第3章 基因的本质（精选2篇）
本章主要讲述了四部分内容：《dna是主要的遗传物质》、《dna分子的结构》、《dna的复制》以及《基因是有遗传效应的dna片段》。内容的编排基本上按照从“宏观到微观”，即从发现dna的过程开始，进一步研究dna的结构特点与功能，最后分析基因的本质、功能及与dna的关系。首先，通过分析两个经典的实验，使学生了解发现“dna是主要遗传物质”的经典实验过程，明确实验设计的思路、实验的科学性和严谨性，这对于培养学生建立科学的实验思想很有帮助。
本章内容是学习基因的表达和生物的变异的基础。本着结构决定功能的原则，明确dna的结构、复制和功能，理解遗传物质、dna、基因之间的关系，这是学习的重点；理解dna分子多样性和特异性的原因及基因的实质是学习的难点。
第3章 基因的本质
第1节 dna是主要的遗传物质
一、知识结构
对遗传物质的早期推测
dna是主要的遗传物质 肺炎双球菌的转化实验
噬菌体侵染细菌的实验
二、教学目标
1、总结“dna是主要的遗传物质”的探索过程。
2、分析证明dna是主要的遗传物质的实验设计思路。
3、探讨实验技术在证明dna是主要遗传物质中的作用。
三、教学重点、难点及解决方法
1、教学重点及解决方法
[教学重点]
⑴肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
⑵噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。
[解决方法]
⑴利用插图、挂图、多媒体课件，分步演示实验过程，让学生置身于实验探究的全过程。
⑵采用设疑导入→问题引导呈现探究过程→讨论实验结果→归纳总结法。
2、教学难点及解决方法
[教学难点]
肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
[解决方法]
采用设疑导入→问题引导呈现探究过程→讨论实验结果→归纳总结→反馈运用教学法。
四、课时安排
1课时。
五、教学方法
直观教学法、讲解法。
六、教具准备
插图、挂图及课件。
七、学生活动
1、引导学生体验科学探索过程，领悟科学研究方法。
2、学生思考、讨论、归纳和回答相关问题。
八、教学程序
（一）明确目标
（二）重点、难点的学习与目标完成过程
导入：⑴遗传物质是染色体，蛋白质，还是dna？⑵遗传物质具有什么特征？
教师引导学生总结遗传物质的特征。
一、肺炎双球菌的转化实验（多媒体显示）
1、体内转化实验：1928年由英国科学家格里菲思等人进行。
①实验过程
②实验结果分析与结论
a.r型活细菌与s型死细菌混合后，转化成了s型细菌，并且后代也是s型细菌，即这种转化可以遗传。
b.s型死细菌中含有某种转化因子，其结构相当稳定，可使r型细菌转化成s型细菌。
⑴谁在转化实验中起作用？⑵转化因子究竟是什么物质？⑶如果你做转化实验，你应如何设计实验？
2、体外转化实验：1944年由美国科学家艾弗里等人进行。
①实验过程
②实验结果分析与结论
从s型活细菌中提取dna、蛋白质和多糖等物质，分别加入到r型细菌的培养基中进行培养，结果发现只有dna才能使r型细菌转化为s型细菌，由此证明s型细菌中含有转化因子是dna，进而证明dna是遗传物质。
提问：艾弗里的实验有何不足之处？
二、噬菌体侵染细菌的实验（多媒体显示）
提问：⑴t2噬菌体的结构特点是什么？
⑵t2噬菌体的生活方式是什么？
⑶什么是同位素示踪技术？
⑷为什么选择35s和32p这两种同位素分别对蛋白质和dna标记？用14c和18o同位素标记可行吗？
学生阅读教材p44——45回答之。
1、实验过程
①标记噬菌体
含35s的培养基 含35s的细菌35s 蛋白质外壳含35s的噬菌体
含32p的培养基 含32p的细菌 内部dna含32p的噬菌体
②噬菌体侵染细菌
含35s的噬菌体 细菌体内没有放射性35s
含32p的噬菌体 细菌体内有放射线32p
2、实验结果分析
由过程②可知，t2噬菌体的蛋白质并没有进入细菌体内，只有它的dna进入细菌体内，并且不断增殖，说明噬菌体在亲代与子代之间具有连续性的物质是dna，亲代噬菌体的各种性状是通过dna遗传给后代的，即dna是遗传物质。
[思考与讨论]引导学生讨论回答教材p46问题。
烟草花叶病毒感染烟草实验：
1、实验过程
2、实验结果分析与结论
烟草花叶病毒的rna能自我复制，控制生物的遗传性状，因此rna是它的遗传物质。
因为绝大多数生物的遗传物质是dna，所以说dna是主要的遗传物质。
（三）总结
非细胞结构的生物体内，只有一种核酸，遗传物质是dna或rna；在具有细胞结构的生物体内，有dna和rna两种核酸，但dna是遗传物质；染色体是dna的主要载体；遗传物质控制蛋白质的合成，并由蛋白质表达遗传信息。
（四）作业布置
教材p46练习
（五）板书设计
第3章 基因的本质
第1节dna是主要的遗传物质
一、对遗传物质的早期推测
1、20世纪20年代，大多数科学家认为，蛋白质是生物体的遗传物质。
2、20世纪30年代，人们意识到dna的重要性，但由于对dna分子的结构没有清晰的了解，认为蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位。
二、肺炎双球菌的转化实验
1、作为遗传物质至少具备的条件
2、转化实验
三、噬菌体侵染细菌的实验
1、t2噬菌体的结构特点
2、生活方式
3、同位素示踪技术
4、噬菌体侵染细菌的实验
①标记噬菌体
含35s的培养基 含35s的细菌35s 蛋白质外壳含35s的噬菌体
含32p的培养基 含32p的细菌 内部dna含32p的噬菌体
②噬菌体侵染细菌
含35s的噬菌体 细菌体内没有放射性35s
含32p的噬菌体 细菌体内有放射线32p
四、烟草花叶病毒感染烟草实验
五、生物的遗传物质
非细胞结构：dna或rna
生物 原核生物：dna
细胞结构
真核生物：dna
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