《学会学习》教案（精选4篇）
六、课堂巩固
（一）选择题：（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。请把该项前面的字母填入题后的括号内。）
1、对于刚跳进中学校门的初中生来说，在学习过程中，应特别注意把握以下几点（ ）
①学会自主学习 ②提高学习效率 ③科学安排时间 ④多花时间死记硬背
a.①②④ b. ②③④ c. ①②③④ d. ①②③
2、小刚在小学时成绩一直名列前茅，可进入初中以后，由于科目的增多，难度加大，他虽然还是很认真的学习，但感觉到成绩明显下降了，困惑不解，你能帮他想想办法吗？（ ）
a、让爸爸妈妈帮忙监督检查学习情况
b、合理安排时间，制定学习计划，改变学习方法
c、智力水平落后了，还需要加倍的努力、用功
d、科目太多就选两个自己喜欢的认真学，其余的随它去
3、下列关于学习方式和学习方法正确的说法是 （ ）
a、 只要学习成绩好的同学的学习方法就一定是好的学习方法
b、 只有适合于自己、能不断提高自己学习效率的学习方法才是好的学习方法
c、好的学习方式会在学习的过程中自然而然的形成，用不着摸索尝试
d、用小学的方法也一定能学好初中的各门功课
4、 要学好初中各门功课，我们要怎样去做呢？请你从下面的选项中挑出你认为合适的（ ）
①课前认真预习，开展各种准备活动 ②课堂上专心听讲，认真做好笔记 ③课后及时巩固复习，独立完成作业 ④平时学不学没有关系，只要考前认真复习就行了
a、①②③④ b、②③④ c、①②③ d、①②④
（二）材料分析题
1、在交流学习方法时，小光听小王说早上看书好，他就早上看书。听小李说中午学习的效率高，他就中午学习。听小刘说晚上熬夜看书记得牢，他就晚上熬夜看书。你觉得小光的学习方法对吗？ 为什么？
2、“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”谈谈你对这句话的理解。
参考答案
一、单项选择题
1.d 2.b 3.b 4.c
二：非选择题
1、不对。学习方法要因人儿异，因学科儿异，好的学习方法，应该符合认知规律，符合自己的认知特点，最适合自己的学习方法才是，才是最有效的学习方法。我们应当从实际出发，根据自己的实际情况，摸索适合自己特点的有效方法。
2、学会学习是一个人生存和发展的基本要求。面对信息时代的挑战，我们必须转变学习方式，学会自主、合作、探究式的方式。
学会学习
教学目标【情感态度价值观】使学生树立正确的学习态度，培养正确的学习观念。
【能力】
转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，解决学习中具体的行为问题。【知识】懂得如何学会学习，掌握学习方法。教学重点 选择适当的学习方法教学难点转变学习方式。课前准备（1）学生预习教材、教师钻研教材，师生共同搜集资料编制教学案，提前发给学生自学探究。（2）搜集素材，利用多媒体制作课件教学过程
教师活动
学生活动导入新课
同学们进入初中已经两个月了，对学习会有不同的感受。那么，为什么有的同学感到学习轻松，有的同学感到学习痛苦呢？ 教师总结：两位同学的差别，就在于会不会学，这就是我们今天要探究的问题—--学会学习。
学生1：科目增多，学习压力大。
学生2：学习没有条理不知道怎样去学
第一目：转变学习方式新课标第一网第二目：选择适当的学习方法第三目：养成良好的学习习惯利用多媒体课件展示《新龟兔赛跑》的故事老师：乌龟适时地调整了跑步的方式最终获得胜利，这个事例给我们在学习上有什么启发呢？老师总结：乌龟本身跑得慢，但是它会转变方式，选择了适合自己的方法。我们在学习上也是一样的道理，上到初中之后，由于科目的增多，很多东西与小学的不一样，所以我们也要转变学习方式，选择适合自己的学习方法。探究新课：（一）转变学习方式。创设情景：发挥你的想象力，请用任意两个圆，通过任意组合并加上几笔组成一幅图画，比一比谁的创意多。教师归纳：刚才的情景让我们体会到了主动的参与比被动的接受更有乐趣，学习的过程应是一个实践和创新的过程。随着人类向信息社会的迈进，学习受到了前所未有的重视。一个全新的学习时代已经到来。美国著名未来学家阿尔文•托夫斯认为：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”那么，怎样学会学习呢？首先就要转变学习方式。自主探究：阅读教材p46“在物理实验课上，我们经过共同合作成功制作出新的发射器”的案例。老师归纳：学习的过程不应是被动的接受课本上现有的知识，而是要亲自参与丰富的生动的思维活动经历一个实践和创新的过程，在这个知识经济、科技信息的发展与更新加快的时代，为此我们要转变学习方式，学会自主、合作、探究式的学习。板书：学会自主、合作、探究式的学习。学生阅读教材p48 “点石成金”的故事。（1）孩子为什么不要金山，而要点金术？（2）对学习而言，“点金术”指的是什么？教师点拨：点金术是一种方法，可以拥有无穷无尽的金山，这点金术放在学习上就是学习的方法，只要我们掌握正确的学习方法，我们就能获得无穷无尽的知识。就等于掌握了打开一切知识宝库的钥匙。我们要选择适当的学习方法。（二）选择适当的学习方法多媒体展示：用多媒体课件展示一列有规律的数字：557 887 9997 0.454454445 1981 1989 教师总结：在记忆这些数字的时候是有规律可循的，学习方法也要因人而异、因学科而异，好的的学习方法，应符合认知规律，符合自己的个性特点。最适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法。我们应当从实际出发，根据自己的情况，摸索适合自己特点的有效方法。板书：从实际出发选择适合自己的学习方法。教师：转变了学习方式，选择了适合自己的学习方法，成功还需要什么呢？教师归纳：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。再好的学习方法也需要自己的勤奋好努力板书：再好的学习方法也离不开勤奋。教师：学习不是应付，不是一朝一夕的事，需要我们不断地努力和积累，持之以恒，才能养成良好的学习习惯。（三）养成良好的学习习惯反思自我：（1）自己养成了哪些好的学习习惯？选一条，谈谈它给自己的学习带来的好处。（2）自己有哪些不良的学习习惯？选一条，谈谈你打算怎样纠正，必要时向同学求助。教师总结：所谓好的学习习惯一旦养成会让我们终身受益，那么要养成良好的学习习惯，应怎么做呢？首先要纠正自己不良的学习习惯，其次要有持之以恒的学习态度。
小结：短暂的一节课过去了，转变学习方式、选择适合自己的学习方法、养成良好的学习习惯，还需要我们长期不懈的努力，祝愿同学们学会学习，享受学习带来的快乐。学生回答：略学生以小组为单位，讨论交流。达成共识。议一议：“我们”为什么会赢得胜利？想一想；这对我们的学习有何启示？找一找：他们运用了哪些学习方式？学生阅读教材材料，自主探究，从课文中找出相关知识点，学生快速阅读材料，进行分析，结合课文内容，得出结论。达成共识（4分钟）让学生在40秒内记住，然后每一组请一位代表将记住的数字写在黑板上。并回答是如何记住这些数字的， 学生思考，从而得出结论学生展示关于勤奋的名言警句学生展示。生生之间、师生之间的交流，达到纠正不良学习习惯的目的）知识整合 学会学习1.转变学习方式2.选择适当的学习方法3.养成良好的学习习惯收获平台通过本课的学习：1、我学到了哪些知识？2、我从中明白了什么道理？3、今后我打算怎么去做？六、课堂巩固（一）选择题：（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。请把该项前面的字母填入题后的括号内。）
1、对于刚跳进中学校门的初中生来说，在学习过程中，应特别注意把握以下几点（ ） ①学会自主学习 ②提高学习效率 ③科学安排时间 ④多花时间死记硬背 a.①②④ b. ②③④ c. ①②③④ d. ①②③ 2、小刚在小学时成绩一直名列前茅，可进入初中以后，由于科目的增多，难度加大，他虽然还是很认真的学习，但感觉到成绩明显下降了，困惑不解，你能帮他想想办法吗？（ ） a、让爸爸妈妈帮忙监督检查学习情况 b、合理安排时间，制定学习计划，改变学习方法 c、智力水平落后了，还需要加倍的努力、用功 d、科目太多就选两个自己喜欢的认真学，其余的随它去 3、下列关于学习方式和学习方法正确的说法是 （ ） a、 只要学习成绩好的同学的学习方法就一定是好的学习方法 b、 只有适合于自己、能不断提高自己学习效率的学习方法才是好的学习方法 c、好的学习方式会在学习的过程中自然而然的形成，用不着摸索尝试 d、用小学的方法也一定能学好初中的各门功课 4、 要学好初中各门功课，我们要怎样去做呢？请你从下面的选项中挑出你认为合适的（ ） ①课前认真预习，开展各种准备活动 ②课堂上专心听讲，认真做好笔记 ③课后及时巩固复习，独立完成作业 ④平时学不学没有关系，只要考前认真复习就行了 a、①②③④ b、②③④ c、①②③ d、①②④ （二）材料分析题 1、在交流学习方法时，小光听小王说早上看书好，他就早上看书。听小李说中午学习的效率高，他就中午学习。听小刘说晚上熬夜看书记得牢，他就晚上熬夜看书。你觉得小光的学习方法对吗？ 为什么？
2、“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”谈谈你对这句话的理解。
参考答案一、单项选择题 1.d 2.b 3.b 4.c 二：非选择题 1、不对。学习方法要因人儿异，因学科儿异，好的学习方法，应该符合认知规律，符合自己的认知特点，最适合自己的学习方法才是，才是最有效的学习方法。我们应当从实际出发，根据自己的实际情况，摸索适合自己特点的有效方法。 2、学会学习是一个人生存和发展的基本要求。面对信息时代的挑战，我们必须转变学习方式，学会自主、合作、探究式的方式。
第四单元学会学习
4.1培养正确学习观念
目标要求
1.知识与能力：知道学习是人们生活的重要内容，中学时代的学习是为“学会学习”、“终身学习”打基础的重要阶段。懂得学习是个人成长的需要，学习也是将来参加祖国建设的需要的道理。培养浓厚的学习兴趣，提高在学习活动中自我激励的能力。
2.过程与方法：通过“探究园”中的“小调查”的分析，学会获取有效信息的方法，提高人际交往能力，培养终身学习的意识。通过“探究园”中的“我的学习原动力”的活动，学习运用分类的方法来说明问题。
结合活动，学习、领悟“心灵导航”阐述的问题，从理性的层面理解本课的知识要点。
3.情感、态度与价值观：通过社区调查等活动，从比较广阔和深刻的背景认识学习对人们生活的重要性，树立正确的学习观念，培养浓厚的学习兴趣，形成“终身学习”的理念，把握好初中阶段的学习，为今后的“终身学习”打下基础。
4.课时安排建议：建议教学时数为2—3课时。
5.活动指南
活动一：小调查
(1)设计目的：正确认识学习的重要作用；初步培养终身学习的意识。
(2)准备工作：①提前一周发给学生调查表并开始调查；②指导学生：每人调查对象8—10人为宜；每年龄组不少于2人；性别比原则上为1：1；③指导学生将前面所学的“人际交往”知识灵活运用于本活动实践；④指导学生初步统计分析调查结果。
(3)过程指导：第一步：将学生分为6-8人一组围坐，先进行小组交流。 第二步：各组选1人作代表进行全班交流，分享活动体验。 第三步：教师归纳。
(4)评价指导：教师应对学生进行社区调查的访问指导，如注意与人打交道的礼仪、做好调查记录等；指导学生对调查结果进行统计分析。教师要注意观察、记录学生的表现为评价积累素材。
(5)完善或增加某些活动的建议
活动二：我的学习原动力
(1)设计目的：不同的学习动机会产生不同的学习效果，同样的学习效果，可能来自于不同的学习动机。通过活动，让学生了解自己的学习动机
(2)准备工作：收集学习动机对学习的影响的相关理论。
(3)过程指导：第一步：学习原动力排序；第二-步：讨论学习动机的分类；第三步：教师小结；第四步：学生自评学习源动力。
(4)评价指导：指导学生分析自己学习动机的不同层次，指引学生向内在学习动机发展。
(5)完善或增加某些活动的建议
附本课知识要点：
一、学习是人们生活的重要内容：1.学习是人类的基本活动；2.学校学习的特点；
3.把握好初中阶段的学习生活。
二、树立正确的学习观念：1.学习是个人成长的需要；2.学习是将来参加祖国建设的需要。
三、培养浓厚的学习兴趣：1.培养学习兴趣，不断引发学习需要；2.培养学习兴趣，增强学习的动力。
基础知识导学
l、学习是人们生活的基本内容
(1)学习是人类的基本活动：①今天，学习已经发展为一种有目的、有组织的行为，并成为人们生活不可缺少的重要内容。②人们学习的原因：通过学习掌握一技之长；通过学习升华自己的品德；通过学习吸纳
人类积累的智慧和思想；通过学习获得造福社会和完善自我的力量。
(2)学校学习的特点：①学习内容：系统地掌握知识和培养学习能力；②学习方式：在老师指导下进行；③学习时间：相对集中；学习目标：为未来社会发展做准备。
2、树立正确的学习观念：(1)学习是个人成长的需要：①学习使我们掌握知识，提高能力，形成良好的品德和健康的个性；最终使我们成为有用之才；②学习也是提高生活质量的重要条件。
(2)学习是将来参加祖国建设的需要，学习也是国家与社会发展的需要。
3、培养浓厚的学习兴趣：(1)培养学习兴趣，能不断引发自己的学习需要；(2)兴趣对学习活动也是一种强大的推动力。
资料库：兴趣是最好的老师。而对学科不感兴趣的原因主要有几个：
(一)基础不好。这里存在着恶性的循环，由于基础不好导致成绩不好，从而导致学习兴趣的丧失，进而使学习效率降低，使基础更加不好。其实基础不是天生的，它同样可以通过个人的努力和别人的帮助补上去。补缺可同时采用下面两种方法：一是系统地从头补起。基础太差就得痛下决心重新打好基础，哪怕每天补一点，日积月累，也会大有收获。二是抓好新课程的预习和复习，不要顾前丢后。坚信“笨鸟先飞”的原则，不懂就问。
(二)产生自卑感。与基础不好有联系的是自卑感。多次的失败会产生一种“自己天生就不行”的自卑心理。失败造成自卑，而克服自卑的办法是学习过程中的成功记录，对于一个自卑者来说，一次小小的也许是微不足道的成功也是一贴兴奋剂，使之清醒地看到自己并不是不行的，从而振作精神奋起直追。
(三)有“学了没用”的想法。有些同学认为自己不当外交官，学外语可有可无。其实，在现代生活中，中学所学的各门功课都有其独特的功能，真正“学了没用”的知识是没有的。要使那些令人头疼的学科变得感兴趣起来，关键是要进行艰苦的学习，当你为某一学科付出努力的时候，兴趣之神就会向你走来。
重点难点易错点
l、树立正确的学习观念，培养浓厚的学习兴趣(重点、难点)
课文问题解答
1、探究园----- (1)社区小调查
调查内容：①我曾参加少年宫的兴趣班学习；有必要。②我选择了(画画、作文、钢琴等)。③使我的生活多姿多彩；④会；⑤我学习的原因是(言之有理即可)
调查结果分析：你是一名兴趣广泛、热爱学习的人，并且能明确学习目的，学会在学习中寻找乐趣。
我的活动体验：通过兴趣班学习，我找到了自己的兴趣，培养了自觉学习的习惯，并且锻炼了自己，今后我还会坚持学习，并且多方面发展。
(2)我的学习原动力-----排列次序：排序多种多样，是根据各人具体情况而定。 (主要有四大方面：①为祖国的强大、社会的发展；②为了多赚钱；③为了自身的发展；④为实现父母的愿望。)
高层次的学习动机：4、6、7、10；低层次的学习动机：3、5、8
内在的学习动机：1、2、5、6、9；外在的学习动机：3、7、8
2、实践与评价：(1)我的学习“发动机”需要加油吗? (略) (2)给“发动机”加油(略)
3、阅读与感悟------小小“少年科学院士”(提示：从小小“少年科学院士”事例中，使我明白到发明源于不断的实践和大胆创新。我们应该要从小多参加实践，通过动手、动脑的实践活动，不断提高自己的实践能力和创新能力。)
4.2掌握科学学习方法
目标要求
1.知识与能力：了解不当的学习方法的危害，知道掌握科学学习方法的重要性。体会不同的学习方法，总结和反思自己的学习，寻找适合自己的学习方法与策略，提高驾驭学习的能力。
2.过程与方法：通过“探究园”中的“刘益阳的学习方法”的启发，体验学习方法对于学习成功的重要性，分享与交流同伴的学习心得。通过“探究园”中的“学习问题剖析”，分析学习成绩差异的原因，明 白学习方法不当的危害。结合活动，学习、领悟“心灵导航”阐述的问题，从理性的层面理解本课的知识要点。
3.情感、态度与价值观： 提高对探索和掌握科学学习方法重要性的认识，从培养和提高自己的 学习能力着手，积极探索、寻找出适合自己的一套行之有效的学习方法，为学会学习、终身学习打下基础
4.课时安排建议：建议教学时数为2—3课时。
5.活动指南
活动一：刘益阳的学习方法
(1)设计目的：通过分析刘益阳的学习方法，从中领悟学习方法的重要性；通过分享同学之间的学习经验，触动学生思考自己的学习方法的利弊。
(2)准备工作：教师在课前收集学习方法的相关资料，了解学生在学习方法上存在的问题，以加强教学的针对性。
(3)过程指导：第一步：指导学生阅读漫画；第二步：按教材要求，指导学生感悟漫画带来的启迪；第三步：分组活动，互相分享学习经验，每组请一位同学专责记录；第四步：教师请记录的同学代表小组发言，全班分享；
第五步：教师小结。
(4)评价指导：教师应适当引导学生分析刘益阳的学习方法中最主要的闪光点，引发学生畅所欲言，以积极的态度交流学习的经验与体会。
(5)完善或增加某些活动的建议
活动二：学习问题剖析
(1)设计目的：中学生的学习方法存在着不少问题，本活动作为一个引子，引导学生分析不当的学习方法的危害，并引出下一个活动环节。
(2)准备工作：教师应收集类似学习方法存在问题的个案，作为本活动的拓展。
(3)过程指导：第一步：分组讨论个案；二步：小组代表发言；三步：教师小结。
(4)评价指导：本活动应把侧重点放在引导学生体验学习方法不当的危害。在中学生中普遍存在学习方法不当的问题，教师应对此予以高度重视。学生学习方法的问题主要有：听课和记笔记抓不住要领，效率不高；死记硬背，不消化理解；不懂不爱问，有问题不及时请教老师或同学；不看课本，不复习就做作业；忽视基础知识和基本技能训练，偏重钻难题；不重视理论联系实际，不能活学活用；自学方法比较差等问题。在本环节中，教师应引导学生找出自己学习方法的不足或缺点。
(5)完善或增加某些活动的建议
附本课知识要点：
一、学习方法的重要性：1.学习效果的差异与学习方法有关；2.科学的学习方法可使学习事半功倍。
二、学习的方法与策略：1.做好学习计划，科学安排学习时间；2.集中注意力，提高学习效率；
3.提高收集、整理、运用信息的能力。
三、探索适合自己的学习方法：1.学习方法的多样性；2.应根据个人实际探索适合自己的学习方法。
基础知识导学
1、学习方法的重要性：(1)不当的学习方法使人多走弯路，浪费时间，削弱信心，学习效果不佳；(2)科学的学习方法则使人得心应手，运筹帷幄，效率高，收获大，兴趣上升，信心增
2、学习方法与策略：(1)做好学习计划，科学安排时间。如果对自己的学习目标和时间有一个合理的规划，有计划地学习，我们就能逐步实现自己的目标。
(2)集中注意力，提高学习效率：注意力集中，才能提高学习效率，而且有利于锻炼自己的意志力，为以后更重要的学习和工作打下基础。
(3)提高收集、整理、运用信息的能力：现代社会的学习资源和学习途径非常丰富，我们应努力提高收集、整理、运用信息的能力。
3、探索适合自己的学习方法：(1)学习方法是多种多样的；(2)在不同的学习阶段，学习方法可能会有所不同； (3)我们应该根据自己的性格特点，理解问题的思维特点去探索出适合自己的学习方法。
资料库：别人的好经验
1、学习有计划。“凡事预则立，不预则废。”定好有步骤的、详细的计划，学习起来心中有数，总是处在主动的位置。
2、会科学利用时间。会科学利用时问的人总是能在有限的时间里，把自己的学习、生活安排得从从容容，而不像有些同学虽然忙忙碌碌，经常加班加点却效果不佳。
3、重视理解，巧妙记忆。死记硬背是最笨的方法，它常常使记忆内容互相混淆，而且不能长久记忆。会学习的同学喜欢花时间去分析学习内容的条理和意义，因为这样才记得牢。
4、能形成知识结构。许多同学单元测验成绩很好，一到综合考试就不行了，究其原因，
往往是由于没有掌握知识间的联系，致使知识处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。会学习的同学则能对所学内容与学科之间，对各章节之间进行总结
归纳整理，使知识形成合理的结构。
5、会听课。课前预习，带着疑问去学，听课时认真做笔记，让自己的思维与老师保持同步。课后及时复习。
6、会阅读。善于选择阅读书目，有阅读重点，能处理好“博”与“精”的关系。懂得不同情况下使用快速阅读、略读，善于带着问题去读，不会觉得阅读完了什么收获都没有。
7、抓住重点和难点。在看书和听课时，善于寻找重点和难点，找到学习上的突破口，集中时间和精力。
8、理论和实践相结合。理论知识与实践操作相结合是非常重要且有效的学习方法。用所学知识解决实际问题，能有效地加深对知识的理解。
9、善于科学用脑。学习时注意劳逸结合，使大脑保持积极状态，保证学习效率。
重点难点易错点
1、运用正确的学习方法与策略(重点、难点)
2、探索适合自己的学习方法(难点)
课文问题解答
1、探究园-------(1)刘益阳的学习方法：(略)
(2)学习问题剖析：①沈辉，背课文前没有先弄懂整篇课文内容主要讲什么，上下段和句与句之间的联系。故造成记上句，忘下旬的现象。②李勇，由于对知识间的内在联系了解、掌握不好，因而运用知识的灵活性欠佳。 ③陈雨丝，杂念太多，故不能聚精会神，专心致志。
2、实践与评价：(1)学习方法自助餐(略) (2)学习方法互相切磋：我的学习方法：①制定适合自己的学习计划，提出具体的学习措施，明确学习目的；②课前预习，上课专心，课后复习；③合理分配时间，善于总结，取长补短；④多动口，动手，动脑。 (方法有许多，各人要根据自己的具体情况而定)
3、阅读与感悟------选择学习方法的艺术(提示：学习方法的选择最重要的一点，关键是否适合自己。最优秀的方法不一定适合你。对你而言，能使你取得最佳效果的方法，才是好方法。
4.3养成良好学习习惯
目标要求
1.知识与能力：了解分析自己的学习习惯状况，知道不良学习习惯的危害性。认识培养良好学习习惯的重要性，改掉不良的学习习惯。提高运用相关方法培养好的学习习惯的能力。
2.过程与方法：通过“探究园”中的“找问题”活动，体验不良学习习惯的危害性。通过“探究园”中的“我的学习习惯”活动，反思和分析自己的学习 习惯，了解自己的学习习惯状况。结合活动，学习、领悟“心灵导航”阐述的问题，从理性的层面理解本课的知识要点。
3.情感、态度与价值观：通过本课各项活动，感受不良学习习惯的危害性；正确认识良好学习 习惯的重要性，并下决心改掉自己不良的学习习惯，通过一定的行为训练，培养良好的学习习惯和意志品质。
4.课时安排建议：建议教学时数为2—3课时。
5.活动指南
活动一：找问题
(1)设计目的：让学生知道不良学习习惯的害处。
(2)准备工作：可采取角色扮演的形式，即让学生根据连环画提供的材料，自编台词 进行扮演，使问题呈现得更生动活泼，更能引起学生的学习兴趣。在课前布置愿意且长于表演的学生进行排演，并给予指导。
(3)过程指导：第一步：学生进行角色扮演或课件展示图片；第二步：6-8人(围坐)小组讨论：王强有哪些不良的学习习惯?这些不良学习习惯有何害处?第三步：各组推荐或自荐一人进行全班交流；第四步：教师归纳。
(4)评价指导：学习习惯是指学生在学习过程中逐步形成的比较稳定的学习行为方 式，如学习中的注意力倾向、记忆的习惯方式、思考问题和解决问题的心理定势、作业和复习的行为习惯等。学习习惯有好坏之分：好的学习习惯符合学习心理的规律，有利于提高学习效果，而不好的学习习惯则偏离学习的心理学规律，不但会妨碍学习的效果，而且影响健全人格的培养。
(5)完善或增加某些活动的建议
活动二：我的学习习惯
(1)设计目的：了解自己的学习习惯以便加以改进。
(2)准备工作：准备“学习习惯”的小测验，每人一份。
(3)过程指导： 第一步：学生填写时，教师再次强调一定要如实选择，这样才能发现 问题，加强教学的针对性；
第二步：组长(组员轮流担任为宜)分工：每人统计分析3—4题，组长汇总；
第三步：各组长代表本组进行全班交流； 第四步：教师归纳。
(4)评价指导：学习习惯是长期养成的学习行为方式，不是—两天的教育就能改造好 的。教学的目的主要是让学生在思想认识上有所收获，使学生认识什么是 良好的学习习惯，什么是不良的学习习惯，学习习惯与学习效果有什么关 系，自己的学习习惯有什么特点、优点和问题，如何改进自己的学习习惯。在这些问题上学生有了正确认识，对于改进自己的学习习惯就打下了一个好的基础。在这个基础上，教师要严格要求学生，让学生按改进自己学习 习惯的计划长期坚持训练，逐渐养成良好的学习习惯。
(5)完善或增加某些活动的建议
附本课知识要点：
一、学习习惯不是小事：1.什么是习惯；2.什么是学习习惯；3.良好的学习习惯使人终身受益。
二、良好学习习惯的表现：1.爱动脑筋，爱观察，爱提问题；2.有钻研精神，喜欢独立完成学习任务；
3.善于集中精神，排除干扰；4.学习有计划；5.有一套适合自己的学习方法；6.经常使用工具书、参考书；7.喜欢阅读，有意识地拓宽知识面；8.今日事，今日毕；9.经常与同学讨论问题等。
三、养成良好的学习习惯：1.良好的学习习惯是长时间逐渐养成的；2.制订计划并认真执行计划；
3.纠正不良学习习惯。
重点难点易错点
1、良好学习习惯的表现(重点) 2、习惯和学习习惯(易错点) 3、养成良好学习习惯(重点、难点)
课文问题解答
1、探究园
(1)找问题：上课不专心，常开小差；回家做作业时，只顾看电视；做作业时不会做；每一科作业都做不好。
(2)我的学习习惯
我的分析：学习自觉、认真、讲究方法；爱思考，勤动手；兴趣广泛，注重收集和整理各种信息；不认真、贪玩、马虎、懒惰；依赖性强，懒动脑。 (可能会出现这几种情况)
2、实践与评价：(1)不良学习习惯纠正卡
我要改掉的不良习惯：上课不专心，没按时完成作业，对知识没钻研的精神。
我打算这样改：在桌面上贴一句名言或请同桌提醒自己要集中精神，订立学习计划，今天的事今天完成，经常与同学讨论问题，不懂的要请教老师、同学。
在改掉不良习惯过程中，我可能遇到的困难有：意志薄弱，不能坚持到底，会半途而废；定力不够，不能排除干扰。
我将这样克服困难：我邀请父母做我的监督人，提醒我要和不良习惯绝交。一个星期后，我的表现是：上课能集中精神，积极思考，大胆发言，能按时完成作业。
监督人评分：良好
表扬或建议：这个星期你表现较好，希望能继续努力，坚持下去。
监督人签名：
年 月 日
②同学评价：某同学能正视自己不良习惯，纠正决心较大，经一个星期的努力：已有明
显的改变：变得勤学、勤问，上课积极举手发言，作业也没有迟交了。只要他能坚持下去，
相信他一定能改掉不良习惯。
(2)良好学习习惯训练计划(略)
3、阅读与感悟
今天我做了 (提示：即使最简单的事，只要持之以恒，就能取得成功)
4.4 我的学期汇报
(1)我学会了：正视自己的优点和缺点，学会与同学、老师、父母沟通，并且制定了适
合自己的学习方法，明确自己的奋斗目标。
(2)学习上存在不足：动脑筋独立思索的能力仍有待加强，运用课本知识解决实际问题
的能力有待提高，课外的知识需要扩充。
我还想学：了解和掌握如何培养良好的性格；如何陶冶自己的情趣；如何控制自己的情
绪；如何承受挫折。(只要言之有理，即可。)
(3)家长看法：经过一学期的学习，我的子女有了很大的进步，无论是学习，还是待人
接物，都有明显的改变，一学期下来，发觉他(她)长大了。
(4)老师看法(略)
一、学习目标
1、情感、态度、价值观目标
树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。
2、能力目标
转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯
3、知识目标
知道学习方法的重要性，学会选择和探讨有效的学习方法，及时转变学习方式，学会学习。
一、 重点难点：
“选择适当的学习方法”是本节的学习重点，“养成良好的学习习惯”是难点
三、学习过程
（一）自主学习我最棒
1、（见教材p46页）阅读材料思考讨论。
议一议：“我们”为什么会赢得胜利 ？
想一想：这对我们的学习有何启示 ？
2、在平时的学习中，自己采用了哪些学习方式？对自己的学习有什么影响？
3、读一读：（教材p50页材料）想一想：这份材料告诉我们了什么？
4、我们应如何选择自己的学习方法？
5、比一比 说一说（教材p50页）以上哪些是良好的学习习惯？
自己养成了哪些好的学习习惯？
它给自己的学习带来了什么好处？
6、你有那些不了良的学习习惯？如何纠正？
（二）合作交流
1、读一读，（教材48页材料）
想一想：孩子为什么不要金子，而要点金术呢？
2、出主意，想办法：（p48页）
想一想： 这两位同学的问题出在哪儿？
请帮助两位同学找到解决问题的办法。
（三）能力提升新课标第一网
古语说：“授人以鱼仅供一饭之需，教人以渔则终生受用无穷。”
请结合自己学习的实践，谈谈你对此话的理解。
（四）辨析
“再好的学习方法也离不开勤奋和努力”这种观点对吗？为什么
（五）反馈矫正
（六）本课知识点
（1）学会学习是一个人生存和发展的基本要求。面对信息时代的挑战，我们必须转变学习方式，学会学习。
（2）学习的过程不应是被动地接受书本上现成的结论，而是要亲自参与丰富的、生动的思维活动，经历一个实践和创新的过程。为此，我们要转变学习方式，学会自主、合作、探究式的学习。
（3）掌握了学习方法，就等于掌握了打开一切知识宝库的钥匙。
（4）学习方法要因人而异、因学科儿异。好的学习方法，应该符合认知规律，符合自己的个性特点。最适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法。我们应当从实际出发，根据自己的情况，摸索适合自己特点的有效的学习方法。
（5）“书山有路勤为径”。再聪明的人，再好的学习方法，也都需要自己的勤奋和努力才能学有所成。学习不是应付，不是一朝一夕的事，需要我们不断地努力和积累。成功，永远属于那些踏踏实实付出汗水的人。
（6）勤学好问、专心致志、严格执行学习计划、认真思考、劳逸结合等良好的学习习惯，可以增强学习的自觉性和主动性，让学习更有条理。提高我们的学习效率，达到很好地学习效果。好的习惯一旦养成，回让我们收益终身。
（七）谈收获
（八）课堂检测
1、为什么要转变学习方法？
2、你养成了哪些好的学习习惯？还有哪些不好的习惯？你打算怎样改正？
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