公共安全多提防（精选2篇）
教学目标：
认知：
1.知道注意公共安全是有公德的表现，是遵守社会公德的基本要求之一。
2.以正反事例说明注意公共安全的重要性。
情感：
1.深感注意公共安全的重要性。
2.对不注意公共安全的行为表示反感。
行为：
1.注意公共安全，不做危及公共安全的事。
2.发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。
重点：
知道注意公共安全是有公德的表现，是遵守社会公德的基本要求之一。
难点：
知道注意公共安全是有公德的表现，是遵守社会公德的基本要求之一。
教具准备
1.有关课文及练习内容的录像带。
2.有关课文、练习内容及安全标志的幻灯片。
教学过程
一、导入新课
1.看录像（根据“想一想”栏目编制的录像），启发学生初步感知公共安全的重要。
提问：在录像中你看到的是什么地方？看到了什么？为什么要挂这样的标志呢？
2.小结：设置安全标志是为了提醒人们注意公共安全，确保人们生产、生活的顺利进行。
二、授新。
过渡语：注意公共安全十分重要，它关系到人民的生命财产和社会生活的稳定。然而，并不是所有的人都认识到了这一点。
1.看录像、幻灯片，认识不注意公共安全的危害，了解公共安全与社会、人民的关系。
（1）看录像。
提问：录像中那个放鞭炮的人为什么被送进医院？这给他个人、家庭及邻居带来了什么危害？
（2）看幻灯。
提问：这名儿童为什么向飞驰的火车投掷石子？这一行为给司机带来了什么困难？
如果没能及时采取措施，会造成什么后果？
小结：在现实生活中，有些人不遵守国家的有关规定，只为一时方便、一己之利，或出于好奇心和好玩，就不顾公共安全，不为大家着想，因而不仅造成人民生命财产的损失，还给社会增加了负担。可见，注意公共安全是社会生活正常进行的需要，是人民生命财产的保证。
板书：社会生活正常进行的需要
人民生命财产的保证
（3）讨论：为什么说注意公共安全是遵守社会公德的基本要求？
小结：注意公共安全与社会生活和人民的生命财产紧密相联，也是人们必须遵守的最起码的道德规范。
板书：社会公德的要求
过渡语：正因为注意公共安全是遵守社会公德的基本要求，与社会和人民的切身利益息息相关。所以，为了确保大家的安全，我国政府采取了许多措施。
2.指导学生注意公共安全。
（1）放幻灯片（课本安全标志图）。
提问：你在什么地方见过这些标志？它们的作用是什么？
讨论：有了这些标志就能保证公共安全吗？
小结：设置安全标志是为了提醒人们注意公共安全，但并非有了这些标志就一定能保证公共安全。有的人为了一己之利、一时方便，无视各种规定，结果造成灾祸。因此，要想保证公共安全，就必须遵守各项安全规定，保护好安全标志。
板书：遵守各项规定
保护安全标志
（2）默读第二段。思考：液化气、煤气、机动车……在给人们带来方便的同时，也可能会出现某些安全隐患，如果发现这些隐患，我们应该怎样做？
板书：发现隐患及时反映
（3）提问：我们少年儿童能为公共安全做些什么？
自觉遵守各项安全规定；保护安全标志；发现安全隐患及时报告。
3.小结与过渡：通过学习，我们知道了注意公共安全是社会公德的基本要求，是社会生活正常进行的需要，与人民的生命财产息息相关。并且懂得了怎样注意公共安全。
三、联系实际，提高认识，指导行为
1.辨析思考。
（1）幻灯1：“评一评”栏目第一题。
提问：魏华的想法有什么不对？如果你是魏华会怎么做？
小结：为了保证车辆的正常运行，保证旅途中人们的安全，火车站的大门口都挂着“禁止携带易燃易爆物品上车”的标志。人人都应遵守这个规定。
（2）放幻灯2：“评一评”栏目第二题。
袁明家住的胡同里正在换地下管道，在胡同口放着一个“前方施工，请绕行”的牌子。放学后，袁明觉得好玩，便把牌子翻了过去，别人的劝告，他也不听。
提问：袁明做得对吗？为什么？
小结：袁明的做法不对。人人都应该保护安全标志，做到不挪动、不损坏。
板书：不挪动 不损坏
（3）看录像（大意：一个中年人过马路不走过街天桥，跨越公路上的护栏，结果造成交通事故）。
提问：这个人的做法造成了什么危害？
小结：这种做法不仅危及个人安全，也妨碍公共的安全。
2.讨论。
注意公共安全十分重要，我们在注意公共安全方面应该怎样做？
小结：我们应该自觉遵守有关公共安全的各项规定，维护公共安全，保护安全标志，发现安全隐患及时向有关部门反映。
3.联系实际。
（1）你注意公共安全标志了吗？
（2）你在生活中发现过不安全的隐患吗？发现后你是怎么做的？
四、根据“活动”栏目，布置课后开展“公共安全巡视员”活动
五、总结谈话.提出希望
今天，通过学习，懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎样做才算是注意公共安全。希望同学们把所学到的知识印在脑子中，落实到行动中，真正做一个维护公共安全的好少年。
板书设计
13、公共安全多提防
不要逞强，以防万一。
教学反思：
学生懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎样做才算是注意公共安全。把所学到的知识印在脑子中，落实到行动中。
公共安全多提防
教学目标：
1.珍爱生命，知道生命的可贵，爱护自己的身体和生命。
2.养成安全意识，远离危险，并具备初步的自护自救能力。
3.了解在公共生活中，可能存在的一些危险，掌握一些安全常识。
教学内容：了解在公共生活中，可能存在的一些危险，掌握一些安全常识。
教学重、难点：珍爱生命，知道生命的可贵，爱护自己的身体和生命。
教学准备：
1.学情分析：①未来出版社三年级品德与社会下册第十三课《公共安全多提防》。②三年级学生年龄九岁左右，对于安全意识比模糊，本课主要任务是让学生知道生命的可贵，爱护自己的身体和生命，掌握安全常识，具备初步的自护自救能力。
2.教师准备：课件、拍手歌
3.学生准备：课前小调查
教学时间：一课时
教学过程：
活动一、创设情景导入：
师提问：同学们你们喜欢上网吗？老师也很喜欢上网，最近老师在网上看到了一些新闻，看完后心情有些沉重，我把这些新闻都拷了下来，请同学们和我一起来看看，看完后希望同学们来说说自己的感受。
播放有关意外伤害事故的新闻资料
学生发言讨论
活动二：填写调查表，讨论调查结果
师：的确在我们身边的各种场所，不同程度的存在着许多的安全隐患，如果我们麻痹大意，就很可能使自己处于一个危险的境地，甚至发生不必要的意外。在我们身边呢这种意外的及也时常出现，所以课前我请同学们做了公共场所安全小调查，现在就请同学分小组讨论，把结果填写在调查表上。（生分组讨论）
我的安全小调查
调查人：
调查内容 我们身边的公共场所存在哪些不安全的隐患呢？
调查方法
隐患1
隐患2
隐患3
我的感想：
学生汇报调查结果
活动三：寻找生活中的不安全隐患
师：看来同学们都观察的非常仔细，找到了我们身边的一些不安全的隐患，那么现在我们来和大嘴蛙一起做一个游戏，找找我们课本上图片中这些小朋友都遇到了些什么样的危险？
（打开课本边看图边讨论）。
师小结：好游戏做完了，同学们非常的棒，分析的也非常的好，那么能意识到危险的存在，就要尽量的避免危险的发生，可是在我们身边还是有很多的同学认识到了危险的存在，却抱着侥幸的态度，认为自己不会是不幸中的一个。（放图片）这是老师在课间拍到的我们身边的一些同学的行为。你看了这些图片有什么想要说的。（生发言讨论）
活动四：拓展延伸，简单讲解灾难救生
师：防范安全事故的发生是要从我们每个人做起从我们身边做起，去年刚刚发生过的5.12大地震，让很多不幸的人失去了生命，在回顾那惨痛的一刻，我们不仅要想想在这种突发的灾难面前，我们应该怎样保护好自己的生命安全，相信那一刻我们的同学和老师们都身在教室，亲身体验到了那种感觉，但是有很多人在那一刻是惊慌失措，这个时候可能地震没有多大，却出现了踩踏事故。所以灾难来临时首先我们要镇定，如果我们是在教室中怎么办呢？（生看图片讨论回答）如果我们正处与商场之类的公共场所呢？（生看图片讨论回答），一但在灾难中受伤，首先是不要惊慌，争取自救，互相鼓励，互相帮助，共同度过难关。好了，今天我和同学们一起讨论和认识我们身边的一些安全隐患，在以后的生活和学习中我希望我们每位同学把我们今天学习到一些知识牢记在心，保护自己和他人的人身安全。
最后我想送给大家一首安全儿歌：
放学回家按时好，不准早退和迟到。走路要走人行道，不准追逐和打闹。
上下楼梯靠右行，不准拥挤和抢道。乘车要等车停稳，先下后上不急躁。
骑车要满十二岁，不准带人上车道。教学楼内要安静，不准喧哗和快跑。
饮食一定要卫生，不喝生水零食少。游泳要有大人带，不准玩水听劝告。
用火用电要安全，不能随便放鞭炮。游戏娱乐要注意，不近危险不攀高。
安全公约要记牢，会背能懂要做到。积极行动勤学习，长大为国立功劳
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