《让生活充满阳光》教案（精选2篇）
1-1 让生活充满阳光
教学重点
引导学生发现问题并激发解决问题的兴趣以及活动整体构思意识的培养。
教学目标
1.知识与技能 ：知道进行一项大的活动（事情）首先要从整体上进行计划和组织。
2.过程与方法 ：分析讨论他人的经验
3.情感与态度价值观 ：严禁认真的科学态度
学情分析
学生知道用电灯、声光控灯、各种壁灯、地灯、荧光壁纸、白墙、手电筒、蜡烛、太阳能、玻璃天窗、打开窗户等等很多方法使那里亮起来。但是没有从活动的整体上进行构思，确保设计质量意识。
教学过程
（1）阅读奇奇的科学日记，提出生活中的采光不足的问题。
教材中的科学日记一方面作为提出问题的材料，要激发学生产生回忆，激发学生探索的兴趣；另一方面这篇日记也是学生科学日记的样张，教学中，应对学生渗透关注生活，并对生活中的科学现象进行科学思索的教育。
（2）引导学生回忆生活中遇到的采光问题。
生活中采光不足的现象很多，大多数学生都会有所经历。教材通过人物语言暗示这里应该让学生展开讨论，并把讨论的内容进行梳理和记录，为后面的研究作内容上的铺垫。
（3）激发学生探索的兴趣，动员参加采光设计邀请赛。
积累了一系列的关于采光不足的问题，教师可以因势利导，发动学生开展一次采光设计邀请赛。
比赛规则可以参照教材中的内容，也可以由学生自己商量决定。
（4）制定研究计划
计划考虑得越周到，研究成功的可能性就越大。因此，引导学生制定合理可行的研究方案是研究取得成功的关键。
首先应引导学生根据自己的实际情况选择不同的研究载体并根据实际情况进行重新分组。
然后引导各小组必须明确研究的目的，清楚自己将要采用的研究方法和研究步骤，明白下一步即将去做什么。
课后反思
考虑到学生独立研究能力是有限的，建议引导学生通过合作探究来完成探究学习任务。分组的方式可以多样化，既可以按研究内容分，也可以按照自愿结合的方式，教师还可以根据学生的个性和特长进行适当调节。
课题
让生活充满阳光
课 型复习
备课人
学 习
目 标1.识记：情绪的四种基本类型；情趣有高雅和庸俗之分。2.理解：情绪产生和变化的原因及不同情绪对个人行为和生活有不同的作用。 高雅和庸俗的情趣对人的作用不同。3.运用：学会调控情绪，理智面对学习压力；追求高雅情趣，更好把握自己
执教人
备课时间月 日授课时间月 日
重 点1、调节和控制好自己的情绪2、过富有情趣的生活课 时
1
难 点1、情绪产生和变化的原因2、如何正确、全面地认识和把握好奇心和从众心理教学用具
多媒体
学 案 内 容教法学法
课
前
预
习
素
材
搜
集
1、情绪产生变化的原因是什么？（需要、情境）2、情绪对人有哪些影响？（积极和消极两方面）3、怎样调节和控制自己的情绪？（调节情绪、宣泄情绪）4、什么是高雅情趣？5、庸俗情趣有什么危害？6、为什么要培养高雅情趣？（高雅情趣的意义）7、盲目从众有哪些危害？8、生活中如何杜绝不良嗜好？9、好奇心、兴趣、情趣的关系？10、中学生怎样才能过富有情趣的生活？（四条途径）组长检查完成情况每个小组分别派代表进行展示，小组互相纠错，教师点评，鼓励
关 键
词 语情绪，情趣，原因，影响，高雅情趣的意义，过富有情趣的生活
问 题
提 出1. 情绪对人有哪些影响？（积极和消极两方面）2. 怎样调节和控制自己的情绪？（调节情绪、宣泄情绪）3. 为什么要培养高雅情趣？（高雅情趣的意义）4.中学生怎样才能过富有情趣的生活？（四条途径）
预 习
反 馈（5分钟左右）
检 查
的
问 题1. 情绪对人有哪些影响？（积极和消极两方面）2. 怎样调节和控制自己的情绪？（调节情绪、宣泄情绪）3. 为什么要培养高雅情趣？（高雅情趣的意义）4.中学生怎样才能过富有情趣的生活？（四条途径）
存 在的
问 题
教 学 内 容
教法学法
二次备课
导
学
过
程
（15
分钟左右）
环节一：合作探究一：1、少年时代的茅盾有广泛的兴趣爱好。他十分喜欢看《三国演义》、《水浒传》、《儒林外史》、《聊斋志异》等古典名著，他充分利用时间，博览群书。这为他后来研究古典文学和进行创作打下了坚实的基础。2、当代美国首富比尔·盖茨，青年时就对计算机产生了浓厚的兴趣。在大学就读时，他对电脑达到了入迷的程度。他从对电脑的兴趣发展到自觉地、刻苦地学习、研究，终于开创了个人电脑的新时代。一个人如果对未来没有希望、没有理想，那么他将永远是一个一事无成的人。以上两位名人成功的经历对你有什么启示？答题思路分析：阅读时关键是抓住其中的有效信息，即在广泛的兴趣爱好的陶冶下，他们走向了事业的成功。再回归教材，结合兴趣、情趣、志趣的关系，解答即可 。我的感悟：他们的成功源于他们在中学时代对某一方面的特别浓厚的兴趣，兴趣在人的创造性活动与成才过程中起着重要的作用。许多成就事业者往往是从兴趣开始的，兴趣产生乐趣，由乐趣发展高雅情趣，进而变为志趣，立志为之奋斗每个小组分别派代表进行展示，小组互相纠错，教师点评，鼓励每个小组分别派代表进行展示，小组互相纠错，教师点评，鼓
励
教 学 内 容教法学法
二次备课
导
学
过
程
（15
分钟左右）
材料一：我们要学会合理宣泄情绪，在适当的场合，用适当的方式，来排解不良情绪。 材料二：我们要学会控制情绪，巧妙科学地利用心理暗示，对情绪进行调节。 材料三：我们要通过自我激励，把痛苦、烦恼、忧愁等不良情绪转变为一种精神力量，把消极情绪化为积极行动。 自我评价：请你谈一谈在本节课上，自己有哪些收获或疑惑。每个小组分别派代表进行展示，小组互相纠错，教师点评，鼓
励
测试内容（主要典型性、代表性、开放性） 注：此页不足，可添加附页。
达
标
测
试
（20分钟左右）
一、单项选择题1、《三国演义》中有一个“诸葛亮三气周瑜”的故事，因为不能控制自己的情绪，周瑜最后竟被活活气死了。这个故事告诉我们（ ） a.要学会避免产生任何情绪 b.情绪是不能调节和控制的 c.人们在消极情绪面前是无能为力的 d.消极情绪有害身心健康2、下列行为中表现出高雅生活情趣的有 ①晓东很注重自己的外表，每天早晨梳头、化妆即用去半个多小时 ②节假日小君喜欢和爸爸妈妈一起上网，查找学习资料，关心社会新闻③小孟爱好集邮，有时候碰见别人没取的信件上由自己喜欢的邮票就偷偷撕下来④小雨热爱滑冰，每个星期六总是抽时间去练习 a. ①② b. ③④ c.①③ d.②④3、当前一些同学热衷于看日本漫画书，而这些书大部分内容充满暴力且格调低下，对青少年的健康成长不利。因此，我们应该 ：①自觉抵制不健康文化的侵蚀 ②多读好书，培养高雅情趣③只看课本，不看课外书 ④丰富文化生活，提高辨别能力 a、①②③ b、②③④ c、①②④ d、①③④ 二、心灵驿站：材料一：据报载，在日本的某些大公司，建有一个特殊的房间，在这个房间里，悬空吊着沙袋。如果有人对上司和同事不满又不便说出时，可以到这个房间去把沙袋看作是“上司或同事”，进行“拳击锻炼”，直到心情平静为止。材料二：当家长或老师批评自己后，如果心里有气，我们可以设身处地想一想，假如我是家长或老师应该怎么做呢？这样就往往能理解家长、老师对自己的态度，心情也就会慢慢平静下来。材料三：古代爱国诗人屈原，因主张变革遭到保守势力的反对，后来又被放逐。他内心痛苦万分，创作了长诗《离骚》，倾诉了诗人深沉的爱祖国、爱人民的思想感情，为我们留下了宝贵的精神财富。阅读上述材料，请分别说出材料一、二、三对你的启示。
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计
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备 课 组
分 管 领 导
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