第一课《走进父母》导学案（精选2篇）
XX级 班 姓名
一、教学目标
1、情感、态度、价值观目标：
通过学习，体会父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的，能对父母的生育之情，养育之恩充满感激，并以自己的实际行动，尽自己所能孝敬父母和长辈。培养正确面对代沟所引起的矛盾和冲突、主动积极地进行沟通、站在对方的角度理解父母的交往意识和情感。；理解父母，积极调适和克服逆反心理。
2、能力目标：
通过教师创设情境，学生自我体验，了解父母的想法，尽可能地了解父母的要求和期望，用自己的方式去关爱父母、孝敬父母。培养学生同父母平等沟通的能力。克服“逆反”心理，进一步形成自我调适、自我控制的能力。
3、知识目标：
理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己所付出的辛劳；知道孝敬父母是为人的基本要求，是中华民族的传统美德，是法律义务；知道孝敬父母体现在日常生活中。学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理，并掌握与父母和谐沟通的方法。
二、教学重点：
学会孝敬父母；学会与父母平等沟通, 掌握与父母和谐沟通的方法。
三、教学难点：
孝敬父母体现在生活中；如何消除代沟？
四、学习流程
1、课前认真预习第一课，读懂教材，用红笔勾划出本课的基本概念、主要问题等,构建基本框架。在此基础上独立完成学案。
2、课堂流程：(1)针对完成的导学案交流与自纠（5分钟）；（2）疯狂记忆主要基础知识，小组成员两两互相检查（8分钟）；（3）针对导学案上的重点、疑难问题小组讨论交流并展示、点评（20分钟）；（4）总结（2分钟）；（5）课堂检测（5分钟）。
五、自学导航：（一）自学课本p1---15页，梳理知识要点，填写和回答相关问题。
1、谁言寸草心， 。
2、父母赋予我们生命，哺育我们 ，教给我们 、 和做人的道理。
3、 孝敬父母既是为人的 ，也是中华民族的 。
4、在现代社会，孝敬父母同样是 。
5、 心理学家把两代人之间的矛盾和冲突称为“ ”或“ ”。
6、青春期的中学生，情绪敏感而 ，强烈而又 ，同时缺乏足够的 。
7、积极的 可以有效地减少亲子之间的 和 ，促进双方的相互理解。
8、我们要采取恰当的方式处理与父母、长辈的矛盾，做到依靠而不 ，自主而不 ，
真正走向自立与成熟。
六、展示拓展与应用
1、创设情境，引入课题后，学生回顾在自己的成长过程中，父母给予的无私而博大的爱。
a、为什么要孝敬父母？
（1） 。
（2） 。
（3） 。
（4） 。
b、如何孝敬父母？（孝敬父母，在生活中应做到哪几个方面？）
(1) 。
（2） 。
（3） 。
(4） 。
2、再现情境，分析解惑，观看教材6至7页下面插图，实话实说：你与父母亲之间是否发生过矛盾和冲突吗？并分析，为什么会出现这种矛盾？（提醒要从双方身上找原因）
a、代沟产生的原因是什么？。
（1）
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（2）
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（3） 。
（4）
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b、如何消除代沟？
（1） 。
（2） 。
（3）
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3、扩展情境，感悟方法，智慧分享：你有哪些与父母沟通的好方法，与大家分享
小组合作，请各组同学针对刚才所讲所忆的冲突，讨论并任选其中一个，推举同学扮演孩子和家长，将它演绎出来，在演绎的过程中，特别要表现出你是如何缓解、解决与父母冲突的？看哪个组表演得最好，冲突解决得最圆满。 （老师选两组表演）
如何与父母沟通？
（1）
。
（2）
。
（3）
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（4） 。
（5）
。
七、心灵絮语：学生朗诵《没有代沟的世界》
八、课后作业：
给父母写一封信。在这封信里你可以表达自己对父母的感激之情，也可以为自己的某一次任性胡闹向父母道歉，还可以向父母提出一些小小的建议，把最暖人的话送给自己最亲的人——父母。
学习目标：
情感、态度、价值观目标 ：站在对方的角度理解对方等良好的交往意识和情感。
能力目标 ：进一步培养辩证、全面地看待问题、分析问题以及积极主动地解决问题的能力。
知识目标 ：理解生命是父母赋予的，学会与父母平等沟通，克服“逆反”心理，并掌握与父母和谐沟通的方法。
导学过程：（导学过程设计好预学感知、研讨展示、拓展提升三个环节及第二部分当堂测评）
一、预学感知：
根据学习检测p1-2的知识聚焦，预习教材第2—15页的内容。
二、研讨展示（自主建构知识体系）：
三、拓展方舟 （自主梳理知识要点）
1.我们应该孝敬父母。
(1)父母赋予我们生命，哺育我们成长，教给我们知识、技能和做人的道理。父母对子女的爱是世界上 、 的爱。
(2)孝敬父母既是为人的基本要求，也是中华民族的 。在现代社会，孝敬父母是基本的 。
(3)孝敬父母，应该体现在 中。a:孝敬父母，就要听从父母的正确教导，认真学习，踏实做人。b:孝敬父母，就要体谅父母和家庭的困难，生活上艰苦朴素、勤俭节约，不向父母提 的要求。c:孝敬父母，就要亲近、关心和帮助父母，同父母保持 的关系；在衣食住行上首先想到 ；主动承担家务劳动，努力减轻父母的 。d:孝敬父母，就要赡养父母。长大后，不仅要 上赡养父母，更要在 上关心父母。
2.要学会解决与父母之间的矛盾和冲突。
（1）要认识自己的变化和特点， 与父母沟通，让父母了解我们的变化，理解我们的愿望。（2）客观地看待自己与父母在知识和能力上的 ，从内心尊重父母，愉快地接受父母正确的意见、建议。（3）了解父母的辛苦、困难，体验父母的情绪和需要，关心父母的身体和心理状况，给予父母更多的 安慰。（4）调节、控制自己的情绪、态度，克服 心理。（5）妥善处理尊重父母、孝敬父母与帮助父母的关系。
四、课堂收获
通过本节课学习，我认识到-------- 我以后会--------
当堂测评
一、单项选择题
1.观察漫画《心病》，孝敬父母，我们子女应该（ ）
a.真心关注父母的健康和心情
b.不让父母难看、不给父母丢脸
c.多给与父母一些物质方面的赡养
d.对父母有礼貌，不向父母提出过分的要求
2.“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”唐朝孟郊的这首诗说明了 （ ）
a.不孝敬父母是违法的
b.对父母的养育之恩我们唯有以金钱来回报
c.养育子女是父母的责任，我们不需要报答
d.父母对子女的爱是世界上最无私 最真挚的爱
3.作为一名中学生，应当这样孝敬父母：（ ）
①听从父母的教诲，不随便顶撞父母 ②在父母有困难时，尽力去关心和照顾父母，协助父母 ③在学校刻苦学习，努力求知，不辜负父母的期望 ④在离家外出时，应及时向父母汇报情况 ⑤出外打工挣钱赡养父母 （ ）
a.①②④⑤ b.①②③④ c.②③④⑤ d.①③④⑤
4.有一首诗写道：“世界上有一种人/和你在一起的时候/总是千万次嘱咐你要多穿衣服/要注意自己的安全/你觉得很烦/却也觉得很温暖/缺钱的时候/他总会说些赚钱不易之类的话/边训你/边钱给你/这种人/叫父母。”这首小诗蕴含着 （ ）
a.父母的爱是千万次的嘱咐，平添子女的烦恼。
b.父母的爱是一种唠叨，让子女倍感罗嗦
c.父母的爱是一种教训，让子女处处难堪
d.父母的爱是无私的，哺育我们成长
5.八年级的同学们在学完《难报三春晖》后，利用课余时间收集了一些名言，你认为与孝敬父母无关的是 （ ）
a.“谁言寸草心,报得三春晖”
b.“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”
c.“父不慈则子不孝，兄不友则弟不恭” d.“劳苦莫教爹娘受，忧愁莫教爹娘耽
6.子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”（ ）
a.孝敬父母要在物质上保证父母的基本生活
b.孝敬父母就是不要让父母感到屈辱。
c.孝敬父母不仅要在物质上给予供养，精神上还要给予安慰。
d.孝敬父母的同时也会得到回报。
7.孝敬父母是中华民族的传统美德，下列故事能体现这一美德的有（ ） ①黄香夏扇枕，冬温席 ②汉文帝为母亲亲尝汤药 ③王祥卧冰求鲤 ④孔融让梨
a.①②③ b.②④ c.①③ d.①②③④
二、非选择题
8.在XX年“母亲节”即将到来之际，济南市四中学发起了以“感谢您，母亲！”为主题的感恩活动。
①我们为什么要感恩父母？
②作为中学生如何孝敬父母？
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