鞋的联想（精选3篇）
第12课
鞋的联想苏教版
(一)综合分析
本课鞋的联想苏教版是5年级第一学期“鞋”单元的第二课。学习本课鞋的联想苏教版在于为继续学习鞋的设计打好基础。
鞋是人们日常穿戴用品中造型比较奇特的一种。鞋的联想苏教版鞋的联想苏教版因为鞋的造型独特，所以人类能够由鞋的设计产生丰富的创意联想，体现人类的高度创造联想与智慧。本课通过欣赏由鞋生发的各种奇思妙想的联想作品，了解联想的基本方法，并将各种鞋的造型与自己的生活经历、思考经验相碰撞产生联想，进行自己的创造性联想思维。通过这种训练，达到培养学生想像力的教学目的。
本课的教学重点是对学生进行各种鞋的创造性联想设计构思的思维训练。难点是引导学生将关于鞋的丰富联想用绘画的形式加以表现。
(二)教学目标
欣赏由鞋生发的各种奇思妙想的联想作品。
引导学生将鞋的形象与自己的生活经验碰撞产生的联想用绘画的形式表现出来。
通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
(一)课前准备
。教师准备大量关于由鞋生发的各种奇思妙想的联想作品的图片资料。
.学生准备自己喜欢的绘画工具：如水粉、油画棒，彩色水笔等。
.要求学生课前力所能及地搜集关于鞋的各种联想资料。
(三)设计方案
方案1：
。导入：说出自己见过的最有趣的鞋。
欣赏：教师出示几种鞋的联想画。引导学生进行欣赏思考，看由鞋想到的联想画，开拓学生的联想思维空间，丰富学生的联想思维内容。
.启发：从一只鞋的联想训练进行。请一位同学说出看到哪一双鞋能想到什么?再启发其他同学从同样一只鞋能想到什么?
联想训练：引导学生从不同角度观察鞋，变化鞋的反正、上下或者将鞋破坏一部分，或者将鞋变形，引导学生联系自己的见识，发挥丰富的联想，能想到什么?鼓励奇特联想。
分组讨论；组织学生进一步讨论，看到自己的鞋或者同学的鞋想到什么?
将什么样的鞋进行什么样的变化可以想到什么？
.交流：学生交流自己的联想构思。
.创作表现；用自己喜欢的—种绘画形式表现自己对“鞋的联想”。要表现出自身联想的独特。
作品评价：自评重在解释自己的联想。互评重在互相鼓励并提出建设性意见。
鞋 的 联 想鞋 的 联 想
课时：一课时
江苏版第九册 鞋的联想教学目标：1、学习鞋的各种造型并展开联想。
2、学习用多种方法表达对鞋的联想。
3、通过学习，能设计一种奇特的鞋并由此扩散、联想。
4、感受想象的无限乐趣，表达一定的美。鞋的联想
教学重点：能对鞋展开联想并用笔记录下来。鞋的联想
教学难点：联想是否丰富？造型是否引人？
教学准备：挂图、各种表现工具
教学过程：一、组织教学
二、江苏版第九册 鞋的联想的导入、新授
•联想连接起许多本来不相干的事物，只要有一丝可牵，就能搭起一座想象的桥，让创造的脚步，自由来去。小小的一双鞋，让人产生了多少匪夷所思的奇想啊！
•根据一首儿歌产生联想。
（学生的联想靠语言表达）
（教师把联想用画面表达出来）摇啊摇，摇到外婆桥……
（画面出示）
三、欣赏、讨论
•“车轮鞋跟”、“张嘴鞋”、“鞋口刷牙”、“企鹅穿鞋”、“小提琴鞋”、“小老鼠乘木屐”、“楼梯鞋”、“孔雀鞋”、“鞋子房子”、“鲨鱼鞋”……
•这些鞋子设计的妙处是？
•你最喜欢哪款巧妙的设计？为什么？你准备设计怎样的鞋子呢？
•（鼓励学生）你一定有许多没有被人想到的点子藏在心里，请把它们画下来。
四、学生作业
先画一个构思，用轻线画出。鞋的联想
五、巡回指导
1、引发学生构思。鞋的联想
2、鼓励学生有大胆想法。
七、小结
第二课时：一、组织教学
二、讨论（以小组形式讨论）
自评作业、组内互评作业、老师点评作业：
1、 针对学生的构图。2、针对学生的构思。3、针对学生的表现方法。
三、介绍小技法
（铅笔淡彩）铅笔轻画物体的大体明暗，后用水彩淡淡上彩。
（油画棒画）用深色油画棒画出物体形体，为使物体有朦胧之感，用白色油画棒加画物体之上。
四、学生作业
继续上节课作业，作完成稿练习。
五、巡回指导
帮助学生处理好最后的画面。
六、小结、展评作业
大班美术活动：鞋的联想
活动目标：引导幼儿根据鞋的造型特点展开联想，设计出形态各异的鞋型画。
激发幼儿的创造美的情趣，培养幼儿的想象力，创造力和表现力。
活动准备：幼儿有关于鞋的认知基础，各种各样的鞋。音带《大鞋和小鞋》，轻音乐。
活动过程：
（一）、激趣导入：
小朋友，上节课，我们认识了“各种各样的鞋”，老师这里有两只鞋，请小朋友来猜一猜，它们分别是谁的鞋。（出示大鞋和小鞋的图片）
爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）
爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果让我们小朋友穿在脚上走一走，会怎么样呢？我们一起来唱一唱吧。（唱《大鞋和小鞋》）
（二）、比较想象：
歌曲里说了爸爸的鞋象什么？（两只船，开在大大的海洋里。）娃娃的鞋象什么？（两顶帽，套在小小的脚趾上。）
呀，真有趣！那鞋子除了会象船、帽子，还会象什么呢？我们一起先来看一看鞋子有哪些形状吧。（教师引导幼儿观察鞋子的特点。）
请小朋友选一只你最喜欢的鞋回到座位，再仔细看一看，想一想，你的鞋子象什么？
幼儿交流，（请三到五名幼儿，再同伴间交流。）
(三)、示范创作：
刚才，老师也选中了一只鞋，（出示）你们觉得它象什么呢？（花瓶、数字七、长颈鹿的身体……）
那老师就来把它变成一只长颈鹿。教师边念儿歌边示范。（长长的鞋帮，扁身子，鞋子鞋子，变变变，加头、加尾，加上脚，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把叶咬。）
看，一只长颈鹿变出来了，你们想不想也来变一变？
那好，我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最有趣，最漂亮。
(四)、幼儿创作，教师巡视指导。
(五)、欣赏评价：
魔术师们，变好了吗？谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了什么？（引导幼儿用完整的<br><p></p>话介绍。）
活动延伸：
在我们生活中还有各种各样的鞋子，我们还可以到美术区里去变一变。
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