一年级美术教案 画汽车（精选2篇）
11 画汽车
教学课时：
1课时
教材分析：
汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课通过引导学生对汽车的回忆、观察，从而大胆想象，细心设计，使学生体会思考、设计的乐趣。
教学目标 ：
显性目标：通过对汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。
隐性目标：培养学生的创新精神，提高学生的学习兴趣，发展个性。
教学重、难点：
不同种类汽车的外形特点及表现。
教学过程 ：
一、创设情境，导入 新课
1. 同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图（空立交桥），你们帮老师看看，还缺少些什么？
（立交桥上没有汽车）
2. 老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？我们一起来看看？
（展示汽车图片，识别汽车种类）
3. 这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？干脆请同学们帮老师设计汽车好吗？
（揭示课题：画汽车）
二、分析研究，探究学习
1. 反问：你们会画汽车吗？
2. 考一考：从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？
（车轮、车灯、车厢、驾驶室等）
3. 演示画法：车轮 车身 装饰
4. 师生共同分析课本上的学生作业 ：
l 那些作业 表现出生活中见过的汽车？
l 那些是学生自己创造的汽车，有什么本领？
l 你喜欢那辆汽车，为什么？
三、引导学生，拓展创新
1. 我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？
2. 你准备画什么样的汽车？
3. 老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。
四、学生作业 ，教师辅导
1. 及时纠正学生画幅过小的问题；
2. 及时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征；
3. 及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计；
五、展示、欣赏与评价
1. 邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能；
2. 学生将画的汽车作品剪下来，根据汽车的功能贴在交通图中相应的位置，组成一幅完整的《山城交通图》。
六、课堂小结，课后延伸
1. 通过这节课的学习，同学们不但帮老师完成了《山城交通图》，而且还都成了很棒的“汽车造型设计师”。
2. 不过，要当一名优秀的“汽车设计师”，可不那么容易哟，你还需要了解很多的有关汽车的知识。
（如：汽车为什么能在公路上行驶？汽车里面主要有哪些机器？汽车是谁发明的？等）
3. 同学们，可以在课后查资料或和家长研究一下，再将你所知道的答案告诉老师。
11 画汽车教学课时：1课时教材分析：画汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，画汽车儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课通过引导学生对汽车的回忆、观察，从而大胆想象，画汽车细心设计，使学生体会思考、设计的乐趣。教学目标：显性目标：画汽车通过对汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。隐性目标：培养学生的创新精神，提高学生的学习兴趣，发展个性。教学重、难点： 不同画汽车种类汽车的外形特点及表现。教学过程：一、创设情境，导入新课1. 同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图（空立交桥），你们帮老师看看，还缺少些什么？（立交桥上没有汽车）2. 老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？我们一起来看看？（展示汽车图片，识别汽车种类）3. 这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？干脆请同学们帮老师设计汽车好吗？（揭示课题：画汽车）二、分析研究，探究学习1. 反问：你们会画汽车吗？2. 考一考：从汽车的外表看，画汽车汽车有哪些部分组成？（车轮、车灯、车厢、驾驶室等）3. 演示画法：车轮 车身 装饰4. 师生共同分析课本上的学生作业：l 那些作业表现出生活中见过的汽车？l 那些是学生自己创造的汽车，有什么本领？l 你喜欢那辆汽车，为什么？三、引导学生，拓展创新1. 我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？2. 你准备画汽车画什么样的汽车？3. 老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。四、学生作业，教师辅导1. 及时纠正学生画幅过小的问题；2. 及时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征；3. 及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计；五、展示、欣赏与评价1. 邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能；2. 学生将画的汽车作品剪下来，根据汽车的功能贴在交通图中相应的位置，组成一幅完整的《山城交通图》。六、课堂小结，课后延伸1. 通过这节课的学习，同学们不但帮老师完成了《山城交通图》，而且还都成了很棒的“汽车造型设计师”。2. 不过，要当一名优秀的“汽车设计师”，可不那么容易哟，你还需要了解很多的有关汽车的知识。（如：汽车为什么能在公路上行驶？汽车里面主要有哪些机器？汽车是谁发明的？等）3. 同学们，可以在课后查资料或和家长研究一下，再将你所知道的答案告诉老师。
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