经济重心的南移（通用15篇）
第10课 经济重心的南移
【学习目标】
列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移。
【重点】南方商业的繁荣
【难点】南方经济发展的原因
【导入新课】
【自学指导】
一、南方农业的发展
1、发展的条件或原因
在课本上标记清楚
2、发展的表现（需重点识记）
（1）从__________引入优良品种__________
（2）太湖流域的___________、___________成为重要的粮仓。
（3）__________在宋朝跃居粮食产量首位。
（4）棉花的种植，由_____________________扩展到________________。
（5）_________的栽培也有很大的发展。
二、南方手工业的兴旺（表现）
1、北宋时，南方的___________有了很大的发展，超过北方。________的丝织品“号为冠天下”________的丝绸产量高，且进贡朝廷；兴起于__________的棉织业在南宋时发展到东南沿海地区。
2、宋代是中国_____________史上的辉煌时代。南宋时，___________地区成为我国制瓷业的重心。浙江________烧制的冰裂纹瓷器优美别致。北宋兴起的___________，发展成后来的瓷都。
3、宋朝的_____________居当时世界首位。_______、_________等地，都有发达的造船业
三、南方商业的繁荣（表现）
1、南方商业都市发展，最大的是___________和____________。
2、海外贸易发展。________、_________是闻名世界的大商港。政府鼓励海外贸易，还设立_____________，加以管理。
3、货币的变化。__________前期，____________地区出现的_________是世界上最早的纸币。南宋时，出现__________。
四、南方经济发展的结果
从_______________开始的经济重心南移，到__________最后完成。政府的财政收入，主要来自南方特别是东南地区。 精讲透析
【思维拓展】
南方经济发展的原因有哪些？
【当堂小结】
本课我们主要学习了唐朝中后期至两宋时期南方经济的发展及中国古代经济重心的南移。主要包括三个方面的内容：第一，南方农业的发展；第二，南方手工业的兴旺，第三，南方商业的繁荣。最后点出，经济重心的南移到南宋时期完成。
【小试牛刀】
同步训练一、二题（独立完成）
【自我评价】掌握的 很好 好 一般
【学习心得】
第二单元经济重心的南移和民族关系的发展第9课 民族政权并立的时代 学案
【学习目标】
1、了解辽、西夏、金的先后兴起，陈桥兵变及北宋的建立，澶渊之盟，宋夏和战，南宋的建立，郾城大捷和岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成。
2、认识到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流，正确认识澶渊之盟、宋金议和对民族和平与发展所起的作用，培养学生辩证地认识和思考问题的能力。
3、通过学习民族战争，对战争性质形成正确的认识，不能用异族、侵略的说法，只能从正义和非正义的角度来分析，树立正确的民族观，即中国历史上所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分，从而更正确地看待历史上的民族关系。
【学习重点】
契丹的兴起和与北宋的关系 女真建立金和岳飞抗金
【知识梳理】
一、辽和北宋
(一)辽的建立：
10世纪初， 族首领 ，统一契丹各部，建立契丹国（有时称 ），都城在 。 就是辽太祖。
（二）北宋
1、北宋建立：
年， 在陈桥驿发动兵变，建立宋朝，定都 （今河南开封），史称北宋。 就是宋太祖。
2、北宋结束了五代十国的分裂局面，实现局部统一。
3、 年，北宋被 所灭。
（三）北宋与辽── 之盟
1、背景：北宋建立后，对辽采取防御政策。辽军攻宋，打到澶州城下，宰相寇准力主宋真宗亲征，宋军击退辽军。双方议和。
2、内容：辽朝退兵，宋给辽 。
3、影响：此后 ，辽宋之间保持 。
二、西夏和北宋
1、西夏的建立：
11世纪前期， 族首领 建国，定都 ，史称西夏。
2、西夏和北宋的和战
元昊称帝后，连年与宋交战，后来议和：西夏向北宋 ，宋给西夏 。
此后宋夏贸易兴旺。西夏设太学，积极吸取中原文化。
三、金和南宋的对峙
1、金的建立
（1）金的建立：
12世纪初期， 族杰出首领 在 称帝，建立 。
（2）金灭 ，又于1127年灭 。
2、南宋的建立：
年 登上皇位，定都 （今浙江杭州），史称南宋。
3、金和南宋的对峙
（1）抗金名将——
南宋初年，金军南下，抗金名将岳飞收复建康，后在 大败金军，收复许多失地。
宋高宗和 害怕抗金力量壮大，威胁其统治，就令岳飞班师，解除兵权，并以“谋反”罪名杀害了岳飞。
（2）宋金和议：
① 内容：南宋向 称臣，并给金 ，双方以 至 一线划定分界线。
② 影响； 形成。
（3）金迁都燕京，改名为中都（今北京）。
【学习自测】
1、下列搭配错误的是
a.契丹——阿保机——北宋 b.党项——元昊——西夏
c.女真——阿骨打——金 d.蒙古——忽必烈——元
2、下列关于两宋时期民族关系的说法不正确的是
a 北宋与辽签订和约后,保持长期的和平局面 b 北宋时,西夏向北宋称臣,并给北宋岁币
c 金建立后先后灭掉辽和北宋 d 南宋与金议和后,双方形成对峙局面
3、相传岳飞所作《满江红•怒发冲冠》中有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”一句，这里的“匈奴”指的是
a.女真统治者 b.匈奴统治者 c.契丹统治者 d.党项统治者
4、民族政权并立是两宋时期的重要特征。下列各政权，曾经与南宋并立的是：
①北宋 ②辽 ③金 ④西夏 ⑤元朝
a.①③④ b.②③④ c.③④⑤ d.②③⑤
【课外阅读•杨业】
杨令公名杨业（又称杨继业），为北宋名将，被誉为“杨无敌”，史载其“军纪严明，屡建战功”，但在986年北宋伐辽战役中，不幸由于主帅潘美和监军王侁的错误指挥，被迫孤军奋战，于陈家谷矢尽援绝，重伤被俘，绝食而死，终年60岁左右。其事迹在当时便广为传颂，后经戏曲、小说的渲染，逐渐形成了“杨家将”的故事。但经考证，杨令公战斗的主要区域在今山西雁门关和大同一带，并不在古北口地区，而令公庙之所以建在古北口，主要是因为古北口长城是万里长城上战事最多的关隘之一，为其立庙，以激励将士向杨业那样鞠躬尽瘁，公忠体国。
【反思质疑】
第8课 经济重心的南移
[课程标准]
列举宋代南方生产发展和商业繁荣的历史，了解中国古代经济重心的南移。
[三维目标]
[知识识记]
1、 列举宋代南方农业、手工业发展和商业繁荣的史实
2、 知道南宋时期是我国经济重心南移的重要历史时期的史实
[能力培养]
1、 分析两宋经济重心南移的原因
2、 概述中国经济重心南移的大致阶段
[情感态度价值观的培养]
1、 通过了解两宋经济发展，增强对两宋是我国经济继续发展重要阶段的认识
2、 通过几个阶段的学习，增强了对经济重心南移是一个漫长的历史过程的认识
[教学过程]
1、导入新课：自唐中叶以来，我国历史又一次进入战乱不断、
政局不稳的社会动荡时期，虽说北宋实现了相对的统一，却长期与辽、西夏战事不断，加上南宋与金的战争以及绍兴和议之后，疆域进一步缩小，这一切都不利于经济的发展，然而两宋时期的南方经济还是得到长足发展，这又是为什么呢？
2、和学生共同设计《两宋农业、手工业和商业发展表》，帮助学生自学。
行业 部门 发展 地位
农业 生产工具
土地垦辟 芋田
农业作物
手工业 纺织业
制瓷业
造船业
商业 货币
3、为帮助学生加强对“两宋时期农业、手工业、商业繁荣的
表现”的认识，利用多媒体手段，展示了系列图片，以加深对上述成就的理解，如在工具的创新上，展示了“秧马图”
“牛转翻车”图加以适当的解释，说明这是促进农业发展的
重要因素，“圩田图”是把农田和水利结合起来的杰出创造，宋代“刻丝图”，栩栩如生的工艺，宋“清白釉瓷观音像”是两宋时期丝织、制瓷技术的经典之作，而楼船技术的高超又使我们现代人进一步领略了当时造船技术的超前。
4、为加强对本节课重点内容“宋代经济发展对我国后代经济
重大影响的认识，”可联系现实中的农作物，像“水稻、棉花”，还可以用生活中令人喜闻乐见的陶瓷来见证陶瓷发展的历史渊源和宋代瓷都景德镇的来由。为说明宋代对外贸易的发达，可以用泉州周日山的祁风刻石来见证当时的影子，而且作为海上“丝绸之路”的南宋海外贸易的崛起原因是由于西夏兴起，阻挡交通，陆路“丝绸之路”不畅，这也造就了南宋海外贸易的兴盛，也促进了造船业的发展。
5、探讨两宋经济发展的原因，可联系历史上北方的几次大规
模的动乱，从政治、经济、军事、自然等因素进一步剖析，在政治上，从三国时期的吴国政府加强对江南的开发到南方相对稳定的和平环境，为经济的发展提供了一个平台；在经济上，北方人口的南迁，带来了先进的技术和生产经验，促进了江南生产技术的创新；在军事上，从东汉末年的军阀混战、西晋的八王之乱、唐代的安史之乱、五代十国的频繁更替、辽宋金之间的混战，北方人民不断流向南方，为南方的经济发展带来了充足的劳动力，从自然条件来说，江南地区，气候温暖湿润，也有利于经济的发展，再加上此地地处沿海，海外贸易繁荣，也促进了经济的发展。
6、探讨中国经济重心南移是一个漫长的历史的发展过程，从
而体现新课标下“过程” 方法的教学，它大致经历三个阶段，从东汉末年到东晋初期，唐代中叶到五代初期，北宋末年到南宋初期，这是一个波浪式的渐进过程，既有历史的机遇，也有经验的积累，到南宋时期，经济重心的南移已成定局，从而奠定了今天南方经济发达的基础，把历史的发展与现实的今天有机地联系在了一起。
探讨两宋经济发展的原因：
（1）北宋结束了五代十国的割据局面，澶渊之盟后获的百年和平，为社会经济发展创造了良好的条件。
（2）金兵占领黄河流域后，南宋偏安江南一个半世纪，长江以南地区受到战乱较少。
（3）唐中期以后，北方战乱不断，经济受到很大破坏，经济重心开始南移。
7、为体现重心转移的现实性，为此，特提供两组数据表如下：
表一：北宋时期南北经济比较表
年 代 南方诸路 北方诸路 南北之比
人数（人）
1078年（北宋元风年）
56888000 33984000 63：67
垦田（亩）
1077年（北宋熙宁年）
318480000 143175000 69：31
赋税（贯）
1045年（北宋熙宁元年 35811000 45095000 44：56
表二： 南宋时期南北经济比较表
年 代 金 朝 南 宋 南北之比
人 数 12XX年 43800000 80600000 65：35
赋 税 1196年 14319000 60000000 81：19
数据虽然单调，但数据最有说服力， 通过以上数据比较，经济发展的差异，便不言自明。 经济重心的南移便尘埃落定，成为定局。
8、联系现实，讨论两宋时期农业技术的历史影响，是我国传
统农业技术的成熟和定型，中国传统的农业耕作技术由此至明清时期，再无实质性的进展。第一、水田耕作技术体系的成熟。其一、多次翻耕，图熟如面。其二、科学施肥，改良土壤。其三、选用良种，合理密植。其四，中耕耘田，锄草通风。其五，水利灌溉，讲究时节。第二，农作物品种的改良和移植，品种跨地区大范围地相互移动和改良，主要是水稻北移和麦粟南移。第三、开始由单作制向多熟制的历史性过渡，一年二熟的基本耕作制、间套复种制的推广是一个相当长的过程，但其真正成熟则是在两宋时期。
9、课堂小结，本节课主要讲述两宋时期农业、手工业、商业
发展的表现及经济重心的南移，重点是经济发展的表现和南移的原因，难点是对南移过程的理解和对后世农业生产的影响，而对后者应结合现在的农作物和传统农业技术加以理解。
[课堂延伸] 深化历史教学，突出两宋时期经济出现的新变化，为此设计“和以前的经济发展情况比较以下，宋代社会经济出现了哪些新的变化？”有时间可以课堂讨论，也可以作为课后习题。
教学后记：
第10课 经济重心的南移
【学习目标】
列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移。
【重点】南方商业的繁荣
【难点】南方经济发展的原因
【导入新课】
【自学指导】
一、南方农业的发展
1、发展的条件或原因
在课本上标记清楚
2、发展的表现（需重点识记）
（1）从__________引入优良品种__________
（2）太湖流域的___________、___________成为重要的粮仓。
（3）__________在宋朝跃居粮食产量首位。
（4）棉花的种植，由_____________________扩展到________________。
（5）_________的栽培也有很大的发展。
二、南方手工业的兴旺（表现）
1、北宋时，南方的___________有了很大的发展，超过北方。________的丝织品“号为冠天下”________的丝绸产量高，且进贡朝廷；兴起于__________的棉织业在南宋时发展到东南沿海地区。
2、宋代是中国_____________的辉煌时代。南宋时，___________地区成为我国制瓷业的重心。浙江________烧制的冰裂纹瓷器优美别致。北宋兴起的___________，发展成后来的瓷都。
3、宋朝的_____________居当时世界首位。_______、_________等地，都有发达的造船业
三、南方商业的繁荣（表现）
1、南方商业都市发展，的是___________和____________。
2、海外贸易发展。________、_________是闻名世界的大商港。政府鼓励海外贸易，还设立_____________，加以管理。
3、货币的变化。__________前期，____________地区出现的_________是世界上最早的纸币。南宋时，出现__________。
四、南方经济发展的结果
从_______________开始的经济重心南移，到__________最后完成。政府的财政收入，主要来自南方特别是东南地区。 精讲透析
【思维拓展】
南方经济发展的原因有哪些？
【当堂小结】
本课我们主要学习了唐朝中后期至两宋时期南方经济的发展及中国古代经济重心的南移。主要包括三个方面的内容：第一，南方农业的发展；第二，南方手工业的兴旺，第三，南方商业的繁荣。最后点出，经济重心的南移到南宋时期完成。
【小试牛刀】
同步训练一、二题（独立完成）
【自我评价】掌握的 很好 好 一般
【学习心得】
【课程导入】
中原地区自古以来就一直是我国的政治、经济中心，但后来江南的经济却远远超过北方。你知道我国经济重心是什么时候开始南移的吗？能讲述一下其中的过程吗？我国南方的农业经济又是什么时候开始超过北方的？原因是什么？
耕获图
宋代手工业有哪些生产部门？请分门别类，逐一介绍一下。景德镇是我国著名瓷都，你知道它兴起于哪个朝代吗？
宋代商业繁荣，不仅打破了坊和市的界限，而且还有晚上交易的夜市。你知道宋代的商业都市有哪些吗？闻名世界的大商港又有哪些？政府又是如何管理对外贸易的？
同金属货币相比，纸币有哪些优点？你知道世界上最早的纸币是什么时候、在什么地方产生的吗？它反映了当时的什么情况？
北宋纸币铜版拓片
南宋纸币铜版拓片
【知识网络】
【学习探索】
1.黄河流域是我国古代文明的发源地，自古就是我国的政治、经济、文化中心。但到了两宋时期，南方的经济超过北方。请你联系以前所学知识，简述江南地区不断得到开发、经济重心逐步南移的过程。
2.两宋时，尤其是南宋，我国的航海业发展特别迅速，海外贸易特别繁荣。请探究其中的原因。
【自我测评】
一、选择题
1.我国最后完成经济重心南移是在（ ）。
a.唐朝后期 b.五代 c.北宋 d.南宋
2.下列关于纸币“交子”的说法，正确的是（ ）。
①是世界上最早的纸币②首先出现在北宋时期的四川地区③交子出现后，原先作为货币的铜钱被废除④交子的出现，表明宋代商业发达⑤应合理安排交子的发行量，否则容易导致通货膨胀
a.①② b.①②⑤ c.①②④⑤ d.①②③④⑤
二、读图题
根据下面两图，结合课文所学内容，说说宋代海外贸易的盛况。
出土于福建泉州的南宋海船
泉州伊斯兰教圣墓墓碑
三、简答题
请你根据宋代民间流传的“苏湖熟，天下足”这句谚语，描述当时南方农业发展的情况。（提示：从土地开垦、耕作技术、作物种类等方面展开）
【资料：】
“交子”又名“交钞”，是世界上正式发行的最早的纸币。
北宋商业发达，货币需求量和流通量都很大。除了主要流通的货币铜钱外，四川地区还使用铁钱。铁钱体重值小，显然不适应商业贸易中大规模交易的需要。宋真宗初年，四川益州（成都）十六家富商联合印造了一种铁钱代用券，叫做交子，代替铁钱在市场上流通。宋仁宗时，朝廷收夺私家发行纸币之权，在益州设立交子务，由政府负责印制和发行官交子。宋神宗时，交子流通扩大到陕西、河东等路。南宋时，纸币发展成与铜钱并行的货币。
但最近有学者指出，诞生于1000多年前的世界最早纸币“交子”及其发行系统，可能是犹太人帮助中国创造的。其理由是，早在10世纪中叶，一批犹太人携带大批棉布自印度乘船到中国开展贸易，其中部分犹太商人沿大运河和汴河到达当时东方最繁荣的商业都市──北宋王朝的都城汴州（今开封市）。12世纪中期，由中国北方游牧民族女真人建立的金帝国灭掉北宋后占领了汴州。在与当地的犹太商人进行贸易的过程中，女真人为犹太人在贸易和经营上的才能所折服，并在离开汴州时将这批商人带回金国首都上京城。在犹太人的帮助下，金帝国在中国历史上首创全国流通纸币“交钞”，对缓解市场上铜币短缺、调节物价和促进商品流通发挥了重要作用。
史学界目前对此尚无定论。
【思维拓展】
货币是商品交换的产物，是与商业活动紧密结合在一起的。在我国历史上，曾出现过各式各样的货币，包括贝壳、铜钱、铁钱、白银、黄金、交子等。请结合各种货币的优缺点，探究货币发展的各个阶段及其所反映的那个时代的社会经济情况。
第10课 经济重心的南移 学案
学习目标：
1.了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况
2.农业生产的发展、手工业水平的提高和商业的繁荣及对外贸易发展。
学习重点难点：
1.南方商业的繁荣。
2.经济发展的原因。
【自主学习】（详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。）
㈠.阅读教材56页-57页，第一标题“南方农业的发展”，认真回答问题
1.发展条件：① 战乱较少；
②许多中原人南迁带去了 、 ；
③ 条件的变化。
2.农作物品种的引进：
3.农业产量的提高：①太湖流域的 、 成为重要粮仓。
② 居粮食产量首位。
③ 的种植扩展到长江流域。
㈡.阅读教材57页-58页第二标题“南方手工业的兴旺”，认真回答问题
1.丝织业的水平提高：蜀地丝织品 ，江浙丝织品 。
2.棉织业的兴起：从 兴起， 时发展到 。
3.瓷器业的成就： 成为著名的瓷都。
4.造船业的发展： 朝的 业居当时世界 。
㈢.阅读教材，57页-60页第三标题“南方商业的繁荣”，认真回答问题
1.商业都市的发展：最大都市是 和 。
2.海外贸易的发展：① 、 是闻名世界的大商港。
②设立 管理海外贸易。
3.古代货币制度的发展：①世界上最早的纸币： 出现 。
②南宋： 与 并存
③纸币产生的影响：有利于 发展。
4.古代经济重心南移的完成：时间：
标志：①南方经济在 经济中的地位超过了 。
②政府的财政收入主要来自 特别是 地区。
【建构知识网络】
类别 发展成就
农业的发展 粮食作物 稻的引进与推广； 成为重要粮仓；
产量居粮食 。
经济作物 、 的种植得到推广。
手工业的发展 纺织业
丝织业胜过 ； 发展到东南沿海地区。
制瓷业
江南地区成为 重心；浙江哥窑烧制
瓷器；北宋兴起的 ，后成为 。
造船业
居世界 ， 、 的造船业发达。
商业的繁荣 商业都市 是南宋时最大的商业都市
对外贸易 在当时世界上占有重要地位； 、 是闻名世界的大商港；对外贸易范围扩大； 收入是朝廷财政收入的重要来源。
货币 地区出现世界上最早的纸币 。
【当堂检测】
1.今天我们餐桌上进口的泰国米饭很受人们欢迎，其实，我国早在宋朝时就引进了水稻的优良品种占城稻，它引自于（ ）
a.泰国b、朝鲜c、越南d、印度
2.从海南岛兴起的棉织业，发展到东南沿海地区是在（ ）
a.北宋 b、南宋 c、元朝 d、明朝
3.景德镇是我国著名的瓷都，它兴起的时间是（ ）
a.隋朝 b、唐朝 c、北宋 d、南宋
4.假如你是宋朝时期管理海外贸易的官员，你的职务是（ ）
a.节度使 b、盐运使 c、市舶使 d、宣政使
5.识读右图，回答下列问题
⑴.右图中的纸币最早出现于哪一个朝代？
当时被称作什么？最早出现于什么地区？
⑵.这种纸币有何历史地位？
⑶.这种纸币有什么优点？
第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展14 灿烂的宋元文化学案【学习目标】1、了解宋元时期的史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画及书法成就。 2、通过对宋词、元曲、绘画、书法艺术作品的鉴赏，培养审美感，提高鉴赏力。 3、通过了解《资治通鉴》的写作过程及《资治通鉴》的卓越成就，培养严谨的治学态度。 【学习重点】司马光和《资治通鉴》 宋词和元曲 【知识梳理】史学上的“两司马”及“史学双璧”
史学家
年代
著作
体例
叙事范围
司马迁
西汉
《史记》
纪传体通史
黄帝——西汉武帝 ——
类别
朝代
代表人物
代表著作
特点（或内容）
宋词
《 》
豪放派
两宋之交
婉约派
豪放派
元曲
《 》
类别
朝代
代表人物
代表著作
特点（或内容）
绘画
《 》
描绘北宋东京汴河沿岸风光和繁华景象
元朝
《秋郊饮马图》
他的作品被称为“ ”
类别
阶段
代表人物
代表作
备注
书法
东晋王羲之
《兰亭序》
“书圣”
隋唐时期
颜真卿、柳公权
《颜氏家庙碑》
《玄秘塔碑》“颜筋柳骨”
宋朝
“宋四家”
元朝
【学习自测】 1、全书网络“善可为法，恶可为戒”的历史事实，以与历代朝政兴衰得失相关的政治、军事、民族为主要内容，这是我国的一部编年体通史，该著作是 a.《史记》 b.《金刚经》 c.《资治通鉴》 d.《窦娥冤》 2、《史记》和《资治通鉴》是我国古代两部著名的史学著作。下列示意图中，哪一字母所代表时期的史实在这两部书中都能查阅到？
教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！" type="#_x0000_t75" allowoverlap="f">3、下列各项中，属于北宋苏轼词作的是a.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物” b.“朱门酒肉臭，路有冻死骨” c.“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营” d.“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”4、两宋之交的文学作品反映出的时代最强音是 a.歌颂祖国壮美的山河 b.揭露统治者的腐朽 c.同情人民的痛苦生活 d.渴望祖国的统一 5、在词中经常倾吐对山河分裂的悲痛，一直胸怀恢复中原壮志的南宋词人是a.岳飞 b.辛弃疾 c.李清照 d.文天祥6、“血溅白练”“六月飞雪”“大旱三年”的故事情节和“地也，你不分好歹何为地!天也，你错堪贤愚枉做天!”的台词都出自哪一戏剧？作者是谁？ a.屈原《离骚》 b.关汉卿《窦娥冤.》 c.罗贯中《三国演义》 d.施耐庵《水浒传》 7、有一幅著名的风俗画反映了宋代城市繁荣、商品经济发达、社会生活丰富等现象，这幅画及作者是a.【唐】阎立本——《步辇图》 b.【唐】吴道子——《送子天王图》c.【北宋】张择端）——《清明上河图》 d.【元】赵孟頫——《秋郊饮马图》 8、在某校组织的一次历史人物竞猜活动中，当主持人说道：“元代著名的书画家、书法‘劲秀雄健，功力深厚’、画作被誉为‘神品’。”茗茗同学立即作出了正确的回答：a.阎立本 b.吴道子 c.张择端 d.赵孟頫 【课外阅读·宋词欣赏】 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事， 赢得生前身后名。 可怜白发生！【反思质疑】
【教学目标】
1.掌握两宋时期南方农业、手工业和商业的繁荣史实
2.通过探究南方的发展促进了经济重心的南移
【教学重点】两宋时南方经济的发展
【教法学法】先学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。
【激情导入、明确目标】
两宋以前，历朝历代的政治经济文化中心大多集中在北方地区，南方相对来说发展缓慢，后来，由于人们的生产力日益发展，江南地区得到了很好的开发，也是由于江南地区的条件优势，原来的经济重心也逐渐的由北向南发展。
【教学过程】
一、自主学习、发现问题
㈠.阅读教材56页-57页，：“南方农业的发展”，回答问题
1.江南农业发展较快的原因：
①南方 较少。
②许多中原人南迁带去了 、 。
③南方自然条件 。
2.从越南引进优良品种 。
3.农业产量的提高：①太湖流域的_____、_____成为重要粮仓。有“ ， ”的谚语。
②______居粮食产量首位。
③______的种植扩展到长江流域。 的种植也有很大发展。
㈡.阅读教材57页-58页，“南方手工业的发展”，回答问题
1.南方的 业和 业有很大发展。
2.制瓷业：浙江哥窑烧制的 瓷器。著名的瓷都是 镇。
3.造船业：东南沿海的____、____等地，都有发达的造船业。
㈢.阅读教材，57页-60页“南方商业的发展”，回答问题
1.宋代最大的商业都市是______和______。
2.海外贸易的发展：①______、______是闻名世界的大商港。
②设立_________管理海外贸易。
3.货币的发展：世界上最早的纸币是 前期在 地区出现的 。
4.经济重心南移：开始于 朝中后期，到 完成。
标志：政府的财政收入主要来自______特别是______地区。
二、展示提升、深度研习
类别
发展成就
农业的发展
粮食作物
经济作物
手工业的发展
纺织业
制瓷业
造船业
商业的繁荣
商业都市
对外贸易
货币
三、反馈训练、巩固提高
1.今天我们餐桌上进口的泰国米饭很受人们欢迎，其实，我国早在宋朝时就引进了水稻的优良品种占城稻，它引自于（ ）
a.泰国 b、朝鲜 c、越南 d、印度
2.从海南岛兴起的棉织业，发展到东南沿海地区是在（ ）
a.北宋 b、南宋 c、元朝 d、明朝
3.景德镇是我国著名的瓷都，它兴起的时间是（ ）
a.隋朝 b、唐朝 c、北宋 d、南宋
4.假如你是宋朝时期管理海外贸易的官员，你的职务是（ ）
a.节度使 b、盐运使 c、市舶使 d、宣政使
5、著名的冰裂纹瓷器是下列哪个窑生产的（ ）
a：越窑 b:邢窑 c：哥窑 d：弟窑
6：世界上最早的纸币产生于（ ）
a:西汉 b：东汉 c：北宋 d:南宋
第十课 经济重心的南移 教学设计
教学内容经济重心的南移教材位置页/ 页
教学目标知识
能力
情感
态度
与
价值观1，占城稻的引进、棉花、茶叶种植的扩大。丝织、制瓷。经济重心的南移。 2, 培养阅读、归纳、比较、想象能力。3，强调历史与现实生活的联系，引导学生关注社会发展，懂得学以致用。
教学重、难点1， 南方商业的发展；2， 分析南方经济发展的原因
教学准备查阅相关资料是否运用多媒体手段教学教学环节
教师、学生双边活动
添加栏导入新课 讲授新课三国以前，中国的经济中心大都在北方，从东汉末年开始到西晋后期，大量的北方人迁到江南，江南的经济迅速发展起来了，修建了许多水利工程，开垦了大片荒地，到五代和以后，江南地区有了哪些重要的变化呢？今天，我们就来共同学习第10课，经济重心的南移。板书课题。一、南方经济发展的原因1、 环境：相对安定2、 劳力：大量增加3、 技术：不断进步4、 自然：条件优越
北方人民南迁。江南开发不是从唐朝开始的。（南朝后期，南宋完成）
二、经济繁荣的表现
（一）、 农业发展
（1）农作物品种的改进
为提高粮食产量，从越南引进的优良品种占城稻，很快站在江南地区推广
（2）以水稻为主的粮食产量的大幅度提高
“苏湖熟，天下足”
（3）棉花的种植，由两广，福建扩展到长江流域。
（4）茶树的栽培也有很大发展，江南的丘陵地区，新辟了很多茶园。
总之，南方的农业发展水平逐渐超过北方。
（二）、 手工业兴旺
1，纺织业
（1）丝织业：北宋时，南方的丝织业胜过北方
蜀地丝织品“号为冠天下”
江浙的丝绸产量高，朝廷用的丝绸，有很多来自江浙
（2）棉织业：从汉南岛兴起的棉织业，南宋时已发展到东南沿海地区。
2，宋代制瓷业的发展
3，宋朝造船业的发展
（1）宋朝的造船业居当时世界首位。
（2）造船业最兴盛的城市是东南沿海的广州 泉州等地
（3）宋朝时的海船已装有指南针，能准确地辨别航向
三、南方经济的繁荣
1，商业发展的条件：农业 手工业的迅速发展导致剩余产品增加，进入流通领域，一部分投入国内市场，一部分拓展海外市场获取利润，从而促进了商品经济的活跃和城市的繁荣。
2，商业都市—开封 临安
3，繁荣的海外贸易：
（1）原因：农业 手工业的发展为海外贸易提供了经济条件。造船技术先进、航海技术高超，指南针的应用更进一步促进了海外贸易的发展。政府鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司，加以管理。
（2）情况：宋朝海外贸易超过了前代，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。广州、泉州市闻名世界的大商港。中国商船的踪迹，近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东南岸。
（3）影响：南宋的外贸所得，在财政收入中占重要地位。
4，纸币的出现——交子
（1）纸币出现的原因：宋朝时，经济得到进一步发展，商业的繁荣超过了前代，但原来市场上流通的是金属货币，人们携带很不方便。纸币的出现时商业发展的需要
（2）交子的出现：北宋前期，四川地区出现了世界上最早的纸币——交子。
（3）纸币出现的作用：纸币的产生，有利于商业发展
5，经济重心的南移
从唐朝中后期开始的经济重心南移，到南宋最后完成。那时政府的财政收入，主要来自南方特别是东南地区。
板书与作业设计
一、南方经济发展的原因
二、经济繁荣的表现
（一）、 农业发展
（二）、 手工业兴旺
三、南方经济的繁荣
教学反思及教后记
教材分析：新课标人教版七年级下册第二单元《经济重心的南移和民族关系的发展》共有六篇课文，第9课《民族政权并立的时代》，第10课《经济重心的南移》，第11课《万千气象的宋代社会风貌》，第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》，第13、14课《灿烂的宋元文化》。课文概述了民族政权并立时代的情况，反映了民族之间的矛盾；分析了经济重心南移的原因、列举了经济重心南移的表现；然后再剖析宋代的社会风貌，介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展情况；最后介绍了宋元时期的科技文化成就。但教材没有说明宋代的积贫积弱，没有把解决这一问题的改革活动呈现出来，也没有把宋代的积贫积弱与政治、经济、文化、科技的高度发展有机地融合。
学情分析：新课程标准要求历史教学要客观地分析历史人物、历史事件和历史现象，要求克服专业化和成人化倾向，提倡使用平等对话式和启发式的语言表述方式，避免说教式和灌输式的语言表达方式。在本单元教学过程中，我基于自己对宋史的认识，补充教材，强调了宋代的立国艰难、和约多签、“三冗”问题及由此而致的“积贫积弱”，将自己成人化和个人化的观点和对宋代历史的片面认识，说教式地灌输给了学生。这和单元内容中呈现出的宋朝的发达似乎对立起来。学生们对“宋朝是一个怎样的朝代”及“怎样总结宋朝”等问题深感不解。
教学设想：有了学生疑问，如何让学生正确、全面地了解宋朝并认同宋朝，进而培养他们的历史意识？如何在平等的气氛中，启发学生，充分表达自己的看法？如何开展以讨论为主的教学方式，使学生在讨论中学会探究问题、与别人合作？为此，特设计小结课。
教学准备：
学生：了解和阅读有关宋代人物的故事。如范仲淹、王安石、杨家将、包拯、水浒人物、岳飞、文天祥等，从他们身上体会宋朝是一个怎样的朝代。有条件的同学可以查阅相关史书。
教师：查阅有关资料。主要有白寿彝新版的《中国通史》、柏杨的《中国人史纲》、黄仁宇的《中国大历史》、斯塔夫理阿诺斯的《全球通史》相关章节，李华瑞《建国以来的宋史研究》《宋史研究的新视点》、王曾瑜《宋史研究的回顾与展望》、李裕民《宋代“积贫积弱”说商榷》、邓小南《近年来宋史研究的新进展》等宋史研究论文。另就宋代人物研究成果请教李清凌等专家。
教学目标：
1.通过学生自己收集的资料，构建论据，独立思考，对宋代历史进行初步的归纳、比较和概括，做出自己的解释。
2.尝试课堂讨论的教学形式，培养学生在从不同角度提出问题，进行合作学习，共同探讨，解决问题的能力。
3.在大历史观的视野下，把宋代的民族政权并立、积贫积弱，与宋朝政治、经济、文化、科技的巨大成就统一起来，指导学生用现代视角分析历史，用历史眼光观照现实，力求全面客观的认识宋朝形成对宋代社会认同感。
教学方法：讨论法
教学过程：
一、“回味宋朝”，创设情境。
师生简要复习本单元学习的宋朝内容。主要指出宋朝的“积贫积弱”和发达，形成内容上的“矛盾”。
师：前面学习的时候，就有同学提出，宋朝很弱，但为什么它的经济、文化、科技还那样发达？宋朝是一个怎样的朝代？后来，我们布置了了解宋代人物的任务，大家完成的也很好。今天我们就讨论一下宋朝，请你说出你对宋朝的看法。
生：好！（举手）
师：大家先不要急，今天，我们的讨论有些要求，需要注意。
1.说，把自己的体会说出来；
2.听，仔细听别人怎么说；
3.想，自己的观点对不对，别人的观点你认同吗？
4.记，把大家的发言精要地记录下来。
【这个环节通过简单复习把学生的注意力转入宋朝，再用“积贫积弱”和“发达”的矛盾，自然地引导学生进入思考、讨论的情境之中。但还要提出要求，以保证讨论的有效、有序。】
二、“讨论宋朝”，深化认识。
师：下面开始讨论，谁先来？
学生已有材料上的准备，进一步思考后，发言很积极。简摘如下：
片断一：
李志康：《三国演义》中讲“分久必合，合久必分。”宋朝就是我国唐朝和元朝之间的分裂朝代。北宋与辽、西夏并立，南宋又与金对峙。
师：对，10—13世纪，中国出现了继春秋战国、魏晋南北朝之后的第三次大分裂时期，辽宋西夏金等政权相继对立并存。但我们以往的认识，都是以汉民族及其建立的宋政权为中心，所以有了“宋朝”之说，而对其它少数民族的政权，是放在非正统的地位上的。其实这些政权的历史地位是平等的。所以这一时期的客观叫法应该是：辽宋西夏金时期。
李非儿：我看电视剧上，宋朝时期还有大理国。
师：你说的很对。大理在云南，它的前身就是我们在唐朝时学过的----(生：南诏)。另外，还有回鹘人建立的高昌政权、喀喇汗王朝。辽国西迁后又建立了西辽政权。这些政权的领土，有一部分或者全部在现代中国的版图范围之中，对中国历史的发展做出了各自的贡献。由此更能印证：我们的祖国是由中华各民族共同缔造的。
蔡炜：不能用电视剧的内容来了解历史。
师：我觉得，只要正确，还是可以采用的。我们对历史看得过于神圣，好像只有史书和历史课本上的知识才是真正的历史。其实不然，传说、电视剧、小说、诗词等等，无一不能成为历史的载体。
后玲玲：杜甫的诗就被称为“诗史”。
师：对。但这些内容需要我们去鉴别，不能把野史、笑谈、戏说与历史混为一谈。
【这个片段的讨论，学生对10-13世纪的民族政权并立情况有了新的认识，开始接触课本以外的历史，体会从自己身边和不同渠道来了解历史的乐趣。】
片断二：
杜正涌：宋朝军队“兵不知将，将不知兵”，和其他国家打仗，没有不失败的道理。（掌声）
田丽丽：因为打仗失败，北宋、南宋在与其他政权对峙时，签订好几个和约。
师：这些和约的签定，对当时社会有哪些影响？
李洁琼：宋朝向其他政权纳贡，失去了尊严。
李成琳：和约中的岁币和纳贡，让宋朝财政紧张，加重了人民负担。
石兆琦：而且战争让人民受苦，不能安定生活。
师：对，战争是残酷的，对交战双方都是一种灾难。但大家想这些战争爆发的原因是什么？
卢晧：契丹、党项、女真太强大了，想侵占中原。
师：这是站在当时中原王朝的立场上得出的结论，这些少数民族可不这么认为。如果我们站在今天中华文化的立场上去看，那些战争就是游牧民族文化对汉族文化的冲击，其实是一种地缘政治的结果。大家可能不太理解，那么，先想想战争的结果是怎样的？
马云飞：契丹、女真侵占了宋朝领土。
师：也就是说，这些游牧民族进入到中原腹地了。那么，这些战争事实上是打破了游牧民族和汉族之间的隔阂，有利于少数民族向先进的汉文化学习。这是北魏孝文帝下大决心费很大力气才能完成的，而契丹、党项、女真族凭借自身的强大，通过独特的形式实现了。（学生赞许地点头）
於丽娟：这些战争也促进了少数民族的进步和发展。
师：是的。再说这些和约，它让宋朝屈辱，宋朝人民负但加重，也使两宋统治危机加剧。但是，和议结束了战争状态，使战争双方处于长期稳定的和平局面，更使得因战争冲突而起的文化浸润和民族融合，通过各族人民的生产、生活和交往进一步深化。
马小平：如果只有战争，没有各族人民之间的和平交往，游牧民族也学习不到先进的汉族文化。
师：所以，我们不能局限于当时宋朝的立场，而应站在今天整个中华民族的立场上，看待历史。战争是短暂的，和平是长期的。而用中华民族发展的观点去考察这一时期的战争与和平，我们会有更深刻的感受。
李志康：历史书上说，很多少数民族都在这一时期从奴隶制发展到封建制，这是非常大的进步啊!
【这个片段的讨论，在中华文明整体进步的视角下，学生对宋朝的战争有了全面的认识，“积贫积弱”印象自然有所弱化。】
片断三：
景慧君：那些和约还是加重了宋朝的“冗费”。而“三冗”问题是造成宋代“积贫积弱”的一个重要原因。
师：积贫积弱说是由国学大师钱穆1939年在《国史大纲》提出的。这种说法有其产生的历史背景：在鸦片战争以来，国家长期受侮，中国学者们所向往的是文治武功兼备的汉唐盛世，对不能增加中国和汉族光彩的宋代不屑一顾。这种倾向一直到上世纪80年代后才有很大改观。进入21世纪后，人们开始打破长期以来宋、辽、西夏、金史的研究各自为阵，严格划分此疆彼界的现状， 10～13世纪全方位的整合研究有了起步，也开始把宋向前追溯至唐，向后延及元，进行纵向贯通研究。当然，这些研究正在起步，要取得大的成绩，还需做艰苦的工作。研究的空间也非常大，前景非常广阔。我们同学中有对历史非常感兴趣的，以后学了更多的知识，也可以进行研究，说不定还成教授、学者呢!( 学生流露出期待的笑容)
李雅榕：那么宋朝并不是一个“积贫积弱”的朝代？
梁爽：宋代“积贫积弱”，但也有所作为，也有非常高的成就。
裴绍荣：宋代时，南方的经济非常发达。如农业（包括经济作物）、手工业、商业。这些内容我在小说《喻世明言》中也看到了。
师：看来，我们布置后，你读得很仔细，很有针对性。能在小说中读出宋代经济的有关内容，这很值得大家学习啊！大家鼓掌表示鼓励！
李鑫：宋代商业活动范围逐步扩大，已打破了唐朝“市”、“坊”的界限；在民族政权的边境上，还兴起了“榷场”贸易。行业内还有“行会”组织。
周帆：宋代城市非常繁荣，上百万人口的都市，有洛阳、临安、苏州、成都等好几个。宋太宗晚年至11世纪80年代，宋政府人口由410万增至1700多万。（学生有些惊讶）
师：宋代南方经济的全面发展，促使我国经济重心南移最终完成。这对我国现代经济发展也有深刻的影响。
曾永木：现在，我国经济的重心也在南方，南方的省区普遍比中西部发达。原来，早在宋代就“南移”了。（这个表达很特殊，学生会意地笑。）
曹丽：宋代在哲学思想、文学、艺术、史学等领域，都有长足的进步。如宋代理学、宋词、书画、《资治通鉴》等史书。
谈苗苗：宋代还是中国古代科技发展的高峰时期，四大发明中有三项和宋朝有关。这也让我们感到骄傲和自豪。
师：这些成就和发明，对世界的发展产生了重要影响。特别是宋代的造船技术和指南针的发明，是我国航海业的发端。中国宋朝时期，穆斯林民族的阿拉伯帝国统治了欧亚大陆的商路的枢纽。由于宋朝造船业和航海业上取得巨大进步，12世纪末，开始取代穆斯林在东亚和东南亚海上的优势。直到明朝，郑和七下西洋，中国的航海活动达到极盛，郑和的远航之后，中国人在东亚和南亚海域撤离，留下了权力真空区。于是日本倭寇骚扰抢劫中国沿海，而穆斯林阿拉伯人又恢复了以往在印度洋上的优势。这些内容我们在以后将会学习。
董天韵：我在电视上看过郑和下西洋的记录片。14XX年到1433年间，一位名叫郑和的朝廷宦官率船队七次下西洋。这七次远洋航行规模盛大，功绩卓著，是史无前例的。证明了我国显著的海上优势。但1433年，皇帝突然下谕旨终止了这一著名的远航。
师：很好！董天韵同学对历史非常爱好，经常通过电视了解历史知识，哪天，我们专门请他说说他看《百家讲坛》的收获。
生：好！（热烈的掌声）
杨擘：这么说，这些技术，不仅对我国有着深远的影响，也对亚洲和世界经济的发展格也产生了巨大的影响。
【这个片段的讨论直接触及“积贫积弱”问题，同时指出了宋朝的“发达”。学生的发言远远超出了课本的范围，并能联系现代经济现象，收效很好。通过讨论，学生已经对“积贫积弱”和“发达”有了分离且明确的认识，这是进一步将二者统一的前提。】
片断四：
曲媛：宋代既然如此发达，那么为什么还会有“积贫积弱”的说法？它们矛盾吗？为什么这样反差极大的评价，会集中在一个朝代身上？（学生带着期待思索）
李潇：宋朝的弱，是相对于游牧民族的强而言的。因为宋朝弱，才有了他们向中原的战争，有了民族的融合和社会的发展。（掌声）
高亚军：贫和弱是国家财政和政权上的，而发达是宋指宋朝整个社会的经济、文化、科技。我觉得它们并不矛盾。（掌声）
师：也正是有了财政和政权上的贫弱，才孕育了范仲淹、王安石 “先下下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧患思想。
杨翠娟：他们的变法也是这种忧患意识的结果。
师：李清照、陆游、辛弃疾、等词人的忧患之作与悲愤之唱，杨业、包拯、岳飞、文天祥等人的精忠报国之举，都是因贫弱而起的忧患孕育的产物。而方腊、宋江等不曾停息的起义，也是对国弱民贫的另一种思考与表达，他们希望通过另一种方式改变自己的命运。可以这么说：宋代在中国历史上虽称不上强盛之世，但它无疑是中华民族文明最昌盛的时代。贫弱和发达这一对矛盾集于宋代一身，恰好说明宋朝的多面性。它是一个多面的朝代。
张豪：宋代就像多棱镜！
师：这个比喻很形象！从不同的角度看宋朝，就会得出不同的结果。宋朝在你们每个人的心里可能有不同的形象，要正确地认识它，就要综合各个角度，得出全面的结论，才更接近真实的宋朝！
【在上一片段讨论的基础上，这个片段实现了“积贫积弱”和“发达”的矛盾统一，教师顺势指出宋朝的多面，学生也初步形成了对宋朝的全面认识。】
三、“书写宋朝”，延伸课堂。
师：好了，今天的45分钟过得很快，让我们再次为大家的精彩表现鼓掌！（师生共同一齐鼓掌）我们的讨论暂时告一段落，但我们的思考是永不停息的。大家可以继续思考，把自己对宋朝的认识用笔写下来，我们选个时间再把你的作品展示给大家。
生：好！（课堂在学生热烈的掌声中结束）
【在历史的学习和体味不能止于课堂，这个小结把学生带到继续思考的广阔空间。】
课后反思
小结课结束了，我和学生一起从狭隘的意识中走出，形成了对宋朝新的，全面的认识，也使我对历史教学有了新的收获。
一、通过本小结课的处理，学生用“阅读----体会----讨论----总结”的模式，全面了解了宋朝。整个学习过程，让我和学生形成全面认识历史事物的意识，也提醒我今后教学要有全面意识，不能以偏盖全，要慎之又慎，不能按自己的观点进行灌输。今后教学类似内容时，我将会组织得更好。
二、历史教师要有扎实的史学功底，要不断通过阅读、网络等各种形式，更新、重建自己的知识结构体系。要广泛涉猎不同体例、不同版本、不同风格的通史、断代史、专题史等史学著作，改变自身视野的狭隘和单一，要有大历史观，这样才可能让学生了解到的历史更接近于“历史的真实” 。历史教师还应在自身知识体系不断更新和对教材精心处理的基础上，并把对历史不同的解喻呈现给学生，培养学生在全面视野和现代意识下认识历史、分析历史的能力，并逐步形成正确的历史观、世界观、价值观、人生观。
三、新课程、新教材给学习者和施教者留下了很大的空间。教师应该根据学术研究的成果和学生实际，开发课程资源，精心处理教材结构，把历史全面、生动地呈现给学生。这种处理可以针对一课、一个单元，也可以在不同章节、甚至是几册教材中进行。如本课中有关经济重心南移的内容，就分散在七年级上、下两册之中。在适当的时候，教师还可以利用期刊、图书馆、电子数据库等资源，了解学术研究的成果，根据教学内容，恰当引用。
四、教学过程中，学术成果、教材、学生等诸多因素汇聚于教师这一个点位上，通过教师的精心处理，教材借鉴了学术成果，趋于完善，学术成果被应用和传播；学生通过教师和教材，了解了更全面的历史，积淀着自己知识和素养。这样，学术、教材又在教师这个点位上发散出去，最终进入学生的视角，实现了与学习者融合，历史教学变得“有效”。在这一过程中，教师扮演了非常重要的枢纽作用，是联通学术、教材和学生的桥梁。
经济重心的南移 学案
一、明确目标1、了解自唐朝中晚期到五代、宋朝南方经济发展的原因。
2、概括唐朝中晚期到宋朝南方经济发展的主要成就。
教学重点：南方商业的繁荣。 教学难点：南方经济发展的原因。
二、前置自学
1、为提高粮食产量，从______引进的优良品种 __________ ，很快在江南地区推广。太湖流域的______、_______，成为重要的粮仓，民间流传着“_______,_________”的谚语。_______在宋朝跃居粮食产量首位，主要产地在_______。棉花的种植，由____、______扩展到长江流域。
2、 宋 时，南方丝织业有了很大的发展； 丝织品“号为冠天下”；朝廷用的丝绸，有很多来自________。 宋时棉织业由 发展到东南沿海。
3、 是中国瓷器史上的辉煌 时代。浙江______烧制的 瓷器给人以别致的美感，北宋兴起的_________后来发展成著名的瓷都。 宋时， 地区已成为制瓷业重心。
4、宋代最大的商业都市是 和 。出现了 和 。
5、宋朝时，_______、______是世界闻名的大商港。宋朝 的海外贸易，近至 和 ，远达 和 。政府在主要港口设立______ ，管理对外贸易。
6、 前期， 地区出现的_________，是世界上最早的纸币。 宋 时，纸币发展成为与铜钱并行的 货币 ，叫 。纸币的产生 。
7、从_______ __开始的经济中心南移，到__________最后完成。
三、展示交流
四、合作探究
1、 材料一：
朝 代
南方
北方
人口（户）
占全国户口数的比例
人口（户）
占全国户口数的比例
西汉
2470685
19.8%
9985785
80.2%
唐 朝
3920415
43.2%
5148529
56.8%
北宋
11224760
62.9%
6624296
37.1%
材料二：朝迁在故都（东京开封）网时，实仰东南财赋，而吴（江苏）中又为东南根柢。 语曰：“苏湖熟（丰收）， 天下足。 “
（1）上述材料反映了南方经济有哪些发展？
（2）上述材料反映了我国古代经济发展出现了什么重大的变化？
（3）网南方经济发展的原因是什么？
五、达标拓展
1、宋朝时，优良品种占城稻是从哪里引进的？( )a、日本 b、越南 c、朝鲜 d、阿拉伯
2、如果你回到了北宋东京，可能会遇到下列哪几种情况？（ ）①使用交子买东西②吃上太湖流域的大米③用上景德镇的瓷器④晚上盖棉被睡觉
a、①②③④ b、①②③ c、①④ d、②③④
3、南宋最大的商业都市是（ ）a、开封 b、广州 c、临安 d、泉州
4、世界上最早的纸币——交子出现在（ ）a.北宋的四川地区 b.南宋的四川地区 c.北宋的汴梁地区 d.南宋的临安地区
5、北宋兴起的（ ）后来发展为著名的瓷都： a、杭州 b、苏州 c、景德镇 d、明州
6、经济中心南移到何时最后完成（ ） a、唐朝中后期 b、北宋 c、南宋 d、元朝
7、南宋时期，有一位阿拉伯商人运载一批货物到泉州销售，他抵达泉州后办理有关手续应到
a. 蕃市 b.市舶司 c.蕃学 d.蕃坊
8、 在一次拍卖会上，人们见到了一件珍贵的拍品，专家鉴 定它是出自当时浙江范围内的一个名窑，距今近千年。它应该出自（ ）a.越窑 b.哥窑 c.邢窑 d.景德镇
9、北宋末年，一个大商人从四川到南方采购货物，他会携带的货币是（ ）
a.交子 b.铁钱 c.信用卡 d.支票
六、构建知识网络：
类 别
朝代
发 展 成 就
农业发展
粮食作物
经济作物
棉花、茶树的种植和栽培得到推广
手工业兴盛
纺织业
1、南方丝织业胜过北方；
棉织业发展到东南沿海地区
制瓷业
北 宋
南 宋
1、 地区成为制瓷业重心；2、浙江哥窑烧制 瓷器；
造船业
1、居世界首位；广州、泉州造船业发达；
商业的 繁荣
商业都市
1、 是南宋时最大的商业都市；2、出现了
对外贸易
1、 广州、泉州是大商港；2、对外贸易范围扩大 ：
3、设立 ， 外贸收入是朝廷财政收入的重要来源。
货币
1、 四川地区出现世界上最早的纸币交子。2、南宋 ，纸币与 铜钱 并行 ，叫 。
2、 “广南市舶，利入甚厚，提举官宜得人而久任，庶蕃商肯来，动得百十万缗，皆宽民力也。”（1）w 宋高宗这句话反映了什么部门的兴盛？（2） 为什么宋朝时期这个部门这么兴盛？
：
第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展第10课 经济重心的南移学案
【学习目标】
1、了解自唐朝中晚期至五代、宋朝农业生产的发展、手工业水平的提高和商业的繁荣及对外贸易发展的主要史实，进而明确我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。
2、认识我国的商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界的领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献，增强民族自豪感。
【学习重点】
南方商业的繁荣
【知识梳理】
从 中后期开始的经济重心南移，到 最后完成。（“国家根本，仰给东南”）
一、南方农业的发展
1、原因：①南方战乱少，南迁的中原人带来了 和 ；
②自然条件的变化， 地区的农业发展较快，逐渐超过北方；
③从越南引进 在江南推广；
④各族人民的共同努力。
2、表现：① 流域的苏州、湖州，成为重要的粮仓，民间流传着“苏湖熟，天下足”的谚语。 在宋朝跃居粮食产量首位，主要产地在南方。
② 的种植，由两广、福建扩展到长江流域。
③ 茶树的栽培有很大发展，江南的丘陵地区新辟许多茶园。
二、南方手工业的兴旺
1、丝织业：北宋南方丝织业大发展， 的丝织品“号为冠天下”。江浙丝绸产量高，朝廷用丝绸多来自 。
2、棉织业：从 兴起的 业，南宋已发展到东南沿海地区。
3、制瓷业：宋代是中国瓷器史上的辉煌时代。
南宋时，江南地区已成为我国制瓷业重心。
浙江 烧制的 瓷器，给人别致美感。
兴起的 ，后来发展成为著名的瓷都。
4、造船业：宋朝的 业居世界首位，广州、泉州造船业发达。
三、南方商业的繁荣
1、商业都市：宋代商业繁荣超过前代。 和 是最大的商业都市。
2.海外贸易：
宋朝海外贸易超过前代，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。
（1）外贸港口： 、 。
（2）贸易范围：中国商船近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸。
（3）管理机构：政府鼓励海外贸易，在主要港口设立 ，加以管理。
3.纸币
（1）产生： 前期， 地区出现 ，是世界上最早的纸币。
（2）发展：南宋时， 发展形成与铜钱并行的货币。
（3）影响：纸币的产生，有利于商业发展。
【学习自测】
1、下列语句中，反映长江流域已成为我国古代经济重心的是
a.“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。” b.“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。”
c.“苏湖熟，天下足。” d.“无徽不成镇。”
2、宋史记载：“国家根本，仰给东南。”这一现象说明了
a.国家重点支持东南沿海的开发 b.经济重心转移到南方
c.东南沿海一带农民赋税负担沉重 d.政治中心转移到南方
3、下列选项中，不符合史实的是
a.战国时期修建的都江堰，至今仍发挥着巨大的作用
b.汉朝时，我国就有了纸币——交子
c.北方人民多次大规模的南迁，极大地推动了我国古代经济重心的南移
d.我国古代统治者大多强调以农为本，推行重农抑商政策
【反思质疑】
第10课 经济重心的南移
【教学目标】
通过本课的学习，使学生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业生产的发展、手工业水平的提高和商业的繁荣及对外贸易发展的主要史实，进而明确我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。
通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就，培养学生综合归纳的能力；通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。
通过本课的学习，使学生认识，我国的农业、手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界的领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。
【教材分析】
本课主要讲述自唐朝晚期至两宋时期南方经济的发展及其对中国古代经济重心南移的影响。
“南方商业的繁荣”是本课的重点。本课的难点是南方经济发展的原因。
【教学过程】
导入：复习辽、北宋、西夏、金、南宋的建立。
北宋与辽、西夏，南宋与金都发生过战争，战场主要在北方。这时，南方相对安定，在这种有利的环境下，南方经济迅速发展，并逐渐超过了北方。
一、南方农业的发展
出示《耕获图》
指导学生看图，并回答：
仔细观察《耕获图》，用自己的语言描绘宋朝农业生产的情况。
①图画上有哪些人，他们在做什么？
——这幅图反映了宋代南方地区田庄里的农民繁忙劳动的景象。图中的农民在从事犁地、车水、挑送、插秧、扬场、舂米、磨粉等劳动。
②种植的主要作物是什么?——稻谷
③插秧和扬场的场面同时出现，说明什么问题？
——证明宋代已有了双季稻了。
④为什么在宋朝时能够由一年一熟变为一年两熟？
新引进的品种占城稻耕作周期短；南方气候温暖。
总结南方农业的发展的表现：
1、农作物品种的引进（占城稻）
2、以水稻为主的粮食产量的大幅提高（“苏湖熟、天下足”）
3、茶叶、棉花等经济作物种植的推广（棉花：从两广、福建到长江流域）
学生思考：江南农业迅速发展的原因？
1、经济因素：大量中原人口的南迁，增加了南方的劳动力，带来了先进的技术和生产经验；
2、自然因素：宋代南北气候变冷，南方相对适宜农作物的生长；南方自然条件保持较好。
3、政治因素：南方战乱较少，为经济发展提供较为稳定的社会环境。
二、南方手工业的兴旺
思考“宋代南方手工业与前代相比有哪些发展?”
学生回答后教师进行归纳：丝织业水平超过北方；棉织业首先在南方兴起并初步发展；江南地区成为制瓷业的重心，制瓷工艺取得新的突破；造船业发达，居世界首位。
1、丝织业水平的提高（蜀地、江浙）
2、棉织业的兴起（海南岛发展到东南沿海）
3、制瓷业的成就（哥窑的冰裂纹瓷器，瓷都：景德镇）
4、造船业的发展（广州、泉州）
（通过图片展示说明南方手工业的水平）
三、南方商业的繁荣
1、南方商业都市的发展（商业都市：开封、杭州）
强调杭州改为都城临安后，繁荣程度远远超过了北宋时的开封。
2、海外贸易的发展
（1）外贸港口：广州、泉州；
（2）市舶司的设立
3、货币制度的变化（世界上最早的纸币：交子）
两宋时期，南方经济在中国经济中的地位已经超过了北方，对朝廷的财政收入起着重要作用，表明中国古代经济重心南移的进程最终完成。并在此基础上引导学生结合以前学过的知识，对中国古代经济重心南移的进程进行归纳、总结，对历史发展的脉络形成较为完整的认识。
小结：
类别
发展成就
农业的发展
粮食作物
占城稻的引进与推广；苏湖成为粮仓；水稻产量居粮食首位
经济作物
棉花、茶树的种植和栽培得到推广
手工业的发展
纺织业
南方丝织业胜过北方；棉织业发展到东南沿海地区
制瓷业
江南地区成为制瓷业重心；浙江哥窑烧制冰裂纹瓷；景德镇成为瓷都
造船业
居世界首位，广州、泉州造船业发达
商业的繁荣
商业都市
杭州是南宋时最大的商业都市
对外贸易
在当时世界上占有重要地位；广州、泉州是大商港；对外贸易范围扩大；外贸收入是朝廷财政收入的重要来源
货币
四川地区出现世界上最早的纸币交子。
第10课 经济重心的南移教学案
一、课堂训练
1、“昔汴都数百万家，尽仰石炭，无一家燃薪者”这一记载所反映的历史是： （ ）
a.北宋汴河流域人以石油作燃料 b.北宋东京居民以石油作燃料
c.北宋东京居民以煤炭作燃料 d.河南开封是我国最早以煤炭作燃料的地区
2、与汉唐相比，宋元经济发展的特点是（ ）
①经济重心移至江南地区②商品经济活跃，出现了纸币
③对外贸易频繁，转为海路为主④棉纺织业成为新兴 的手工业
a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②③④
3、“苏湖熟，天下足”的谚语反映的是（ ）
a.北宋时，江浙地区推广种植占城稻取得的成果
b.南宋时，水田增加，太湖流域的稻米产量在全国占有重要地位
c.王安石变法在太湖流域取得的成效d.唐朝时，太湖流域的丰收景象
4、至今仍存有南宋时的港口、船坞遗迹，伊斯兰教寺院遗址和阿拉伯人的墓碑的重要港口是（ ）
a.广州 b.泉州 c.明州 d.福州
5、宋朝时的主要对外贸易港口有 （ ）
① 福州②广州③泉州④明州⑤杭州
a.①②③ b.②③④ c.②③⑤ d.③④⑤
6、《清明上河图》反映了宋代哪个地区商品经济的繁荣？ （ ）
a.东京 b.杭州 c.广州 d.景德镇
7、列关于宋代经济叙述错误的是：（ ）
a.浙江居民能吃到当地产的占城稻 b.宋代商人能够到非洲从事贸易活动
c.王安石看到东京城外棉花长势喜人 d.东京居民冬天烧煤来取暖
8、从五代起，南方的农业超过北方的原因是（ ）
a.南方战祸少，许多中原人流落到江南，增加了那里的劳动力
b.从越南引进的占城稻得到推广c.南方重视兴修水利d.麦田面积扩大
9、北宋时，出产的瓷器质地细腻，色泽莹润，后来发展为瓷都的是（ ）
a.定窑 b.钧窑 c.景德镇 d.哥窑
10、世界上最早的纸币——“交子”出现在（ ）
a.北宋后期 b.南宋前期 c.南宋后期 d.北宋前期
二、课堂回顾
1、 问答题
市舶司： 沿自唐的市舶使制，宋代的市舶司主要有三项职责：
2、 问答题
你能回顾历史，分析经济重心南移的过程及原因么？
三、课堂延伸
看宋代耕获图（故宫博物院藏品，采自《宋人画册》回答以下问题：
1、请你描绘《耕获图 》画面上 情景。2、这《耕获图》有何价值？
2、 放大镜
人一牛比一人两牛节省了一牛。为什么能节省一牛呢？关键在哪？
3、 宋代水稻生产规模大是什么原因呢？
4、 挖掘《耕获图》蕴含的主要信息，找出南方农业得到发展的几个原因。
6、占城稻是籼稻，你 吃过没有，好吃么？不好吃，为什么地主还要大量生产？
一、 课堂训练
1、c 2、d 3、b 4、b 5、 b6、a 7、c8、a 9、c 10、d
二、课堂回顾
1. 问答题
答：(1) 管理外来商人；
(2) 向商人征收入口税(称为「抽解」 )，以及对非禁榷品实行收购(称为「博买」)；
(3) 把「抽解」和「博买」得来的舶货送往京师。
2. 问答题
答：可分为三个时期：三国吴时，江南地区经济开始得到发展；南朝时，南方兴修了许多水利工程，推广牛耕，江南经济得到进一步发展；南宋时，南方生产水平超过北方。北方战乱、南方较为安定；南来的北方避难人口不但补充了南方的劳动力，而且带来了先进的生产工具和技术；政治重心的南移（东吴、南朝、南宋等），且南方政府较为重视农田开垦和兴修水利；南方的气候等自然条件优越。
三、课堂延伸
1 、青山下，一条小河流淌，两岸稻田连着一片。小河东岸，北面是庄园大门，门前岸边有一架翻车，南面是一片稻田。小河西岸，南面是仓场，北面是一片稻田。在东岸稻田和西岸仓场之间，有一座小木桥。在庄园门前，一位老者策杖而立，前来视察的庄主。在木桥东头田埂上，有一个手持遮阳伞的人，他是督促佃客劳动的监工。其余的人都是佃客。他们正在从事耕地 、耙田、插秧、灌溉、筑场、耘田、收割、挑禾、上架、脱粒、簸扬、舂米、入仓、堆秸等不同的劳动。
2、描绘的是一座江南地主田庄生产劳动的场面，重点反映了种植水稻的佃客从耕田到收获的全过程。《耕获图》具有极高的史料价值，是我们了解宋 代江南农业生产状况难得的形象材料。反映的宋代江南水稻生产技术水平。
3、答：关键在犁具。宋代先进的犁具，辕进一步缩短、弯曲，是真正的曲辕犁，比唐代的曲辕犁构造更简单，体积更短小。
4、答：大规模引种原产越南的占城稻。占城稻早熟而耐旱，为水稻一年两熟制创造了条件。种占城稻能为社会提供更多粮食。南宋舒璘说：占城稻“得米多，价 廉，自中产以下皆食之”。看来，平民百姓特别欢迎占城稻。《耕获图》上描绘佃客们种植和收获的水稻，大概就是这种早熟耐旱的占城稻。
5、第一，青山绿水，片片肥田，江南温暖湿润的气候，具有发展农业的优越自然条件。第二，佃客们的劳动场面和庄主悠闲自得情景，只有在社会安定的条件下才能为农业的发展创造了条件。第三，出现翻车，出北方人迁移南方，不仅为南方农业生产提供了劳动人手 ，还带去了先进的生产工具和生产技术，加快了南方农业发展的速度。第四，一人一牛犁耕的方法，宋代南方耕作技术有了长足的进步，并超过了北方。第五，江南一年两熟的双季稻生产 情况。宋代江南形成较为稳定的一年两熟制，
6、答：米质稍差，不如粳稻米好吃。广种早熟耐 旱的占城稻，一年两熟，目的是追求产量高，得米多。
经济重心的南移
【教学目标】
通过本课的学习，使学生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业生产的发展、手工业水平的提高和商业的繁荣及对外贸易发展的主要史实，进而明确我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。
通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就，培养学生综合归纳的能力；通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。
通过本课的学习，使学生认识，我国的农业、手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界的地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。
【教材分析】
本课主要讲述自唐朝晚期至两宋时期南方经济的发展及其对中国古代经济重心南移的影响。
“南方商业的繁荣”是本课的重点。本课的难点是南方经济发展的原因。
【教学过程】
导入：复习辽、北宋、西夏、金、南宋的建立。
北宋与辽、西夏，南宋与金都发生过战争，战场主要在北方。这时，南方相对安定，在这种有利的环境下，南方经济迅速发展，并逐渐超过了北方。
一、南方农业的发展
出示《耕获图》
指导学生看图，并回答：
仔细观察《耕获图》，用自己的语言描绘宋朝农业生产的情况。
①图画上有哪些人，他们在做什么？
——这幅图反映了宋代南方地区田庄里的农民繁忙劳动的景象。图中的农民在从事犁地、车水、挑送、插秧、扬场、舂米、磨粉等劳动。
②种植的主要作物是什么?——稻谷
③插秧和扬场的场面同时出现，说明什么问题？
——证明宋代已有了双季稻了。
④为什么在宋朝时能够由一年一熟变为一年两熟？
新引进的品种占城稻耕作周期短；南方气候温暖。
总结南方农业的发展的表现：
1、农作物品种的引进（占城稻）
2、以水稻为主的粮食产量的大幅提高（“苏湖熟、天下足”）
3、茶叶、棉花等经济作物种植的推广（棉花：从两广、福建到长江流域）
学生思考：江南农业迅速发展的原因？
1、经济因素：大量中原人口的南迁，增加了南方的劳动力，带来了先进的技术和生产经验；
2、自然因素：宋代南北气候变冷，南方相对适宜农作物的生长；南方自然条件保持较好。
3、政治因素：南方战乱较少，为经济发展提供较为稳定的社会环境。
二、南方手工业的兴旺
思考“宋代南方手工业与前代相比有哪些发展?”
学生回答后教师进行归纳：丝织业水平超过北方；棉织业首先在南方兴起并初步发展；江南地区成为制瓷业的重心，制瓷工艺取得新的突破；造船业发达，居世界首位。
1、丝织业水平的提高（蜀地、江浙）
2、棉织业的兴起（海南岛发展到东南沿海）
3、制瓷业的成就（哥窑的冰裂纹瓷器，瓷都：景德镇）
4、造船业的发展（广州、泉州）
（通过图片展示说明南方手工业的水平）
三、南方商业的繁荣
1、南方商业都市的发展（商业都市：开封、杭州）
强调杭州改为都城临安后，繁荣程度远远超过了北宋时的开封。
2、海外贸易的发展
（1）外贸港口：广州、泉州；
（2）市舶司的设立
3、货币制度的变化（世界上最早的纸币：交子）
两宋时期，南方经济在中国经济中的地位已经超过了北方，对朝廷的财政收入起着重要作用，表明中国古代经济重心南移的进程最终完成。并在此基础上引导学生结合以前学过的知识，对中国古代经济重心南移的进程进行归纳、总结，对历史发展的脉络形成较为完整的认识。
4、小结：
类别 发展成就
农业的发展
粮食作物 占城稻的引进与推广；苏湖成为粮仓；水稻产量居粮食首位
经济作物 棉花、茶树的种植和栽培得到推广
手工业的发展
纺织业 南方丝织业胜过北方；棉织业发展到东南沿海地区
制瓷业 江南地区成为制瓷业重心；浙江哥窑烧制冰裂纹瓷；景德镇成为瓷都
造船业 居世界首位，广州、泉州造船业发达
商业的繁荣
商业都市 杭州是南宋时的商业都市
对外贸易
在当时世界上占有重要地位；广州、泉州是大商港；对外贸易范围扩大；外贸收入是朝廷财政收入的重要来源
货币 四川地区出现世界上最早的纸币交子。
5、作业：课后作业
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