八年级思想品德简明教案（精选2篇）
八年级思想品德简明教案（山东版）五华县华强中学 吴定侃第一单元 让爱驻我家 教学要求：1、 学会与父母沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，克服“逆反”心理。2、 能以实际行动孝敬父母和长辈。3、 掌握与父母沟通的基本方法和技巧。4、 认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。教学重点：1、 教育学生孝敬父母和长辈。2、 我爱你，中国3、 我们都是龙的传人教学难点 ：1、 学会与父母沟通。2、 我们都是龙的传人。教学方法：探讨式、启发式、案例分析法、自学辅导法教学时数：4课时教学过程 ： 第一课时教学内容：家，温馨的港湾教学要求：1、 认识家的含义，家的幸福所在。2、 懂得父母对子女所起的作用，不忘父母养育恩。教学重点：认识我有一个温馨的家教学难点 ：懂得怎样报答父母的养育之恩。教学过程 ：一、 阅读孟杰和他的伙伴们的故事。二、 转入新课。1、 学生朗读引言，体会家的温馨。2、 板书：家，温馨的港湾3、 板书：一、我有一个温馨的家4、 学生看课文P3—4图，体会图中的含义，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。5、 把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享。6、 师生共同归纳家的含义。7、 朗读小诗《可爱的家》三、 板书：二、不忘父母养育恩1、 阅读P5故事，讨论：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用？父母是如何关爱自己的？2、 学生代表发言。3、 共同归纳：我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，每一步都浸透着父母的心血。4、 阅读P6材料，思考并讨论：父母养育了我们，我们应怎样报答父母的养育之恩呢？5、 分组回答。6、 共同归纳：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。7、 说一说：自己在家里为父母做了什么？8、 完成P8《我可以这样孝敬父母》四、 小结：通过学习，我们懂得了父母的辛苦，也知道如何回报父母，今后要努力去做。五、 作业 ：回家做几件孝敬父母 的事。 第二课时教学内容：学会与父母沟通教学要求：1、 认识影响与父母沟通的原因。2、 理解如何搭建心灵沟通的桥梁。教学重点：了解影响与父母沟通的原因 教学难点 ：懂得搭建心灵沟通的桥梁的方法教学过程 ：一、引入新课。二、讲授新课。1、 板书：一、学会与父母沟通2、 阅读访谈录，联系自己生活中的情形，归纳影响与父母沟通的原因有哪些？3、 板书：心理因素，矛盾、误解，生活经历不同等。4、 板书：二、搭建心灵沟通的桥梁5、 阅读P11材料，思考练习。6、 学生代表发言。7、 共同分析归纳：理解，尊重，掌握技巧和方法。8、 看12图，说一说，漫画中的中学生是通过哪些方式与父母沟通的？9、 讨论：我们怎样才能与父母进行更好的沟通？三、完成P13练习。四、小结：这节课我们认识了影响与父母沟通的原因，学习了与父母沟通的一些方法和技巧，希望大家以后能学以致用处理好与父母的关系。五、作业 ：阅读理解课文。在家做一个好孩子。
第三课时教学内容：我爱你，中国教学要求：1、 认识祖国壮丽的河山、悠久的历史和灿烂的文化。2、 了解我国是一个统一的多民族国家，教育学生自觉维护民族团结。教学重点：认识祖国壮丽的河山、悠久的历史和灿烂的文化教学难点 ：了解我国是一个统一的多民族国家，教育学生自觉维护民族团结。教学过程 ：一、 引入新课。二、 讲授新课。1、板书：我爱你，中国 一、可爱的祖国2、看图P14，完成练习。2、学生互相交流。3、阅读课文，完成P15练习。4、名回答。5、阅读P16材料，讨论：通过中华文明的世纪回眸，我们能得出什么结论？6、 共同归纳。7、 读课文，了解中华民族的灿烂文化：文字、艺术、科技。8、 板书：二、五十六个民族是一家9、 齐唱：《五十六个民族是一家》的歌曲，感受乐融融的民族大家庭风采。10、 阅读课文。11、 讨论：热爱祖国，我们应该如何做？12、小结：通过本课的学习，你对祖国的历史、文化、民族团结有何认识？学生共同总结。13、作业 ：熟读理解课文。 第四课时教学内容：我们都是龙的传人教学要求：1、 懂得中国台湾自古以来就是中国的领土。海外华侨华人心系祖国。2、 理解我与祖国共命运。教学重点：认识中国台湾与海外华侨华人与祖国的关系。教学难点 ：理解我与祖国共命运。教学过程 ：一、 引入新课。二、 讲授新课。1、 板书：我们都是龙的传人 一、炎黄子孙一脉相承2、 阅读P21材料，讨论：我如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结？说一说自己的看法与同学分享。3、 阅读课文。4、 各组代表发言，列举史实，说明中国台湾海峡两岸人民是骨肉兄弟。5、 朗读课文，归纳：中国台湾是中国的一部分。6、 互相讲一个海外华侨华人心系祖国的感人事例，看谁讲得好。7、 板书：二、我与祖国共命运8、 阅读P23材料，讨论：是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？9、 朗读课文，共同归纳：爱国主义是中华民族伟大民族精神的核心。10、 今天我们面临的问题是什么？11、 讨论并回答。12、 阅读P25材料，讨论：这位中学生为什么会被称为“合格的中华人民共和国的代表”？13、 师生共同归纳。14、 面对当今世界，我们中学生应该怎样做？三、 小结：我们要适应时代的要求，正确认识祖国的历史和现实，锐意进取、自强不息、艰苦奋斗，把爱国之志变成报国之行。为振兴中华而勤奋学习。四、 作业 ：熟读课文。 第五课时实践活动课教学内容：你是怎么想的？说出来与同学们分享教学要求：通过学生的反思加强自我教育，增强学生孝敬父母的自觉性。培养他们的爱国主义情感。教学过程 ：一、 围绕调查反映出来的问题引导学生讨论，为什么有许多同学连自己父母的生日都不知道？这说明了什么？二、 学生回答。三、 思考：我们应如何关心父母、孝敬父母？四、 阅读材料，讨论：他们身在国外，为什么还时刻惦念着祖国呢？他们的言行对自己有哪些启示？我们如何看待海外华人和学子这份报国心？五、 作业 ：1、开展一次“我为父母削苹果”的活动，向父母献上一片孝心。2、开展一次以“祖国在我心中”为主题的征文比赛，凝聚爱国心，增进爱国情。
第二单元 学会交往天地宽
教学要求
1、认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。
2、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
3、了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
教学重点
1、 在交往中完善自我。
2、礼貌是文明交往的前提。
教学难点
1、由“内圈”向“外圈”发展。
2、交往讲艺术。
教学方法
探讨式学习法、启发式、自主式、案例分析法
教学时数 5课时
教学过程
第一课时
教学内容
交往伴一生
教学目标
1、懂得人生离不开交往。
2、认识如何在交往中完善自我。
教学重点
认识人生活在社会中必须与他人交往。
教学难点
理解交往的必要性和重要性。
教学过程
一、 阅读《孟杰的故事》。
二、 引入新课。
三、 讲授新课。
1、板书：交往伴一生，一生在交往 一、人生离不开交往
2、学生看P32图，思考：我们在学生活中能离开交往吗？结合实际说说。然后讨
论：一个人，如果离开社会交往，最终会变成什么样子？
3、举列说明离开交往危害人的健康成长的真实案例。如“狼孩”的故事。
4、 归纳：每个人都不可能孤立的存在；学会交往，广交朋友，对中学生来说显得尤为重要。
5、 完成P34“填一填”
6、 各自发表看法，互相交流心得。
7、 板书：二、在交往中完善自我
8、 说一说：文中两幅图中你喜欢哪边的情景？图中人物分别是什么样的心情？
9、 共同归纳：通过交往，我们能够实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快。
10、阅读《雁南的故事》，讨论：雁南的变化得益于什么？雁南在元旦联欢活动中获得了什么？
11、各小组发言。然后归纳：在交往中不断完善自我。
12、朗读萧伯纳的名言。然后完成P35填空。学生互相交流各自做法。
13、师生共同归纳：交往中我们的朋友会帮助我们克服困难，战胜挫折；交往对我们的成长有重要的影响，但要谨慎择友，多交益友。
14、参加“人在旅途”模拟活动。活动后请想想：
A、蒙住眼睛被人搀扶着走过障碍物时，心里有些什么感受？
B、 当自己处在孤立无助的境地时，心里有什么想法？
C、想想在自己的人生道路上是否有过需要别人帮助的时候？
四、 小结：通过本课的学习，我们懂得了什么？学生归纳总结。
五、 作业 。熟读课文，认识人生离不开交往。
第二课时
教学内容
我们的朋友遍天下
教学要求
1、朋友圈的范围，“内圈”和“外圈”的不同。
2、懂得内圈向外圈发展的意义。
教学重点
认识朋友圈的范围，“内圈”和“外圈”的不同
教学难点
懂得内圈如何向外圈发展
教学过程
一、复习引入新课
二、讲授新课。
1、板书，我们的朋友遍天下 一、交往的“内圈”和“外圈”
2、看图4幅，结合自己的生活实际，说说自己的交往对象有哪些？交往范围有多大？
归纳：从范围看：家庭→ 邻里 → 学校→社区 → 社会
从亲近看：知心朋友 → 一般朋友 → 点头之交
3、阅读材料，了解内外圈的区别。认识青少年时期朋友圈的范围、性质。主要属于“内圈”，应当广朋友。
试想一想，自己的交往范围有什么变化：
幼儿园：
小 学：
中 学：
将 来：
二、由“内圈”向“外圈”发展
1、看组图，阅读材料：交往能力是衡量现代人能否适应开放社会的标准之一，。近期，专家们在对北京市一些初中、职校学生的抽样调查中发现，被调查者中80%的学生的朋友圈子在4人左右；近70%的学生其朋友大朋友大多来自一个班级；只有30%的学生朋友圈超越了班级甚至学校的范围。然后讨论：
自己的交往圈有多大？我们可通过哪些方式扩大交往范围？
2、阅读小鹏和小亮的故事，然后思考并讨论：
小鹏和小亮分别通过什么方式扩大和自己的交往范围？自己准备通过哪些方式扩大交往范围？
学生回答，共同归纳：A、参加公益或社会活动，是最好的方式；B、正确使用互联网。
三、小结：我们通过本课的学习，应该懂得多交朋友，谨慎择友，而且要不断扩大范围，通过朋友的帮助让我们成长起来。
四、作业 ：熟读课文。
第三课时
教学内容
文明交往礼为先
教学要求
1、了解文明交往的前提
2、认识交往的原则
教学重点
了解文明交往的前提
教学难点
理解交往的原则
教学过程
一、引入新课
二、讲授新课。
板书：文明交往礼为先 一、礼貌是文明交往的前提
1、阅读材料，然后思考并讨论：
小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？
对后一位患者的行为作何评价？
对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？
学生回答，然后归纳：讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统；礼貌是文明交往的前提，是与人友好交往的必备素养。语言文明能使交往和谐，为人际关系增色；态度亲和能增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。
2、朗读“礼貌用语”。
二、交往礼仪三原则
1、阅读萧伯纳的故事，讨论：这个故事对我们的日常交往有什么启示？
学生回答：平等侍人是交往礼仪的重要原则。
学生阅读《山谷的回答》，思考：这则故事使我们明白了什么道理？师生共同归纳：尊重他人是交往礼仪的另一条重要原则。
2、阅读小材料《三国演义》，分析：周瑜不抱成见，宽容地对待程普的故事，可以给我们哪些启示？
总结发言，归纳：宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一。
3、完成P46填空，然后互相交流。
三、阅读相关链接“文明礼仪常识”。
四、小结：各小组发言，班长总结。
五、作业 ：从自己做起，从现在做起，在日常生活中按要求规范自己的仪态举止。
八年级思想品德简明教案相关文章：
