技术的两面性和专利性（精选2篇）
课题：
[教学目标]知识与技能：1、理解技术的两面性2、了解专利的作用、有关规定及申请方法过程与方法：1、通过对典型案例的讨论理解技术的两面性2、理解知识产权及专利制度在技术领域的重要性情感态度与价值观：1、通过资料展示讨论，理解技术的发展对传统伦理道德观念的冲击 2、增强法制观念，自觉抵制侵犯知识产权的行为[教学方法]图片展示、视频欣赏、理论解析，案例分析，小组讨论，练习探究等方法，[重点难点]重点：1、技术的发展所带来的危害性以及对传统伦理道德观念的冲击 2、技术专利申请方法以及知识产权的作用难点：知识产权及专利制度在技术领域的重要性[教学准备]多媒体课件、核技术、自然破坏、污染等图片，克隆技术的争议视频，知识产权，专利申请的相关资料 [教学过程]
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
复习引入
技术的五大基本特性，分别有目的性、创新性、综合性、两面性和专利性
学生回顾知识
巩固所学的知识，过渡自然
技
术
的
两
面
性多媒体展示下面四组核技术的相关照片（核电站，核武器，以及广岛原子弹的危害）
学生讨论：上面图片说明了技术什么样的问题好的图片能给学生带来强烈的视觉上的冲击，更能提升学习兴趣核技术的出现和发展，为我们带来了丰富的电力，核武器也有效的保卫了我们国家的安全,但是把核武器用于战争，给人类带来了极大的危害，留下了严重的后遗症，强烈的辐射，不但使这城市寸草不生。而且也给幸存者造成细胞癌变，生不如死。由此可知技术既可以给人类带来了福音也可能给人们带来危害，所以技术具有两面性。
学生听讲总结性的解析能给学生散乱的讨论来次总结，更好的梳理系统知识
教师解析（多媒体展示自然破坏，污染图片）做教材15页的马上行动练习举例生活中的实例，能过让学生更容易理解技术的两面性技术的发展对伦理道德的冲击现代技术的发展，由于技术的两面性，不但要求我们对技术要合理的利用，切勿盲目的追求功利性之外，而且还强烈冲击着我们的传统伦理道德观念。由技术引发的伦理道德问题，已引起人们的光注和反思。
学生听讲采用教师引语，过渡比较自然
播放视频：克隆技术的争议（4分钟）
学生观看丰富课堂教学
技术的发展对伦理道德的冲击克隆实验的实施促进了遗传学的发展，为“制造”能移植于人体的动物器官开辟了前景。克隆技术也可用于检测胎儿的遗传缺陷。但是克隆技术的使用将使人们倾向于大量繁殖现有种群中最有利用价值的个体，而不是按自然规律促进整个种群的优胜劣汰。从这个意义上说，克隆技术干扰了自然进化过程. 克隆技术对家庭关系带来的影响也将是巨大的。一个由父亲的dna克隆生成的孩子可以看作父亲的双胞胎兄弟，只不过延迟了几十年出生而已。很难设想，当一个人发现自己只不过是另外一个人的完全复制品，他（或她）会有什么感受？我们的传统观念无法接受，也不允许这样的事情发生。
所以说,科学技术有时就是一把双刃剑,有利也有弊,没有标准答案!就看人们怎样利用了!学生讨论：对克隆技术是支持还是反对，各说说理由养成从不同角度看待事物防止片面一刀切的看法
技
术
的
专
利
性由于技术存在的两面性，不但威胁着人类的生命安全，同时也挑战着人类的伦理道德观念，那是不是意味着我们就不用发展技术了呢？答案是否定的，我们不但要支持技术的发展，还要积极参与到技术活动，更要保护技术发明者的权益，使技术的发展走上良性循环。这就要涉及到技术的专利。
学生听讲疑问式的引语给了学生思考的空间，也能自然过渡多媒体展示技术的专利资料评析：在技术实现其价值的过程中，技术发明者对此享有特有的权利，并受到法律的保护。这称为技术专利。由于技术是技术发明者智慧和劳动的结晶，创造性劳动的成果，它凝结着丰富的社会价值和经济价值。为使技术创新做上良性循环的道路，必须要保护技术发明者的合法权益。专利的实施对于技术创新活动，从发明创造的构思开始，一直到研究、开发、实现产业化、走想市场这一全过程起激励、信息传播和市场保护作用的制度。而其中对于知识产权的保护是最重要的一块内容。讨论：什么是技术专利，以及为什么要实行技术专利？先展示资料，可以增加学生的知识面，再学生讨论，让学生参与教学活动最后总结，能够系统梳理散乱的发言
技
术
的
专
利
性知识产权是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营管理活动的标记、信誉而依法享有的权利。广义上包括著作权、邻接权、商标权、商业秘密权、产地标记权、专利权、集成电路布图设计权等各种权利。狭义上包括著作权、商标权、专利权三个部分。
学生听讲知识链接，丰富学生的知识结构案例分析：复印机的专利堡垒评析：知识产权制度体现了市场经济条件下，人们对知识的尊重和保护。它允许专利所有权人对专利技术具有一定的垄断性，使其专利技术和产品在一定时间内独占市场，从而得到丰厚的回报，保持发明创造的积极习惯内，使技术创新活动走向良性循环。讨论：结合案例谈谈知识产权这项专利的对企业对社会对个人的作用。案例分析，可以让学生参与课堂教学，活跃课堂气氛专利权是不能自动获得，对于符合新颖性、创造性、实用性的发明或使用新型技术，必须履行《专利法》所规定的专利申请手续，向国家专利局提交必要的申请文件，经过法定的审批程序，最后审定是否授予专利权。 学生听讲，了解申请过程顺利过渡到专利的申请多媒体展示专利申请的各个过程学生分组：前后两桌为一组，前桌扮演该专利的申请方，后桌扮演专利授予方
以学生用品为例，模拟专利申请的过程加深印象，丰富教学，提高兴趣，活跃气氛
本堂小节
技术的5大性质：目的性、创新性、综合性、两面性和专利性（每个性质都展开，加以说明）
学生回顾系统地梳理本章节内容，加深对本节知识点的理解
布置作业技术除了教材上说的五大特性外，还具有哪些特性？并加以说明。
记录
巩固知识
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[教学目标]
知识与技能：
1、理解技术的两面性
2、了解专利的作用、有关规定及申请方法
过程与方法：
1、通过对典型案例的讨论理解技术的两面性
2、理解知识产权及专利制度在技术领域的重要性
情感态度与价值观：
1、通过资料展示讨论，理解技术的发展对传统伦理道德观念的冲击
2、增强法制观念，自觉抵制侵犯知识产权的行为
[教学方法]
以多媒体课件为主线，通过图片展示、视频欣赏、理论解析，案例分析，小组讨论，练习探究等方法，实现教学三维目标
[重点难点]
重点：1、技术的发展所带来的危害性以及对传统伦理道德观念的冲击
2、技术专利申请方法以及知识产权的作用
难点：知识产权及专利制度在技术领域的重要性
[教学准备]
多媒体课件、核技术、自然破坏、污染等图片，克隆技术的争议视频，知识产权，专利申请的相关资料
[教学过程]
复习引入：技术的五大基本特性，分别有目的性、创新性、综合性、两面性和专利性
图片展示：展示下面四组核技术的相关照片（核电站，核武器，以及广岛原子弹的危害）
学生讨论：上面图片说明了技术什么样的问题
教师评析：核技术的出现和发展，为我们带来了丰富的电力，核武器也有效的保卫了我们国家的安全,但是把核武器用于战争，给人类带来了极大的危害，留下了严重的后遗症，强烈的辐射，不但使这城市寸草不生。而且也给幸存者造成细胞癌变，生不如死。由此可知技术既可以给人类带来了福音也可能给人们带来危害，所以技术具有两面性。
学生练习：书本15页的马上行动
教师引语：现代技术的发展，由于技术的两面性，不但要求我们对技术要合理的利用，切勿盲目的追求功利性之外，而且还强烈冲击着我们的传统伦理道德观念。由技术引发的伦理道德问题，已引起人们的光注和反思。
视频欣赏：克隆技术的争议（4分钟）
分组讨论：对克隆技术是支持还是反对，各说说理由
教师评析：克隆实验的实施促进了遗传学的发展，为“制造”能移植于人体的动物器官开辟了前景。克隆技术也可用于检测胎儿的遗传缺陷。将受精卵克隆用于检测各种遗传疾病，克隆的胚胎与子宫中发育的胎儿遗传特征完全相同克隆技术可用于治疗神经系统的损伤。但是克隆技术的使用将使人们倾向于大量繁殖现有种群中最有利用价值的个体，而不是按自然规律促进整个种群的优胜劣汰。从这个意义上说，克隆技术干扰了自然进化过程. 克隆技术对家庭关系带来的影响也将是巨大的。一个由父亲的dna克隆生成的孩子可以看作父亲的双胞胎兄弟，只不过延迟了几十年出生而已。很难设想，当一个人发现自己只不过是另外一个人的完全复制品，他（或她）会有什么感受？我们的传统观念无法接受，也不允许这样的事情发生。
所以说,科学技术有时就是一把双刃剑,有利也有没弊,没有标准答案!就看人们这样利用了!
教师引语：由于技术存在的两面性，不但威胁着人类的生命安全，同时也挑战着人类的伦理道德观念，那是不是意味着我们就不用发展技术了呢？答案是否定的，我们不但要支持技术的发展，还要积极参与到技术活动，更要保护技术发明者的权益，使技术的发展走上良性循环。这就要涉及到技术的专利。
学生讨论：什么是技术专利，以及为什么要实行技术专利？
教师评析：在技术实现其价值的过程中，技术发明者对此享有特有的权利，并受到法律的保护。这称为技术专利。由于技术是技术发明者智慧和劳动的结晶，创造性劳动的成果，它凝结着丰富的社会价值和经济价值。为使技术创新做上良性循环的道路，必须要保护技术发明者的合法权益。专利的实施对于技术创新活动，从发明创造的构思开始，一直到研究、开发、实现产业化、走想市场这一全过程起激励、信息传播和市场保护作用的制度。而其中对于知识产权的保护是最重要的一块内容。
知识链接：知识产权是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营管理活动的标记、信誉而依法享有的权利。广义上包括著作权、邻接权、商标权、商业秘密权、产地标记权、专利权、集成电路布图设计权等各种权利。狭义上包括著作权、商标权、专利权三个部分。
案例分析：复印机的专利堡垒
学生讨论：结合案例谈谈知识产权这项专利的对企业对社会对个人的作用。
教师评析：知识产权制度体现了市场经济条件下，人们对知识的尊重和保护。它允许专利所有权人对专利技术具有一定的垄断性，使其专利技术和产品在一定时间内独占市场，从而得到丰厚的回报，保持发明创造的积极习惯内，使技术创新活动走向良性循环。
教师引语：专利权是不能自动获得，对于符合新颖性、创造性、实用性的发明或使用新型技术，必须履行《专利法》所规定的专利申请手续，向国家专利局提交必要的申请文件，经过法定的审批程序，最后审定是否授予专利权。
教师动作：多媒体展示专利申请的各个过程
学生活动：以学生用品为例，前后两桌为一组，前桌扮演该专利的申请方，后桌扮演专利授予方，模拟专利申请的过程
本节小节：技术的5大性质：目的性、创新性、综合性、两面性和专利性（每个性质都展开，加以说明）
布置作业：技术除了教材上说的五大特性外，还具有哪些特性？并加以说明。
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