two hours by plane from here to that city.
从这儿乘飞机到那座城市需要二小时。
The post office is about ten minutes’ walk from here.
从这儿步行去邮局大约要十分钟。
(2) earth, world与globe
1) earth作“地球”解，需加the。：
【例】We live on the earth. 我们生活在地球上。
The moon goes round the earth. 月亮围着地球转。
In the Middle Ages it was generally believed that the earth was the center of the universe.
中世纪时，一般人都相信地球是宇宙的中心。
Do you know what the earth satellite is?
你知道什么是地球卫星吗？
2) on earth 有两种意思：第一种含义等于in the world，用在不定词或疑问词what, who when, where, why, how的后面，作强调语。
【例】No force in the world / on earth can hold back the wheel of history.
没有任何力量可以阻止历史车轮的前进。
What on earth/in the world is the matter there?
那里究竟发生了什么事情？
Where in the world/on earth can he be?
他到底在哪儿呢？
He didn’t know how in the world/on earth to answer.
他不知道究竟如何回答。
第二种含义：on earth表示“在世界上，在人间”，不用冠词，在这个意义上，on earth等于in the world。
【例】China is one of the greatest nations on earth/in the world.
中国是世界上最伟大的国家之一。
She must be the happiest woman on earth/in the world.
她一定是天底下最幸福的女性。
3）world是“世界”，兼指“全世界的人”。
【例】The whole world is hoping that there will be a lasting peace.
全世界都希望有一个持久的和平。
Egyptian civilization is among the oldest in the world.
埃及文化是世界上最古老的文化之一。
This is an event that shook the world.
这是震撼世界的事件。
4）包含world，earth的短语。
【例】the world to come 来世
bring…into the world 生孩子
before the world 公然地
give to the world 出版，发表
take earth （狐等）逃入洞内
break earth 破土动工
bring sb back to earth 使某人回到现实
5）globe是“地球”，它与earth不一样。 earth谈的是人类所居住的行星，而globe强调形状圆球等。
【例】Now it will take us only a few days to circle the globe by air.
现在我们乘飞机只需几天的工夫就可以绕地球一周。
（这里强调的是：globe圆形，球状体的地球）
a terrestrial globe 地球仪
a celestial globe 天体仪
10.How many kilometres by train is it from Nanjing to Wuhan?
从南京到武汉乘火车有多远？
这是一个问两地距离的句型。it 代表距离，from … to 表示“从某处到某处”。
How many kilometres by air is it from Shanghai to Beijing ?
it在句中指代“路程”，同时，它也可以指代“时间，天气，人物”等。
It is colder in Hefei than in Wuhu. 合肥比芜湖冷。（it指气候）
What time is it by your watch? 你的表上是几点钟了？（it指时间）
It is Mike speaking. 我就是Mike. （it指人物）
还有一种询问距离的句型，它不是具体地问有多少公里，而是问“有多远”。句中直接用地名作主语，不用 it 作形式主语。
【例】— How far away is Sydney from Beijing ? 悉尼离北京有多远?
— Sydney is 10, 400 kilometres away from Beijing . 悉尼离北京是10，400公里远。
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