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《红领巾胸前飘》教案

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《红领巾胸前飘》教案

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《红领巾胸前飘》教案(精选2篇)

《红领巾胸前飘》教案 篇1

  一.      主题目标:

  1.     喜欢参加丰富多彩的少先队活动,愿意为少先队活动出谋划策。

  2.     懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。在活动中能提高道德辨别和道德选择能力,增强上进心。

  二.课时:1——2

  三.课前准备:少先队活动的海报或音像资料、课件,歌曲《红领巾胸前飘》的磁带。

  四.教学过程

  (一)        激趣导入

  “去年同学们光荣地加入了少先队,带上了鲜艳的红领巾,成为了一名少先队员,你们高兴吗?”……(播放歌曲《红领巾胸前飘》)

  (二)        多彩的少先队活动

  1.“少先队活动丰富多彩,请看:(出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动……)学生仔细观看并回忆。

  2.实践导行

  “少先队活动有趣吗?我们一起去参加好吗?”

  学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。(音乐)

  3.“你还能为我们少先队活动做些什么呢?”

  (出示标题:我为红领巾出金点子)

  学生们分为两个大组,互相交流之后派代表发言。

  4.小结:作业一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动,并为少先队活动出谋划策,使我们的活动更加有意义。

  (三)        红领巾告诉我

  1.“有一位少先队员在买东西时,遇到了一些难题,大家愿意帮助她出主意吗?……

  2.出示图片——多找了钱,怎么办?(学生看图并各抒己见)

  3.深化理解 

  (1)    在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题,你看……

  (2)    出示课件:遇到难题怎么办、忘了做作业怎么办、看到了需要帮助的残疾人该怎么办、遇到霸道的学生该怎么办、答应了别人要做的事情却做不了,该怎么办?

  (3)    学生观看并想办法

  4.小表演

  “遇到以上这些情况我们该怎么办呢?”

  (1)        将学生分为五个小组,各自选择主题进行准备(3分钟)

  (2)        各组分别上台表演。

  (3)        师生共同评价。

  5.说一说

  “在我们身边有许多优秀的少先队员,你们见到了吗?快说一说,他们都是怎样表现的?”

  (4)    6.小结:我们一定要要求自己做事守信、勇敢、助人……相信大家一定能够成为优秀的少先队员。

  7.作业:要求学生为自己设计自测表,做到的给自己画一面小红旗,学期末,向全班介绍。

《红领巾胸前飘》教案 篇2

  一、说教材

  1、教材分析:

  《红领巾胸前飘》是九年义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下期第三单位中的第二个主题。本主题以红领为话题,刻画了富厚多彩的少先队运动场景,旨在引导宽大少先队员,感觉少先队运动的兴趣,并思索能为少先队运动做些什么,试着出一个金点子。

  2、讲授目的:

  (1)、通过网络有关少先队运动的资料,模仿学校的红围巾主题运动,使学生感觉少先队运动的富厚多彩,并乐于到场种种少先队运动。

  (2)、使学生感觉少先队构造的温暖,乐意为少先队运动出策划策。

  3、教学重点难点:

  “使学牛感受少先队活动的丰富多彩,并乐于参加各种少先队活。”是本课教学的重点难点。

  4、课前准备:

  学生收集有关少先队活动的资料,寻找学校正在进行的少先队活动;教师收集有关少先队活动的音像、图片、文字资料,制成多媒体课件。

  二、说教法学法

  以活动为主线,以创新为主旨,在教学中,采用小组合作、探究、资料展示法等多种形式充分调动起学生的积极性和主动性;注重突出学生的主体地位,引导学生通过自我演练、合作学习等方法,使每个学生都参与到教学活动中来。

  三、说教学程序

  1、歌曲激情,走进生活

  为充分调动起学生学习的积极性和主动性,上课伊始,教师就播放歌曲《少先队之歌》,活泼明快的节奏一下子将学生带入了轻松愉悦的教学氛围中。

  2、表演变流,体验牛活

  本环节设计了以下三个教学活动:

  (1)、汇报资料、初步感知

  课前教师布置学生收集有关少先队活动的资料,在课堂上采用小组交流汇报的形式,鼓励学生用自己喜欢的方式进行汇报。使学生在相互交流的过程中,初步感受少先队活动的乐趣。

  (2)、观察交流,加深体验

  为了进一步加深学生的情感体验,教师在学生交流的基础上,。展示一组学校少先队活动的图片,接着,教师带领学生走出教室,去实地参观了解。这些学习活动吸引了学生的注意力,尊重了他们自身体验,从而使学生再次感受到少先队活动的多姿多彩,激发了学生参加少先队活动的热情。

  (3)、模拟表演,升华情感

  教师创设情境:“同出们,能不能模仿学校的红领巾主题活动,在我们班开设小小红领巾电视台、小小红领巾广播站?”让学生自由结合成小组,分配角色,演一演。

  本环节通过一系列循序渐进、由浅入深的活动,有效地突破了教学的重难点。使课堂气氛达到高潮。

  (4)、出谋划策,指导生活

  让学生独立策划,将自己的金点子写在卡片上。然后采用召开小记者招待会的形式向全班同学介绍自己的金点子.

  通过独立策划,召开记者招待会等一系列学习活动,使学生感受到自己作为少先队集体中的一员,应当为班级红领巾活动献计献策,并使他们初步具有了主人翁责任感。

  3、课后延伸,指导生活

  构造学生泛论感触,使学生进一步感觉到团体生活的温暖。当讲授运动即将进入尾声之时,又一个话题在师生之间睁开:“作为少先队构造中的一员,我们在一样寻常生活中应该怎样做呢?”有用地将本课时的内容向下一课时延伸,也使小讲堂向大社会延伸,使品行与生活课程真正走进学生的生活。

  四、说板书计划:

  板书计划图文并茂,简便明白,直观形象,使学生的情绪、态度、代价观浓缩在这小小的板书当中,收到了良好的结果。

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