花风筝（精选2篇）
第一课时
一、教学目标：
1、通过对风筝文化的了解和感受，结合学生亲手制作与放飞的体验，引发学生对民间艺术的浓厚兴趣。
2、 在欣赏与动手的过程中，感受与风筝有关的活动所带来的快乐。
二、教学重点、难点：
在欣赏与动手的过程中，感受与风筝有关的活动所带来的快乐
三、教学准备：
有关风筝的图片资料、音乐盒带及伴奏带，美术材料、工具等。
四、教学过程：
（一）、你们放过风筝吗？
有没有放过自己制作的风筝？
谁能说说你看到过的风筝有哪些形状？
（二）、教师展示各式各样风筝的资料及放飞风筝的vcd
要求学生注意风筝的不同外形。——对风筝制作工艺中的形式美、绘画的造型美，能否提出自己的看法
师：一只只多彩的风筝，在湛蓝的天空中翻飞、飘荡，犹如水中的游鱼、天上的飞龙遨游在云水之间，看着那。。。真想驾上它们，飞向无际长空，空中飘来隐约的声音，是天宫的仙女在吹奏？还是风儿关来了遥远的歌声？呵，是那些装有音响装置的风筝，在那里轻轻地哼唱，慢慢地吟诵。
（三）、谁能说说最早风筝有什么作用
中国是风筝的故乡，已经有25xx年的历史。最早出现记载在宋代。
应用风筝传播的第一人——韩信。用风筝量距离。
利用风筝进行科学实验
风筝是人类最早的飞行器雏形。
（四）、观看制作风筝的录象
要求学生仔细观察制作过程。注意点是对称。
（五）、欣赏歌曲《放风筝》
1、听赏
2、轻声跟唱
（六）、画一画放风筝
1、观看书本上学生作品，大家来评讲
2、请一个同学上前做模特，分别展示给大家的是不同的面。
3、然后请不同角度的学生来说一说他看到的是怎样的面。（正面、侧面，反面等。）要让学生体会在画画时注意到人物的不同形态和表情。
4、放飞风筝时线是如何表现的？（有学生表现时用曲线等，如果线是弯的，风筝会飞起来吗？）
学生绘画，教师巡回指导。
（七）总结、下课。 教学反思：本节课是一节以绘画作为教学重点的艺术课。在上课前段通过对风筝文化的了解和感受，让学生掌握了风筝的相关知识，当然只是最初步的了解，然后结合学生亲手制作与放飞的体验，引发学生对民间艺术的浓厚兴趣，其次在绘画之前注重培养学生从事物的不同角度去观察，去表现，另外，我还引导学生在描绘放风筝时，注意风筝线的表现。因此，当学生开始作画时，对自己说要表现的内容已经相当清晰。但是在构图上还要提醒学生注意画面的饱满及色彩的搭配。今后将在这方面的教学上努力探索。
花风筝 第二课时
一、教学目标：
教学目标：
1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。
2、感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。
3、听辨和感受《出发》和《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。
4、参与多声部节奏组合活动：《春天交响曲》。
二、教学重点、难点：
1、可以感受到《放风筝》的情绪，感受到河北民歌的特点。
2、参与创作《春天交响曲》
三、教学准备：
歌曲
四、教学过程：
（一）、导入课题
1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。
提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？
作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？
2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。
3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。
提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？
作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。
4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。
（二）、听乐曲《出发》，随音乐律动。
1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。
2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。
3、介绍作曲家和乐曲创作背景。
（三）、聆听河北民歌《放风筝》。
1、聆听中国风格的音乐。
提问：《放风筝》与前面刚听过的乐曲《出发》有什么不同？
鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。
2、听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容？
三月 —姐妹穿着—放风筝—风筝飞翔—回家
3、介绍这首民歌的音乐特征：在人民群众中流传、传唱，不同地域《放风筝》的音乐也不一样，同一首民歌，不同的人唱得也不一样。介绍歌曲之中的衬词、装饰音以及旋律等特点。
4、请学生跟着录音哼唱歌曲。
（四）、多声部节奏组合活动：《春天交响曲》
1、引导学生展开关于春天的想象，将春天能发出声音的事物列举出来，将这些事物发出的声音模仿出来。
2、组织学生对各种声音依次模仿和表演。
3、教师选取其中的几种声音填入如下表格中，进行节奏设计，组织学生按节奏念读。全体学生顺序表演。启发学生进一步联想，思考哪些声音应该用强力度来表现，哪些声音应该用弱的力度来表现，哪些声音应该渐强，哪些则应该渐弱。
1. 春雷2 . 春风 3. 春雨 4. 山泉
轰隆. 呜 — 沙沙沙 叮 咚
轰隆
第一课题 剪一剪《七彩蝴蝶》
教学目标：
1、通过欣赏漂亮的各种各样的花蝴蝶，提高学生对美的感受能力。
2、运用剪刀等工具进行蝴蝶剪纸创作，引导学生初步了解剪纸艺术表现手法上的不同特点。
教学重难点：
用剪刀等工具进行蝴蝶剪纸创作，表现出不同特点、不同花纹的蝴蝶图案。
教具准备：
教学课件光盘、各种各样的蝴蝶的图片、参考图、蝴蝶剪纸作品数幅。
学具准备：
各种各样的蝴蝶资料、彩色纸、剪刀、胶水等。
教学过程：
教师活动复备学生活动复备
1、板书：七彩蝴蝶
2、提问：为什么把蝴蝶说成是七彩蝴蝶呢？
教师小结：
3、引导学生欣赏各种各样的蝴蝶图案和蝴蝶照片。
4、提问：你认为这些蝴蝶哪些地方很美？他们都有哪些特征？
5、展示蝴蝶的特征：对称的图案。
6、提问：怎样用剪刀剪一个对称的图案？
7、示范用剪刀剪一个对称的图案，指导学生拿出准备好工具，尝试着剪一只对称的蝴蝶。
8、老师巡回指导。
9、课堂小结，展示构图漂亮的学生作业。
1、思考。
2、学生思考问题，并回答
3、欣赏老师出示的图案、照片。
4、学生思考回答
5、观察蝴蝶的对称图案
6、学生回答：对折的方法，先折后剪。
7、观察并尝试完成老师布置的作业。
8、学生作业。
9、学生展示漂亮的蝴蝶图案作业。
第二课题 画一画《花风筝》
美术课目标：
1、通过对风筝文化的了解和感受，结合学生亲手制作与放飞的体验，引发学生对民间艺术的浓厚兴趣。
2、欣赏与动手的过程中，感受与风筝有关的活动所带来的快乐。
教学重难点：
启发学生用画笔表现不同的风筝美丽的图案。
教具准备：
1.有关风筝的图片资料、vcd光盘等。
2.风筝文化的文字资料以及与科学相联系的资料等。
3.美术材料、工具等。
学具准备：
收集各种各样的风筝图案资料、水彩笔、彩色纸等。
教学过程：
教师活动复备学生活动复备
1、组织教学：检查学生的工具。
2、唱一唱：有感情的歌唱歌曲《放风筝》。
3、谈一谈：春天放风筝有什么感想。
4、看一看：
出示课件：各种各样的风筝图片资料。
5、讲一讲：
老师讲一讲关于风筝的文化历史背景。
6、提出作业要求：
根据自己的想法，用水彩笔设计制作一个漂亮的风筝图案造型。
7、做一做：
鼓励学生大胆想象，用水彩笔设计制作一个漂亮的风筝图案造型。
8、教师小结，展示学生作品。 1、准备好工具，静息。
2、有感情的歌唱歌曲《放风筝》。
3、学生谈春天放风筝的感想
4、看各种各样的风筝造型图案。
5、听老师讲关于风筝历史文化背景。
6、认真听教师讲作业要求。
7、完成作业：
用水彩笔设计制作一个漂亮的风筝图案造型
8、展示作品并欣赏
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