六年级语文下册复习教案（通用5篇）
一、教学目标：
复习巩固本单元所学的内容，使学生能掌握各部分的知识要点，达到熟练地运用。
二、教学重点、难点：句段的训练。
对策：讲练的结合。
三、教学准备：
投影片
复习内容
1、听写词语：2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。4、齐读。
四、复习词语。
1、读读词语。
2、说说词语的意思。
3、听写词语，交流批改。
五、找出用错的字，把正确的写在括号内：
航空模形训炼有素再接再励
没精打彩望洋心叹破淀百出
一蹋糊涂悲愤欲决以身作责
六、按课文内容填空
七、古诗文是我们民族文化的精华，这些千古佳句相信你一定记得。
（1）死去元知万事空，。（陆游《示儿》）
（2）人之学问知能成就，犹也。（王充《论衡·量知》）
（3），润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）
（4）洛阳亲友如相问，。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
八、缩句。
1、一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。
2、香港特别行政区区旗是一面中间配有五颗星的动态紫荆花图案的红旗。
3、我国桥梁事业的飞速发展证明了社会主义制度的无比优越。
九、按要求写成语
(1)说明道理的：_____________________________________________________
(2)反映优秀品质的：_________________________________________________
(3)形容心情高兴的：_________________________________________________
(4)形容学习认真的：_________________________________________________
(5)形容颜色多的：_________________________________________________
十、照样子写成语
(1)大名鼎鼎：________________________________________________________
(2)以牙还牙：________________________________________________________
(3)南腔北调：________________________________________________________
(4)津津有味：________________________________________________________
(5)飘飘悠悠：________________________________________________________
(6)水平如镜：________________________________________________________
(7)如痴如醉：________________________________________________________
(8)赤朱丹彤：________________________________________________________
(9)日复一日：________________________________________________________
教学目标：
1、品味语言，通过抓关键句和关键字来感受丝瓜的神奇;
2、启发学生获得一种积极的人生态度。
教学重点：
1、理解课文内容，说出丝瓜的神奇之处
2、通过本文的学习，培养学生不怕困难，微笑面对生活的精神品质
教学难点：
品读课文，感悟丝瓜所展现出来的品格，启发学生感悟生活。
教学设想：
这篇课文采用:预习展示反馈的课堂教学模式。预习中明确学习目标，在展示中交流学习的成果，在反馈中对学习目标进行检测。
教学设计：
第一课时(预习展示课)
第一环节：出示预习目标展开预习
一、自主学习本课生字词
二、有感情的朗读课文
三、自主探究课文内容
1、我对丝瓜惊奇的原因是什么
2、丝瓜的神奇之处是什么?
3、讲述丝瓜的生长过程。
4、文中几次提到作者担心?他分别担心什么?
5、从丝瓜的生长过程你悟出了一种什么样的人生态度?
四、搜集季羡林的资料，加深对季老的了解
五、课堂延伸
1、抓住我无法同丝瓜对话让学生展开想象：如果我能和丝瓜对话，想象会说些什么?
2、你还知道哪些有神奇之处的植物?
(学习模式：自主学习、小组合作探究，老师巡回指导帮助处理学生在学习中遇到的问题，鼓励他们深入文本，并提出一些新的想法或问题。这些想法或问题由各组组长汇集在一起，共同讨论，解决不了的在展示反馈课上集体探讨。充分调动每一个小组成员学习的积极性、主动性。)
第二环节：展示反馈
一、设置情境朗读课题：《神奇的丝瓜》
读过课题后你能提出什么疑问呢?
丝瓜是什么样子的?
丝瓜能吃吗?
丝瓜有药用价值吗?
丝瓜有何神奇之处?
多媒体：看一个短片，简要了解丝瓜
下面让我们一同走进课文看看丝瓜究竟有何神奇之处板书课题
二、生字词展示
老师随机抽取各组同学到黑板上默写，根据默写情况评价各组表现
多媒体显示生字词：
读一读：l bā tū y
篱 笆 凸出 怡然
词语解释：
车水马龙:形容车辆很多来往不断。
百思不得其解：反复思索，仍然不能理解。
杞人忧天：传说齐国有个人怕天会塌下来，吃饭睡觉都感到不安。比喻不必要的的忧虑。
随机抽取词语让同学们造句
三、朗读展示，走进文本
老师配乐范读(多媒体播放音乐和丝瓜的生长图片)
提示：要用什么样的感情朗读课文?(充满好奇，惊讶，喜悦)
各组派代表展示朗读
班级评论员重点点评
四、自主探究深入文本
(一)、品读丝瓜的神奇
从哪些地方你感受到了丝瓜的神奇?
以小组为单位选派代表展示本组预习的成果，其他人给予补充。
老师归纳：作者通过写丝瓜籽、丝瓜秧、丝瓜的瓜的神奇来体现丝瓜的神奇。重点描写了丝瓜的瓜的神奇，这种神奇具体体现在哪里呢?
多媒体展示：
第一处：最初长出来的瓜不再长，仿佛得到命令停止了生长(为什么停止了生长?不停止生长结果会怎样?)
第二处：：两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在窗台上。。(重读：弯了、把躯体、放在。丝瓜的主动性，像人一样有思想，有智慧。)
第三处：那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙凸出一个台子上。(原来是怎样生长的?这个样子的改变是人为的吗?平着身子躺在那儿一般是指人在什么样的心情下做的?)
品读感悟：读出丝瓜的神奇，读出作者的惊讶。以上配有制作的.丝瓜插图精彩展示：你还了解哪些有神奇之处的动植物呢?
小组派代表展示
老师补充：
1、瓶子草是一类著名的食虫植物，为多年生草本植物，一般生长在沼泽地、潮湿的田野或湖滨，属被动捕捉型食虫植物. 瓶子草的这些瓶状叶便是捕捉昆虫的诱捕器。
2、在印度有一种奇特的电树，如果人们从树旁经过，一不小心碰到了它的枝条，便会被电打得很难受。经科学家研究发现，原来这种树具有发电和蓄电的本领。
3、大象的鼻子非常灵敏，如果需要，它能拾起一根缝衣针.
(二)、讲述丝瓜的生长过程
展开想象用第一人称讲述丝瓜的生长过程《丝瓜成长记》：我是一粒小小的丝瓜籽被主人随意点在了房前的空地上.
(以充满童真童趣的讲述形式，调动起学生再创作课文的积极性)
五、课堂总结
丝瓜的生长过程充满了神奇的色彩，在作者的眼中丝瓜是有思想的，面对丝瓜神奇的生长过程，作者的情感又是如何变化的呢?下节课我们再继续探秘神奇的丝瓜背后作者的心情变化。
作业：把文中你欣赏的词语或句子抄一抄，品一品。
预习目标没完成的继续预习
第二课时(展示反馈课)
一、回顾旧课，引入新课
上节课，我们一同感受了丝瓜的神奇，下面请同学们来说一说丝瓜的神奇之处是什么?
丝瓜能让无法承担重量的瓜停止生长;能给处在有力地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让他门疯狂的长;能让悬垂的瓜平神躺下。
面对丝瓜生长过程中神奇的的变化，作者的心灵感受又是怎样的呢?
二、深入文本，感悟作者的担心
文中几次写到作者的担心?他分别担心什么?
小组派代表展示并有感情的朗读相关句子，说出自己的感受。
多媒体：
(1)第一次担心
a:瓜越长越大，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。
b:我真替它担心，(重读真和担心)
(2)第二次担心
a:这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢?
b:我又担心起来。(重读又)
(3)第三次担心
a:在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。
b:我又犯了担心病。(重读担心病)
分角色朗读，感悟担心衬神奇。作者越担心，衬托了丝瓜越神奇。
过渡：丝瓜在生长过程中遇到的问题，作者表现的担忧以及丝瓜打破作者的担忧展现其神奇之处，都让作者仿佛感觉到丝瓜似乎是有思想的，如果丝瓜真的有思想，它会想些什么?
三、体会丝瓜品格、感悟人生态度
读课文9、10自然段：
丝瓜有思想，这实在令人难以置信。丝瓜用什么来思想呢?它靠什么来指导自己的行动呢?我无法同丝瓜对话。大家不妨满足一下作者的愿望展开想象的翅膀让丝瓜会说话。
多媒体出示：
作者和丝瓜的对话
细细的瓜秧，浓绿的瓜叶下忽然一个翠绿色的丝瓜探出头来，它轻轻的用头蹭了一下正在沉思中的老人：嗨，你在想什么呢?大胆想象接下来会怎么样呢?想象作者和丝瓜会有什么样的对白呢?
小组合作，编排场景对话
再读课文9、10自然段
思考：怡然泰然悠然坦然指什么?含笑面对秋阳是什么意思?你从中悟出了怎样的一种人生态度?
四、走近作者
小组展示搜集到的关于作者季羡林的资料
多媒体播放：1.季羡林(1911年8月6日-20xx年7月11日)，字希逋，又字齐奘。中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散文家，精通12国语言。曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。20xx年7月11日北京时间8点50分，国学大师季羡林在北京301医院病逝，享年98岁。
2、感动中国颁奖辞(季羡林)
【颁奖辞】智者乐，仁者寿，长者随心所欲。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。学问铸成大地的风景，他把心汇入传统，把心留在东方。季羡林：最难时也不丢掉良知。
3、小故事
上世纪80年代，北京大学新生入校时，曾发生过这样一件趣事：有一名新生刚走进北大校园，带了不少行李，他想先到其他几个系找他的几位老乡同学，因行李太多在北大未名湖旁犯愁。他看见有一位身穿旧中山装的老头，便把行李往他身边一放，喊道师傅，请帮我照看一下行李，我去办点事。过了好长时间这位青年才回来，他发现那位工友依然为他守着行囊，寸步未离。3天后的开学典礼上，这位学子才惊奇的发现原来那天帮他看行李的工友老头竟然就是副校长季羡林教授。
(引导学生想象：如果你是那位大学新生，此时你会怎么想?)
五、交流收获
通过本文的学习你收获了什么?
学生自由发言
老师点拨：知识的收获，人格的熏陶，课堂探究过程中收获的友谊哪怕一个生字词的理解，都算有收获，每课一总结，一步一个脚印，一天一个进步，学习才会其乐无穷。
教学目标：
1、掌握本册的生字新词，能读准字音，认清字形，理解字、词义。
2、能背诵要求背诵的课文，能把握课文内容，体会文章的感情，领悟作者的表达方法。
3、注意语言的积累。初步养成积累语言的习惯。读读背背，要求能理解并背诵。掌握一些常用句式。
4、培养学生的听说能力和语文实践能力。
5、能写简单的记实和想像，内容具体，感情真实，有一定条理。能写读书笔记和其他常见的应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
教学重难点：
巩固所学知识，学会运用与积累，提高语文实践能力与语文素养。
教学课时：
4课时
第一课时
教学目标：
1、复习本册生字的拼音和多音字：要求读准声母、韵母、声调，能根据字义来定多音字的字音，懂得整体认读音节。
2、读课文，积累本册的新词。
教学重点：
复习生字的拼音和多音字。
教学过程：
一、复习生字的拼音和多音字：
1、学生自由读课本上生字的音，并能根据多音字的音进行组词。
2、教师相机指点学生易错之处。
3、同桌互相检查字音的读准情况。
4、完成以下练习：
①给带点字选择正确的字音：
②多音字组词(还有教材中的很多，不一一例举）
二、读课文，积累本册的新词。
1、学生自读课文，读熟生字新词。
2、学生交流积累了哪些词语。
3、完成看拼音写字、词
三、
第二课时
教学目标：
复习本册生字词语，理解词义，正确区别。
教学重点：
看拼音写字，复习形近字组词，改正错别字。
教学过程：
一、看拼音写字
二、复习形近字组词。
师讲清：汉字的笔画繁多，结构复杂，构字方式多种多样，一定要注意每个汉字的细微差别。
1、组词
2、选字填空
三、改正错别字
要改正错别字，就要看所写的字有没有增多、减少、改变笔画，还要看所写的字有没有受同音字、形近字、左右字的影响，有没有受方音的影响。
1、改正下面词语中的错别字。
2、改正下列句子中的错别字
第三课时
教学目标：
复习查字典，交流自己所积累的本册中的词语。
教学重点：
巩固词语，交流自己所积累的本册中的词语。
教学过程：
一、复习查字典。
小学生要学会两种检字法：音序查字水法和部首查这字法。有些字如果部首不明显，知道它的读音，就用音序查字法，部首查字法要能正确判断字的部首。
1、用音序查下列字：
奂、宠、碍、随
2、用部首查字法查下列字
痣、狡、奠、督
3、用数笔画方法查下列字
凸、夷、已、用
二、把词语补完整。
三、交流自己所积累的本册中的词语。
第四课时
教学目标：
交流自己所积累的本册中的词语，理解词语，会运用。
教学重点：
巩固词语，提高运用能力。
教学过程：
一、词语的理解
确切地理解词语的意思，是准确运用词语、表达句意的关键。要学会联系句子的实际来解释词语的方法。一词多义的词语，更应该把它置于具体的语言环境中，联系上下文来理解其含意。
1、张
他上课东张西望。（ ）
船刚离开码头，风很小，帆没有张起来。（ ）
只靠她一人张罗家务。（ ）
街上张灯结彩（ ）
2、毛病
医术高明的王大夫一下子就诊断出小李的毛病。（ ）
公路上，一辆车出了毛病。（ ）
专看文学书不好，这种毛病要改正。（ ）
二、词语的准确运用。
1、准确地搭配词语。词语的搭配主要有主谓搭配、动宾搭配、偏正搭配等。完成这类练习时，要认真分析例题，看看它们是属哪一种类型的。
例：节目（精彩）
生活身体环境
心灵品质态度
道路目的山峰
波浪气氛意志
成就工作校园
草原
夜色
例：提高（水平）
响应开展掀起
坚持回忆阅读
抒发发表推荐
开创接受研究
完成创造制造
率领
例：（遥远）的末来
的生活的青春
的身体的精力
的感情的知识
的话语的故事
的词句
例：（虚心）地接受
地培养地建立
地对待地鼓励
地了解地抵制
例：平静的（心情）
崇高的皎洁的爽朗的
丰美的精致的周密的
例：纵情地（歌唱（
坦率地无情地热情地
无私地深入地迅速地
三、另一种搭配形式。请用直线把词语搭配起来。
表示批评纠正号召
接受同情响应错误
解决目标改进困难
明确问题克服工作
热情地希望无情地援助
热心地歌颂无私地打击
热切地讨论无理地挣扎
热烈地照顾无力地争辩
单元复习课要怎么讲?需要准备什么内容?下面是人教版六年级语文下册单元复习课教案设计，为大家提供参考。
复习内容：
第一单元及单元测试
复习目标：
1、复习巩固第一单元的生字词，灵活运用词语。
2、重点了解背诵情况，要求能背诵的部分段落，并能背诵。
3、引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。
4、复习背诵“日积月累”安排的格言，让学生积累人生格言警句，以鞭策激励自己。
5、第一单元测试题。
复习重难点：
1、掌握第一单元的生字词，灵活运用词语。
2、按要求背诵课文，积累词句。
3、第一单元测试题
第一课时
复习过程：
一、读课文
学生共同阅读课文。师生共同强化个别难点字的认读与组词。
二、复习课文中的生字词语
1、读词语。
2、听写词语。
3、同桌互批，提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读词语盘点中的词语。
五、背诵课文。
1、采用齐读、自读、开火车读、小组检查背诵等多种方式复习第一单元要求背诵的课文。
2、指名背诵课文。
3、默写第一课。
4、同桌互批，各自改正。
六、填空
1、《学奕》选自______，课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个__________，一个________，告诉我们___________________________。
2、《两小儿辩日》选自__，故事体现了两小儿_ 和孔子___
3、《匆匆》
(1)洗手的时候，日子从_____里过去;吃饭的时候，日子从___里过去;默默时，便从_____前过去。
在_____的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么呢?只有_____罢了，只有匆匆罢了，在八千多日的匆匆里，除_____外，又剩些什么呢?过去的日子如_____，被_______，如_____，被_____;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着_____________?
这两段话选自课文_____，作者_____，我知道他的代表作有__________(两个)，整篇文章文字清秀隽永，情景交融，表达了作者_______________，文中首尾呼应的句子是______________
(2)照样子写句子。例：燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。_______，有_______的时候;________，有________的时候;_________，有_______的时候。
(3)读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。
a.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?
从这个句子，能体会到_____________________________________。
b.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者把自己的日子比作_______________，把时间的流比作________，请你联系生活实际，说说自己的感受_________________________。
(4)《明日歌》作者___明日复明日，_______。我生待明日，__________。世人苦被明日累，________。朝看水东流，______________。____________?请君听我明日歌。
4、《桃花心木》
(1)奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次;浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
这句话选自______，作者_____，这句话写了种树人的奇怪做法，有两点奇怪：一是_________________;二是_____________________。
(2)不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能______________，_______________。对于树来说，“不确定”指的是_______________;对于人来说，“不确定”指的是___________。树要学会在“不确定”中__________;而人则要在“不确定”中___________这是一种________________的写法。
(3)种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。桃花心木为什么不会枯萎了?____________________________
5、《顶碗少年》在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……说说你从省略号中读出了什么______________________________________
6、“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”这句话选自______作者________我们还学过他写的文章_______，这篇文章全文采用了_____的表达方法，语言________说说你对这句话的理解______
7、本组课文在表达作者的感悟方面各有特点：《桃花心木》《手指》____________________《匆匆》《顶碗少年》______ ___
第1、2课时
一、教学目标：
复习第一单元的基础知识，使学生能熟练掌握并灵活运用。
二、教学重点、难点：
复习古诗，填空并回答问题。
对策：读读，讲讲，再默写。
三、教学准备：
投影片
四、复习内容：
1、听写词语：2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。4、齐读。
一、看拼音写词语
shǒu pà shuò ɡuǒ cán kù wū jǐ
（ ） （ ） （ ）（ ）
tì lèi là zhu lián dāo wēi’é
（ ） （ ） （ ）
二、下面词语书写完全正确的一组是（ ）
a、冻僵 堵住 维裙 薄纱 明晃晃
b、裂缝 淤泥 凉爽 顷刻 搏物馆
c、舒适 喷香 能源 朝庭 圣诞树
d、幻想 奉献 厉害 商店 湿漉漉
三、写出带点词的正确读音。
侵略（ ） 横行霸道（ ） 载歌载舞（ ） 薄薄的雾霭（ ）
四、按要求写成语，每组至少3个
1、描写美丽风光的： 、 、
2、表现高尚情怀的： 、 、
3、街头巷尾： 、 、
五、填上恰当的关联词。
1、（ ）你怎么劝说，他（ ）不愿意回家。
2、姐姐是个（ ）聪明（ ）用功的学生，她常说：“（ ）不抓紧时间学习，（ ）学不到更多的知识。”
3、（ ）肖邦离开了祖国，（ ）他无时无刻不思念着祖国。
4、你（ ）一遍又一遍重写，（ ）一下子就认真写好。
5、郑成功（ ）为中国台湾人民办起了学校，（ ）规定高山族子弟读书可以免除徭役。
六、按课文内容填空
1、你从远古走来， ；你向未来奔去， 。你用 ， ；你用 ，推动新的时代。我们赞美长江， ；我们依恋长江， 。
2、蓝蓝的天与蓝蓝的海 ，低翔的白鸥 蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水 了。
3、活跃了一天的太阳，依旧像一个 ，它歪着 ，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下 ，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的 感染了， ， 。
4、夕阳也渐渐 了光芒，变得 ，像一只
的大红灯笼，悬在 的边缘。
5、我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日 了两下，最后像 那样，以一个 、 的弹跳，再以一个 、
的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
6、冬天，小山似的涌浪像 ，从北边的天际 、
地扑向堤岸，溅起 ，发出
，有时竟把岸边 掀到 。
7、春天，微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线 奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又 ，然后又 ，像个 。
8、〈烟台的海〉这篇课文按 顺序描写了烟台的海上景观。烟台的海冬天 ，春天 ，夏天 ，秋天 。在作者眼里，烟台的海是 ，是 ，是
。
9、我怀着 ，自以为 ，到臀部，到 ，没有一处 ，才说一声“行了”，船就
。眼前昏暗了，可是还能感觉 。我又感觉要是 ，准会 、 。
六、课外拓展阅读
1、《爱国与小事》中告诉我们爱国是一种崇高而神圣的情感，并不表现为辉煌而壮烈的行动，更在于做那些 。
2、《郑成功与中国台湾高山族》写的是郑成功 ，表现了他 。
3、肖邦是一个爱国的音乐家，他死后按照他的遗愿，他的心脏被安置在 的圣十字大教堂里。你还知道古今中外哪些爱国的人物至少3个）： 。
第3、4课时
一、教学目标：
复习巩固第二单元知识，使学生能够熟练掌握本单元的知识点并能灵活运用。
二、教学重点、难点：
句段的训练。
对策：精讲多练。。
三、教学准备：
投影片
四、复习内容：
听写词语：2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。4、齐读。
一、 看拼音，写词语
lián míng zuǐ chǔn yǐn jǐu háo bù jù pà
（ ） （ ） （ ） （ ）
kū qì zhì xù yì lì jiàn tǐng kǒng bù lǚ xíng qiáo yī（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
cān guǎn qīng wěn tiān jīng dì yì duān chá sòng fàn （ ） （ ） （ ） （ ）
fùjīng qǐng zuì bó wù lún tāi wū gòu zhēn fēng xiāng duì （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）
第一排词语中，在〈新华字典〉正文排在最前的是 ，最后的字
二、 填字成词
天（ ）地义 （ ）无人烟 （ ）于（ ）守 阴（ ）可（ ）
负（ ）请罪（ ） 不（ ）怕（ ） 针（ ）相对 （ ） 枪舌（ ） （ ）不不让
深（ ）大（ ） 宽（ ）大（ ） 不（ ）开（ ） （ ）然（ ）立 （ ）茶送饭
三、选择合适的答案，将序号填在括号里。
1.( )期中考试了，同学们都在紧张地复习。 a.邻近 b.临近 c.靠近
2.流浪儿童冰冷的心终于被福利站阿姨的爱( )了。a.溶化 b.融化 c.熔化
3.下列与满族有关的是( )。a.泼水节 b.妇女多喜欢穿旗袍 c.竹筒饭
4.“华山自古一条道”是说( )。
a.华山陡难以攀登 b.华山险不易攀登 c.解决问题只有一种方法
5.肖邦要求姐姐在他去逝后把心脏带回( )。
a.俄国 b.波兰 c.英国
6.“叔叔最拿手的是‘满汉全席’，吃过的人都说他做得很地道。”这句话中的“地道”应读成( )
a.dì dao b.dì dào
四、按课文内容填空。
、默写《夏日绝句》 ， ，
， 。
五、改正词语中的错别字
专心至志（ ） 为非作歹（ ） 唇枪舌箭（ ） 崭钉截铁（ ）
聚精汇神（ ） 无是生非（ ） 挤挤一堂（ ） 振耳欲聋（ ）
变本加利（ ） 志高气扬（ ） 针峰相对（ ） 明辩是非（ ）
绿草如阴（ ） 万事具备（ ） 百尺杆头（ ） 门廷若市（ ）
六、在括号里填近义词
（ ）饥（ ）渴 （ ）虚（ ）假
（ ）思（ ）想 胡（ ）非（ ） （ ）凶（ ）恶
自己照着样子再写几个：_______________ ________________ ________________
__________________ ________________ ________________ ________________
七、在括号里填反义词
出（ ）入（ ） 口（ ）心（ ）
（ ）争（ ）斗 声（ ）击（ ） 同（ ）共（ ）
自己照着样子再写几个：_____________ ______________ ______________
________________ ________________ ________________ ______________
第5、6课时
一、教学目标：
复习巩固第三单元的内容，使学生能熟练掌握各部分的知识要点，达到熟练运用。
二、教学重点、难点：
句段的训练。
对策：精讲多练。。
三、教学准备：
投影片
四、复习内容：
听写词语：2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。4、齐读。
一、 复习词语。
二、填字成词。
（ ）（ ）于世 逆（ ）成（ ） 嗷嗷（ ）（ ）
成年（ ）月 （ ）（ ）不安 大（ ）鼎鼎
（ ）（ ）无几 节衣（ ）食 （ ）思（ ）笔
孜孜不（ ） 脱（ ）而出 要（ ）好（ ）
芸芸（ ）生 （ ）立（ ）群 （ ）不（ ）手
高（ ）济济 乱（ ）（ ）横 （ ）天（ ）日
香客如（ ） （ ）（ ）满天下 水（ ）龙 多
三、修改病句
（1）近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。
____________________________________________________
（2）春天到了，茂密的草地芳草如茵。
____________________________________________________
（3）以美国为首的联军入侵伊拉克，不但说是为了解放伊拉克任命，而且说是为了石油而战，为控制中东而战
四、按要求完成以下句子练习。（6分）
（1）将下列句子的意思表达得更具体些。
天空可真黑，________________________________
这座金字塔真高， _
（2）当演员唱到“敬爱的周总理，我们深深地怀念您。”时，台下的观众眼睛里热泪盈眶。
缩句：
（3）古今中外所有成就事业的人，都是靠着这种“滴水穿石”的精神，最终取得成功的。
改成反问句：________________________________________
（4）他说话快。
改成比喻句： ____________________________________
（5）春天来了，桃花红了，柳树绿了。（分别用比喻、拟人的方法说一说）
____________________________________________________
五、根据词语的不同意思分别造句。（4分）
（1）新鲜
（没有变质）：_______________________________________
（不普遍；少见的）：_________________________________
（2）真情 ________________________________________
（真实的情况）_____________
（真诚的心情或感情）_____________
六、填上数词
（ ）年树人 （ ）拿（ ）稳
（ ）颜（ ）色 （ ）零（ ）落 （ ）干（ ）净
照着样子再写几个：_______________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________ ______________
七、在括号内填上动物名
守株待（ ） （ ）吞（ ）咽 （ ）（ ）不安
（ ）意（ ） （ ）发童颜
照着样子再写几个：_______________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________ ______________
八、填关联词语
1、蜜蜂（ ）能远游，（ ）远游的本领比得上某些鸟。
2、小春（ ）得到许多同学的帮助，（ ）进步很大。
3、（ ）多练习，你的语言表达能力（ ）能得到提高。
4、老师（ ）关心我们的学习，（ ）关心我们的身体健康。
5、（ ）天气多么寒冷，他（ ）坚持练习长跑。
6、（ ）家里多么忙，小红（ ）坚持为三奶奶洗耳恭听衣服。
九、根据课文内容填空
1、默写《如梦令》 ， 。 ，
。 ， ， 。
2、默写《渔歌子》 ， 。 ，
， 。
3、《螳螂捕蝉》：少年说“-----蝉 ， 地叫着， 地喝着露水，却不知道有只螳螂 ，那螳螂 ，
，要去 ，却不知道有只黄雀 。”
第7、8课时
一、教学目标：
复习巩固本单元的内容，使学生能牢固掌握本单元的知识要点，并熟练地运用。
二、教学重点、难点：背诵指定的课文，句子的训练。
对策：读，背，练相结合。
复习内容：
1、听写词语：2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。4、齐读。
一、复习词语。
读读词语
1、 默写，批改订正。
二、按课文内容填写。
《学会合作》：成功的合作不仅 ， ，
而且还要 ， ，
。
15、课文 海洋能够为人类提供 ， ，
， 以及在海底 这几个方面说明海洋是21世纪的希望。
三、猜字谜
（1）巧夺天工（打一字）（ ）
（2）斧头（打一字）（ ）
（3）元首挂帅（打一字）（ ）
（4）少小离家老大回（打一字）（ ）
(5)山上有山，猜“出”不算（打一字）（ ）
(6)勤劳去百病（打宋代词人名）（ ）
(7)孔雀收屏（打《三国演义》人名）（ ）
(8)山东快电（打现代作家名）（ ）
(9)爷爷当先锋（打一中国古代数学家名）（ ）
(10)朱阁枕黄梁（打一中国小说名）（ ）
四、照样子写词语。
清清爽爽 ：__________ ___________ ___________
愈锤愈烈：____________ ___________ ____________
天经地义：___________ ___________ ____________
乐颠颠：___________ _____________ ___________
五、关联词语填空
7、（ ）修筑京张铁路困难重重，詹天佑（ ）没有失去信心。
8、我们（ ）有今天的幸福生活，（ ）党的改革政策好。
9、（ ）勤学苦练的人，（ ）能得到真正的学问。
10、（ ）这件事很小，（ ）对我们的教育很深刻。
11、鲁迅（ ）是伟大的文学家，（ ）是伟大的思想家。、
12、东坡肯定也长过杂树，可是（ ）被大雪压弯了，（ ）被大雪压垮了。
13、星期天，我（ ）在家休息，（ ）去少年宫上课。
14、妈妈（ ）织毛衣，（ ）看电视，还和奶奶聊家常。
六、按要求写句子
1、沿着这条小路，能走到小丽家。
改成反问句：
2、海上日出的景色真美丽。
改成感叹句：
3、天上的星星在闪烁。
改成拟人句：
4、天气太热了，简直叫人受不了。
改成夸张句：
5、写一段总分总的话，用上“总之”。
6、爸爸生病了，在家休息。
改成双重否定句。
第9、10课时
一、教学目标：
复习巩固本单元所学的内容，使学生能掌握各部分的知识要点，达到熟练地运用。
二、教学重点、难点：句段的训练。
对策：讲练的结合。
三、 教学准备：
投影片
复习内容
1、听写词语：2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。4、齐读。
一、 复习词语。
1、读读词语。
2、说说词语的意思。
3、听写词语，交流批改。
二、找出用错的字，把正确的写在括号内：
航空模形( ) 训炼有素( ) 再接再励( )
没精打彩( ) 望洋心叹( ) 破淀百出( )
一蹋糊涂( ) 悲愤欲决( ) 以身作责( )
四、按课文内容填空
五、古诗文是我们民族文化的精华，这些千古佳句相信你一定记得。
（1）死去元知万事空， 。（陆游《示儿》）
（2）人之学问知能成就，犹 也。 （王充《论衡•量知篇》）
（3） ，润物细无声。 （杜甫《春夜喜雨》）
（4）洛阳亲友如相问， 。 （王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
六、缩句。
1、一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。
2、香港特别行政区区旗是一面中间配有五颗星的动态紫荆花图案的红旗。
3、我国桥梁事业的飞速发展证明了社会主义制度的无比优越。
七、按要求写成语
(1)说明道理的：__________ __________ ___________ ___________ ___________
(2)反映优秀品质的：_________ __________ ___________ __________ _________
(3)形容心情高兴的：_________ __________ ___________ __________ _________
(4)形容学习认真的：_________ __________ ___________ __________ _________
(5)形容颜色多的：_________ __________ ___________ __________ _________
八、照样子写成语
(1)大名鼎鼎：___________ ___________ ____________ ___________ ___________
(2)以牙还牙：___________ ___________ ____________ ___________ ___________
(3)南腔北调：___________ ___________ ____________ ___________ ___________
(4)津津有味：___________ ___________ ____________ ___________ ___________
(5)飘飘悠悠：___________ ___________ ____________ ___________ ___________
(6)水平如镜：___________ ___________ ____________ ___________ ___________
(7)如痴如醉：___________ ___________ ____________ ___________ ___________
(8)赤朱丹彤：___________ ___________ ____________ ___________ ___________
(9)日复一日：___________ ___________ ____________ ___________ ___________
第11、12课时
一、教学目标：
复习巩固本单元的内容，使学生能牢固掌握本单元的知识要点，并熟练地运用。
二、教学重点、难点：背诵指定的课文，句子的训练。
对策：读，背，练相结合。
复习内容：
听写词语：2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。4、齐读。
一， 看拼音写词语。
二、按课文内容填空。
1、在绿油油的叶丛中，花朵是 。我无法用文字准确地形容那花瓣的色彩，说它 ，又 ；我也无法用文字准确形容那花瓣的 ，说它 ，它又
。
2、我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是 ；但是香气却
， 。它把影子投到墙上，
， ，可以引起我许多幻想。
3、默写《石灰吟》 ， 。
， 。
4、默写〈墨梅〉 ， 。
， 。
三、用符号修改下面一段话。
我非常喜欢酷爱书法，无论是刚强有力的大字,还是清秀玲珑的小楷，它们对我都有着特殊的感情。我即使一有时间，就挥毫炼笔， 以成为我生命中必不可少的内容。
四、按修辞手法写成语：
(1)比喻手法：___________ ___________ ____________ ___________ ___________
(2)拟人手法：___________ ___________ ____________ ___________ ___________
(3)夸张手法：___________ ___________ ____________ ___________ ___________
五、修改病句
1、我带着笔、尺、橡皮和文具去参加教学竞赛。
2、老师布置的所有的一切习题，他都做完了。
3、每次老师提问他总是首先第一个发言。
4、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。
六、同音字
gài 气概 概念 灌溉 jùn 峻岭 严峻 俊俏 竣工
bǔ 哺育 捕捉 lǜ 考虑 过滤
dí 荡涤 启迪 shí 傍晚十分 拾级而上
jiāo 焦急 礁石 tuì 退休 褪色
mù 序幕 暮色 日暮 坟墓 羡慕 募捐
七、多音字组词：
qiāo( ) lěi( ) shì( )
悄 累 似
qiǎo( ) lèi( ) sì( )
chǔ( ) nán( ) qū( )
处 难 曲
chù( ) nàn( ) qǔ( )
第13、14课时
一、教学目标：
复习巩固本单元的内容，使学生能牢固掌握本单元的知识要点，并熟练地运用。
二、教学重点、难点：背诵指定的课文，句子的训练。
对策：读，背，练相结合。
复习内容：新 课 标 第一 网
听写词语：2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。4、齐读。
、在全是音节的那一组后面画“√”
(1) fàn qià cè ǐng kǎi tǎng ( )
(2) qiào mèng yíng jú è niàng ( )
(3) ǔ fǎng yuán sì làn pì ( )
(4) yīng sh xún lǜ cì chóng ( )
二、连线，选择带点字正确的读音。
努力 nǔ 道路 lù 秘诀 jié
女士 nǚ 降落 luò 清洁 jué
惩罚 chén 呻吟 sēn 恶劣 liè
沉重 chéng 森林 shēn 劳累 lèi
三、给下面汉字的注音加上声调符号。
cong聪 gan感 guai乖 dan但 jiu救 pian骗
ji及 chang肠 sui随 deng登 mo默 zun尊
zhen珍 liao料 jue决 nong浓
四，按课文内容填空。
1、阳光普照着大地，泗水河边 ， ，习习的春风像优美的琴声，在给 春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！
， ，
， 。
2、水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好象有 。水没有一定的形状，或方或长， ， ，它好象 。水穿山岩，凿石壁， ， 。万物入水，必能
，它好象 ---------由此看来，水是真君子啊！
五、读下面的一段话，用“清”组成恰当的词语填空。
走进森林，空气格外（ ）。只见泉水从泉眼里涌出，顺势向远处流去，汇成了一条（ ）的小溪。我们喝着（ ）的泉水，听着（ ）的鸟叫声，真是心旷神怡。
六、六年的学习让你掌握了不少的知识，综合能力也有了很大的提高，请你试一试！
（1）根据朗读语气填上相应的语气词及标点。
，今天是星期六 （疑问）
，今天是星期六 （肯定）
，今天是星期六 （兴奋）
（2）下面这副对联你一定读得很好，请用“/”“•”标注出停顿和重音。
删繁就简三秋树，领异标新二月花。
（3）我漫步在校园里，看到校园的景色真美呀！请写出四个描写景色优美的成语：
这时我发现一棵小树苗被风倒了。一向顽皮的我忙蹲下来把手伸向小树苗。值日老师批评我把小树苗弄倒了，不爱护校园的花草树木，我忙解释道：
老师听了我的解释不但向我表示歉意，还奖励我一个任务：设计一条爱护花草树木的广告语：
来到阅览室，低年级的同学让我为他们介绍两句与读书有关的格言。
第15、16课时
一、看拼音写词语
二、比一比，组成词5%
娇 （ ） 较（ ） 暴 （ ） 待 （ ） 耻（ ）
骄 （ ）皎（ ） 爆 （ ） 侍 （ ） 扯（ ）
三、按要求写词语10%
1、对对子3%
月下对（ ） 火红对（ ） 枯枝对（ ）
喜怒对（ ） 眉飞对（ ） 雨对 （ ）
2、词语搭配2%
可以和“困难”搭配的词有：（ ） （ ） （ ）
可以和“发言”搭配的词有：（ ） （ ） （ ）
3、含有“前、后”两字的成语2%：
（ ） （ ） （ ） （ ）
4、用“望”组成合适的词填入括号2%：
我们是祖国的（ ），祖国人民（ ）我们快快长大，早日成为栋梁。
5、按一定顺序排列1%：
建军节 教师节 元旦 妇女节
四、句子练习10%
1、修改病句5%
（1）全体师生用了将近两个小时多一点的时间完成了任务。
（2）这项任务非常艰苦。
（3）这个故事被我吸引住了。
（4）这篇文章条理和内容都很丰富。
（5）完成这次作业，我大概用了整整一小时。
2、任选其中的三个词写一段话2%
芳香扑鼻 聪明 适宜 纵横交错 稠密 秩序井然 活泼
3、将下列句子换两种说法，意思不变1%
大雨打落了蔷薇花的好几片花瓣儿。
4、学用赞美语2%
面对正在扫大街的清洁工，我会对她说：
五、按课文内容填空15%
1从终日忙碌的燕子那里，我（ ）；
从（ ）的大雁那里，我懂得（ ）；
从（ ）的苍鹰那里，我学会了（ ）；从（ ）那里，我明白（ ） 。
2小燕子有一身（ ）羽毛，一对（ ）
翅膀，还有（ ）尾巴。它们飞倦了，落在电线上，
多像（ ）。
六、把下面的句子整理成连贯通顺的一段话，在括号里写序号5%
（ ）叶子从根部直接长出，显得那么坚强。
（ ）花儿开放时，五六朵小花从花苞里竞相跃出。
（ ）入冬时节，水仙长出了新叶。
（ ）花瓣是白的，里面的花蕊是黄的，真像玉盘托着一只金色的小碗。
（ ）叶片柔韧细长，像翡翠一样碧绿。
八、认真阅读下面的短文，完成作业。（2+6+3+4=15）
红 头 巾
雪，密密麻麻，无边无际地飘落……
山谷，幽静的山谷，
梯田，默默的梯田。
玲玲趴在窗口，把红脸蛋贴在玻璃上向外窥视：
那条垂到山下的小路怎么不见了?老师曾领我们在那里采集标本，路旁的小红花，还向我微笑过。
山谷里那条小河怎么不见了？夏天，暴风雨过后的傍晚，老师总是把我们背过河来。
老师啊，您正在干什么？雪下得那么大，您可千万别出来啊，北风会把您刮走的，大雪会把您埋在山谷……
白皑（‚i）皑的雪地上，隐隐约约地闪动着一点红光。
妈妈，您看那是什么，像一片游动的彩云，它不怕北风吗？
妈妈，您快看哪！
飘来了，我看得清清楚楚，那是老师的红头巾飘来了，飘到山上来了！
认真把短文读几遍完成下面作业。
1、 （1）从文中找出“隐隐约约”的反义词，它是（ ）；
（2）“闪动着的一点红光”和“游动的彩云”都是指（ ）。
2、 （1）再读短文，一边读，一边把短文的内容在头脑中想像成丰富的画面： ⑴这幅画的内容主要是玲玲趴在窗口看到（ ）。
⑵玲玲不见“山下的小路”和“山谷里的小河”，又回想起两件事。我们读了这些内容，头脑中又有两幅感人的画面：（ ） （ ）。
3、文章写得多感人啊！我们读到这样的文章，应该边读边做一做记号。请你用“——”画出最使你感动的内容（2－4处）
4、“红头巾飘到山上来了！”玲玲和老师见面时会互相说些什么。（写4句）
玲玲：
老师：
玲玲：
老师：
八、习作30%
请你根据提供的内容，展开合理想象，续写故事 。题目自定。
夜幕悄悄地降临了。忙碌了一天的人们渐渐地进入了梦想。老鼠的世界里又热闹起来。
第17课时
学生自由支配。（质疑、解惑）
六年级语文下册复习教案相关文章：
