九下第五单元复习学案（通用2篇）
九年级语文复习学案2
课题：九下第五单元复习2 《鱼我所欲也》、《庄子二则》
设计人：
国云平
时间：
09、
审核人：
一、学习目标：1、通过复习进一步巩固文言知识。
2、学会运用所学知识理解课外文言文。
二、重难点：学会运用所学知识理解课外文言文
三、自学任务：（一）整理《鱼我所欲也》中文言知识（要求抄写上句子，然后解释重点字词，切记。）：
1、重点实词（含通假字、一词多义、古今异义）：
2、重点虚词：
3、重点句子翻译：
（二）、整理《庄子二则》
1、重点实词（含通假字、一词多义、古今异义）：
2、重点虚词：
3、重点句子翻译：
四、达标任务：阅读下面两个语段,完成1—4题。（共10分）
（一）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（节选自《鱼我所欲也》）
（二）孔子见齐景公，景公致廪丘①以为养②。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾 闻 君子当功以受禄。今说景公，景公未之以行③而赐之廪丘，其不知丘④也亦甚矣。”令弟子趣驾，辞而行。
（节选自《吕氏春秋》）
注：①廪丘：地名。②养：供养之地。③未之行：没有采纳我的主张。④丘：孔子，名丘。
1.解释下面句子中加点词语的意思。（2分）
（1）万钟于我何加焉 何加：
（2）所识穷乏者得我与 得：
2.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（4分）
（1）是亦不可以已乎？
（2）此之谓失其本心。
3.文段（一）中画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（2分）
4.孔子为什么不肯接受景公赐给他的供养之地呢？请用文段（一）中的语句回答。（2分）
（二）惠子相粱
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之乎？夫鵷鵮发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
5. 解释下列句子中加点的词。（4分）
（1）或谓惠子曰
（2）欲代子相
（3）非梧桐不止
（4）于是鸱得腐鼠
6. 用现代汉语写出下列句子的意思。（3分）
惠子相梁，庄子往见之。
7.请揣摩“庄子往见之，曰：……”中庄子“曰”的神态或表情，用一个词描摹。（2分）
8.本文比喻巧妙贴切，请你说说“鵷鵮”和“鸱”分别比作什么？（2分）
五、拓展任务、直击中考 （三）（9分）
（沈约）孤贫，笃志好学，昼夜不释卷。母恐其以劳生疾，常遣减油灭火。而昼之所读，夜辄诵之，遂博通群籍，善属文。济阳蔡兴宗闻其才而善之，及为郢州，引为安西外兵参军，兼记室。兴宗常谓其诸子曰：“沈记室人伦师表，宜善师之。”
（节选自《南史·沈约传》）
9. 解释下列句子中加点的词。（4分）
（1）母恐其以劳生疾
（2）闻其才而善之
（3）及为郢州
（4）宜善师之
10. 用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）
昼之所读，夜辄诵之
11.请根据选文概述沈约成才的自身原因。（2分）
鱼我所欲也
阅读《鱼我所欲也》一文，完成9～13题。（13分）
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
12. 下列句子的朗读停顿不正确的一项是（ ）（2分）
a. 如使人之所欲 / 莫甚于生 b. 由是 / 则生而有不用也
c. 此之谓 / 失其本心 d. 今为所识穷乏者得 / 我而为之
13. 下列各组中加点的词的意义完全相同的一项是（ ）（2分）
a. 舍鱼而取熊掌者也 屋舍俨然
b. 是故所欲有甚于生者 同舍生皆被绮绣
c. 是亦不可以已乎 然胡不已乎
d. 万钟于我何加焉 庄子与惠子游于濠梁之上
14. 下列句子中加点的字不是通假字的一项是（ ）（2分）
a. 则凡可以辟患者何不为也 b. 为宫室之美，妻妾之奉
c. 乡为身死而不受 d.万钟则不辩礼义而受之
15. 用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
(1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
(2)蹴尔而与之，乞人不屑也。
16.本文的中心论点是什么？请结合具体实例，谈谈作者是运用什么论证方法（谈一种即可）来证明文章的中心论点的。（3分）
答：
书写评价：
自我评价：
答案：三、1.（1）有什么益处（带来什么好处）（1分） （2）感激（1分）
2.（1）这种做法不也可以停止了吗？（2分）
（2）这就叫做丧失了自己的本性。（2分）
（共4分）
3.对比论证法。 强调了人不能失去“本心”（论证了舍生取义的观点）。（2分）
4.万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！（此之谓失其本心）
四、（二）（11分）
5.（1）有人 （2）想 （3）栖息 （4）在这时
6.惠子做了梁国的国相，庄子去看望他。
7.冷笑（或嗤笑、愤怒、鄙夷）（意思符合即可）。
8.鹓？比喻庄子（或志向高洁之人），？比喻惠子（或贪求名利之人）。
五、拓展任务、直击中考（三）（9分）
9.（1）担心 （2）听说 （3）等到 （4）学习（以……为师）
10.（沈约）白天读书，晚上就背诵它（白天所读的书）。
11.笃志好学。
答案：12. d 13. c 14. b 15.（1）不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能不丧失罢了。（2）用脚踢着给人吃，乞丐（也）不愿意接受。16.中心论点：舍生取义（答“舍生而取义者也”或人在任何时候都不要违背“义”亦可。） 本文主要运用了比喻论证、举例论证、对比论证等方法来证明文章的中心论点，如将生比做鱼，将义比做熊掌，当二者不能兼得时，应舍生取义；又如作者举“一箪食，一豆羹”的例子，告诉我们要不食嗟来之食，要不丧失人的“本心”，要舍生取义。
九年级语文学案1
课题：九下第五单元复习1 《公输》、《孟子二章》
设计人：
国云平
时间：
09、
审核人：
一、学习目标：1、通过复习进一步巩固文言知识。
2、学会运用所学知识理解课外文言文。
二、重难点：学会运用所学知识理解课外文言文
三、自学任务：（一）整理《公输》中文言知识（要求抄写上句子，然后解释重点字词，切记。）：
1、重点实词（含通假字、一词多义、古今异义）：
2、重点虚词：
3、重点句子翻译：
（二）、整理《孟子二章》
1、重点实词（含通假字、一词多义、古今异义）：
2、重点虚词：
3、重点句子翻译：
四、达标任务： 阅读下面的文言文,完成 1～4 题。 (6分,每小题2分)
公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。
公输盘曰:“夫子何命焉为?”
子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”
公输盘不说。
子墨子曰:“请献十金。”
公输盘曰:“吾义固不杀人。”
子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可谓知类。
公输盘服。
子墨子曰:“然胡不已乎?”
公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。”
子墨子曰:“胡不见我于王？”
公输盘曰:“诺。” （节选自《公输》）
1.对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是
a. 愿借子杀之 愿:希望
b. 公输盘不说 说:通“悦”,高兴
c .吾义固不杀人 固:坚决
d. 然胡不已乎 已:停止
2.下列句子中加点的词的意义相同的一组是
a.将以攻宋 b.子墨子闻之
扶苏以数谏故 辍耕之垄上
c.荆国有余于地而不足于民 d.知而不争
未尝不叹息痛恨于桓、灵也 鸣之而不能通其意
3下列对选文内容的理解和写法的分析,不正确的一项是
a. 墨子热心救世,反对战争。在得知楚将攻宋的消息后,为阻止战争爆发,昼夜兼程,不辞辛劳,赶到楚国进行劝说。
b. 墨子辩术高明。他先言其他,诱使公输盘落入圈套,然后一针见血,从几个方面批驳了公输盘的行为,让公输盘理屈词穷,无话可说。
c. 公输盘在墨子的劝说下,明白了攻宋将使自己陷入不义的境地,于是听从了劝说,主动带墨子去劝说楚王。
d. 这段文字以对话为主,语气时缓时急,语言长短交错,富于表现力,从中可以感受到人物鲜明的性格特征。
4.把画横线的句子翻译为现代汉语。 (4分)
(1)杀所不足而争所有余,不可谓智。 (2分)
译文:______________________________________________________________
(2) 胡不见我于王?(2分)
译文:______________________________________________________________
五、拓展任务、直击中考 成都市孙子吴起到传
b 阅读下面的文言文,完成3～5题。
魏与赵攻韩,韩告急于齐。齐使田忌将而往,直走大梁。魏将庞涓闻之,去韩而归, 齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰:“彼三晋之兵①,素悍勇而轻齐,齐号为怯,善战者因其势而利导之。兵法:百里而趋利者蹶上将②,五十里而趋利者军半至。使齐军入魏地为十万灶,明日为五万灶,又明日为三万灶。” 庞涓行三日,大喜,曰:“我固知齐军怯,入吾地三日,士卒亡者过半矣。” 乃弃其步军,与其轻锐倍日并行逐之。
孙子度其行,暮当至马陵。马陵道狭,而旁多阻隘,可伏兵,乃斫大树白③而书之曰:“庞涓死于此树之下。” 于是令齐军善射者万弩夹道而伏,期曰:“暮见火举而俱发。”庞涓果夜至斫木下,见白书,乃钻火烛之。读其书未毕,齐军万弩俱发,魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败,乃自刭,曰:“遂成竖子之名!” 齐因乘胜尽破其军,虏魏太子中申以归。孙膑以此名显天下,世传其兵法。
( 节选自《史记·孙子吴起到传》)
【注释】
①三晋之兵:这里专指魏军。②百里而趋利者蹶上将:用急行军走百里去争取胜利,会使上将遭到失败（因与后续部队脱节) 。③白:使……露出白木。
1.对下列语句中加点的词解释有误的一项是( ）（2分）
a. 齐使田忌将而往 将:率兵
b. 士卒亡者过半矣 亡:死亡
c. 期曰:“暮见火举而俱发。” 期:约定
d. 乃钻火烛之 烛:照亮
2、 将文中画横线的句子翻译为现代汉语。 (6分)
(1) 善战者因其势而利导之。 (3分)
译文：_________________________________________________________________
(2) 孙子度其行,暮当至马陵。 (3分)
译文:__________________________________________________________________
3.孙膑为取得战斗的胜利,采取了哪些好的做法? 请归纳回答,并写出相应的依据( 用原文回答)。 (4 分 )
答:____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
《孟子二章》练习试题
（一）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔举于海，百里溪举于市。
故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1.第一段的“举”意思是（ ）a.举出事例b.行为举动c.被选拔d.发动起义
2.横线上的“故”字意思是（ ）a.由此看来b.所以c.这样看来d.原来
3.横线上句子的“是人”指（ ）a.能担负重任，有所作为的人b.任何人c.作者d.第一段列举的6个人
4.解释加点词：4分
⑴苦： ⑵过 ⑶虑 ⑷喻 ⑸衡
5.翻译句子：4分
⑴必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身
⑵所以动心忍性，曾益其所不能
⑶入则无法家拂士
6.上文选自 ，全文论证了 和 的问题。3分
7.下面加点的词意文不正确的一项是（ ）
a.舜发于（在）畎亩之中 b.百里溪举于市（城市）c.故天将大任于是（这样）人也 d.行拂乱（使....错乱）其所为
8.作者在上文第一段列举的事例意在说明（ ）
a.古代任人唯贤，并不重出身、地位b.卑贱的人最多智慧c.经受磨难的人，才能接大任
9.“天”使接受大任者经受磨难，目的是（ ）
a.动性忍性，曾益其所不能 b.苦其心志，劳其筋骨c.饿其体肤，空乏其身
10.“所以动心忍性，曾益其所不能”的正确解释是
a.所以当他动了心抑制情感，就能增加他原来所没有的东西。
b.以此让心情激动忍让，就能渐渐增长知识
c.用那样的途径来使他的心惊动，使他的性情坚韧起来，以不断增长他的才干
11.加点的词不是使动用法的一句是（ ）a.天将降大任于是人也 b.苦其心志 c.劳其筋骨
12.“大任”指什么 ？
13.“是人”要经历哪些磨炼？答：
14.通过这些磨炼，带来的好处是什么？
答：
15.用自己的话概括人经常遭遇哪些困境？
答：
16.经过遭遇困境后，得到的好处是什么？（用文中三个字回答）
答：
17.学过这篇文章以后，你懂得了什么道理？
答：
（二） ①天时不如地利，地利不如人和。
②三里之城，七里之郭。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
③城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
④故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利，得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之，多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
1.按提出论点，论证论点，得出结论的顺序划分层次，正确的是：（ ）
a.①‖②③‖④ b.①②③‖④ c.①②‖③‖④ d.①‖②‖③④
2.第①②③段论述的中心是 。
3.第③段运用的修辞方法是
4.第③段中“城”“池”“兵革”的意思分别是：
a.城市 护城河 兵器 甲衣 b.城墙 水池 兵器 甲衣c.城墙 护城河 泛指武器装备 d.城郊 池塘 泛指武器装备
5.下面句子中加点的“之”用法和其他不同的一句是：
a.委而去之 b.亲戚畔之 c.威天下不以兵革之利d.夫环而攻之
6.解释第④句中加点的词：
⑴故： ⑵固： ⑶至： ⑷威 ⑸多助之至 ⑹以天下之所顺 ⑺域
7.“是地利不如人和也”一句翻译是：（ ）
a.这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向，内部团结。b.这种情况是地理形势不如人心所向，内部团结 c.这是因为地理形势再好，也比不上人民和睦d.有利的地理形势比不上人心向背，内部统一
8.翻译上文最后一句：
9.文中的通假字是 ，通 ，正确的读音 ，含义是
10.翻译：
⑴得道者多助，失道者寡助：
⑵威天下不以兵革之利：
11.上文第④段表达了作者的什么观点？用波浪线画出来。
12.文中的君子是指
13.上文第④段开头的排比句从反面否定了什么观点？
答：
14.作者认为”域民”“固国”“威天下”应该靠什么？
答：
15.“君子战必胜”的条件是什么？答：
书写评价：
自我评价：
答案：四、达标任务1.c(固:应解释为“本来”) 2.d(d项都是表转折,解释为“但”“却”；a项前句“以”解释为“拿”“用”,后句“以”解释为“因为”；b项前句“之”解释为“这件事”，后句“之”解释为“到”、“往”；c项前句“于”解释为“在”,后句“于”解释为“对”)
3.c（公输盘并没有“主动带墨子去劝说楚王”)4.(4分)(1)(2分)杀害(或“损失”)不足的(民众)而去争夺有余的(土地),不能说是聪明。 ( 译出大意计1分；落实“智”的意思计1分)(2)(2分）为什么不向楚王引见我呢?
五、拓展任务、直击中考 成都市孙子吴起到传
1.(2分)b(亡:逃亡) 2.(6分)(1)(3分)善于作战的人会顺应(或“顺着”)事物发展的趋势并向(对我们)有利的方面来引导它。（2）(3分) 孙膑估计(或“揣测”“计算”)庞涓的行程,晚上应该到达马陵。3. (4分)(1)抓住魏军轻敌的弱点,用减灶的计策诱敌深入。依据:彼三晋之兵,素悍勇而轻齐,齐号为怯。 (2)选择有利的地形进行伏击。依据:马陵道狭,而旁多阻隘,可伏兵。
《孟子二章》参考答案
（一）1、c2、b3、a4、①使...受苦 ②犯过失 ③（思虑）④奋起，指有所作为⑤同“横”，梗塞、不顺5、① 一定要使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦 ②通过这样的途径来使他内心惊动，使他的性情坚韧起来 ③ 在国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士6、《孟子.告子》；造就人才；治理国家7、b8、c9、a10、c11、 a 12、治理国家的重任13、苦其心志....乱其所为14、动心忍性，曾益其所不能15、犯过失；内心困苦；思虑阻塞；不被为了解16、改、作、喻17、艰苦的环境的磨炼，对人的成才有促进作用。
（二）1、a 2、天时不如地利，地利不如人和3、排比4、 c 5、 c 6、①所以 ②巩固③极点④震慑⑤达到⑥凭借、归顺、服从⑦限制7、a 8、所以君子不战则已，作战，就一定会胜利 9、畔、判、pàn、背叛 10、①能行仁政的君王，帮助他的人就多，不能行仁政的君王，帮助他的人就少 ②震慑天下，不能靠武力的强大11、得道者多助，失道者寡助12、得道者 13、靠武力来统治天下 14、得道（或行仁政）15、得道；以天下之所顺，攻亲戚之所畔
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