生日快乐(通用15篇)
活动目标:
1、借助自制图书,在观察、想象、表演中,培养幼儿观察画面的能力,享受阅读的情趣。
2、调动孩子丰富的情感,感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
活动准备:自制图书
活动过程:
一、观察封面
师:“老师自制了一本图书,这是图书的封面,看了这个封面你会想到什么?”(自制的图书画面大,有利于幼儿观察细节并展开想象)
师:“小熊可能在和月亮说什么呢?”
师:“让我们一起怀着愉快的心情祝福月亮吧!”
二、听故事,随机设疑
1、教师分段讲故事
师:“在这个宁静的夜晚,月亮慢慢地升起来了,我们的故事也从这里开始了。”(教师缓和的语气把幼儿带入宁静的发生故事的夜晚)
师:“一天晚上小熊抬头望着天空……于是,他爬上了一棵高高的树,去和月亮说话。”
问:“小熊为什么要爬上高高的树呢?”
2、继续讲:“他爬上了高高的树……月亮听不到。”
师:“小熊爬到树上觉得离月亮还是太远,如果你是那只小熊,这一下你会到什么地方和月亮说话呢?”
3、师:“我们接着往下看,小熊是怎么做的?”
4、继续讲:“于是,他划船……爬到高山上。”
师:“小熊千辛万苦地爬上了高山,虽然累但他心情怎样?为什么呢?”
师:“是啊,能和朋友说说话是多么开心的一件事啊!此时此刻,小熊会对月亮说什么呢?”
5、继续讲:“小熊开始大叫:‘嗨!……再见了!’月亮说。”
师:“听到这里,你有觉得奇怪吗?”“可是小熊也认为这是自己的回声吗?”“他觉得这美妙的回声就是自己最要好的朋友——月亮的声音。”
6、师生表演对话
师:“这真是一只可爱的小熊,谁愿意做月亮和我这只小熊对话?”
师:“你觉得有朋友这样想着你,问候你,心里高兴吗?”“大家一起来试试吧!”
师小结:原来有朋友在一起真是件好事,他可以让我们都快乐起来。
7、幼儿试着看图讲述“小熊回到家……为月亮买了一顶漂亮的帽子。”
8、师:“帽子是买到了,可小熊碰到了一个难题,什么难题?你有办法帮他解决吗?”
9、观察画面,寻找答案
师:“仔细观察这三副画,你发现了什么秘密?”
师:“是的,小熊也发现了,所以他想到了一个好办法,是什么办法呢?”
师:“这个办法行吗?让我们和小熊一起在树下静静地等吧!”
师讲:“当天晚上,他把帽子挂在树上……穿过树枝,爬到树枝头。”
问:“你们希望结果怎样?如果月亮真的戴上了,你们会怎么样?”(揭去四副的遮纸,激起幼儿兴奋快乐的情感)
师:“小熊也和你们一样,看他高兴得怎样了?”
学习句子:小熊高兴得手舞足蹈。
师小结:这真是一只可爱又聪明的小熊。
10、继续讲:“这下小熊安心地回去睡觉了,小熊睡觉的时候……在后面跑着、追着……”
师:“想想,小熊现在的心情怎样?”“你肯定也替他着急是吧,小熊为什么要这么着急呀?”
11、继续讲:“把朋友送的东西弄丢了,小熊心里又难过又着急。于是,当天晚上……去和月亮说话。”(师幼一起看图讲述)
12、师:“小熊第几次爬上高山了?”“他的心情有变化吗?他在想什么?他会和月亮怎么说呢?”
13、继续讲:“一起听听故事中的小熊和月亮是怎么说的吧。”“好一阵子,月亮都不说话……‘没关系,我还是一样喜欢你!’月亮说。”师:“听到朋友能原谅自己,两个朋友的心情又怎样了?”“最后,他们一起祝福‘生日快乐!’‘生日快乐!’”。
三、延伸
师:“故事到这里就结束了,你们喜欢这只小熊吗?愿意和他成为朋友吗?为什么?”
师:“让我们一起用愉快的心情也来祝福小熊吧!‘小熊,生日快乐!’‘再见了!’”。
【活动目标】
1、通过看看猜猜讲讲了解生日的含义,感受生日的快乐。
2、引导孩子乐意在集体面前大声的说话。
【活动准备】
围裙教具(蛋宝宝、鳄鱼、企鹅、小鸡、恐龙、蛋糕、蜡烛)垃圾桶、生日歌曲。
【活动重点】
了解生日的含义,感受生日的快乐。
【活动过程】
一、出示围裙,引入主题。
1、这是什么?看见过吗?
2、这是一条神奇的围裙,会讲故事。
二、出示角色,了解生日。
1、出示蛋,这是什么?怎么样的蛋?(圆溜溜)
2、蛋里面会住着谁呢?
3、教师清念儿歌。
4、出示小鸡,是什么宝宝啊?相互问好。
5、今天小鸡从蛋里面生出来,今天是小鸡的什么日子?
6、蛋里的宝宝说:我的家住在很冷很冷的地方,它会是谁呢?
7、你怎么知道是鳄鱼宝宝呢?
8、这么大的蛋,谁会住在里面呢?
三、欢渡生日,感受快乐。
1、数数一共有几个宝宝是今天过生日呀?
2、我们怎样来给它们过生日?
3、点蜡烛,唱生日歌,分享生日的快乐。
附儿歌:
一个蛋呀圆溜溜,
里面藏有小宝宝,
请你请你猜猜看,
今天它要出来了。
一、亲亲热热——大家好,我是
指向:能响亮的说出自己的名字,接受大家的欢迎,也能友好的欢迎同伴。
过程:
1、教师向宝宝问好:“宝宝们好,我是XX老师!”
2、“谁能向我问个好呢?”鼓励宝宝大胆地告诉教师自己的名字。对于能响亮地说出自己的名字的宝宝,教师请大家拍手加以表扬。其他家长和宝宝一起欢迎做自我介绍的宝宝,边拍手边说:“︱︱欢迎你!”
3、点名游戏继续,直到每位宝宝都被介绍到。
二、做做玩玩——插彩桩
指向:练习二指捏放插彩桩,发展手指力量;感知物体的颜色并尝试分类。
准备:
1、人手1份:桩板1块,2~3种颜色插桩各5根,放于小碗内。
2、音乐磁带《生日快乐》,背景音乐。
过程:
1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘并按常规摆放。
2、教师创设情境,激发宝宝兴趣。
播放《生日快乐》的音乐:“宝宝听,这是什么歌?是谁要过生日了呢?原来是动物园里的小熊要过生日了。今天我们就来给小熊过生日吧!”
3、用游戏的情节激发宝宝操作欲望。
教师先取出一块桩板,引导宝宝想像成大蛋糕。“瞧,老师为小熊准备了一块香喷喷的奶油蛋糕!奶油蛋糕上有什么呀?一个个的小洞,是用来插‘蜡烛’的。”
双手取出小碗,将小碗呈水平方向45度摆放,请宝宝看看小碗里的“蜡烛”(即彩桩)是什么颜色的并说一说。
4、宝宝在家长的帮助下进行游戏。
教师:“多漂亮的生日蜡烛呀,请宝宝把它们一根一根地插在蛋糕上吧!”
提示家长:可模拟过生日的情境,激发宝宝兴趣;观察宝宝的操作情况,引导宝宝将同样颜色的“蜡烛”插在一排;玩好后请宝宝将“蜡烛”全部拔下放入小碗,也可将“蛋糕”反过来,引导宝宝用手指戳下“蜡烛”,放进小碗。
家长协助宝宝取工作毯和玩具托盘,宝宝进行自主操作。教师逐一观察家长和宝宝的操作情况,并与家长交流,对家长和宝宝给予适时的指导。
5、15~20分钟后播放収玩具音乐,提醒家长和宝宝一起収归活动材料。
三、说说唱唱——生日快乐
指向:体验生日活动的快乐,情绪愉快、积极、发展视、听、触觉。
准备:人手1本布书《生日快乐》,音乐磁带《生日快乐》。
过程:
1、教师唱生日歌引出活动。
教师:“今天,是小明哥哥的生日,我们一起来看看他的生日是怎么过的!”
2、出示布书,将宝宝吸引到教师的身边,以便专注听故事并看清楚教师在布书上的操作。
讲述过程中,注意和宝宝互动,让宝宝根据故事情节回答问题,或模仿点蜡烛、吹蜡烛、唱生日歌、吃蛋糕等。
3、向家长提出指导要求:根据画面,语调缓慢地讲述;讲述过程中结合宝宝的经验,采用提问阅读法,让宝宝带着疑问来阅读;引导宝宝说说、做做,启发宝宝的思维,促进宝宝的语言能力和动作表现力。
4、给每位宝宝发放一本布书,请宝宝和家长一起阅读。
5、活动结束,请宝宝将书归还给教师。
附故事:生日快乐
今天是我的生日,妈妈给我做了一个蛋糕,爸爸准备了许多苹果、香蕉和饮料,我打电话给小朋友们,邀请他们来我家开生日派对。我先和朋友们做游戏,然后我们把饮料全喝光。现在我用小刀切生日蛋糕,请大家都来尝一尝。朋友们还一起唱了生日歌,你也来唱吧:“祝你生日快乐,祝你生日快乐,祝你生日快乐,祝你生日快乐!”
四、开开心心——生日蜡烛
指向:对涂鸦和制作活动感兴趣,学习有指向地吹气。
准备:
1、以3~4人为一组。每组提供矮桌1张,彩纸3~4张(长方形,边缘贴双面胶),蜡笔1盒,纸制火焰3~4个,双面胶1卷。
2、用彩纸自制的生日蜡烛1个。
过程:
1、请家长带着宝宝,和教师一起围坐在一张矮桌边,宝宝靠近桌子坐,家长坐在宝宝身后。
2、教师出示用彩纸自制的生日蜡烛,导入活动。
教师:“看我做的生日蜡烛多漂亮呀!我们一起来吹一吹生日蜡烛,看谁力气大,能把蜡烛吹倒。”将蜡烛放在矮桌上,和宝宝一起玩吹蜡烛游戏。
教师示范做蜡烛:选用彩纸随意涂画(画在有双面胶的反面),将彩纸卷成圆桶状,粘贴牢,再用双面胶贴上火焰。
3、请宝宝自由结伴,3~4人一组,和家长一起做一做。请家长鼓励宝宝自己动手,家长给予适当的配合。
4、制作完成后家长和宝宝一起来唱生日歌并吹倒蜡烛;小组中也可开展吹蜡烛比赛,看谁最先把蜡烛吹倒。
家庭延伸:
通过听指令变化动作(如摸摸头、摸摸肩、拍拍膝盖、碰脚尖等),使宝宝对语言的理解和运用能力得到进一步发展,促进宝宝动作的灵敏和协调,初步形成规则意识。
教学内容
第3课 教学
目
标
1.学习人物画的表现方法。
2.培养学生对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。
3.培养学生热爱生活的情感。
教学重难点
营造愉快的教学氛围,表现生日开心的场面。
教学准备
课件、彩纸、彩笔、硬纸、生日贺卡、生日照片
教学时间
2课时
教研组长签字
美术课时备课
教学过程:
第7课时
一、组织教学
检查学生带相片情况。
二、记忆交流
1.哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情?请你把当时拍的相片展示给同学们看看。
2.与同桌说说你过生日时的场面。
三、游戏指导
1.在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸,规定人物的动作;两人负责画出来;一人负责打分;
2.请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。
3.教师反馈指导。
四、比较分析
1.多媒体出示一张生日照片。
2.出示根据照片画的两张不同的构图。
(1)没有取舍的照片中的生日场景。
(2)选择场景中最精彩最有意思的部分,并大胆进行了构图处理。
3.强调画面要突出主体。
4.多媒体呈现同一画面由暖色调变成冷色调。5、这些作品用得最多的是什么颜色?(红、黄)这些颜色给你什么样的感觉?(欢快、温馨) 倾听学生的感受,引导学生用暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。
五、总结
第8课时
一、创作表现
1.作业要求:按自己的想法,大胆地表现生日中开心的场景,要求突出画面的主体。
2.学生作画,教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。
二、交流评析
1.请你把你的画与同桌说说你画了什么?
2.同桌互评,比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。
三、总结
活动背景
为了庆祝中华人民共和国成立60周年,全国各地都在开展各种各样的庆祝活动,随着十月一日的临近,庆祝祖国60华诞的欢乐氛围也越来越浓厚。幼儿虽然年纪小,却也是社会的一员,他们感受着节日的氛围,自豪之情油然而生。这不正是对幼儿进行爱国主义教育的绝佳时机吗?于是,我们设计了一系列“庆祝国庆”的主题活动,通过层层推进的活动,逐步深化幼儿热爱祖国的情感。
活动目标
1.知道十月一日是中华人民共和国成立的日子,是祖国妈妈的生日,又叫国庆节。
2.通过调查采访,增进对祖国的了解,激发爱国主义情感。
3.为自己是中国人感到骄傲,热爱自己的祖国。
活动一:营造氛围,激发情感
活动准备
人们迎接国庆60周年开展各项活动的录像;介绍国庆节来历的PPT;国庆节倒计时的牌子。
活动过程
1.观看录像:姐姐参加了国庆60周年征文比赛:奶奶参加了社区举行的“迎国庆”文艺演出:在北京上学的哥哥写信介绍国庆大阅兵的准备情况等。(提问:刚才你们看到了什么?他们为什么要做这些事?)
2.观看PPT,教师介绍国庆节的来历。(提问:你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗?)
3.出示国庆节倒计时的牌子,请大家一起猜猜使用的方法。
4.引导幼儿讨论:今天距离祖国妈妈的生日还有多少天?我们准备怎样迎接祖国妈妈的生日?
活动二:分组活动,积聚情感
活动过程
1.幼儿根据自己的特长和兴趣,自愿组成“歌舞团”“好事队”“图片组”“操作组”四个小组,每组推选出一个组长,并且聘请班上的教师担任“行动顾问”。
2.在“行动顾问”的协助下,各个小组商量行动方案。
3.各个小组分别开展活动:“好事队”每周开展一次服务社会的活动,如上街宣传环保知识、到公园栽一棵小树苗、为社区老人服务一次等:“图片组”在家长的帮助下,收集展现祖国大好河山和各地美丽风光的图片:“歌舞团”在“行动顾问”的协助下排练歌舞节目:“操作组”则负责准备材料制作五角星、五星红旗等,在国庆节那天布置教室。
活动三:庆祝国庆,表达情感
活动过程
1.在国庆节到来的前一天,“操作组”的幼儿带领着其他幼儿,和教师一起用这些天制作的材料布置教室。
2.举行庄严的升旗仪式。
3.展示幼儿收集的“祖国多美好”图片,由“图片组”的幼儿担任小讲解员,向大家介绍图片的内容。
4.“歌舞团”的幼儿载歌载舞,表演他们精心准备的节目。
活动四:放飞气球,升华隋感
活动准备
生日蛋糕:为每个幼儿准备一只氢气球。
活动过程
【师】:孩子们,今天是祖国妈妈60岁的生日,你们心里有什么话想要和祖国妈妈说,请你们用画笔表达出来。
1.每个幼儿画一幅祝福祖国妈妈的画,并将其系在氢气球上。
2.在音乐声中,教师推出生日蛋糕,大家一起吹灭蜡烛,给祖国妈妈唱《生日快乐》歌。
3.去操场放飞氢气球,并一起高呼:“祖国妈妈,生日快乐!”
教 学 过 程一、课堂导入 播放的音乐,触动学生的记忆,并通过边看各自从家中带来的所拍摄的生日照片,边说有哪一些开心事展开学习讨论。观察、评议,一起分享过生日的感受。二、课堂发展(1)分组抽取一张小作业 纸,把上面规定的人物动作在纸的另一面画出来。用这种带有游戏性的方式来指导学生表现人物的不同动态,激发学生的学习兴趣。学生可以围绕生日画人物的动作,如:舞蹈、唱歌、手捧鲜花、拍手笑、许愿、吹蜡烛、吃蛋糕等生日舞会中有的场景。学生还可以任选不同的角度(正面、侧面、背面),不同的姿势(站、坐、蹲等)来表现人物的动作。 教 学 过 程(2)出示一张生日照片,再根据照片画两张不同的构图: a、没有取舍的画除了照片中的场面;b、只表现场面中最精彩的、最有意思的一部分。通过对比强调主体。(3)欣赏课本中的学生作品,学习其中优良之处。(在游戏中学习表现人物的动态。1、 比较中认识主体的重要性。2、 欣赏中学习别人的优点。3、 始构思草图4、学生作业 ,教师巡回辅导。5、认真作业 ,大胆表现。三、反思评价 表扬构图饱满、动态生动的作业
教学内容:书p22——23教学目标:1、在实践活动中,综合运用有关年、月、日和统计知识解决实际问题,感受数学与实际生活的密切联系。 2、通过实践活动,培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力,并在活动中增强参与和合作意识,培养关爱他人的思想感情。教学重点:综合运用有关年、月、日的知识教学难点:关于生日在某月的倒数第几天的计算教学准备:课件、生日帽、统计表教学过程:一、 营造氛围谈话:今天是( )月( )日,对于来说,是个不寻常的日子。猜猜是什么日子? 揭示课题同学们一起来为过生日的同学唱生日歌。二、 组织活动1、 猜同学的生日出示全班同学的名单,请学生任意说说想知道谁的生日。如:张希阳的生日:第二季度最后一个月的第十四天冯鑫钰的生日:建军节后的第七天罗家琪的生日:教师节前第三天王康的生日:四月的倒数第七天引导全班学生猜猜并说出理由。关于倒数学生通常会出现的做法是:30—7=23,王康的生日就是4月23日教师引导学生观察年历表,发现直接减的话,就把真正的生日也去掉了,这样就多去的一天。小结算倒数第几天的方法。反思:在猜同学生日的时候要注意什么?2、 让同学猜自己的生日1) 先编一个关于自己生日的谜题。2) 在小组里交流,猜猜小组成员的生日3) 教师巡视指导,选择有代表性的谜题向大家展示。3、 统计谈话:在你们过生日的时候,老师也想送贺卡表示祝福。 展示一套12张的贺卡(表示分别送给生日在不同月份的人)问:老师在购买贺卡的时候,碰到了一个问题,每种贺卡我到底要买几张呢?引导学生体会到统计的需要1)分小组统计后汇总2)学生改制成条形图 用实物投影展示后问:看了这个条形图你知道了什么?3)填写按季度分类的统计表三、 总结反思、课后延伸每年我们过生日的时候,有人会记得但也有人会忘记,可是这世界上总有两个人是会永远都记得我们的生日,这就是我们的父母。那么你们知道自己父母的生日吗?在自制的贺卡上写出自己父母的生日,等他们过生日的时候送给他们。
【教学目标】:
1.认识13个生字,其中会写“今、礼、主、意、纸、晚、摸”7个字,认识偏旁“礻”
2.正确流利地朗读课文,背诵课文。
3.初步学习“把字句”,懂得自己的成长离不开妈妈的辛勤培养。
【教学重点】:会写7个生字,朗读、背诵课文。
【教学难点】:体会“我”画的画和妈妈说的话的含义。
【教学用具】:电脑课件,生字卡片,制作多个“智慧星”奖品。
【教学过程】:
第 一 课 时
一、创设情境,导入新课
1.小朋友们,这节课老师首先请大家欣赏一首我们十分熟悉的歌曲。(课件播放歌曲《生日快乐》,师生共同拍手、唱歌)
2.你们知道这首歌曲的歌名吗?在什么时候我们能听到这首歌?
3.今天是谁过生日呢?
4.教师揭示课题,板书课题。指导读“生日”齐读课题。
二、初读课文,整体感悟
1.妈妈过生日这天发生了什么事呢?请小朋友们借助拼音,自由地、轻声地朗读课文。
2.学生自由读课文。
3.读完课文,你知道了什么?
4.小朋友们真会学习!下面请大家对照生字表画记课文中的生字。
三、认读生字,巩固音形
1.课件出示本课生字(先出现“小问号”画外音,邀请孩子们读生字,然后出现本课所有要认的生字)。
2.学生自由读生字后,教师指导。
(1)你觉得这些生字宝宝当中,哪个最难读,最容易读象牙?哪位小老师给大家提个醒(指名说)。
(学生发言时教师相机出示生字,指导读。重点引导读准“晚”“婶”“院”的读音)
(2)齐读生字。(出示所有要认的生字,去掉拼音)问:你还会读吗?先自己试试,然后请小组长拿出生字卡片,在组内抽读生字,读对了夸夸他,读错了帮帮他。比比哪个小组合作得!
(小朋友先组内练读,教师再我形式抽读生字卡片)
3.出示要求会写的7个生字。师:仔细看看这些生字宝宝,你发现了什么?
(鼓励孩子们认真观察,发现生字字形的特点,根据学生的发现相机指导分析字形,体现课堂的灵活性,学生的主体性)
重点指导:
(1) 今、礼、纸、晚 这几个字都不要多一点。
(2) 形近字比较:今——令 主——玉 晚——免
(3) 扩词训练:主( )( )( )
纸( )( )( )
4.指导书写。
(1)这一课要会写7个字,请认真看看课后的描红练习,自己学写“今”字和“主”字,想想把这两个字写好有什么小窍门儿。(如:看清字形,看清楚每个笔画的位置,特别留意哪笔写在横中线、竖中线上;注意写字的姿势等)
(2)教师范写。
礼:左边“示字旁”的字法,右边“竖弯钩”所占的位置。
意:上中下结构,“立”“日”都果写得扁扁的。
纸:注意“氏“的写法,跟着书空,撇、竖提、横、斜钩。
晚:左窄右宽,右边不要写成“兔”字。
摸:指导“莫”。
(3)都会写了吗?请在书上把这些这写一写,注意写字的姿势。
5.在展示台反馈交流学生写的字,评一评。
第 二 课 时
一、复习生字,自读课文
1.采用多种形式认读生字、新词。(指名读、开火车读、小老师带读、男女生比赛读……)
今天 礼物 主意 白纸 晚上 摸头
邻居 大婶 院子 浇水 祝福
2.再读课文。
小朋友,生字宝宝回到课文中去了,采用你喜欢的方式读读课文(例如同桌合作读,一人一节轮着读,加工能力动作表演读)。
二、以读代讲,读中感悟
1.指名三人分别读课文的第1、2、3自然段。
2.学习第1自然段。(指导读带“?”的句子)
(1)妈妈生日这天,“我”在想什么?(“我”在想,送什么礼物给妈妈呢?板书:妈妈 我)
(2)指导读“今天是妈妈的生日,送什么礼物给她呢?
3.学习第2、3自然段。(指导读带“!”、带双引号的句子)
(1)指导读“啊!有主意了。”(指名读、小组读、齐读)
(2)“主意”是什么意思?“我”想了个什么主意呢?
(3)指导读两个带双引号的句子:
我找到一张雪白的纸,画上妈妈给小树浇水的图画,再写上一行字:“祝妈妈生日快乐!”
妈妈看了,摸摸我的头,说:“我的小树长大了!”
(教师范读、指名读、师生配合读、学生邀请读……)
4.思考,讨论:我送给妈妈的礼物是什么?妈妈说的“我的小树”是指谁?“我”和“小树”有什么联系?
(相机板书:浇 培育 长大)
5.认识“把字句”。
例:我把礼物送给妈妈。
练习:我把________________________。
______把__________________。
三、现场调查,拓展延伸
1.现场调查统计,比较:
请记得自己生日的小朋友举手!
请记得妈妈生日的小朋友举手!
妈妈为自己过生日的小朋友举手!
自己为妈妈过生日的小朋友举手!
2.从这个调查中,我们发现,妈妈关心我们比我们关心妈妈要多得多。我们每天都享受着妈妈的爱,那么,在妈妈生日的那一天,你能像课文中的小朋友一样,送给妈妈一件有意义的礼物吗?
3.先在小组内商量商量,再在《生日快乐》的乐曲声中做准备,然后老师“做”你们的妈妈,你们把“礼物”送给“妈妈”好吗?
4.师生共同表演。
5.教师总结:小朋友们,从你们送给“妈妈”的礼物中,“妈妈”感受到了你们对妈妈的爱!谢谢你们!一定记住:在妈妈过生日的那一天,把你准备好的礼物送给她!
四、板书设计
妈妈
培育 浇
我 小树
活动目标
1、知道10月1号是国庆节,理解国庆节的含义。
2、感受祖国的巨大变化,为自己是中国人感到自豪。
活动准备
经验准备:幼儿经历过国庆节,对国庆节有一定的印象。
课件准备:《开国大典》纪录片视频;“祖国的过去和现在”组图;《歌唱祖国》歌曲视频。
活动过程
师幼谈话,帮助幼儿回顾国庆节的已有经验。
——小朋友们都记得自己的生日吗?
——你知道10月1日是谁的生日吗?(祖国妈妈)
——这一天是什么节日?(国庆节)
——在国庆节这天,大家是怎样为祖国妈妈庆祝生日的?
小结:每年的10月1日是祖国妈妈的生日——国庆节。在国庆节这天,街上会挂着好看的装饰;人们会举行升旗仪式,一起唱国歌;我们还可以从电视里收看精彩的国庆晚会……这些都是大家为祖国妈妈庆祝生日的方式。
播放纪录片视频《开国大典》,引导幼儿了解国庆节的含义。
——你在视频中看到了什么?
——毛主席说了什么?
——中华人民共和国成立了是什么意思?
小结:这个视频记录了我们国家成立时的真实画面,在这个视频中,毛主席向全世界宣布“中华人民共和国成立”,代表了新中国的诞生。为了纪念我们的国家成立,把每年的10月1日定为国庆节。国庆节是纪念一个国家成立的日子。
出示组图“祖国的过去和现在”,引导幼儿感知祖国的变化,为自己是中国人而自豪。
——从过去到现在,祖国妈妈发生了什么变化?
——看到这些变化,你有什么样的感觉?(自豪、开心)
小结:从过去到现在,我们的祖国妈妈经历了巨大的变化,变得越来越好。我们能够拥有现在的幸福生活,离不开祖国妈妈的发展,我们应该为自己是一个中国人感到开心和自豪。
播放歌曲视频《歌唱祖国》,引导幼儿感受、欣赏,萌发爱国情感。
——歌曲中都唱了什么?
——听完这首歌,你有什么感觉?
小结:这首歌曲歌唱了我们美丽的祖国妈妈。我们的祖国妈妈有着宽广美丽的土地,有着英雄的人们。听完这首歌,我们应该感到开心,因为我们的国家变得越来越好,所以每个小朋友都应该记住祖国妈妈的生日,在国庆节到来时为我们的祖国妈妈说上一句“生日快乐”,做一个热爱祖国的好孩子。
活动延伸
区域活动
在美工区投放画笔、画纸,请幼儿用绘画的形式庆祝国庆节的到来。
日常活动
准备装饰材料,与幼儿一起布置教室,为国庆的到来做准备。
家园共育
请家长共同配合,给幼儿讲述中国的变化,进一步激发幼儿的爱国情怀。
活动目标
1.学习歌曲,感受三拍歌曲的优美和抒情。
2.体验歌曲所表达的快乐情绪及对同样的祝福与愿望。
活动重点:
学习歌曲,感受三拍歌曲的优美和抒情。
活动难点:
体验歌曲所表达的快乐情绪。
活动准备:
图片、照片。
活动过程:
1.导入活动:出示图片进行谈话。
这个小朋友在干什么?
我们送给他一首歌当做礼物,祝他生日快乐,好吗?
2.学习歌曲。
(1)教师边弹边唱示范一次后提问。
老师刚才唱的歌叫什么名字?
歌词里都说了什么?
(2)教师弹琴,有节奏的朗诵歌词,幼儿跟着朗诵数遍。
(3)教师弹琴范唱歌曲,幼儿跟唱。
3.教师小结。
4.请幼儿尝试用拍子为歌曲伴奏。
教材内容:
本文主要讲述了“我”为我的朋友约翰生日无人过问担忧,而“我”的妈妈出乎意料地买来蛋糕为约翰庆祝生日这件事,赞扬了“我”和妈妈真诚对待朋友,热诚关爱朋友的品质。
设计理念:
1、构建简明的教学主线。
课堂上的时间是一个此长彼短的定量。要落实学生的主题地位,教学的主线必须简明,教师须从一篇课文的众多信息中提炼出最本质的信息,在教学过程中串成一条简明的教学主线,本课的教学,我确定了我与约翰的熟识过程,由相见排斥——相知接纳——相好牵挂。了解我对约翰的态度发生变化,从而体会人物内心和妈妈的美好品质,受到爱的教育和感染。
2、填补文中字里行间留下的空白。
辞藻的华丽,文笔的流畅是有限,想像则是无限的,因此作者在创作时为了文章的精炼,为了留给读者更多遐想,往往会在字里行间留下许多空白,或描述到某一境界就不再做细细铺展,或叙述到精彩之处,便戛然而止。在这些地方引导学生展开合理的想像,恰当地把空白填补,就能使学生获得更加充实、深切的体验,领悟人物特点。
3、以读为本
抓住人物情感变化的句子,采用不同的形式充分地读。
教学目标:
1、学会12个生字,联系上下文的理解“窃窃私语、窘迫、寒酸、轻蔑”等词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,了解“我”对约翰的态度变化的原因。
4、学习作者抓住人物语言,动作表现人物品质方法,并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美好品质,受到爱的教育与感染。
教学难点:
1、“我”对约翰的态度发生变化的原因
2、抓住关键词句理解感悟人物的特点和品质
教学策略:
1、 以读为主,抓住情感变化,整体把握内容,理清思路。
2、 抓住人物描写,探究变化原因,体会人物特点。
课时:2课时
第一课时
教学内容:
1、整体感知课文内容,理清文章层次。
2、讲读课文第一段。
一、 创设情境
(出示课件,师述)同学们,今天我们一起来分享一个温馨的时刻“Happy birthday to you……happy birthday to you……”在轻轻生日歌的祝福中,一位年轻的妈妈出现在一间教室的门口,手里端着一个托盘,上面盛着许多杯形蛋糕,蛋糕上面还插着漂亮的小蜡烛。她的胳膊下面夹着一个包装精美的礼物,上面打着红色的蝴蝶结。她来到一位头发蓬乱,身上穿着不知从哪儿捡来的衣服的 黑人小男孩面前,对他说:“生日快乐,约翰”
同学们,你们看到了一幅怎样的画面呢?说说你看到的画面,感受到了什么?
今天我们要阅读的,就是一个关于爱的故事。(师板书课题)
二、初读课文,整体感知
请同学们读读课文,想一想,这是一个怎样感人的故事呢?要求读准字音,读通句子,在不懂的地方做上记号。
三、检查初读,了解学生初读情况。
1、指名分自然段朗读课文,读后正音,强调“窃”“聊”写法
2、指名概括课文主要内容。
3、理解课文层次。板书:相见——相知——相好
4、说说最让你感动的内容。
5、 质疑。
四、学习课文第一部分
1、 自由读课文第一部分,思考:约翰第一次到我们班,给同学们留下了怎样的印象,同学们有怎样的反应,“我”的态度又如何?
2、找出有关的词句,读一读,和同学交流一下读书体会。
3、全班交流,课件相机出示相关句子,引导体会:
①出示:“他头发蓬乱,身上穿着不知从哪儿捡来的衣服,脚上的鞋破旧不堪,已经张了口。”
“他们很穷,在穷人中也是最穷的,微薄的收入几乎不够维持全家人的生活”
——引导学生抓住带点的词,通过“读——品——读”体会约翰“可怜”“窘迫寒酸。”
②同学们又有怎样的反应呢?
出示“大家虽然还不太确定……有人窃窃私语,嘲笑他的窘迫寒酸了”
联系上下文理解“窃窃私语”,并引导学生想象同学们会说些什么?
——引导学生体会同学们的不懂事,缺乏同情心。
——再引导学生带着这样的感受读这一句。
③同学们会怎样嘲笑他呢?分角色朗读这一部分。
引导学生读出同学们不懂事,无同情心,幼稚的特点。语气中带有故意、嘲弄的语气。
④“我”对约翰的态度又是怎样的呢?
——出示“我屏住呼吸……我特意避开了他的目光……”
——抓住“屏住呼吸”“特意避开”体会我当时的紧张,对约翰的排斥、 冷淡。相机板书“排斥”。
4、引导学生简洁概括同学们和“我”第一次见到约翰的态度以及为什么这样对待约翰的原因。
5、 教师小结:
通过刚才的学习,同学们已经充分感受到了面对寒酸的约翰,“我”和同学们对约翰冷淡与排斥,后来我对约翰的态度发生了改变吗?
第二课时
教学内容:
1、继续学习课文第二至四部分,学习抓住人物描写的语句,了解我对约翰的态度发生变化的原因。体会人物内心和妈妈的美好品质,受到爱的教育和感染。
2、学习人物描写在表达上的作用。
一、复习回顾,导入新课
二、讲读第二部分。
1、默读课文7—10自然段,思考:“我”对约翰的态度发生了怎样的变化?
2、读后交流,了解“相知”过程
①读7—8自然段,了解我对约翰的关注,对约翰态度悄然的变化。
②品读第9自然段抓住“看看四周”“低声”体会“我”当时内心情感活动,引导学生想象此时此刻,我的内心又是怎样想的?
③自由读第10自然段,小组交流:“我”为什么决定跟约翰交朋友的语句,体会“我”对约翰的情感变化。
相机板书“接纳”
三、品读第三部分
1、师:不知不觉中,我对约翰的感情悄然发生了变化。约翰再也不会没有朋友了,我要做他的朋友。请同学们自由读课文11—15自然段,你从哪些语句中体会到“我”已经把约翰当作好朋友了?
2、小组交流
3、全班交流
①出示“为什么别人总是欺侮约翰呢?”——体会“欺侮”,“我”对约翰同情,抱不平。指导学生读好
②“妈妈,明天是约翰生日,我担心他什么也得不到……谁也不会关心他是不是过生日。”——体会到“我”对约翰真诚关心,希望约翰快乐。
③“他的生日会无声无息地悄然溜过。”引导想象:如果你的生日悄然溜走,没人祝福,没人关心,你会怎样呢?——来体会“我”对约翰无法过生日的那种伤感,惋惜,痛苦,担忧,牵挂。
——引导学生用师生对读,分小组读,分角色读等形式品读这些句子,体会出我对约翰的真诚的关心,由衷的牵挂。相机板书“牵挂”
4、师小结
简单朴实的话语中,我们能感受到作者那颗虽幼稚但充满同情,充满关心,充满真诚的爱心,读书的时候,要抓住这些语言、心理的描写,它会带我们走进人物的真实的内心世界,让我们感受到人物的真情实感。请同学们带着这些美好的感受,带着“我”对约翰真切的关心,由衷的牵挂,再来读一读这部分吧!
5、当“我”担心无人给约翰过生日时,妈妈只是吻着我说:“我相信,一切都会好的。”一切真的如妈妈说的那样会好起来吗?请同学们默读课文16—21自然段,你看到了怎样一幅画面。
6、学生读后交流。
这是一幅多么温馨多么感人的场面呀!妈妈到学校给约翰过生日来了。听,妈妈唱着生日祝福歌轻轻地走过来了,杯形蛋糕多诱人啊!漂亮的小蜡烛仿佛正摇曳着妈妈对约翰的祝福呢!同学们,你感受到什么了吗?
7、把最打动的地方读給同学们听一听吧!
8、看到这一切,约翰有什么反应呢?
——出示“在同学们的目光中,……惊慌不知所措。”
①理解“不知所措”,体会约翰为什么会惊慌不知所措。
②指导朗读约翰的惊讶、惊喜、激动。
③此时此刻,意想不到地听到了生日祝福歌,看到了精美的生日蛋糕,约翰会怎么想,怎么说呢?
④此时的“我”,也和约翰一样,是多么开心,多么高兴啊!妈妈对我“眨眨眼睛”在对我说什么呢?
——回扣“别担心,我相信一切都会好的。”
9、师:一位多么有爱心的妈妈呀!孩子的朋友就是妈妈的朋友,虽然,文中对妈妈的描写不多,但一字一句浸透着她对约翰来自内心的关爱,一举一动都流露出她对约翰的真情。
四、讲读第四部分
师:每当我听到《祝你生日快乐》这首歌,就会想起妈妈那温柔的歌声,想起约翰眼里闪耀的光彩,想起生日蛋糕的味道,那是最美味可口的蛋糕。
1、 默读第22自然段,思考:为什么“我”认为妈妈送给约翰的生日蛋糕是最美味可口的?
——引导体会妈妈对约翰的关爱,才是最美的。
2、深情诵读排比句,“但每当……就会想起……想起……想起……想起。”
五、拓展延伸
1、 回顾全文,谈谈自己的感受。
2、课堂练习(选作一题)
1)从文中选择一个人物,与他谈谈你的感受: 我想对你说 “
2)当你听到《祝你生日快乐》这首歌时,你想到了什么,仿照课文最后一段写一写。
六、板书设计。
9、祝你生日快乐
相见 → 相知 → 相好
↓ ↓ ↓
排斥 接纳 牵挂
《月亮,生日快乐》是一个情节曲折,语言丰富,充满童趣的绘本,它非常巧妙地将情节一步步串联起来,缺一不可,引人入胜。
低年级小学生特别喜欢看绘本故事。因此在看绘本的过程中,我首先采用“老师诵读”的方式,这也是学生学习语言的重要方式。我在为学生朗读故事的过程中,将自己对绘本内涵的感悟,对绘本文字的品味乃至自己对阅读的情感,通过声音、神情传达给学生,给学生以强烈的情感熏陶、无声的语言滋养和畅快的阅读享受,从而让阅读牢牢地吸引学生。除了读中积累,我在小熊和月亮的对话时采用了角色对话表演、模仿表演,让学生边读边想,从而融入故事,走进人物,获得真切的体验,领悟到绘本语言的形式和精髓,提高听说能力和动作的表现力。
其次阅读过程中,我还重视观察能力和学生猜读(培养学生的想象能力)培养。例如月亮戴上帽子的那一刻小熊的欢呼表现,还有在小熊帽子被风吹走时他那紧张着急的表现等等,都可引导学生去观察他的动作、神态,猜测它的心理活动,想象它的语言。这样可以促使学生不仅关注故事的本身,更能提高学生的综合的审美能力。
最后在拓展部分,我从月亮生日快乐,自己生日快乐渗透到妈妈生日快乐,引导学生要学会回报爱,懂得爱的表达方式,并通过看图说话,激发学生的创造热情,培养学生的.表达和想象能力。
活动目标:
1、认识各种颜色的盒子,对盒子中的秘密有探究的愿望。
2、通过观察画面理解故事内容,乐意与教师一起讲述故事中的部分语句。
3、体验过生日得到礼盒的神秘感和快乐的情趣。
活动重难点:
理解故事内容,能说出故事中的对话!
活动准备:
小熊玩具、各种颜色的盒子、音乐、图片等。
活动过程:
一、谈话导入,引起幼儿兴趣。
师:小朋友们,你们过过生日吗?
幼:过过。
师:那你们生日会收到什么呢?
幼:礼物!
师:小朋友们,今天呀有一个小朋友他也要过生日了,你们看是谁呀?
幼:小熊。
二、出示大礼盒,引导幼儿学说部分语句。
1、幼儿学说语句,初步理解故事内容。
(1)师:小熊收到一个神秘的礼物,你们瞧,这是什么?
幼:大盒子。礼物盒。
师:你们看看这是一个什么颜色的礼物盒呢?
幼:绿色的。
师:老师偷偷的告诉你们哦,这个神秘的绿盒子就在我们班里呢!在哪呀?
(2)出示绿盒子教师摇礼物盒师:你们听听这个里面有没有礼物?好像有声音哦!
周老师听到里面有声音:快打开,快打开!
教师打开绿盒子,以问的形式慢慢引导幼儿学习对话。
师:咦!里面有个什么?(引导幼儿说:咦!里面有个红盒子)咦!里面有个红盒子。
小熊很惊讶的说了一句什么话?
我们一起说说!小熊看到里面有个红盒子很惊讶哦,所以要说:咦!
(3)出示红盒子。
教师摇红盒子。
师:你们听这个红盒子里好像也有声音。在说:快打开,快打开!
那我们来看看里面小熊的礼物是不是在红盒子里,好不好?
师:咦!里面有个什么?
咦!里面有个黄盒子!
(引导幼儿全体说说,再请个别幼儿说说)
(4)出示黄盒子。
师:你们听,黄盒子里传来一个声音,在说什么?(引导幼儿说快打开)快打开,快打开。
打开黄盒子师:咦!里有什么?
咦!里面有个蓝盒子。
(引导个别幼儿站起来说说。)
(5)出示蓝盒子,请个别幼儿打开并引导幼儿说说对话师:怎么还没有礼物呀!说不定礼物藏在蓝盒子里哦!
你们听,蓝盒子里有和小小的声音在说:快打开快打开。
(引导幼儿来说:快打开,快打开)请个别幼儿来打开,并引导幼儿学说对话师:那谁愿意来打开的?打开的时候要说一句话哦,千万别忘记。
“生日快乐”这节课是小学三年级美术的教本材料,是一节“综合探索领域的课程”
一提到生日同学们都异常的开心和兴奋,生日承载着儿童美好的回忆,每当过生日时,父母长辈和好朋友们的陪伴与祝福,使孩子们感受了爱的力量,身体与精神得到了极大的满足与愉悦。
在对教学活动的开展过程事,着重于从情境创设入手到活动的各个部分中,做到以情育人,以情激趣,从而使主题和表现变得更为鲜明热烈,过生日我们要吃到生日蛋糕,首先给大家讲解了生日蛋糕的来历:中古时期的欧洲人相信,生日是灵魂最容易被侵蚀的日子,所以在生日当天,亲朋好友都会齐聚身边给予祝福,并且送蛋糕以带来好运驱使恶魔。
接着向同学们展示了不同种类的生日蛋糕,以此来激发同学们创作的欲望和注意力。让学生回忆自己和家人、朋友过生日时的情景并向同学们述说,他们的情绪高涨,有很多同学看连麦的人数太多,就在下边的评论区打字来讲述自己过生日的场景,紧接着马上来到下一个环节—游戏激趣。找2位同学让他们表演过生日时最难忘的一刻,这时把课堂的气氛推到了高潮。在学生的热情还未减退时,我展示出事先准备的范画,让同学们欣赏画中的人物及发生的事情,让同学们有个创作的引导方向,以致于不知到如何表现人物与环境的画画面处理问题,在展示完范画后,为了拓宽孩子们的绘画视野,我给孩子们展示了不同材料制作生日蛋糕和生日场景的作品,以此来启发他们,我们的作业可以通过各种不同的形式表达出来。最后我把作业要求提出来,让他们把过生日是最快乐有趣的场面画下来,他们一个个快乐的拿起手中的画笔,真可谓是“下笔如有神”,画面生动有趣……这一课总体感觉还不错,也有一些不足,在连麦的过程中学生表演时会出现卡顿的现象,我想希望以后再上这一课的时候,相信会更有所提高吧!
一、教学目标
1、知识与技能:学生通过操作,了解在画图程序中输入文字的方法。
学会用文字工具在图形中添加文字,并对文字进行修饰。培养学生发现问题、自我学习的能力。
2、过和与方法:利用所学知识设计、制作贺卡。
3、情感目标:培养学生的审美情趣和对信息技术的兴趣,鼓励学生大胆操作,让学生体验到将学到、掌握的知识与技能用于生活的乐趣。
二、教学重点
利用文字工具在图形中插入文字以及对文字的修饰。
三、教学难点
利用文字工具在图形中插入文字、文字工具栏的运用。
四、教学准备
计算机网络教室、贺卡画图作品等。
五、教学过程
(一)、情境引入
1、情境引入:播放《祝你生日快乐》音乐
当歌声响起时,大家就会联想起:蜡烛、蛋糕、生日礼物,每个人脸上都绽放出灿烂的笑容。你们知道今天是谁的生日吗?
2、椰妹的生日到了,你们想不想知道小雷哥和她的同学送什么礼物给她呀?
(展示椰妹的生日礼物)
3、这些生日卡片都是他们自己制作出来送给椰妹的。你们知不知这些生日卡片是用什么制作出来的呀?(学生回答)看到这么漂亮的生日礼物,你们想不想也来试一试呀?
(学生不知如何在画图中制作贺卡,由此激发学生学习的兴趣)
揭示课题并板书:祝你生日快乐
(二)、学习新知
1、插入底图
(1)任务一:先选一幅合适的底图
小组合作讨论,阅读课本的37页,看看如何插入一幅底图并完成任务一。
(2)任务二:画生日蛋糕
小组合作,利用学过的知识画出生日蛋糕。
2、送上祝福语
师:一张漂亮的贺卡要是没有写上祝福语,那也不是一张完美的贺卡。那么我们怎么在贺卡中写上我们的祝福语呢?下面我们就来学习“文字工具的使用”
(1)、学生试用文字工具:
请同学们仔细观察,画图工具箱中的哪个工具我们还没有用过?(工具“A”)大家把鼠标指向它,看它叫什么?(有“文字”两个字),这就是我们用来在图形中输入文字的工具,我们叫它文字工具。同学们想不想自己试试这个工具怎么用?(学生回答)那就请同学们赶快行动起来。注意你有了答案一定要告诉老师和同学们哟!
(2)、学生自学,尝试发现
学生操作,教师巡回指导。(鼓励同学间相互讨论,共同切磋)
(3)、指导学生学习在图形中输入文字(师生互动)
同学们,通过刚才的学习,大家基本懂得了文字工具的使用方法,但有的地方还有一些疑惑,下面就请大家再跟着老师一起学习如何把文字插入到图片中去。
①出示一幅没有文字的贺卡图画。
②师生互动(学生说,教师操作演示,屏幕广播),归纳图形中输入文字的方法。
A、单击选择文字工具,在“工具状态选择器”中选择透明方式;
B、将鼠标移到要插入文字的位置,单击鼠标左键,光标所在位置出现一个矩形虚线框,同时屏幕上出现字体工具栏;
C、选择输入法(点击任务栏右边的En 按钮选择输入法);
D、将光标移到画图区的矩形框内,单击鼠标左键,输入文字或符号;
F、介绍字体工具栏的使用:可以对文字进行字体、大小、粗体、斜体、下划线和竖排等修饰(附讲矩形框大小的调节);
E、设置字体颜色;
G、定位,取消虚线框(注意文字摆放的位置)。
(三)、实践、操作
通过上面的学习,如何在图形中输入恰当的文字大家学会了吗?
接下来再请同学们跟着老师一起欣赏几幅作品。(屏幕广播)
1、作品欣赏(以此激发其创作欲望)
2、合作实践
欣赏完作品,大家一定跃跃欲试了,下面就请同学们接着把你最想说的话写在贺卡上。好不好?(学生回答)
请同学们注意:在制作的过程中要考虑文字插入的合适位置、色彩的合理性、样式和艺术效果等,希望大家展开自己想象的翅膀,做出更精更美的贺卡。
教师巡回指导,同时鼓励学生间相互讨论、相互交流,还可以让一部分学习能手充当教师的小助手,下位帮助学习有困难的学生。
(四)、评价、归纳
看到同学们各式各样的祝福,我非常高兴,由于时间关系,我们任挑几幅欣赏一下,其余的我课后再仔细看,并选择优秀作品打印出来,贴在宣传栏中。
首先让学生自评,说出其创意,然后由学生交流评价,以此培养学生的综合素质。教师对学生作品要给予鼓励性评价,适度表扬,充分激发其学习兴趣和创新精神。
(五)、小结、延展
1、通过本节课的学习有哪些收获?
2、看到大家这节课学得这么好,不仅学会了在图画中输入文字,并且能制作出精美贺卡,老师感到非常高兴,希望大家再接再厉,更上一层楼。
(六)、齐唱生日歌,用温馨祝福结束本课:
大家的贺卡制作得非常漂亮!今后我们的父母、爷爷奶奶过生日的时候记得也要送上一张自己亲手设计的生日贺卡,送上我们的祝福。最后让我们齐唱《祝你生日快乐》,把祝福送给椰妹,再次祝她生日快乐!
教学策略和特点:
在本节课的教学设计中,我根据四年级学生的年龄心理特征,利用多媒体播放《祝你生日快乐》的音乐,引入生日卡片。通过生日贺卡的展示来激发学生学习兴趣,唤起学生对美的体验和向往,也为学生用画图软件制作出漂亮卡片做好辅垫。在教学过程中以学生为主体,教师为主导的新课程教学理念。在课堂上提昌学生自主学习、自主探究、合作学习的方法。
生日快乐相关文章: