第二单元 年、月、日（通用2篇）
一、教学内容
二年级教学了时、分、秒，本单元继续教学年、月、日，常用的时间单位就都教学了。有关年、月、日的教学内容比较多，如平年与闰年、大月与小月、上半年与下半年、四个季度等。年与月、月与日、日与时之间的进率也各不相同，教材以年、月、日三个知识点为框架，组织合理的知识结构，把全单元内容分成三部分，第17～18页教学年、月、日的知识；第19～24页教学平年与闰年，在练习里带出季度；第22～23页是实践活动。
二、教材编写特点和教学建议
1.以年历卡为学具，组织多种学习活动，发现规律，获得知识。
教学年、月、日的知识，以2005年年历为学具，依次组织了四项活动。一是在年历卡上找自己的生日，激发兴趣，学会看年历卡。二是观察年历，交流发现，突出一年有12个月，每个月的天数不都同样多。三是把各个月的天数填在一张表格里，初步了解每个月有几天，看到多数月有31天，少数月有30天，个别月是28天。引发把月份按天数分类的愿望。四是接受大月、小月的知识，知道一年里有几个大月，是哪些月；有几个小月，是哪些月。
为了帮助学生记住各个月的天数，安排了三项活动。第一项活动把第17页的表格里的大月涂黄色，小月涂蓝色。用色差帮助学生发现大月与小月基本上是间隔的，但有两处并不这样。一处是一月与三月这两个大月之间的二月不是30天；另一处是七月与八月，它们是连续的两个大月。第二项活动是学生自己想办法记忆一年里的各个月的天数，并交流记忆的方法。第三项活动是用拳头帮助记忆。
让学生计算2005年全年的天数有两个目的，一是牢固记住每个月的天数，二是教学一个需要记忆的知识：1年有多少天。学生的算法是多样的，如把12个月的天数依次连加；把7个大月天数加4个小月天数，再加2月天数……充分交流算法，有助于记忆每个月的天数与全年的天数。
2.逐渐发现平年与闰年的规律。
教学平年与闰年的知识，采取“发现”与“接受”、质疑与解疑相结合的方法，设计了三项连贯的学习活动。
第一项活动是观察2004年和2005年2月的月历，发现这两年的2月的天数不同，并产生疑问。在此基础上接受平年与闰年的知识。
第二项活动是观察1997～2008连续12年的2月的月历卡，发现连续的四年里只有1个闰年，还有三个平年，并对此产生兴趣。在此基础上教学判断平年和闰年的一般方法——把公历年份除以4。
第三项活动是阅读教科书第20页的底注，了解对整百年是不是闰年的判断方法。
3.设计有趣的实践活动。
“生日快乐”是一次有专题内容的操作型实践活动，活动内容分三段编排。首先是相互“猜生日”，这是一段游戏活动。用间接的方式介绍自己的生日是哪一天，让同伴直接说出那一天。在间接与直接的互换中应用年、月、日的知识。然后是“统计生日”，这是用统计的方法解决实际问题。调查班级里同学的生日，按月分类整理人数，制作条形统计图，利用统计图里的信息进行分析、思考。最后是了解父母的生日，进行尊敬长辈的教育。让孩子记住自己父母的生日是主要的，至于怎样为父母过生日应正确引导，鼓励学生制作贺卡、纪念品或做一件有意义的事。
第二单元：年 月 日认识年、月、日教学内容：教学要求：1、通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数了。教具学具准备：课件 学生每人准备一张年历（任何年份） 课外去找一些关于年月日的知识（可以上网、可以看书）教学过程：一、 导入 同学们，现在是北京时间2004年2月25日上午8时41分13秒。从刚才的话中，你听到哪些时间单位？（年月日时分秒） 板书课题二、 自由发言老师昨天让大家回家找了一些关于时间的知识，你找到那些关于年月日的知识？（观看课件，介绍年月日的得来）三、 学习课本1、 你是在哪月哪日出生的？能在书上的年历卡上找到你的生日吗？指导学生看懂年历。2、 观察年历卡（2004年年历卡和自己准备的其他年份的年历卡），你发现些什么？找出每个月的天数，填表。引出大月、小月的含义。一年有几天？你是怎样算的。（注意：计算全年天数的算法有多样，交流时要及时表扬比较好的方法。）3、 板书：平年365天 2月：28天12个 大月：1、3、5、7、8、10、12年 月 日 小月：4、6、9、11闰年366天2月：29天四、识记大小月你有那些好方法记住一年中哪些是大月，哪些是小月?思考、小组交流，全班交流。1拳记法（二月平）播放课件。2儿歌：要找大月你记住， 七、八两月换着数， 七月以前找单数， 八月以后找双数。四、 探索“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的秘密。1、 观察年历表，发现规律。2、 看课件，帮助理解。五、 练习（见课件） 年月日板书：教学心得： 课题： 生日快乐教学内容：p24-25教学要求：1、通过活动，学生能进一步加深对年月日相关知识的掌握。 2、培养学生合作、交流的学习习惯。教具学具准备：课件教学过程：一、 复习年月日 1、放生日歌导入，今天有个小朋友过生日，我们一起来看看这热闹得场面。（图片）2、 你们的生日各是哪一天？图上的小朋友各自说了一句话来描述自己的生日，你知道他们的生日各是几月几日吗？你是怎么想的？（对有困难的学生启发他们利用年历来查找）3、 出示题目： 小华今年12岁，她只过了3个生日。你知道她的生日是哪一天吗？为什么她只过了3个生日呢？4、 怎样判断一个年份是不是闰年呢？二、 小组活动1、想办法让同学猜猜你的生日。（向图上的小朋友学习）；大组交流2、统计班级里同学的生日，并在条形图中表示出来。 先在小组里统计，然后在全班交流汇总。 学生独立制作条形统计图。 根据图，回答问题：那个月出生的人数最多，那个月出生的人数最少？3、把第二题中收集的数据按季度分类，完成书上的第3题。（复习年、季度、月之间的关系） 填完表你想到了什么？ 你还能提出什么问题？先在小组里交流。 全班交流。4、你知道爸爸生日吗？在年历卡上圈出来，并说一说准备怎样为爸爸妈妈过生日。（教育学生要热爱家庭、热爱父母） 板书： 教学心得：
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