我们的影子（精选2篇）
10、教学目标：1.知识与技能我们的影子2.了解“影子”形成的因素。3.能运用线与色表现“影子”我们的影子并组合成有趣的画面。教学要点：1.重点：能用线与色表现我们的影子并组合成有趣的画面。1. 难点：①了解影子形成的要素及我们的影子原因。②能画出装饰美观的影子画面。3.兴趣点：①造影。②描绘影子。我们的影子③创造有趣的影子画面。4.观察点：①概括的人物影子与人（实）有什么不同②静态与动态影子有什么不同。课前准备和课时：1.彩色笔、油棒、黑笔。2.（一课时）教学过程：一、引入1.放课件2.欣赏教师的范画我们的影子3.了解老师作品中意境二、讲授新课1.课题：我们的影子2.提问：（1）你看到什么？我们的影子（2）你最喜欢？为什么？它有什么特点？（在阳光下，做各种动作，看看影子与自己有什么不同，想一想，像什么？）感受静态美与动态美。（3）在灯光下早影，感受“具象美、抽象美和意象美”。3.教师讲授新课：我们的影子4.过程与方法：①教师用剪影的方法画中运动的人。②在把影子画出来。③把影子组合在进行装饰设计，发展想象力和审美创造能力。三、学生想象与创作：1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行创作。2..用彩色笔绘画。3.装饰：添加什么？装饰什么才能使影子和具有装饰美？四、小结评价目标：1.有创意：2.夸张、色块：3.装饰美：作业自评：①要求：能运用线表现物象与装饰。②能运用不同的线表达不同的情感。③作品独特，与众不同。
第10课 我们的影子【教学目的】 知识与技能：我们的影子1、 了解“影子”形成的因素；2、 能运用线与色表现“影子”并组成有趣的我们的影子画面。过程与方法：1、 在“造影”中，理解小博士的话，我们的影子知道形成影子的条件要素；2、 在造影与表现中，感受“动态与静态”美；3、 在“想象创作”中，感受“创造影子人物”的趣味。情感、态度、价值观：1、 了解美术与科学现象的关系我们的影子；2、 能主动地与同学一起造影子、画影子；3、 对造影子和创作影子感兴趣。【教学重点】能用线与色表现影子，并组成有趣的画面。【教学难点】了解影子形成的要素及原因；我们的影子岭南版美术教案能画出装饰美观的影子画面。【教学时间】第9周【教学准备】范作【教学内容】我们的影子【教学过程】一、在造影活动中理解小博士的话。玩一玩、看一看：在阳光下，做各种动作，看看影子与自己有什么不同？想一想，像什么？（感受静态美与动态美）比一比、说一说：影子与人（实体）有什么不同？（感受概括美）玩一玩、想一想：为什么会产生影子？（反馈课前学生与父母探讨的结果） 二、在灯光下造影，感受“具象美、抽象美和意想美”。玩一玩、描一描：利用灯光，用手“造影”，看看有什么发现？互相合作，选个最美的手影描下来，看谁的手影最有趣？看一看、说一说：移动灯光，固定手影，看看有什么发现？（从具象形变抽象形或意象形）玩一玩、画一画：把手造影的各种具象形、抽象型和意象形用线描摹下来，组成有趣的画面，注意手影重叠的部位描画（参考教材中的黑白手影作品），感受重叠美。 三、创新与表现。想一想、画一画：1、用什么方式表现生动的影子？（观察教材的学生作业）我准备画独立影子还是重叠影子？2、用笔进行描画。3、 着色。4、 欣赏与评价。评价点：概括美、动态美（静态美）、重叠美。自我评价：与教材中的作品比一比，看谁的作品更有创意和美感。【板书设计】我们的影子 范作【布置作业】把有趣的影子描下来，或利用影子画成一幅很特别的画。【教学后记】本课以影子这一科学常识为学习内容进行有趣的造影与联想活动，激发了学生 对现实的关注和兴趣，岭南版美术教案培养了他们的想象力与概括能力。学习兴趣很高，作业完成也很好。
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