人生当自强教案

巫婆的猫 2023-08-31 09:39:50 790 点赞分享

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人生当自强教案（精选2篇）

人生当自强教案篇1

　　第四课《人生当自强》教案

　　一、对应课标内容：“成长中的我”第一部分:“客观的分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。”“成长中的我”第二部分：“培养自立、自强精神，养成自立的生活态度，树立为人民为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。”“ 我与集体、国家和社会的关系”第一部分：“正确认识生活中和困难和逆境，提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态。”

　　二、线索：

　　自强：一种精神——进取的动力——进步的阶梯

　　三、教学程序

　　环节教师行为学生活动设计意图

　　导入号召学生为灾区送祝福为灾区学生送上一句话祝福贴近社会热点，激发学生对本课的学习兴趣。

　　（一）自强，进取的动力

　　含义抗震小英雄林浩事例谈感想对自强的含义予以解释，为本课的进行奠定基础。（重难点）

　　表现通过陈志峰事例，落实基础知识，同时过渡到自强不息的民族精神分析陈志峰的行为，谈感想由一个普通人到整个民族的事例分析，增强感性认识，总结自强精神的表现。

　　民族精神例举各种自强人物的事例写颁奖词增强学生的感性认识，强调自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神，为进一步理解自强的意义做铺垫。

　　（二）自强，通向成功的阶梯介绍伟人少年时期的自强事例谈感想过渡到第二目，引发学生思考为进一步理解自强的意义做铺垫。（重点）

　　对人生的意义钱学森学生时代的故事谈启示由学生自主感悟、分析得出成功与自强品质的关系。让学生得出自强对于一个人成功意义重大的结论。

　　要自强，不自弃电影《上学路上》两个人物行为对比谈感想引发深层思考，在对比中得出结论：自弃与自强是对立的。引导学生做出正确的选择——从少年开始就要自立自强，积极进取，奋发图强。

　　小结通过幻灯进行小结落实知识

　　有不妥之处请您批评指正，谢谢！

人生当自强教案篇2

　　第四课人生当自强第二课时

　　一、学习目标：

　　1、懂得自强的含义，知道自强精神的表现，感受自强对一个人成长的巨大作用，体会自强不息对国家和民族的意义；

　　2、懂得自强要从少年始，初步培养自强的生活态度，努力掌握一些培养自强品质的方法；

　　3在实践中不断培养自强精神，尝试做自强少年，以适应将来时代的要求。

　　二、学习重点：

　　学习重点：自强的含义、作用和意义

　　三、自主学习：

　　1、要自强，首先要。

　　2、，自强的航标，自强的关键，自强的捷径。

　　3、是所有自强者的共同特点.

　　4、某农校林果专业的小辉毕业了，父亲要他留在城里，他执意要回农村干一番事业。父亲把他大骂了一顿，他提着行李走出了家门，难道我回乡错了吗？他望着800亩不挂果的果园，这不正是我实现理想的沃土吗？他整天吃住在果园里，给果树治病修剪，忙得不可开交。收获的季节到了，他的果园收入几万元，成了当地的“苹果大王”。理想在小辉成为当地的“苹果大王”过程中起了什么作用？

　　5、小梅患小儿麻痹后遗症，在人生的道路上遇到了巨大的困难和挫折。她在学习上困难比谁都大，为什么能实现大学梦并在事业上有成?

　　6、牛顿小时候读书不用功，是班里成绩最差的学生之一。一次，他把自己精心制作的小风车带到学校。同学们讽刺他虽然会造风车，却不懂其中的原理，还打碎了小风车。从那以后，牛顿变得肯动脑筋，爱学习了。他要让那些瞧不起他、嘲笑他、侮辱他的人明白，自己在学习上也是强者。

　　（1）如果牛顿对自己的弱点无动于衷，会出现什么结果？

　　（2）对于自己的弱点，你打算怎样对待它？

　　7 、中学生小萍品学兼优，但转到大城市就学后，觉得自己土里土气，加上没有熟悉的同学，感到孤单、失落。于是，她沉缅于琼瑶小说之中，结果学习成绩一落千丈，差点要留级。经历了这么大一个波折，她及时清醒过来，扔掉小说，振作精神，每天刻苦学习到深夜，经过一个学期的拼搏，成绩上去了，又一个学年过去了，她被评为校优秀学生。后来，她以优异的成绩，被北京一所重点大学录取。小萍的经历对我们有什么启示？

　　四、交流与体验：

　　我在自主探究的过程中无法解决的问题有:

　　经过小组合作，我还存在的疑惑的问题有:

　　五、释疑解惑:

　　全体师生一起探讨解决小组合作中仍未解决的问题.

　　六、巩固与检测：

　　1、从爱因斯坦克服自身数学方面的弱点，完成广义相对论的事例中，我们可以得到以下启示（　　）

　　①人总是有这样或那样的弱点

　　②自强的人不是没有弱点，而是勇于并善于战胜自己的弱点

　　③有弱点的人才能成为自强的人

　　④要自强，必须战胜自我、超越自我

　　a.②③④ b.①③④ c.①②④ d.①②③④