《丰收的果实》教案（精选5篇）
活动目标：培养幼儿进行力所能及的劳动能力，引导幼儿体验丰收的喜悦和劳动的辛苦，懂得劳动果实来之不易要珍惜的道理，帮助幼儿进行田间劳动，掌握一些简单的劳动技能。
活动准备：为幼儿准备适宜的工具，备足开水及卫生保健用品，联系好劳动园地的有关事宜。
活动过程：
一、出发前向幼儿讲明活动目的及注意事项，使幼儿明白要遵守秩序，注意安全，在旅程中，教师要引导幼儿观赏秋季景色，认识一些蔬菜、果实，感受田野丰收的美景。
二、来到劳动园地后，引导幼儿主动问候他人，向农民伯伯学习使用劳动工具的简单技能及农作物的采摘方法，如：拔萝卜、挖红薯、拾花生等。组织幼儿在教师和农民伯伯的帮助下采收劳动，注意提醒幼儿安全使用工具，不破坏农作物。
三、回园后和幼儿交流体会，说说劳动的辛苦，明白珍惜劳动果实的道理。
四、师幼一起动手将采摘的农作物进行清洁。
活动目标
1、能与同伴交流有关果实的经验。
2、观察了解秋天的果实，能运用多种方法对果实进行分类。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
教学重点、难点
幼儿能清楚明白不同种类果实的特征及其分类
活动准备
1、各种果实实物或自制的果实图片。
2、自制果实头饰。
活动过程
（一）开始部分
1、教师分发给幼儿各种果实，激发幼儿的学习兴趣。
师：今天老师给小朋友们分发了很多果实，那么大家知道它们的名字吗？
（二）基本部分
1、感知水果和坚果的不同
请幼儿品尝水果和坚果，引导幼儿通过看、摸、品尝等感知它们在形状、颜色、吃法和味道等方面的不同。
①师：首先请小朋友们先观察一下水果和坚果，它们的形状和颜色是什么？
②师：其次请小朋友们摸一摸水果和坚果，两种果实有什么不同的感觉？
③师：最后请小朋友们品尝一下水果和坚果，它们的味道怎么样？有什么不同？
2、讲述故事《果果开会》了解水果和坚果的特征
教师一边讲述，一边出示核桃、栗子等坚果及苹果、梨等水果的图片，引导幼儿知道什么是坚果，什么是水果，它们各有什么特点。
师：听完了这个故事，请小朋友们相互讨论一下你所知道的水果或坚果有哪些特点？你知道怎样区分水果和坚果吗？有几种方法？
小结：师：水果和坚果都是果实，但是水果皮薄，水分多，味道酸甜，容易食用。而坚果皮厚，基本没有水分，而且食用起来比水果麻烦。其实要区分水果和坚果非常简单，只要通过看、摸及品尝就可以判断出来了。
3、玩游戏《寻找果实妈妈》，对果实进行分类
教师在黑板上分别贴出写有水果、坚果的大卡片，幼儿戴上各种水果和坚果的头饰，寻找自己的果实妈妈。
（三）结束部分
师：今天我们学习了如何区分水果和坚果，请小朋友们回去自己动手找一找其它的果实，运用今天学过的区别方法帮它们找找果实妈妈吧。
教学反思
1、幼儿的独立思考和讨论的空间太少了，今后应给予幼儿适度的自由空间。
2、上课活动太过于机械化，有些死板，缺少新意，没有创新。
3、进行的游戏太少了，;玩中学;的教学思想贯彻的太少了。
小百科：果实一般包括果皮和种子两部分，其中，果皮又可分为外果皮、中果皮和内果皮。种子起传播与繁殖的作用。
这次的优质课评比是我们幼儿第二届园艺术节的活动之一，本来就对奥尔夫活动一知半解的我就把之前培训过的奥尔夫音乐活动《丰收的果实》重新回忆了下，并拿来尝试着上。这次的活动结束了，但是，我在这个活动中有了一些自己的反思。 首先，活动前准备要充分。这次活动是我第一次上大班，所以心里没有底。于是，在上课的前一天，我找了一个大班，进行主要部分的试教。在试教过程中，我发现大班幼儿的语言能力比中班要好很多，所以教师的引导可以简单些，而且要求可以更高点。同时，我发现在进行语词节奏练习时，教师不停地拿掉其中一样东西的话有点手忙脚乱。于是，我在活动后调整了这一环节，用箩筐遮盖。这样，在真正进行活动那天，就显得比较有序。 其次，活动中对幼儿的一些疑问和回答教师要及时给予评价和引导。比如，在活动中，我准备了一些真的瓜果蔬菜，幼儿显然有些激动，而且也小声议论。我本来想置之不理，因为这和活动是没有太大关系的，但是，既然幼儿有好奇心，我就“顺水推舟”进行了引导：这些水果当然是真的喽！这可是我们刚从果园里面摘来的，对不对啊？孩子们马上点头微笑，这一小插曲就这个样过去了。 最后，我通过这次活动知道了一个道理：做了才是自己的。之前，在外出训时看到的一些很精彩的活动，我总觉得自己没有这个能力去上。所以，错过了很多实践的机会。这一次，终于迈出了第一步。我通过不断地观看视频，进行试教，在模仿中学习，也总算能把整个活动进行下来了。通过这次的教学，我体会到了自己与别人的差距，知道自己的教学水平还不成熟，在很多方面都有不足，在以后的工作中需要更大的努力。 幼儿从刚出生就是主要通过模仿来学习。我想作为教学水平还不够成熟的我来说，要先模仿别人，再找出差距、提高自己，最后找到适合自己的教学方法，形成自己的教学特色。这是一个漫长的过程，但是，我要做好每一步，才能更快更踏实地进步和提高。
活动目标：
1、通过歌曲问答感受劳动号子的音乐节拍与旋律。
2、念读秋天的水果蔬菜名训练节奏，并尝试用各种乐器进行合奏。
3、体验奥尔夫音乐活动的乐趣。
活动准备：
音乐、乐器、蔬菜水果
活动过程：
一、 出示绘本，情境导入
二、 语言与歌唱
1、引导幼儿用语言来形容绘本的内容
提问：*你看到了什么？
*什么样的季节果实成熟了？农民伯伯都要去劳动了?
2、幼儿学念“嘿呦嘿呦嗬”
3、师幼演唱
教师领唱每乐句前两小节，幼儿合唱后两小节
三、 队形与律动
师幼跟着歌曲做摘果子的动作
重点：引导幼儿利用上下左右的空间意识进行律动
四、 蔬果语词练习
教师出示水果
重点：引导幼儿配合语词节奏念读水果名称
五、乐器演奏
教师出示蔬菜，分发乐器
*师幼配合语词节奏念读蔬菜名称
*引导幼儿拿乐器按照语词节奏进行合奏
六、结束活动
活动目标：1.回顾摘水果的律动，达到上下左右方位的肢体协调运动练习。2.感应四分音符、八分音符、十六分音符的节奏。3.感受用自己喜欢的形式表现音乐的乐趣。活动准备：1.音乐 2.蔬菜水果模型 3.铃鼓8个 4.小背篓1个 5.丰收的果实背景图 6.圆舞板若干 7.三角铁若干活动过程：一、活动引入1.律动表演进场：教师和幼儿边唱边表演摘果子进场。2.围着圆圈重复一遍。教师:小朋友找到自己的小椅子坐下来休息一下。二、一唱一和的形式表演1.教师出示“丰收的果实”背景图,幼儿说说都收获了哪些水果。教师:看看我们都摘了哪些水果?我请☆☆指一下告诉我们。2.教师摘果子,幼儿给教师加油。教师唱领唱部分,幼儿回应“嘿呦嘿呦嗬……”教师:你看我们的果园里还有好多果子, 我觉得我们摘的果子还不够，我再去摘点,小朋友给我喊劳动号子好不好?3.幼儿唱领唱的部分,教师回应“嘿呦嘿呦嗬……”教师:我觉得一个人的力量太小了,采的还不够,下面请小朋友来采,我给你们喊劳动号子。 三、节奏探索1.教师出示水果套餐,幼儿跟着教师拍手打节奏。教师:辛苦了一上午,想不想品尝一下我们收获的果实?教师:老师给你们发盘子,跟着老师拍手数数有几个盘子……真聪明,有四个盘子……看看我们收获了哪些果子……教师依次把水果拿出来,幼儿给予回应。教师:小朋友跟老师一起拍手念念我们的水果套餐。教师: ☆☆你想先吃哪样水果,上来摆一摆……我们一起来看看他是怎么吃的。教师拍鼓,幼儿拍手打节奏。教师:王老师想这样吃,小朋友念念我是怎么吃的。2. 教师出示蔬菜套餐, 幼儿用打击乐器打节奏。教师:我们还收获了好多蔬菜,看看都有什么?教师拍鼓,幼儿拍手打节奏。教师: ☆☆你想先吃哪样蔬菜,上来摆一摆……我们一起来看看他是怎么吃的。教师拍鼓,幼儿拍手打节奏。教师:王老师想这样吃,小朋友念念我是怎么吃的。教师:老师在你们的小椅子下放了餐具,小朋友轻轻的把你的餐具拿出来.两个套餐的餐具不一样,没关系,我们待会可以交换套餐。教师:蔬菜套餐的小朋友拿好餐具,我们先品尝一下蔬菜套餐……1、2、3起……“青菜-茄子-黄瓜-胡萝卜”教师:水果套餐的小朋友拿好餐具,我们再品尝一下水果套餐……1、2、3起……“香蕉-苹果-桔子-梨”教师:现在交换套餐,交换餐具,小朋友同时享用自己的套餐……1、2、3起……3. 跟着伴奏律动表演,并使用打击乐器打节奏。教师:小朋友把餐具放下来,我们跟着徐老师的伴奏从头来一遍。教师:水果套餐的小朋友准备好了, 1、2、3起……“香蕉-苹果-桔子-梨”(4遍) 。 蔬菜套餐的小朋友准备好了, 1、2、3起……“青菜-茄子-黄瓜-胡萝卜”(4遍) 。两个套餐的小朋友一起, 1、2、3起……教师:我们大一班的小朋友真是太棒了!四、结束部分1.跟着音乐进行律动表演退场。教师:小朋友把手中的餐具轻轻放到小椅子底下,全体起立,跟着音乐律动表演。
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