妈妈老师（精选3篇）
第一课时
教学内容
1.学唱歌曲《鲜花爱雨露》。
2.听赏歌曲《我爱米兰》。
教学目标
1.学会歌曲《鲜花爱雨露》。
2.通过聆听歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。
3.培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯。
教学过程
（一）唱歌《鲜花爱雨露》
1.观察教科书中的插图，同时聆听歌曲《鲜花爱雨露》的范唱。
2.提示学生注意歌曲的情绪以及歌词内容，然后复听一遍。
3.听赏后，请学生谈谈歌曲的情绪及歌曲内容。
4.教师可结合鲜花、雨露等知识向学生讲解老师与学生的关系；教师可带领学生有感情地朗读歌词，以使学生更好地体会歌曲的内涵。
5.听伴奏，轻声学唱歌曲（用“啦”模唱或直接哼唱歌词均可）。
6.为使学生始终对学唱产生兴趣，教师应根据学生学唱的熟练程度而改变学唱的方式。可以采用分小组、男女生接唱、单独演唱等形式。
7.全体学生有感情地、完整地演唱歌曲。
（二）欣赏《我爱米兰》
1.教师展示歌曲《我爱米兰》的图片或课件，导入歌曲欣赏。
2.聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪和节奏，注意歌曲表现的内容。
3.请学生谈谈听后的感受和联想。
4.复听歌曲，学生可随歌曲哼唱，或根据歌曲情绪进行动作创编。
（三）综合复习
1.教师将两首歌曲进行对比，请学生谈谈有什么不同的感受。
2.为歌曲《鲜花爱雨露》创编动作表演（也可根据班级实际情况，将表演较好的同学集中，其他同学拍手或用打击乐器伴奏）。
3.小结。
教学反思：
成功之处：激发学生对老师的崇敬之情，使学生养成尊师的行为习惯。
成因分析：教唱歌曲时，能很好的引导学生。
不足之处：在歌表演活动中，学生的创造性思维没有得以充分发挥和体现。
成因分析：学生放不开，不敢发挥。
思考改正：引导学生对歌曲产生兴趣，对一些能创编出简单动作的学生给予鼓励，同时教师多创编动作表演，让一些学生在模仿的基础上改变动作进行创编表演，表扬或奖励一些小礼品，让学生积极的参与。
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第四课时
教学内容
1.复习歌曲《小乌鸦爱妈妈》并表演。
2.听赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。
教学目标
1.培养学生从小懂得关心父母。
2.培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。
教学过程
1.复习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并背唱歌曲。
2.利用教科书的插图或课件，引入歌曲欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》。
3.教师启发学生谈对“摇篮曲”的初步感受和体验（教师可选择有代表性的《摇篮曲》音乐作背景音乐。）
①什么是“摇篮曲”？
②听赏歌曲时，感受到什么情绪？
③是谁为谁唱“摇篮曲”？
4.采用范唱或录音再次听赏歌曲。
5.跟着录音轻声哼唱歌曲。
6.教师提示学生：
①听赏这首歌曲后，你想到了什么？
②听赏这首歌曲后，我们应该怎么做？
7.根据歌曲内容进行歌表演，可以分组或集体进行。
8.推选一位或几位同学，说说动作的创设意图。
9.歌表演《唱给妈妈的摇篮曲》。
教学反思：
本单元的教学时间是在教师节前后。通过学唱歌颂老师、妈妈的歌曲培养学生的爱心。在学习的过程中，应启发学生讲述老师和妈妈是怎样关心自己的具体事例，激发学生的情感，通过优美的歌曲来表达这种情感。
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第三课时
教学内容
1.学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2.歌表演创作。
教学目标
1.学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2.创编歌表演，培养学生的创新能力。
教学过程
1.复习歌曲《我的好妈妈》（学生在幼儿园里已学过），导入本课教学。
2.启发学生谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情等：
①如“妈妈的职业”、“妈妈的爱好”、“妈妈最喜欢的东西”、“妈妈的生日”等。
②谈谈对妈妈的感情，如“喜欢妈妈的微笑”、“最爱听妈妈讲故事”、“我为妈妈做家务”、“我帮妈妈捶背”等。
3.教师用将故事的形式，导入新课《小乌鸦爱妈妈》。
4.聆听歌曲范唱《小乌鸦爱妈妈》，可加入课件演示。
5.教师示范，有感情的朗读歌词（可分段、分小组进行）。
6.教师再次播放录音。
7.教师用听唱法教唱歌词。教师启发学生用亲切、优美的声音演唱。根据学生情况，教师应有提示或示范可以逐步加入拍手演唱。
8.在学生能较完整地演唱歌曲的基础上，分组讨论，为歌曲创设歌表演（一个组表演一段歌词内容）。要求动作美观、表达准确。
9.每组选出代表进行歌表演，其他同学伴唱。
10.教师要求学生背唱这首歌曲。
11.回家将这首歌曲唱给妈妈听。
教学反思：
1.成功之处：学生为歌曲积极的展开创编歌表演动作，在表演过程中都很积极投入。
成因分析：教唱时，注意启发了学生的创造性思维。
2.不足之处：没有投入感情演唱这首歌曲。
成因分析：没有很好的启发出学生对妈妈的感情。
3.思考改正：给学生复习歌曲《我的好妈妈》，启发学生谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情，如“喜欢妈妈的微笑”，“最爱妈妈讲故事”，“我为妈妈做家务”，“我帮妈妈捶背”等。同时讲述小乌鸦是怎样爱妈妈，激起学生对妈妈的感情，启发学生用亲切、优美的声音演唱。
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