种子的梦教案(通用2篇)
教材简介:《种子的梦》是五年级下册“心愿”单元的一篇课文,全诗共八个小节,运用拟人化的手法,表达了作者“不畏浮云遮望眼”的气魄和“拨开云雾见日月”的希望。
教改设想:1、改变两个课时的一般做法,用一个课时完成学习任务。
2、渗透托物言志的写法。
3、增加课内阅读量。
课前故事交流:
乐观者与悲观者
父亲想对一对孪生兄弟作性格改造,因为其中一个过分乐观,而另一个则过分悲观.一天,他买了许多色泽鲜艳的新玩具给悲观的孩子,又把乐观孩子送进了一间堆满马粪的车房里。
第二天清晨,父亲看到悲观孩子正泣不成声,便问:为什么不玩那些玩具呢?
“玩了就会坏的。”孩子仍在哭泣。
父亲叹了口气,走进车房,却发现那个乐观孩子正兴高采烈地在马粪里掏着什么。
告诉你,爸爸.那孩子得意洋洋地向父亲宣称,我想马粪堆里一定还藏着一匹小马呢!
结论:乐观者在每次危难中都看到了机会,而悲观的人在每个机会中都看到了危难。
教学过程预设:
一、谈话导入,出示目标。(3分钟)
俗话说,日有所思,夜有所梦。日常生活中你做过什么美梦?(板书:梦)假如让你转换角色,成为一粒种子,那又会做什么美梦呢?(板书:种子)今天我们一起来学习女诗人柯岩的作品《种子的梦》,此诗写于三十多年前,真实反映了她当时的处境和真实的感情。
学习目标:1、正确流利有感情的朗读课文,并背诵自己喜欢的小节。
2、理解种子的梦是什么?表达了诗人什么心愿。
3、学会本课生字。
二、预习检测,学习字词。(8分钟)
谈话了解:课前预习了吗?几遍?做了什么?预习是一种好的学习习惯和方法,长期坚持,必有好处。
(选四人愿意得到别人帮助的学生每人读两小节。另选四人上台担当小评判员,随即写出读错的字词,然后试着纠正。最后由学生自己学习巩固。)
同桌互读互帮,每人读四个小节。
三、合作学习,理解大意。(6分钟)
师:第二个目标是了解种子的梦是什么,我建议大家通过小组合作交流的形式来完成。
提示:1、讨论每小节的意思,最好能用四个字来概括。
2、每个组员先主说两个小节的意思,最后由大家商定,组长主持并记录。。
3、哪个组最先形成答案,可直接写在黑板上。其他组可以修正完善。
展示交流,在听别人发言时,注意吸收长处,完善自己的观点。
老师的看法:藏进土地、孕育美梦、积攒力气、雨水滋润、迎风长叶、鲜花盛开、传播花粉、果实丰收。
小结:这是一颗有理想的种子,即使在冰冷冰冷的冬天,仍然做着美好的梦:(齐读)“我会长出两篇绿油油的叶子”、“我要开出鲜艳的花朵”、“我愿意相信它的盟誓”、“并且相信:明天的春天会更美丽。”
四、合作探究,理解含义。(5分钟)
过渡句:我们都听过这样的话,文如其人,言为心声,柯岩写《种子的梦》又要表达怎样的心声呢?老师给大家提供资料,读一读,看能不能从中悟到什么。
1、资料:柯岩其人。
河南郑州人,原名冯恺。在1966年到1976年我国国内极为动荡不安的“十年动乱”时期,和同为诗人的丈夫贺敬之一起被关入“牛棚”,受尽了非人的虐待和身心的折磨。但她信念不灭,奋斗不止,终于迎来了梦想成真日子的到来。关于这个笔名,柯岩解释道:“中国古人把绿绿的小苗称之为柯;岩就是大大的坚硬的岩石。凡是能在岩石上成活的树,它的生命力必将加倍的顽强……
2、提示:联系课文想想,你对哪些词句有了新的理解?你们还有哪些问题需要老师来帮助?
参考:(1)冰冷冰冷的世纪——暗喻十年动乱。
(2)藏身、潜身、沉默、叹息——处境艰难。
(3)伸展腰肢、倾心交付、溶化——不懈努力。
(4)“我愿意……”一小节中的“它”指的是谁?“爱情”又指的是什么?
(提供资料:“文革”后,她的种子梦终于成真,先后出书五十余部,主要有诗集《“小迷糊” 阿姨》、《周总理,你在哪里》,报告文学《船长》、《最美的画册》、《奇异的书简》、《相亲记》、《春的消息》、《柯岩作品选》、《柯岩儿童诗选》、《癌症≠死亡》,长篇小说及同名电视连续剧《寻找回来的世界》,电视连续剧《仅次于上帝的人》(又名《红蜻蜓》)等。)
3、小结:由此可见,柯岩就是借助种子的梦,来表达自己不畏艰难、充满信息、乐观向上的志向,这种写法叫托物言志。接下来,就让我们带着自己的理解来有感情朗读这首诗歌。
五、朗读指导,自主背诵。(8分钟)
前四小节:因冰冷、憩睡、叹息、思念等而缓慢、低沉,突出力量的积蓄。
后四个小节,因挤碎、美丽、爱情、相信而欢快、激昂,梦想成真。
试着朗诵。齐读。
自己选喜欢的小节背诵,至少两个小节。(举手检查)
六、学习检测,自我总结。(3分钟)
填空:1、让水分□□着我的□□,让梦儿□□在我的心底。
2、我思念那□□的阳光,我思念那□□的大地。
3、我愿意相信它的□□,醉心于它忙碌的□□里。
七、增量阅读。(5分钟)
提示,柯岩托物言志,很好表达自己的感情,借人抒情也是一种好方法。自学《职业》,想一想:“我”为什么要变成小贩、园丁、更夫?表达了作者什么感情?
推荐:
1、泰戈尔的《对岸》。
2、贺敬之的《三门峡——梳妆台》
结语:美国著名电视节目主持人奥普拉说:一个人可以非常清贫、困顿、低微,但是不可以没有梦想。只要梦想一天,只要梦想存在一天,就可以改变自己的处境。
美国第28任总统威尔逊说:所有的成功者都是大梦想家,人类因梦想而伟大,让我们都做一个大梦想家吧,用不懈的努力去塑造自己的伟大,去迎接属于自己的一个个成功!
教学目标:
1、学生本课的9个生字,理解重点词语“吮吸、憩睡、滋润、孕育、积攒、盟誓”等。
2、理解诗歌内容,体会作者在艰苦的环境中不畏艰难,敢于拼搏的精神。
3、学习本诗的比喻、拟人的表现手法,体会诗歌在表达上的方法。
4、有感情地诵读这首诗,积累好词佳句。
教学重难点:
1、种子的梦是什么?种子如何实现它的“梦”。
2、了解诗人以种子比喻自己以及文中的拟人手法。
教学准备:学生查阅有关作者以及作品《种子的梦》的资料。
教学方法: 联系写作背景,朗读理解。
课型: 新授课
教学过程:
第一课时
一、导入新课:
板书:“梦” 同学们,你有什么梦想么?是的,每一个人,都有自己的梦想,哪怕它是一颗种子。
板书课题:种子的梦 齐读
二、初读感知
1、借助拼音,读通课文,同桌检测认读生字的情况,并交流识记和书写的要点。
2、自读课文,
3、指名读课文,检查学生诵读情况。
3、纠正读音:吮(shǔn)吸,不读“yǔn”、积攒(zǎn),还有一个音念(cuán),攒钱,攒凑。酿(niàng)
4、自由练读课文,想想每节诗写了什么内容。
三、简介作者和写作背景
1、生介绍资料。
2、简介作者
柯岩,当代女诗人、作家。出版专著50余部。中国作协主席团委员、全国政协委员、中国诗歌学会副会长,“柯岩”是笔名。柯,小树;岩,石头;柯岩,长在岩石中的树,形容很坚强,她曾被定为“黑帮、反动权威”,被关了起来。1976年10月,粉碎“四人帮”后,柯岩不断地发表长诗,曾出版诗集《中国式的回答》,其中《种子的梦》、《周总理,你在哪里》收录其中。
四、总结本课
种子梦想春天的到来,而默默地积攒着力量。那么种子的梦想是什么?我们下节课接着学习。
五、拓展练习
继续练习朗读课文,抄写生字词语。
六、板书设计
种子的梦
种子梦想春天的到来
积攒力量
吮吸 、积攒、酿
教学反思
第二课时
一、导入新课:
诗人运用浅显、形象、的语言来向我们描述种子的梦:在寒冷的冬季,种子默默地在大地母亲的怀抱里,吸收着养分,积蓄着力量,梦想自己发芽、长叶、开花结果……
二、精读课文,读中感悟
预设统领全文的问题:种子的梦是什么?它是怎样实现自己的梦想的?
文中关键的词(句、段)
1、梦儿伴着我甜蜜地叹息,根须帮助我轻轻地吮吸,为了冲破那土层的压力,我一点一滴地积攒着力气。
种子实现自己的梦了吗?是怎样实现的?找出一句诗来回答。“我一点一滴地积攒气力。”作法简单,但是含义深刻,可好好地回味
2、我愿意相信它的盟誓,醉心于它忙碌的许诺里,我把爱情倾心交付,把生活酿造成金色黎明的蜜。
“爱情”一词指什么?指诗人无私的爱和真挚的情感。
朗读,感悟作者的情怀——在艰苦的环境中不畏艰难,敢于拼搏。
3、风将摇落我的果实,把它送到另一片土地。于是我溶化在母亲的怀抱,并且相信,明年的春天会更加美丽…
充满深情的读,体会诗的主题——明年的春天回更加美好。遇到困难时要相信明天回更好,要为实现自己的梦想而努力奋斗
4、联系写作背景,感悟诗人的情怀。
这首诗是当代著名诗人柯岩二十世纪八十年代的作品。当时正值“文化大革命”后期,噩梦将结束,光明即将到来,诗人用“种子的梦”为题,抒发了自己对美好生活的向往和对祖国新生的寄托。
5、指导有感情地读诗。
前四节——低沉、缓慢,感觉在暗暗积蓄力量。
后四节——欢快、激昂、有气势,野外一步步实现的喜悦。
范读、全班齐读、配乐读
6、体会诗的主题——明年的春天回更加美好。遇到困难时要相信明天回更好,要为实现自己的梦想而努力奋斗。
三、阅读欣赏:
1、了解比喻句的用法和好处。
(1)默读,划出比喻句。
(2)说说把什么比作什么。
①把漫长而寒冷的冬季比喻成一个冰冷冰冷的世纪。
②把种子比喻成一条小小的沉默的鱼。
③把褐色的土地比喻成碧绿的海底。
④把褐色的土地比喻成母亲的怀抱。
2、体会比喻句的好处。
体会诗人以种子比喻自己,用拟人化的手法表现出种子的梦想,语言形象生动。
四、课堂小结:
“文化大革命”期间,柯岩和丈夫深受迫害,但没有被击倒,因为他内心深处有一种“不畏浮云遮望眼”的气魄和“拨开云雾见日月”的希望。在生活中,我们要学习他的在艰苦的环境中不畏艰难,敢于拼搏的精神。
五、拓展练习
1、交流自己的梦想,有兴趣的可写成诗,仿写“我的梦想”。
2、积累、摘抄好词句。
3、阅读柯岩的其他作品。
板书设计:
种子的梦
冰冷冰冷的世纪——积蓄力气
春天——发芽、长叶、开花、结果 不畏艰难
乐观向上
相信——明年的春天会更加美丽
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