《影子的游戏》集体备课教案（精选6篇）
参加人员：美术组全体成员
教研内容：影子的游戏
教学目标：
知识与能力：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。
过程与方法：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。
情感态度价值观：教育学生热爱并保护五彩斑斓的世界。
重点：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。
难点：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。
讨论要点：
1）组织学生在太阳底下自由活动，带着问题观察影子的变化，相互交流感受，学生都非常愉快的去发现观察，然后重新回到教室，将看到的人与影子的关系表现出来，比光老师讲学生听更直观，有助于学生的表现力的提高。
2）在表现影子时，有的学生对影子的位置和人的关系表示不准确，但教师也不要要要求过高，培养学会生的兴趣为主。
3）教学的探究环节，为了让学生感受手影联想的步骤，教师和学生合作，实施以他们创造的手影为主角进行创作示范的教学策略。学生在教师由浅入深、由简到繁的示范和必要的引导下，逐步了解并获得创作要素知识。
4）学生创作作品过程中，教师应该采取适时指导、分层指导，共性问题整体指导等方式，给予学生及时的指点和帮助，在体现学生的主体地位的同时，发挥好教师的主导作用。
5）在这节课中，教师可以尝试以全班学生作为小评委评价作品的方法。所有的学生可以在教室里自由走动，欣赏推荐他们认为最棒的作品展示到黑板上。学生把完成的作品送到黑板上之前，其实就已经完成了对作品的评价。在此基础上，再通过学生用语言自评、互评，教师简要的点评，使学生不仅能充分肯定自己，并且能在他人的评价中发现不足。
美术组全体成员
教研内容：
影子的游戏
教学目标：
知识与能力：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。
过程与方法：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。
情感态度价值观：教育学生热爱并保护五彩斑斓的世界。
重点：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。
难点：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。
讨论要点：
1）组织学生在太阳底下自由活动，带着问题观察影子的变化，相互交流感受，学生都非常愉快的去发现观察，然后重新回到教室，将看到的人与影子的关系表现出来，比光老师讲学生听更直观，有助于学生的表现力的提高。
2）在表现影子时，有的学生对影子的位置和人的关系表示不准确，但教师也不要要要求过高，培养学会生的兴趣为主。
3）教学的探究环节，为了让学生感受手影联想的步骤，教师和学生合作，实施以他们创造的手影为主角进行创作示范的教学策略。学生在教师由浅入深、由简到繁的示范和必要的`引导下，逐步了解并获得创作要素知识。
4）学生创作作品过程中，教师应该采取适时指导、分层指导，共性问题整体指导等方式，给予学生及时的指点和帮助，在体现学生的主体地位的同时，发挥好教师的主导作用。
5）在这节课中，教师可以尝试以全班学生作为小评委评价作品的方法。所有的学生可以在教室里自由走动，欣赏推荐他们认为最棒的作品展示到黑板上。学生把完成的作品送到黑板上之前，其实就已经完成了对作品的评价。在此基础上，再通过学生用语言自评、互评，教师简要的点评，使学生不仅能充分肯定自己，并且能在他人的评价中发现不足。
1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。
2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备
1、不同形态的动物或人物的剪影。
2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。
3、自制幻灯片两张，美术书一本。
4、小橡皮，黑布一块。
活动过程
导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？
一、光影揭秘
1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。
2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？
3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。
4、出示儿歌
你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走
提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。
二、光影实验
1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？
2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？
提问：(1)为什么会出现影子(2)影子的兄弟是谁？
科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。
三、作品欣赏
打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。
要求：
1、观察作品的表现手法？
2、作品的特点？
3、有什么不一样的感觉。
剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的'？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》
提问：
1、你看到了什么？
2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!
四、做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。
撕纸方法：
1、先把轮廓画好。
2、把大体轮廓撕下来。
3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。
注意事项：
1、左右手配合
2、剪或撕两种方法尝试
完成作品：(出示背景图)
1、填画
2、组合。
教学反思
这一课，目标要求画自己的影子，课前，我踌躇满志地告诉学生：老师要带领同学们到教室外面作画！每个孩子都很兴奋，也很期盼，我也很期盼。终于，这一天的天气不错，阳光很好，适合到室外去画影子。一年三赶上了好时候，这节课我便带领学生来到了操场上。应该说，同学们的表现还不错，在我课前一再的叮嘱下，在操场上没有混乱的局面，可也是问题百出：孩子们散在操场上在阳光下做着各种的动作，观察着影子的、或者做起了踩影子的游戏，这下可好，就有几个孩子跑的远了，影响到正在上着的体育课了，一下子发现：有部分的学生在楼房的阴影里作画，又担心孩子们冷，挨着个的告诉孩子：到有阳光的地方去，有个别的孩子跪在地上了，怕他们的膝盖受不了，也有的孩子作画时一边讨论着一边画着，虽然是讨论着作画的内容，但也会影响到其他的同学等等的问题。活动结束后回到教室里，同学们的情绪仍然很激动，这一课的作业效果也很不错的。
回到办公室，我反思着，孩子们在阳光下做影子的游戏，观察着影子，这些没有问题，问题出在了组织上，课前，我一再的强调学生要遵守纪律，万不可出现让老师扯着嗓子喊的现象，却没有对具体的细节做更多的思考。经过总结，后面的三个班要注意：除了继续强调纪律之外还要做更细致的要求：
1、指定好活动的位置和范围；
2、分成活动组，选出组长，由组长具体协助老师管理；
3、画画时不能够吵吵；
4、画画时不可以跪在地上；
5、不在阴凉处活动；
6、千万不可影响到正在进行的体育课等。
另外这节课对光线的要求比较高，一般是上午的时间比较好。原本许诺好每个班的孩子都到操场上画影子的，可是受天气的影响，另外的三个班到现在还没能去，孩子们虽然没有说什么，但我不能让学生认为我是一个说话不算数的老师。
本节课通过手影游戏，让每个同学展现自身的“艺术之手”、“灵巧之手”、“勤奋之手”等，从中了解了人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，协助其他小朋友，还能传达情感。使同学有把自身的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。
教学目标：
1、通过描画自身的影子，感受图形的外形美。
2、通过描画和添加的表示手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。
3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。
教学重、难点：
通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、丰满的反映在画纸上。发生对事物外形变化的观察兴趣，提高同学的艺术感受力和理解力。
教学准备：
教师：准备皮影、剪影作品、录像，准备投影仪。
同学：收集剪影作品，在大自然中寻找影子。准备手电筒、彩色纸、画板、作业纸、铅笔。
教学活动过程：
第一课时
活动一：看影子
放有关皮影戏扮演的录像，体会其中的乐趣。利用投影仪做类似的`扮演。带领同学来到学校里，在阳光下观察自身和大树和其它事物的影子，感受影子的奇特造型。试着在阳光下做手影游戏。
活动二：再现影子
以游戏的形式与同学一起通过阳光的照射画影子。同学们自由组合，一人在灯光下做手影游戏，另一人将投影在作业纸上的手影描画下来。
活动三：再造影子
通过对物体的旋转，观察由此而发生的不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。
活动三：创作影子
同学在阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。
活动四：美化影子：
在描画影子的画中进行联想与添加，使它成为一张完整的创作画。
第二课时
活动一：看剪影
欣赏民间剪影作品，体会其简洁图形的艺术美。
活动二：把影子留住
师生一起以游戏的形式，在投影仪的协助下将一位小朋友的影子轮廓画在一张彩色纸上，然后用撕或剪的方法作成剪影。
活动三：我来抓住你的影子
同学自由组合，利用手电筒将同学的侧影投射到彩卡纸上画下来并用撕或剪的方法使其变成剪影。
活动四：我们一起演皮影
将作好的剪影放到投影仪上动一动，请大家猜猜表示的是哪位同学。
教学评价：
1、合理的构图使的影子图形作为主体鲜明而丰满的反映在画纸上。
2、描画的影子清晰并准确的造型。
3、是否有助于同学发生对事物外形变化的观察。
札记：通过“玩影子”、“画影子”，一年级一班的李嘉宝在家长的协助下用深灰色的纸剪出了“老鼠音乐会”，造型憨态可掬，充溢了童趣。其他同学也基天性够运用画或者剪的方法来表示影子的外形了，本节课的目的已达到。
教学课时：1-2课时
教学课型：造型`表现
一、学习目标：
（1）知识目标：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。
（2）技能目标：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。
（3）德育目标：教育学生热爱并保护五彩斑斓的世界。
二、教学重点：
通过描画自己的影子，感受图形的外形美。
三、教学难点：
通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。
四、教学准备：
教具：剪影作品 课本 画笔 作业纸
学具：课本 寻找影子的造型 画笔 作业纸
学习过程：
教 师 活 动
学 生
设计意图
二次备课
一、引导阶段
让学生到大自然中找影子，譬如：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子。感受影子的奇特造型
二、发展阶段
用纸片拼贴在平坦的盖子上，制作出一个个可爱的图章，或选用自然界中拥有神奇纹理的物件，通过组织形成一副奇妙的画。
1再现影子——可以通过投影仪描画影子，可以通过太阳照射描画影子。
2再造影子——通过对物体的旋转，观察由此而产生不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。
3创造影子——学生在太阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。
4美化影子——在描下影子的画中进行联想添加，使它成为一张完整的创作画。
四、教学拓展
学生练习，教师巡视指导
想大师学画（马蒂斯的作品分析），运用色彩的组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。
了解中国皮影戏，试着做做皮影的形象。
引起学生的兴趣
学生动手学习描画影子，并进行再现、再造、创造、美化影子
通过观察、描画，培养学生大胆地表达自己的感官感受，激发学生的激情。
提起学生兴趣，集中学生的注意力，做好上课准备。
通过做游戏，调动起学生的兴趣，创造出轻松、活泼的学习气氛。
引导学生自己解决问题，培养学生的解决问题能力，及发散思维。
让学生从中扩展一下学生的知识面，更好的为下面的环节做铺垫。
故事（梦）：森林里静悄悄的，月亮特别亮，一只狮子在散步，可它发现地上也有一只狮子跟着它，吓得他跑进森林不敢出来了。你知道它看到了什么？
前面老师简单讲解，给学生一部分时间到户外活动观察影子，表现影子效果较好
《影子》
——太阳笑，白云飘，小猴子，去摘桃，有只猴儿紧跟着。
它迈步，它抬脚，它弓身，它弯腰。它走慢，它慢走，它跑步，它也跑。
落不下，丢不掉，小猴气得把腮挠。
突然小猴钻洞中，那只猴儿不见了。小猴子，捂嘴笑，这回它再找不到。
教后记：
组织学生在太阳底下自由活动，带着问题观察影子的变化，相互交流感受，学生都非常愉快的去发现观察，然后重新回到教室，将看到的人与影子的关系表现出来，比光老师讲学生听更直观，有助于学生的表现力的提高。
在表现影子时，有的学生对影子的位置和人的关系表示不准确，但教师也不要要要求过高，培养学会生的兴趣为主。
来源：《悠扬教案网》
教材分析：
本课从自然界中最为常见的光影现象，引发学生的创作兴趣，并让学生在观察生活、体验生活的过程中，尝试利用剪纸表现手法进行艺术创作。教材中提供了许多名家作品，如琼一诺埃尔的《沙滩》摄影作品，马蒂斯的《大洋和天空》绘画作品，《刺客》剪纸作品，使学生有机会接触丰富多样的艺术作品，认识和了解欧洲剪影及中国剪纸作品，感受其特色，培养学生健康、高尚的艺术品味。
教学目标
通过欣赏、比较光影的相关作品，让学生体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系，并能对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。对人影外形产生丰富的联想并进行合理的创作。
教学准备
1、不同形态的动物或人物的剪影。
2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。
3、自制幻灯片两张。
4、黑布一块。
教学活动
导入：
老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗?(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点?
活动一：光影揭秘
1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗?不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看?(请一名学生参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉同学们"(请这名学生观看)。
2、提问：你看到了什么动物?
你看到了什么物体?(边提问边看)
你看到了哪些人物?
3、请一名同学揭示"小精灵"的奥秘。
4、出示儿歌
你我的好兄弟
有你就有我
你来我就来
你走我就走
提问：影子的兄弟是谁?(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。
活动二：光影实验
1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么?(学生回答)
2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么?(学生回答)提问：(1)为什么会出现影子
(2)影子的兄弟是谁?
科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何 。
活动三：作品欣赏
打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。
要求：1、观察作品的表现手法?
2、作品的特点?
3、有什么不一样的感觉。
剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的?虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》
提问：1、你看到了什么?(学生回答)
2、你想到了什么?(学生回答)
就让我们剩坐想象的小船到影子王国中敖游吧!
活动四：做一做
尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。
撕纸方法：1、先把轮廓画好。
2、把大体轮廓撕下来。
3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。
注意事项：
1、左右手配合
2、剪或撕两种方法尝试
完成作品：(出示背景图)
1、填画
2、组合
活动五：
古往今来，影子无尽的变化和其蕴藏的独特美感激发人们无限的遐想和创造力，现在老师为大家带上一首自己创作的小诗。(配乐诗朗诵)
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