Unit 6 Do you like bananas教案（精选2篇）
unit 6 do you like bananas教案（总第28课时）
第1课时 unit 6 do you like bananas? （总第28课时）
sectiona1a—1c
【学习目标】：1、熟练掌握本课13个单词.
2、谈论对方喜欢或不喜欢的食物。
【学习重点】：名词的复数形式。
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：knowledge is power.）
学习任务一: 会读写本课13个单词.
1.个人自读，记忆本课单词.
2.小组互相检查单词读写情况.
3.根据汉语写出下列英语单词并展示
喜欢___________香蕉_____________汉堡包___________西红柿_________
花椰菜_________薯条_____________橙子_____________冰____________
奶油__________ 冰淇淋_________ 沙拉___________ 草莓_________梨__________
学习任务二: 谈论对方喜欢或不喜欢的食物。
1. 录音完成1b （ 面的对话编号）
2. 两人一组练习1b 对话.
3. pair work 和你同伴模仿1b对话.编新对话.
二、合作共建（教师寄语：many hands make light work. ）
小组讨论你所学的不可数名词.
_______________________________________________________
三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.）
i. 一般情况下加 －s . 如： book books
hamburger _____________pear__________ banana_______________ orange_________ ii. 以 o 结尾的加 －s 或－es 如： photo photos
tomato _______________
iii. 以 s . sh ch . x 结尾的加－es 如： watch watches
bus _________
iv . 以辅音字母加 y 结尾的变 y 为 i 加 es . 如： dictionary dictionaries
strawberry __________ family _______________
四、 诊断评价：
（一） 翻译下列句子.
1.我喜欢花椰菜。
____________________________________________________________
2.我不喜欢橘子。
__________________________________________________________
3.他喜欢西红柿.
__________________________________________________________
4.她不喜欢梨.
____________________________________________________________
5.你喜欢冰淇淋吗？不，我不喜欢
__________________________________________________________
6.你喜欢草莓吗？是的，我喜欢。
________________________________________________________
（二） 根据句意及汉意写出下列单词
（1） do you l ________ salad ?
（2） i want to eat some b _________.
（3） there are many p ________ on the table.
（三） 用所给单词的正确形式填空。
1. there are four _________ ( tomato) in the drawer.
2. jeff likes ____________( strawberry ) very much.
3. are these ____________( you) oranges.
4. she ___________( like ) bananas.
5. i ______________ (not like ) math.
（四）选择
1. most boys ___________ hamburgers .
a. likes b. like c. does d. do
2. do ___________like french fries?
a. he b. she c. them d. you
3. my mother ____________oranges and strawberry .
a. don't like b.do likes c. doesn't like d. doesn't likes
4. do they like broccoli ?
a. yes , i do b. yes , they do c. no , i don't d no , they do
5. there is some _________in the bag .
a. apple b. salad c. tomato d. banana
五、【课后反思】（教师寄语：never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
第2课时 unit 6 section a( 2a—4) （总第29课时）
【学习目标】：1.掌握本课单词have,food。
2.区分可数名词与不可数名词。
3.学会询问他人喜欢与不喜欢的食物。
【学习重点】：可数名词与不可数名词。
询问他人喜欢与不喜欢的食物的句型及其回答.
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：many hands make light work. ）
学习任务一：熟练读、写本课单词及短语。
1.个人自读、记忆本课单词及短语.
2.小组互相检查读写情况.
3.根据汉语写出下列英语单词及短语并展示.
单词：吃；饮__________食物_________啊;噢;呀(表示惊讶等)___________
短语：可数名词__________不可数名词____________ 吃汉堡包____________
吃冰淇淋________________
4.完成下列表格,并在小组内核对答案.
countable nouns uncountable nouns
foods
vegetables
fruits
学习任务二：运用句型do you like ┅?/does┅like┅?及其回答,调查人们喜欢与不
喜欢的食物.
1.组内同学运用句型do you like ┅?及其回答yes, i do./no, i don't.互相问答,
e.g. a: do you like tomatoes, zhang xiang?
b: yes, i do. /no, i don't. 完成课本4部分的表格.
2.组内同学合作,完成3及82页表格.
e.g. (1)a:does bob like french fries?
b:yes, he does.
(2)a: does bill like strawberries?
b: no, he doesn't.
3.听录音,完成2a, 2b,并核对答案.
4.理解下列句子:
let's have ice cream. / i don't like ice cream.
5.背诵、默写2b的对话并展示.
二、合作共建（教师寄语：many hands make light work. ）
小组合作总结一下名词变复数的变化规则(可参考课本94、95页):
（1）一般情况_________________________________
（2）以辅音字母加y结尾的词______________________
（3）以s,x,sh,ch结尾的词__________________________
三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.)
i like bananas.此句中bananas(名词复数)表示的是________.
四、【诊断评价】（教师寄语：never do things by halves）
（一）写出下列单词的复数形式.
hamburger__________ dictionary__________ tomato_________ photo_________
strawberry__________ banana__________ pear__________ orange_________
（二）写出下列短语.
冰淇淋__________ 五个汉堡包_____________ 炸马铃薯条_____________
七个草莓________________ 一些西红柿_____________
（三）选择.
1.he likes some____________. a.apple b.banana c.broccolis d.salad
2.she doesn't like_______. a.tomato b.tomatoesc.tomatosd.a tomato
3.bill and bob ________ like bananas. a.does b.don't c.not d.does
（四）根据汉语完成句子.
1.我喜欢橘子. i like _______.
2.你喜欢橘子吗? _____you like ________?
3.我不喜欢橘子. i ______like _________.
4.比尔喜欢汉堡包. bill _______ ＿＿＿＿＿.
5.比尔喜欢汉堡包吗? ______ bill like ________?
6.比尔不喜欢汉堡包. bill _______ like ________.
7.比尔和我喜欢沙拉. bill and i _________ _________.
8.我们吃些花椰菜吧. __________have _______ _________.
五、【课后反思】（教师寄语：never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________
感到自己有待加强的是___________________________________________
第3课时 unit 6 section b 1a—2c （总第30课时）
【学习目标】：1.掌握本课9个单词
2.掌握like的三单及其否定形式的句型
【学习重点】：like的三单及其否定形式的句型
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：many hands make light work. ）
学习任务一: 熟练掌握本课的7个单词
1.个人自读，记忆本课单词.
2.小组互相检查单词读写情况.
3.根据汉语写出下列英语单词并展示.
蛋,鸡蛋______苹果_______胡萝卜________鸡,鸡肉 __________早餐________
午餐________晚餐,正餐_________ 水果________ 蔬菜;植物________
学习任务二:
1. 完成1a,小组核对答案
2. 小组合作,完成1b,看哪个小组写的最多
学习任务三:
1. 听录音,把听到的单词写在下方.
1________ 2________ 3_________ 4_________
5________ 6________ 7_________
2. 小组核对答案
3. 再听一遍,完成2b的表格
4. 小组核对答案
5. 椐表格的内容,练习句型:
sandra likes salad.
tom doesn't like apples.
二、合作共建（教师寄语：many hands make light work. ）
小组合作,翻译下列两个句子.
拖尼喜欢汉堡包.
玛丽不喜欢鸡肉.
三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.)
总结喜欢和不喜欢的两个句型.
四、【诊断评价】（教师寄语：never do things by halves）
（一）据首字母填空
1. what do you have for b_________?
2. i like salad for l_______.
3. where is my ice c________?
4. this is an e_______and that's an apple.
5. we must eat v________.
（二）选择
1. _____clark ______french fries?
a. do like b. does like c. does like d. do like
2. i often have chiicken and fruit ______dinner.
a. of b. for c. at d. in
3. my brother ______very much.
a. like banana b. likes bananas c. like bananas d. likes bananas
4. — does she like broccoli? —__________.
a. yes, she like. b. no,she does. c. yes, she does. d. no, he does.
5. mary ________vegetables.
a. don't like b. doesn't like c. doesn't likes d. like
（三） 汉译英.
1. 他不喜欢花椰菜.
he _______like________.
2. 我们应多吃些水果和蔬菜.
we should eat lots of ________and________.
3. 我哥哥早餐吃薯条和沙拉.
my brother eat _______ _________and ________for________.
（四）请根据表格内容,写一篇介绍mary的小短文.
姓名 年龄 喜欢 不喜欢
mary 12 冰淇淋,香蕉,西红柿,沙拉 鸡肉,花椰菜
五、【课后反思】（教师寄语：never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是___________________________________
第5课时 unit 6 do you like bananas? （总第31课时）
self -check
【学习目标】：1.复习掌握本单元表食物、蔬菜、水果的单词及几个短语.
2.熟练运用本单元句型:
—do you / they like? —yes, i / they do.—no, i / they don't.
—does she / he/zhang ming ? —yes, she / he does .
—no, she / he doesn't. 进行对话交际.
【学习重点】： 正确运用询问对方喜欢或不喜欢东西的句型
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：knowledge is power.）
学习任务一: 熟悉掌握本单元单词和短语
1.自读并记忆单词5分钟
2.两人一组，相互提问
3.展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)
fruit: 香蕉_________ 橙子____________草莓___________ 梨___________
苹果______ vegetables :花椰菜 ________ 西红柿 ________ 胡萝卜 _____________
food: 汉堡包 ____________ 炸马铃薯条 ______________ 冰淇淋 _______________沙拉______________ 鸡肉 _______________蛋,鸡蛋 ________________
others: 早餐 ___________午餐___________晚餐_________ 喜欢 ____________ 吃、饮_______ 健康的 ___________ 清单 ________ 跑、奔跑 ________
星星、明星_______
4.完成课本一、二、三部分
学习任务二: 根据所学的内容进行交际
1.自我总结本单元的重点句型
2. 两人一组练习对话
3.完成课本第四部分,写下对话，然后读并熟记,小组表演对话,展示对话交际.
二、合作共建（教师寄语：many hands make light work. ）
你学到哪些名词变复数的规则?
_______________________________________________________________
三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.）
总结本单元的主要句型.
____________________________________________________________________
四、诊断评价
(一)英汉互译
1.lots of_____________ 2.healthy food_____________ 3.french fries____________
4.running star __________________ 5 .一个鸡蛋______________________
6.一些花椰菜_________________________ 7.七个草莓__________________
8.赛跑明星___________________________ 9.四个西红柿_______________
10.一些鸡肉___________________________
(三)根据句意和首字母提示完成单词.
1.—do you like _______________ (番茄) ?—yes,i do.
2.i like hamburgers for b________________.
3.we must eat _________________.( 蔬菜 )
4.i like ______________, for example (例如 ),apples, bananas,oranges….
5.she doesn't like b__________________.(花椰菜)
6.my brother likes ice c_______________.
7.i have six b___________________. (香蕉)
(四)用所给词的正确形式填空.
1. mrs gao _________(eat) a lot of healthy food.
2. do you like ___________(pear)?
3. for dinner,she has some _______________.(chicken)
4. that ___________(sound) good.
5.__________(do)he like pears?
（五）选择空
1. he likes some____________.
a. apple b. banana c.broccolis d.salad
2. please read your list _______food to us. a .at b.in c.of. d.on
3. ________gina ___________french fries?
a. do, like b.does, like c. does, like d. do, likes
4. i ofen have chicken and fruit ______dinner.
a. of b. for c. at d. in
5. bill and tom ______like eating eggs.
a. does b. don't c. not d.does
（六）翻译下列句子。.
1.咱们晚饭吃西红柿和鸡蛋吧。
______________________________________________________________.
2.那位赛跑明星经常吃很多健康食品。
______________________________________________________________.
3.我吃沙拉作为甜点。
_______________________________________________________________.
4.我姐姐不喜欢花椰菜。
_______________________________________________________________.
5.李小雨午饭喜欢吃汉堡包。
__________________________________________________________
五、【课后反思】（教师寄语：never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是__________________________
unit 6 do you like bananas教案
教学目标：
1.复习本单元所学食品名称。broccoli, salad, ice cream, apple, banana, orange, carrots, hamburger, french fries, strawberry, tomatoes，练习与like有关的肯定句否定句疑问句。
2.扩展词汇。〖教师备用〗
rice, porridge/gruel/congee, steamed bun, steamed stuffed bun, pancake, noodles, dumpling, ravioli
egg, pizza, bread, cake, biscuit, cream, cheese, candy, sweets, milk, yogurt, fruit juice, soup, peanut
peanut
pork, mutton, mutton kebab, beef, fish, shrimp
cabbage, ch. cabbage, potato, bean, bean curd, bean sprouts, onion, celery
apple, pear, peach, grape, strawberry, coconut,
leek, pea, eggplant, cucumber garlic, celery, mushroom, pumpkin, guava, pineapple, beerry, peach, fig, mango, cherry, plum, lamb , bacon, turkey, oat, wheat, barley, corn, rye, crab, cookie, biscuit, nut pie.
3.任务一：会食品分类。任务二：询问或陈述食物的喜好。任务三：谈一日三餐。
重点句型：do you like…?does he like…?i like… he likes…i don’t like… he doesn’t like,,,
情感教育：关心他人的喜好，加强与同学，家人的沟通。
教学手段：多媒体，卡片，表格
chart 1
staple food
vegetables
meat
fruits
others
chart 2
foods i like students’names …likes… …doesn’t like…
chart 3
…likes… …doesn’t like
father
mother
grandfather
grandmother
chart 4
this sunday’s foods plan
for breakfast
for lunch
for supper
教学过程
步骤
任务
教师的话语 大屏幕展示 学生活动 课前，课上临时补充 课后反思
step 1
greetings.
nice to see you do you like bananas? nice to meet you ,too.
step 2
review the words of foods who knows it? hand up. good. do you like it? use flash cards. say the food names and answer the questions. 让学生将单词拼写出来 此项活动容易完成，学生的积极性一下子就调动起来。
step 3
classify foods.(in whole class) fill in the table 1.
有同学说，学了这些词我去超市，许多食品的英文我依然不知道，接下来大屏幕将展示是我在上庄超市拍的食物，并配有英文。请大家在表格1记下你所感兴趣的食品的英文。要求分类填写。 pictures of foods and the words. write down the words they are interested in. ask in chinese if they want to know something more. 学生很兴奋，求知欲明显很强。但由于展示太快，一些动作慢的同学跟不上，急得直嚷。下次最好将扩展词汇名提前打印下发。让学生划勾。
step 4
food likes and dislikes.(in group) fill in the table 2.
民以食为先，在中国开餐馆似乎最赚钱。假如你想在永丰开个餐馆，已有了资金，店面，店员，执照，开业前还有一件非常重要的事，是什么？调查当地人的食物喜好。从哪儿开始？从身边的人开始 zhang xu , do you like bananas? yao shuo , do you like bananas. do you like bananas?
yes, i do.
no , i don’t. discuss in group, and fill in the table 2 设问语气很重要。要有煽动性。
step 5
ask some students to give reports
for example: zhang xu ,likes banans. yao shuo doesn’t like bananas? zhang xu likes bananas.
2. yao shuo doesn’t like bananas. a student from each group gives a report. the others do a calculation to find out what kinds of food are popular. 事先教师问过张雪，瑶硕两位同学对香蕉的喜好。并根据实际情况修改了两个例句的主语。
step 6
again food likes and dislikes.(pair work)
for example: liu wei , does your father like hamburgers？ does your father like hamburgers?
yes, he does.
no he doesn’t. write down a menu . ask the partner to tick in the table 3
step 7
ask some students to give reports. liu wei’s father likes hamburgers. his father doesn’t like salad.. a student from each group gives a report. the others do a calculation to find out what kinds of food are popular. 刘委同学课上临时改变了他父亲的食物喜好，与课前不符，教师场在大屏幕上用电脑更改例句。 电脑不熟练，教师有点忙乱。
step 8
prepare three meals for parents on sunday
exchange the table 3. fill in the fourth table. for breakfast, i have…
for lunch, i have…for supper, i have…(use table 4) fill in the fourth table.
step 9: :
homework
cook for your family 。周末为父母做一日三餐，用英语写出一份购物单，一份菜谱（各道菜的成分） hand in the shopping list in english. 家长回执，写一个评价：难以下咽，过得去，好吃，太棒了。 作业很有人情味。沟通了学生与家长的情感。也使家长了解了学校的教育教学情况。尤其是使一些工作忙，无暇过问子女教学的家长心头一亮。
结束语：将本课的表格，菜单保存进档案袋，日后自己开餐馆用作参考，或向开餐馆的亲戚朋友提供信息
教案点评：
本课的每一个环节，都力求真实，靠近学生实际生活。最大限度地调动他们的学习积极性。这是一所农村校，大部分学生不上高中，所以我选择了开餐馆这一话题来引入重点句型。在例句中也用学生的真实姓名，真实爱好，使得课堂很亲切，很活跃。课堂任务设计难度适中，完成较好。家庭作业完成情况较好，少数学生没有家长的回执。
有听课的老师评价中文似乎多了点儿，建议能否在步骤3，4，9和结束语中用英文。我汉语的使用目的是煽动学生的求知欲。对程度较高的学生，对学生程度比较均匀的班级可以更少地使用汉语，或全用英文。但对我这个普通中学的普通班，在调动积极性和进行必要的游戏规则讲解时最好用汉语。它可使我短时快效地与学生沟通
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